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      大班科學(xué)教案種子食品品嘗會

      時(shí)間:2023-05-31 01:26:45 艷盈 教案 我要投稿
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      大班科學(xué)教案種子食品品嘗會(精選13篇)

        作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案種子食品品嘗會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      大班科學(xué)教案種子食品品嘗會(精選13篇)

        大班科學(xué)教案種子食品品嘗會 篇1

        活動目標(biāo):

        1、通過讓幼兒觀察、操作、探索,了解種子的內(nèi)部特征。

        2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神。

        3、認(rèn)識各種植物的種子。

        4、觀察種子發(fā)芽的過程。

        5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

        活動準(zhǔn)備:

        各種種子、放大鏡、紙、記號筆、錄象

        活動過程:

        (一)、引起興趣師出示各種各樣的種子,進(jìn)行提問:

        1、“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”

        2、“為什么叫種子呢?”

        (二)、操作探索

        1、師提問:“請你們猜猜種子里面有什么?”

        (幼兒將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)

        2、幼兒介紹自己猜測的`答案

        3、師再次提問:“種子里面到底有什么?種子有哪些部分組成?”

        (幼兒解剖各類種子,用放大鏡進(jìn)行觀察,再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)

        4、幼兒介紹自己觀察的結(jié)果

        (三)、觀賞結(jié)束

        1、幼兒觀賞錄象,驗(yàn)證自己的答案

        2、師總結(jié)結(jié)束

        大班科學(xué)教案種子食品品嘗會 篇2

        活動目標(biāo)

        1、認(rèn)識各種植物的種子。

        2、激發(fā)幼兒對植物的興趣。

        3、觀察種子發(fā)芽的過程。

        4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

        5、初步了解種子的特性。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        認(rèn)識黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。

        活動準(zhǔn)備

        1、讓幼兒和家長把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。

        2、 課前布置好的活動場地——種子展覽會。在各種種子旁都有介紹種子的標(biāo)簽。

        活動過程

        1、進(jìn)入課題:

        師:今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。我們出發(fā)吧!

        2、介紹黃豆(黑豆)

        外形是圓形顏色黃色(黑色)的。黃豆的營養(yǎng)價(jià)值很高,可以燉著吃,還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。

        3、 介紹綠豆

        外形是橢圓形的,顏色是綠色的。綠豆的營養(yǎng)價(jià)值也很高,可以煮著吃,還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。

        4、 介紹玉米種子

        外形扁扁的,有點(diǎn)象一顆牙齒,顏色黃黃的。玉米的品種很多,有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃,還可以加工成爆米花。

        5、 在教師的引導(dǎo)下有目的的做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn),從而種子發(fā)芽的秘密。

        (1)、種子在有適量水的透明瓶子中。

        (2)、種子在沒有水的透明瓶子中。

        (3)、種子在有適量水的透明瓶子中,但放在黑盒子里。

        (4)、種子在放入很多水的瓶子中。

        延伸活動

        觀察種子發(fā)芽的過程。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的過程。

        教學(xué)反思

        幼兒對種子發(fā)芽的`實(shí)驗(yàn)很感興趣,本節(jié)課能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好,幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注,能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽,當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。

        大班科學(xué)教案種子食品品嘗會 篇3

        活動目標(biāo):

        1、了解種子在人們生活中的作用,知道種子食品是人們食物的主要來源。

        2、愿意用自己的方式統(tǒng)計(jì)記錄種子食品。

        3、樂意與同伴分享種子食品,體驗(yàn)分享的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、請幼兒帶各種種子食品,并對自己所帶的種子食品有所了解,并將桌子布置成長條狀,布置種子食品展覽。

        2、種子?jì)寢屝蜗?/p>

        3、幼兒有關(guān)于種子的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

        4、每人一份記錄表、筆。

        活動過程:

        1、以談話的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣, 了解種子的作用。

        (出示種子?jì)寢屝蜗?“種子?jì)寢屄犝f小朋友最近對種子特別感興趣,所以今天她趕來了,想考考小朋友呢!”

        教師以種子?jì)寢尩纳矸葸M(jìn)行提問,引導(dǎo)幼兒討論,從而了解種子的作用。

        (1) 你知道哪些種子?

        (2) 種子主要有什么用?

        教師引導(dǎo)幼兒說出種子可以繁殖后代,知道在大自然中種子巡回生長的過程。

        教師引導(dǎo)幼兒說出種子可以食用。

        (3)你知道哪些種子可以食用嗎?

        教師引導(dǎo)幼兒說出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、玉米、核桃....

        (4)假如世界上沒有了植物,沒有了種子,會怎么樣?

        教師引導(dǎo)幼兒討論得出種子是人們食物的主要來源,如果世界上沒有了植物,沒有了種子,人類就很難生存下去,因?yàn)槲覀兠刻於荚谑秤梅N子。

        教師小結(jié):種子除了可以繁殖后代以外,它還可以食用,它是我們食物的主要來源,人們每天都在食用著種子,我們離不開種子。

        2、讓幼兒了解各種各樣的種子食品。

        (1) 了解種子食品的含義。

        教師:種子可以食用,那么用種子做成的食品就叫做種子食品。

        (2)幼兒圍坐在長條桌旁,以信息發(fā)布的形式請幼兒自由介紹自己所帶來的種子食品,說說是哪種植物的種子。

        教師:小朋友今天收集到了各種各樣的種子食品,那么就請你們來相互介紹自己所帶來的種子食品,說說這種子食品是哪種植物的`種子?又是怎樣制作成的?

        教師引導(dǎo)幼兒說出通過對種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。

        教師小結(jié):今天的種子食品可真多呀!有花生、有瓜子、有玉米、有松子,有毛豆、有蠶豆、有核桃等等,它們有的是炒著吃的,有的是煮著吃的,有的是爆著吃的,還有許多其他的加工方法呢。

        (3)了解一些需多次加工的,外形變化很大的種子食品。

        教師:除了這些種子食品,你還知道有哪些種子食品?

        組織幼兒討論:蛋糕、餅干是種子食品嗎?

        教師引導(dǎo)幼兒得出還有許多種子食品就在我們身邊,如蛋糕、餅干、饅頭等,只不過這些種子食品種子需要經(jīng)過多次的加工,它們的變化很大。

        3、組織幼兒品嘗種子食品,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

        (1)激發(fā)幼兒品嘗種子食品的興趣。

        教師:今天種子?jì)寢寔砼e行一個(gè)種子食品品嘗會,請小朋友來品嘗各種各樣的種子食品。

        (2)出示記錄單,提出種子食品品嘗會的要求。

        教師引導(dǎo)幼兒在品嘗種子食品時(shí)還要做好統(tǒng)計(jì)記錄,在記錄單上先統(tǒng)計(jì)今天一共有多少種種子食品,然后可以品嘗一下每種種子食品,再將你自己喜歡的種子食品記錄在記錄單上。提醒幼兒注意衛(wèi)生,隨時(shí)將垃圾放入垃圾桶中。

        (3) 幼兒自由記錄并選取種子食品進(jìn)行品嘗。

        教師引導(dǎo)幼兒品嘗種子食品,并能和同伴交流種子食品的味道,如用“香噴噴”“脆生生”等詞語形容品嘗種子后的口感。同時(shí)教師要注意引導(dǎo)孩子用自己喜歡的方式記錄這些種子食品。

        4、幼兒拿好記錄單,一起交流種子食品品嘗會的感受。

        教師:今天這里一共有多少種子食品?你最喜歡吃的種子食品是什么?為什么?

        活動延伸:

        1、請幼兒進(jìn)行種子粘貼活動。

        2、繼續(xù)請幼兒了解其他種子食品,鼓勵(lì)幼兒調(diào)查資料,說說、畫畫種子食品是怎樣變來的?

        大班科學(xué)教案種子食品品嘗會 篇4

        【教材分析】

        種子食品是日常飲食中不可缺少的食物,其中所富含的營養(yǎng)物質(zhì)對幼兒的生長發(fā)育起著重要作用。但是,幼兒平常吃飯時(shí)經(jīng)常會從食物中挑出大棗、蓮子、黃豆等偏硬、澀的種子食物。本次活動引導(dǎo)幼兒搜集、品嘗種子食品并探索其制作過程,幫助幼兒進(jìn)一步了解種子食品的營養(yǎng)價(jià)值,激發(fā)幼兒喜歡吃種子食品的愿望。

        【活動目標(biāo)】

        1.了解種子在人們生活中的作用,知道種子食品是人們食物的重要來源。

        2、能與同伴交流種子食品的味道、營養(yǎng),愿意用自己的方式統(tǒng)計(jì)記錄種子食品。

        3、樂意與同伴分享種子食品,體驗(yàn)分享的快樂。

        【活動準(zhǔn)備】

        1.請幼兒帶種子食品到園并提前了解自己所帶的種子食品。

        2.將桌子擺成長條狀,布置“種子食品展覽”。

        3.引導(dǎo)幼兒做好以下記錄。

        【活動建議】

        1、以發(fā)布信息的`形式引導(dǎo)幼兒自由介紹種子食品,了解種子食品的含義。

        (1)請幼兒介紹自己帶來的種子食品。提問:這些種子食品是哪種植物的種子?是怎樣制作成的?

        (2)小結(jié):種子可以食用,用種子做成的食品就叫做種子食品。種子食品有花生、瓜子、玉米、松子、蠶豆、核桃等,可以炒著吃、煮著吃等。

        2、組織幼兒品嘗種子食品并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

        (1)請幼兒品嘗種子食品后,用自己喜歡的方式記錄下來。提醒幼兒注意衛(wèi)生,將垃圾放人垃圾桶中。

        (2)鼓勵(lì)幼兒交流種子食品的味道,用“香噴噴”、“脆生生”等詞語形容種子的口感。

        提問:一共有多少種子食品?你最喜歡吃的種子食品是什么?為什么?

        4.引導(dǎo)幼兒互動交流,了解需要多次加工的、外形變化很大的種子食品。

        提問:除了這些種子食品,你還知道哪些?蛋糕、餅干是種子食品嗎?它們是怎么來的?

        小結(jié):還有許多種子食品就在我們身邊,如蛋糕、餅干、饅頭等,只不過制作這些食品的種子需要經(jīng)過多次的加工,它們的變化很大。

        大班科學(xué)教案種子食品品嘗會 篇5

        活動目標(biāo):

        1、發(fā)現(xiàn)、尋找身邊一些植物的種子,簡單了解種子發(fā)芽成長的必要條件。

        2、有參與種植活動的興趣。

        環(huán)境創(chuàng)設(shè):

        蠶豆、玉米、花生、蘋果、辣椒等,每人一個(gè)小花盆、標(biāo)簽、水壺、小叉子,背景圖和蘋果生長圖。

        觀察與指導(dǎo):

        一、激發(fā)幼兒探索種子的興趣

        1、今天老師帶來一樣?xùn)|西,你們看這瓶子里裝著什么呀?(幼兒觀察)

        2、從瓶內(nèi)到出來(到入單色盆內(nèi)),讓幼兒仔細(xì)觀察,走向幼兒,讓每一個(gè)幼兒都看一看、摸一摸。

        3、真奇怪,這小小的、硬硬的東西到底是什么呢?

        4、出示蘋果生長圖,進(jìn)一步引起幼兒探索種子的興趣。

        5、現(xiàn)在明白了,原來這小小的、硬硬的東西是蘋果的種子。

        二、尋找種子

        1、我這里正好有一個(gè)蘋果,你們告訴我,哪里有它的種子?(在里面)

        (1) 在里面嗎?你們肯定嗎?

        (2) 好,那我來把它切開來,先切一小快。(怎么沒有種子)

        (3) 再切一塊。(還是沒有嗎?)(中間切開)

        (4) 哦,要中間切開,切開后,請一個(gè)幼兒上來找。

        (5) 原來蘋果的種子躲在它的殼里。

        (6) 我們身邊還有許多植物,他們也都有種子。

        2、看、韋老師今天帶來了什么?出示蠶豆、玉米(一根)、花生、辣椒。你們認(rèn)識它們嗎?

        (1)這是什么?(蠶豆)蠶豆的種子在哪里?哦、我們一會找找看。

        (2)這是什么?(玉米)玉米的種子在哪里?哦、我們一會找找看。

        (3)這是什么?(花生)花生的種子在哪里?哦、我們一會找找看。

        (4)這又是什么?(辣椒)辣椒的種子在哪里?

        3、現(xiàn)在請你們把它們的種子找出來。

        (1)把你們找到的種子放入小盒內(nèi)。

        (2)把垃圾放入筐內(nèi)。

        (3)小椅子不動,找到種子后再座回小椅子。

        4、把你們找到的種子拿過來,

        (1)蠶豆的種子是什么顏色?

        (2)玉米的`種子穿什么顏色的衣服?

        (3)花生的種子摸上去怎樣?

        (4)辣椒的種子又是怎樣的?

        小結(jié):原來種子的顏色、大小和形狀都是不一樣,它們躲藏的地方也不一樣。有的種子它是在外面的,就像玉米的種子:有的種子是躲藏在里面的,就像蠶豆、花生、辣椒的種子;有的種子硬硬的,就像蘋果、花生的種子;有的種子軟軟的,就像玉米、辣椒的種子。

        三、種子發(fā)芽所需的條件

        1、那么種子有什么用,它會變成什么?(種子會發(fā)芽——長大——結(jié)果)

        2、種子發(fā)芽需要什么條件?(泥土、陽光、水)

        小結(jié):小種子埋地下,

        喝足水發(fā)了芽,

        發(fā)了芽鉆泥巴,

        鉆出兩片小芽芽,

        再長變成嫩枝丫,

        小朋友們愛護(hù)它。

        四、種植

        1、我們也來試試種植這些種子,好嗎?

        2、看,這是韋老師幫你們準(zhǔn)備的一些材料。(泥土、花盆、小勺子、灑水壺、各類種子的牌子)

        3、你們回種植嗎?

        4、種子種植好以后別忘記插上小牌子。

        5、最后,別忘了天天去看看、關(guān)心它們。

        大班科學(xué)教案種子食品品嘗會 篇6

        活動目標(biāo):

        1、發(fā)現(xiàn)植物的種子,初步了解種子的特殊傳播方式。

        2、對種子的傳播方式有繼續(xù)探索的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、帶領(lǐng)幼兒參加尋找秋天的遠(yuǎn)足活動。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。(蒼耳、蒲公英、刺毛球、麻雀窩、臭草、紅菱、牛膝、薊)

        2、多媒體課件。

        3、幼兒有一定播種的經(jīng)驗(yàn)。

        評析:教師能根據(jù)幼兒園所處環(huán)境,選取鄉(xiāng)土教材作為活動內(nèi)容,活動內(nèi)容來源于幼兒生活,體現(xiàn)了活動生活化的原則。

        評析:活動準(zhǔn)備既有教具等物質(zhì)材料的準(zhǔn)備,又有知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,活動能考慮讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)上獲得發(fā)展,符合維果茲基的最近發(fā)展區(qū)的理論。

        活動過程:

        一、第一次探索活動,感受好玩。

        1、談話導(dǎo)入,

        那天,我們?nèi)ヌ镆袄飳ふ伊饲锾欤憧匆娦┝耸裁矗?/p>

        幼:喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窩

        回來時(shí)你帶了些什么?

        幼:蒲公英、麻雀窩、刺毛球、臭草......

        今天他們藏在哪里?

        幼:田野里

        評析:當(dāng)幼兒回答田野里時(shí),(而實(shí)際上是在活動室里)教師沒有作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),可見教師對幼兒回答的傾聽、及應(yīng)變能力還較弱。

        出示蒼耳、蒲公英、麻雀窩。

        2、讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、麻雀窩。

        玩過后教師提問:

        ⑴剛才你玩了什么?

        幼1:蒲公英

        幼2:麻雀窩

        幼3:蒼耳

        ......

        ⑵它們長什么樣呀?

        ⑶你是怎么玩的?

        麻雀窩為什么飛起來,還有什么也飛起來了?為什么蒲公英也會飛?

        為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上?

        評析:你看見些了什么?回來時(shí)你帶了些什么?剛才你玩了什么?這三個(gè)問題答案是基本相同的,由此可見,教師的提問語過于羅嗦,應(yīng)注意提問語的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和精練性。

        二、第二次探索活動,發(fā)現(xiàn)種子。

        1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)種子。

        蒲公英、蒼耳和麻雀窩的種子在哪里呀?

        2、幼兒發(fā)現(xiàn)種子。

        把它們的種子找出來,每人找一粒種子,找到后放進(jìn)盤子里。

        3、幼兒互相交流。

        ⑴剛才你找的是哪種植物的種子?

        ⑵蒼耳的種子藏(麻雀窩的種子長)在哪里?它們的種子是什么樣的?(咖啡色的,橢圓形,扁扁的)

        ⑶那他們的種子為什么長得這么特別呀?

        4、逐步展示課件。

        ⑴看第一段。誰帶蒲公英去旅行?為什么風(fēng)能幫它?它的種子最后怎樣了?

        ⑵經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長滿刺,誰會幫它傳播種子?

        ⑶看第二段。

        師:蒼耳傳播種子需要誰的幫助?教師出示相應(yīng)(動物)的標(biāo)志。

        評析:教師原想借助于視頻展示儀幫助幼兒更好地觀察種子的特征,但視頻儀調(diào)的顏色太暗,不清晰,反而干擾了幼兒觀察,給了幼兒認(rèn)識錯(cuò)誤的認(rèn)識。充分的準(zhǔn)備是活動順利開展的基礎(chǔ)。

        教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來開展教學(xué)活動,但在選擇時(shí)應(yīng)考慮到課件是為了活動服務(wù),該課件制作較粗糙,與活動的配合不夠緊密,并不能起到很好的輔助教學(xué)的作用。

        三、第三次分組探索活動。

        1、教師出示另外一些植物。

        這里還有一些有趣的植物,他們傳播種子需要誰的幫助呢?

        2、出示一張表格。

        這是什么?(蒼耳)蒼耳是怎么傳播種子的?(幼:小鹿)我們畫上小鹿,打勾,為什么在小鹿下面打勾?

        這是什么?(麻雀窩)麻雀窩

        怎么傳播種子的?在哪里打勾?

        師:這里有一張表格,請小朋友的猜想記錄下來。

        評析:該環(huán)節(jié)教師示范一例后,可讓個(gè)別幼兒來記錄,大班幼兒有一定的學(xué)習(xí)能力,教師在示范后,應(yīng)抱著相信幼兒的態(tài)度,放手讓幼兒在前例的基礎(chǔ)上探索記錄。

        動物傳播標(biāo)記制作為小鹿,使幼兒錯(cuò)誤的認(rèn)為只有小鹿才能傳播,建議:

        1、對知識經(jīng)驗(yàn)要進(jìn)行小結(jié):為什么小鹿能傳播蒼耳的.種子,還有誰也能傳播蒼耳的種子?

        2、標(biāo)記可改為不同的動物頭像。

        3、幼兒探索記錄,教師巡回指導(dǎo)。

        4、選擇一張記錄表(有特殊的情況),進(jìn)行簡單的講評。

        評析:幼兒的記錄卡上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師的態(tài)度是放任回避,這不符合科學(xué)活動要求,科學(xué)活動應(yīng)給予幼兒正確的科學(xué)的知識經(jīng)驗(yàn),教師可抓住機(jī)會,讓其他幼兒來討論。通過討論獲得正確的科學(xué)知識。

        最后的評講活動教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒積極交流、大膽講述,變教師的評講為幼兒評講,把幼兒推在前面,更多創(chuàng)造生生互動的機(jī)會。

        活動結(jié)束前的講評,不但可以判斷正誤,更重要的是可對種子傳播方式進(jìn)行總結(jié):如,哪些種子是靠風(fēng)傳播(動物傳播、水傳播)的,及其原因。總結(jié)是對幼兒所獲經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升,以便生活中幼兒再發(fā)現(xiàn)新的種子,可以準(zhǔn)確地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移。

        大班科學(xué)教案種子食品品嘗會 篇7

        【活動目標(biāo)】

        1、幼兒學(xué)會通過不同感官感知種子外形及質(zhì)感,激發(fā)其種植熱情。

        2、引導(dǎo)幼兒猜想種子的播種方法及成長過程。

        【活動準(zhǔn)備】

        長豆果實(shí)、長豆種子、記錄表每個(gè)小朋友一份。

        【活動過程】

        1、導(dǎo)入

        (1)小朋友知道這是什么嗎?(長豆)

        (2)小朋友知道長豆長在哪里嗎?(長在土里)

        (3)那么長豆是怎么樣長出來的呢?(長豆種子種到土里)

        (4)小朋友知道長豆種子可以從哪兒得到呢?(長豆里)

        (5)現(xiàn)場剝開長豆的外皮讓幼兒觀察

        2、觀察

        將若干粒長豆種子放在投影儀上讓幼兒仔細(xì)觀察

        師:請問小朋友觀察到的長豆種子是什么樣子的呢?

        請若干幼兒描述,老師稍作總結(jié)。

        過渡:小朋友剛剛僅用眼睛觀察了長豆種子,想了解它多一點(diǎn)嗎?

        幼:想(有的想摸一摸,有的想聞一聞)

        3、分組觀察長豆種子,讓幼兒在看摸聞的過程中進(jìn)一步了解長豆種子:

        (1)集中,請幼兒介紹自己觀察長豆種子的方法(看摸聞)

        (2)請幼兒描述通過看摸聞的方法了解到長豆種子的哪些特點(diǎn)

        小結(jié)并過渡:小朋友通過觀察發(fā)現(xiàn)了長豆種子那么多特點(diǎn),它是深紫色的,小小的,很飽滿,摸上去很光滑,聞不到什么味道。了解了那么多,你們知道長豆種子是怎樣種到土里和長大的嗎?

        4、幼兒猜想種子的'種植方法和成長過程并進(jìn)行記錄

        5、結(jié)束:小朋友表現(xiàn)真棒,以后可以自己嘗試種植各種種子了。

        【活動反思】

        對于科學(xué)課,如何更好地引導(dǎo)幼兒動腦筋思考問題和回答問題是關(guān)鍵。

        老師在問題的設(shè)置方面應(yīng)該是簡單、直接、具有邏輯性和連貫性的。

        本次記錄屬于猜想記錄,更加需要調(diào)動幼兒的參與熱情和發(fā)揮他們豐富的想象力。

        大班科學(xué)教案種子食品品嘗會 篇8

        活動目標(biāo):

        1.知道種子各個(gè)部分組成名稱及種子發(fā)芽生長的秘密。

        2.了解種子從發(fā)芽到生長的過程,及其生長所需的環(huán)境及條件。

        3.有探索精神,喜歡種植活動。

        活動準(zhǔn)備:

        1.各種種子圖片及實(shí)物。(黃豆、花生、蕓豆、蠶豆、黑豆等)

        2.種子生長發(fā)芽課件、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)課件。

        3.小鏟子、小水壺、小花盆、泥土等。

        活動過程:

        一、出示種子,激發(fā)幼兒觀察種子的興趣

        師:小朋友們好!今天老師給小朋友帶來了一些種子,看一看、認(rèn)一認(rèn)、說一說!(幼兒互相說一說種子的名字)

        二、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察種子外形

        1.師:剛才你們看都到了哪些種子呀?(一一出示圖片)再看看它們長的一樣嗎?(不一樣)什么地方不一樣?(從顏色、形狀、大小等說一說種子的外形特征)

        2.師:那它們有沒有相同的'地方呢?(都有一個(gè)小孔、或小嘴巴一樣的東西)。

        3.出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識種子的種臍、種孔、種皮。

        三、切開種子,引導(dǎo)幼兒觀察種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)

        師:種子的外形我們已經(jīng)認(rèn)識了,小朋友想不想看看種子的里面長什么樣?(想)

        那我們怎么樣才能看到種子里面呢?(用刀切、手剝等)

        1.幼兒動手打開種子觀察,師引導(dǎo)幼兒觀察。

        師:你是怎么打開種子的?種子里有什么呢?(小芽)有沒有人認(rèn)識它呢?

        2.請切開種子的個(gè)別小朋友,介紹一下。

        師:你切開的是什么種子?請你拿上來給大家看一看,里面有小芽嗎?有人和他的一樣嗎?還有不一樣的嗎?

        3.出示種子解破圖:胚芽、胚根。胚軸、子葉組成。

        師:哦!原來種子里面都有這個(gè)小芽,它叫胚芽,胚芽下面的叫胚根,中間的部分叫胚軸,胚軸把胚根和胚芽連接起來了,在胚芽的兩邊像蝴蝶大翅膀一樣的東西呢叫子葉。子葉是用來傳輸營養(yǎng)給胚芽的。種子有了這些才能夠發(fā)芽哦!

        4.討論:是不是所有的種子都會發(fā)芽呢?

        四、觀看視頻,了解種子發(fā)芽生長的過程

        師:你見過種子發(fā)芽、生長的樣子嗎?

        邊看視頻邊講解:種子的胚根先長出來,然后是胚芽一點(diǎn)一點(diǎn)的鉆出泥土,長出嫩芽,慢慢變成小苗。

        五、觀看實(shí)驗(yàn)視頻,了解種子生長環(huán)境及條件

        1.種子在什么情況下會發(fā)芽?

        師:種子發(fā)芽、生長都需要哪些條件呢?

        幼:需要土壤、水、陽光、空氣、適宜的溫度。

        2.邊看視頻邊講解。

        3.幼兒總結(jié):種子發(fā)芽、生長需要的條件。

        六、種植活動

        1.小朋友想自己動手種一盆植物嗎?你想種什么?種在哪里?老師幫你們準(zhǔn)備了一些種子,請你們動手把它種下去吧。

        2.用小鏟子在花盆放一些泥土,把種子放進(jìn)去,再蓋上少量的泥土,澆上適量的水。最后帶你的小種子去曬曬太陽吧!

        大班科學(xué)教案種子食品品嘗會 篇9

        【活動目標(biāo)】

        1、通過操作讓幼兒知道種子的結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。

        2、學(xué)習(xí)實(shí)物(圖片)與文字的配對。

        3、激發(fā)觀察力、探索精神和提高做事的順序性。

        4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

        5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

        【活動準(zhǔn)備】

        1、各種泡漲的種子(豆),每個(gè)幼兒一個(gè)裝種子的容器。

        2、四色卡紙若干,種子各結(jié)構(gòu)的字卡(不同顏色底版),種子結(jié)構(gòu)分類操作卡片,種子的三步卡。

        3、作業(yè)單:種子的結(jié)構(gòu)。

        【活動過程】

        一、引導(dǎo)觀察,激發(fā)興趣。

        讓幼兒觀察種子,說說對種子的認(rèn)識及了解。

        師:“小朋友請你們摸摸、看看我們的肚子上有什么?(肚臍)那現(xiàn)在,請小朋友看看,你們?nèi)萜骼镅b的都是些什么種子?它們身上有沒有“種子的肚臍”?或者還有些什么?”(根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自由說說這些都是什么種子,幼兒爭相回答,發(fā)表自己的看法。)

        師:“你們知道你們?nèi)萜骼锏姆N子里面有什么?它們每一個(gè)結(jié)構(gòu)名稱叫什么,你們知道嗎?

        二、自由觀察、探索種子的結(jié)構(gòu)。

        (一)幼兒自由觀察、探索種子

        1、師:“你們每人選自己最喜歡的種子,看看它身上有什么?老師可提醒孩子把種子剝開看看里面有沒有東西?(見圖1、圖2)(幼兒自由觀察、探索)

        2、師:“請孩子把種子剝開的后,每一部分分別放在不同顏色的四張紙上。”(見圖3)

        3、師:“我們一起來看看我們都把種子剝成了幾部分?”(四部分)

        (二)認(rèn)識種子各部分的結(jié)構(gòu)(見圖4、圖5)

        1、師:剛才我們把種子都剝成了四部分。現(xiàn)在我們每人再拿起一顆種子,在看看我們手上的種子是否還能剝開四個(gè)不同的部分。

        2、師拿起一顆種子說:我們先看看到種子外表有什么?(一個(gè)小白點(diǎn))告訴幼兒這小白點(diǎn)叫種臍。(出示種臍字卡)師:現(xiàn)在我們都把種臍剝放在字卡下方。

        3、師:現(xiàn)在我們看到外面的這一層是什么呀?(種皮)老師出示種皮字卡讓幼兒認(rèn)識,讓幼兒把自己手上種子的外面的皮剝下來,放在字卡下面。

        4、師:現(xiàn)在我們再把這光滑的種子輕輕的剝開,我剝開后發(fā)現(xiàn)里面還有個(gè)小小的胚芽,看看小朋友手上的種子有沒有?(胚芽)老師出示胚芽字卡讓幼兒認(rèn)識,讓幼兒把胚芽剝下來,放在字卡下面。

        5、師:現(xiàn)在看看剩下兩個(gè)象什么呢?引導(dǎo)幼兒:“葉子”。師:那就是種子的子葉,老師出示字卡,認(rèn)識后,讓大家都把子葉放在字卡下方。

        6、大家看著字卡和種子各部分的結(jié)構(gòu),認(rèn)一認(rèn)。(有興趣的幼兒可以再次剝種子與種子結(jié)構(gòu)分類操作卡配對)

        三、活動小結(jié)

        1、師:“現(xiàn)在,你們認(rèn)識種子各結(jié)構(gòu)的名稱了嗎?。”讓幼兒再次對種子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識,老師說種子的結(jié)構(gòu)名稱,幼兒指出,或老師指種子的結(jié)構(gòu),幼兒說出其名稱。(見圖6)

        2、師:“請小朋友回家再找找各種種子,看看它們是不是每個(gè)種子都有種臍、子葉、胚芽呢?”

        3、種植實(shí)驗(yàn):師:“我們一起來試試看,如果我們把種子的一部分去掉它還能發(fā)芽嗎?”

        四、延伸活動:

        在科學(xué)文化區(qū)投放:

        1、種子結(jié)構(gòu)(實(shí)物)字卡配對(見圖7)

        2、種子的`三步卡(見圖8),

        3、紙張作業(yè)單(見圖表9),供幼兒區(qū)域活動時(shí)選擇操作。

        【活動設(shè)計(jì)反思】

        本次活動用的材料——種子,是來自人們現(xiàn)實(shí)生活中的常見的物體,但對幼兒活動來說卻有很大的吸引力。結(jié)合中班幼兒的能力發(fā)展水平,將本次活動的目標(biāo)定位在通過幼兒自己動手操作,觀察和探索種子的結(jié)構(gòu)上。

        活動中,我首先讓幼兒通過自己先觀察、動手剝種子,來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒活動的愿望。接著,我們反復(fù)自己剝種子,讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中,積極的探索。從整個(gè)活動來看,大部分的時(shí)間是孩子們在活動(動手、動眼),在通過觀察、探索的活動來提升自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。通過自己觀察和操作,幼兒知道種子的結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。幼兒在實(shí)踐中激發(fā)觀察力、探索精神和提高做事的順序性。同時(shí),該活動充分發(fā)揮了幼兒的主體性。

        大班科學(xué)教案種子食品品嘗會 篇10

        活動目標(biāo):

        1、初步了解種子的作用,知道秋天的水果、農(nóng)作物中都有種子。

        2、觀察、發(fā)現(xiàn)各種種子的數(shù)量和分布情況的不同,能用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表述。

        3、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、收集各類有種子的瓜果、農(nóng)作物:香蕉、山楂、金桔、龍眼、冬棗、黃瓜、水稻、扁豆、花生、四季豆。

        2、 10個(gè)盤子(每個(gè)盤子里裝同類東西2———3個(gè));每人2個(gè)小碟子;水果刀1把(根據(jù)情況教師幫忙使用);裝瓜皮的小簍子。

        3、課件(根據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計(jì)的PPT)

        活動過程:

        一、以《金色的玉米棒》故事引出種子的作用。

        1、講述故事前半部分

        提問:小白兔為什么不愿意把玉米棒送給好朋友呢?

        2、講述故事的后半部分。

        提問:小白兔剝下玉米粒它想干什么呢?

        提問:你們知道玉米棒的種子是什么嗎?那玉米粒又有什么作用呢?

        二、探索、發(fā)現(xiàn)水果和農(nóng)作物中種子的不同。

        1、延續(xù)故事情節(jié),引出內(nèi)容,引起幼兒探索的興趣。

        2、選擇2種進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)種子的不同,用語言進(jìn)行表述。

        3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

        三、幼兒邊看課件邊說說自己找到的種子。

        1、請幼兒介紹自己尋找到的種子是在哪里找到的.?是什么顏色,什么形狀的?它們排列成什么形狀?

        2、師幼共同總結(jié)秋天的水果、農(nóng)作物中都有種子。

        四、游戲:

        種子找媽媽(2個(gè)層次;課上有的材料圖片小些;沒有出現(xiàn)的材料圖片大些,因?yàn)橛變菏菦]有經(jīng)驗(yàn)的)

        教師白板上進(jìn)行操作,上面有各種果實(shí)和各種種子,請幼兒給這些果實(shí)找種子。

        五、活動延伸。

        大班科學(xué)教案種子食品品嘗會 篇11

        活動目標(biāo):

        1.探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位,多感官感知種子的形狀與特征。

        2.樂于發(fā)現(xiàn),會比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

        3.樂意動手操作,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

        5.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

        活動準(zhǔn)備:

        物質(zhì)準(zhǔn)備:

        1、稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片、

        2、各種種子的PPT

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識一些植物的種子。

        活動過程:

        一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

        師:小朋友們,今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信,邀請我們參加他們的"種子大聚會",你們想不想?yún)⒓?不過他們給我們出了許多難題,答出來才能參加,讓我們一起來看看吧。

        二、記錄表猜想有沒有種子師:國王給我們帶來了一些種子的圖片,他想讓我們猜猜,這些植物和果實(shí)有沒有種子,有的話在后面打√,沒有就打×。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來點(diǎn)評,但不作判斷師:我看到小朋友們都把自己的猜想認(rèn)真的記下來了,那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來驗(yàn)證一下我們的猜想到底正不正確。

        三、探索"種子在哪里"

        1. 向日葵師:了解向日葵的種子師:向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說完看ppt

        2. 探索蘋果的種子(點(diǎn)擊蘋果)看這是什么?它的'種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解:請幼兒上來找一找。

        師:原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的,還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt

        3.花生的種子師:花生的種子藏在哪里呢?

        師:剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

        師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子,它們生長的部位也不一樣,有的長在果肉里,有的長在花心里,有的是在殼子里。

        4、香蕉的種子師:香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?

        5、比較植物的種子:

        師:我們小朋友前段時(shí)間,帶來了好多的種子,我都把它放在后面的桌上了,請小朋友們?nèi)タ纯矗胂胨麄兌际钦l的種子,他們長得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。

        教師小結(jié):每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。

        四、種子連線師:這里還有一些種子,請小朋友們來連連線。

        五、了解一些特殊的種子。

        師:今天我們認(rèn)識的種子他們都藏在果肉里,果殼里還有花心里。其實(shí)在植物世界里還有一些特殊的種子,你們想不想知道呀?那我們一起來看看吧,如松樹的種子外面沒有果皮包著,還有不結(jié)種子的植物呢,如蘑菇、海帶等。

        六、活動延伸:

        師:現(xiàn)在老師有一個(gè)問題,這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢?(鼓勵(lì)小朋友回家和爸爸媽媽查查資料,這些沒有種子的植物是怎么長出來的)

        大班科學(xué)教案種子食品品嘗會 篇12

        活動目標(biāo):

        1.初步了解種子的特殊傳播方式。

        2.學(xué)會發(fā)現(xiàn)不同植物的種子。

        3.對種子的傳播方式有繼續(xù)探索的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1.帶領(lǐng)幼兒參加遠(yuǎn)足活動,和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。(蒼耳、蒲公英、刺毛球……)

        2.多媒體課件。

        3.幼兒有一定播種的經(jīng)驗(yàn)。

        活動過程:

        一、開始部分

        談話導(dǎo)入,

        ——誰和家長一起去田地里種過麥子或者玉米、大豆啊?

        ——我們播種時(shí)麥子粒、玉米粒、大豆粒這些是麥子、玉米、大豆的種子,你看見這些種子是怎么樣被播種到地里的?

        二、基本部分

        1.玩一玩,讓幼兒玩蒼耳、蒲公英,玩過后教師提問:

        ——?jiǎng)偛拍阃媪耸裁矗?/p>

        ——它們長什么樣呀?

        ——你是怎么玩的?

        ——為什么蒲公英也會飛?

        ——為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上?

        2.第二次探索活動,發(fā)現(xiàn)種子。

        ——蒲公英、蒼耳也有種子,找一找他們的種子在哪里呀?

        ——把它們的種子找出來,每人找一粒種子,找到后放進(jìn)盤子里。

        3.幼兒互相交流。

        ——?jiǎng)偛拍阏业氖悄姆N植物的種子?

        ——蒼耳的種子藏在哪里?

        ——它們的種子是什么樣的?

        4.逐步展示課件。

        第一段。

        ——誰帶蒲公英去旅行?

        ——為什么風(fēng)能幫它?

        ——它的種子最后怎樣了?

        第二段。

        經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移。

        ——蒼耳渾身長滿刺,誰會幫它傳播種子?

        ——蒼耳傳播種子需要誰的幫助?教師出示相應(yīng)(動物)的標(biāo)志。

        三、結(jié)束部分

        教師出示另外一些植物

        ——這里還有一些有趣的'植物,(豆角、西紅柿、草莓、蘋果、蔥、蒜······)他們傳播種子需要誰的幫助呢?

        教師小結(jié):

        植物種子的傳播途徑有許多種,有靠風(fēng)傳播、動物傳播、水傳播等等,小朋友們在出去玩的時(shí)候還可以觀察一下,種子還有什么傳播的方式。

        活動延伸

        請父母幫助幼兒回家記錄孩子的發(fā)現(xiàn)

        大班科學(xué)教案種子食品品嘗會 篇13

        活動目標(biāo):

        1、嘗試種子發(fā)芽試驗(yàn)。

        2、知道春種秋收,種子在春天發(fā)芽。

        3、知道種子發(fā)芽需要的條件:溫度、水分、陽光、空氣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、黑板畫種子發(fā)芽過程。

        2、PPT課件、花盆、種子、空紙殼箱。

        活動過程:

        1、老師實(shí)驗(yàn);將一粒黃豆種子種在花盆里,再放入紙箱里。

        提問:這粒種子能發(fā)芽嗎?為什么?

        小結(jié):種子發(fā)芽需要陽光。

        提問:如果把這盆放入冰箱里會發(fā)芽嗎?

        小結(jié):種子發(fā)芽需要溫度。

        師:如果有了陽光、溫度種子就會發(fā)芽嗎?對了,必須澆水就像小朋友一樣,每天必須喝水才會長大。

        師:你知道種子是怎樣長大成一株植物的.嗎?出示黑板畫讓小朋友了解植物發(fā)芽長大的過程長大。

        小結(jié):種子發(fā)芽需要一定外界條件溫度、水分、陽光、空氣。

        2、游戲:《種子發(fā)芽》,用肢體語言演示植物生長過程。

        活動延伸:

        老師將種子種在花盆里放在教室一角,讓小朋友觀察種子發(fā)芽過程。

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