教幼兒學美工教案
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的教幼兒學美工教案,歡迎大家分享。
一、材料提供
a、用紗布、棉花等制作的不同大小的“拓”;
b、稀釋和調配好的各種水粉顏料(以備蘸拓之用);
c、教師在白紙上繪制各種簡單的白色蠟筆畫(以供幼兒拓印背景之用);
d、不同大小尺寸的白板紙、鉛畫紙、或其它吸水性能較好的無畫面的紙,白色、金色、銀色的蠟筆;
e、其它保持清潔的.物品,如抹布、盤子、幼兒工作服等。
二、操作層次建議
第一層次:幼兒隨意在白色蠟筆畫上拓印背景,對被拓印出來的畫面感興趣。
第二層次:探索用一種顏色較均勻地在白色蠟筆畫上拓印背景。
第三層次:會試著自己用蠟筆畫簡單的畫,并拓印背景。
第四層次:嘗試用二種或多種顏色較有層次地拓印背景(如:從里到外、從外到里、從左到右、從右到左等等),并感受不同背景的美。
第五層次:根據自己的意愿拓印畫面,初步知道空間小,用小“拓”,空間大,用大“拓”。
三、提示
對幼兒而言,“拓”即敲。首先,提供大“拓”,二、三種顏料及教師繪制的白色蠟筆畫,讓幼兒隨意“拓”,并共同欣賞“作品”。感受拓印之后白色蠟筆畫的輪廓在彩色背景下所疊現出來的美,以吸引更多的幼兒都去試一下。在幼兒隨意拓階段,教師要留意拓得較均勻的作品,將其展現在表現區內,便于幼兒更多地用視覺去感知均勻的美,而不是教師用言語強調出來的“要敲得均勻,不要有空出來的地方”……用同樣的方法也可對其余操作層次進行處理,要注意多用比較法。視幼兒操作情況,在適當范圍內鼓勵幼兒談談自己的經驗和作品。其它材料在幼兒進入第二操作層次之后再逐步投放。
一、材料提供
a、各種車輪可以滾動的小車。
b、不同尺寸大小的紙(報紙也可),并可在紙上添上動物、車輛等圖案。
c、用水粉、海綿等自制的“印泥”。
二、操作層次建議
a、隨意滾車輪,引發興趣。
b、學習有方向的滾車輪(可在紙上暗示方向)。
c、探索不同得滾印方法(轉彎滾、繞圈滾、兩輪滾、側輪滾等)。
d、初步感受不同滾印痕跡得美(美紋、粗細、寬窄、色彩深淺等變化)。
e、按自己的想法及感受意愿滾印,自由創作。
三、提示
剛開始滾印時,會出現前后車輪滾印不吻合、零亂的現象,這時正常的。第二操作層次的材料視班級情況既可以一開始就提供,也可以在玩幾天后再提供,因為圖上有暗示,對操作過程不要交待過多,放手讓幼兒自己去觀察。
隨著時間的推移,幼兒之間的操作層次的差距會逐漸拉大,教師要仔細觀察每一位孩子的操作過程,切忌過早地將層次高的幼兒的操作過程經驗在集體中推廣
一、材料準備
A、相同的,不透明的小瓶子若干對,分別裝有浸漬過各種不同氣味的液體的棉花球。例如:酒精、香水、醋、橙汁、檸檬汁等。也可將具有不同氣味的固體物裝人瓶中,如草藥、咖啡、胡椒、生姜、樟腦等。
B、各種具有不同氣味的物體的圖片,如檸檬、桔子、香水瓶等。
二、操作層次建議
第一層次:讓幼兒進行嗅覺瓶的配對游戲。在操作中,與幼兒交談:“這是什么氣味?你喜歡嗎?“等。鼓勵幼兒表達自己的感受。
第二層次:讓幼兒進行嗅覺瓶與物體圖片的配對游戲,并讓幼兒表述:這是香水的味道;這是咖啡的味道。
三、提示
A、干的固體物質是好用紗布縫住,包在里面,排除視覺提示的線索。
B、在活動持續一段時間后,可鼓勵幼兒從家中或大自然中收集各種不同氣味的材料,裝人瓶中,參與該活動,從而引導他們能關注周圍環境中各種氣味,提高他們的嗅覺能力。
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