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      中班數學教案使兩組數量相等

      時間:2022-07-12 17:19:56 教案 我要投稿

      中班數學教案使兩組數量相等

        作為一位優秀的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的中班數學教案使兩組數量相等,僅供參考,大家一起來看看吧。

      中班數學教案使兩組數量相等

      中班數學教案使兩組數量相等1

        活動目標:

        1.初步感知5以內相鄰兩數的關系。

        2.能用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等。

        3.在活動中能傾聽同伴的發言。

        4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

        5.讓幼兒學習簡單的數學題目。

        活動準備:

        教具準備:

        森林背景圖,一只小狗,四只小貓,三只兔子,五條小魚,四個胡蘿卜學具準備:卡片,鉛筆活動過程:

        一、以小狗生日為情景,引出活動。

        1.通過游戲,復習5以內的數的認識。

        師:今天是小狗的生日,它邀請了好朋友一起在森林里為它慶祝生日。

        師:誰來了呀?來了幾只?(三只小貓)你能做和小貓數量一樣多的動作來告訴我嗎?

        師:還有誰來了?有多少只?(四只小兔)請你做和小兔數量一樣多的動作吧!

        師:這么多好朋友來了,小狗真開心,過生日之前,它和好朋友玩了一個游戲,什么游戲呢?小狗說,有的樹后面藏了一張卡片,卡片上有不同數字和不同數量的物體,當小狗找出一張卡片時,它的好朋友就要做一張和卡片數量一樣多的動作。我們一起來做一做吧!(教師可以適當地和孩子一起做)2.通過給小狗過生日,初步感知5以內前后數的關系,并學會用"添1"或"去1"的方法,使兩組數量相等。

        師:樹上的卡片都找出來了,游戲也結束了。生日就要開始了,小狗為好朋友準備了它們愛吃的食物。為小貓準備了小魚,為小兔準備了胡蘿卜,可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不夠,用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不夠呢?(引導幼兒用一一對應的方法)師:你發現了什么呀?誰更多?誰更少呢?(要求幼兒要完整描述發現的過程,同時引導幼兒知道5比4多1,4比5少1)它們數量不一樣,那用什么方法使它們變成一樣多呢?(引導幼兒說去掉的方法)小結:在更多的地方去掉一個,可以使兩組數量相等。

        師:除了用去掉的方法,還可以用什么方法?(引導幼兒說添一的方法)小結:在更少的地方天傷一個,也可以使兩組數量變得一樣多。

        總結:原來呀,我們可以在更多的地方去掉一個,在更少的地方添上一個,都可以使兩組數量變得一樣多。

        二、通過幫助小動物,讓幼兒進行實踐操作。

        1.激起孩子們操作的興趣師:過生日可真高興,可小貓和小兔的生日禮物還沒給小狗呢,它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子里,籃子里有很多卡片,每張卡片上有兩種不同的禮物,禮物數量有的一樣多,有的不一樣多,小狗和小貓說要把卡片上的`兩種不同數量的禮物變成一樣多,再送給小狗,還請你們幫忙呢!你們愿意嗎?

        2.教師巡視幼兒操作,對于角落的幼兒及時指導。

        3.請一些小朋友來說一說自己的方法。

        三、活動結束師:是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀?那吳老師把它們放在區角里,我們在區角活動的時候,再繼續幫助他們做好嗎?現在請小朋友收拾好卡片和鉛筆。

        教學反思:

        在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

      中班數學教案使兩組數量相等2

        設計意圖:

        在生活中幼兒對數量有一定的概念,能講出數的總量,但對兩組物體的比較缺乏銜接性、統一性,因而設計這一個活動,通過比較獲得數量的概念,真實感受數量之間的關系。

        活動目標:

        1、初步感知5以內相鄰兩數的關系。

        2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等。

        3、在活動中能傾聽同伴的發言。

        重點:

        比較兩組物體的數量,找出使它們相等的方法。

        難點:

        比較三組物體的數量,找出中心組。

        活動準備:

        1、教具:動物卡片(小兔5只,蘿卜4個)

        2、學具:幼兒用書,鉛筆,人手一筐積木:六個紅、六個綠、六個黃

        活動過程:

        集體活動:

        1、感知4、5的數量

        教師出示動物卡片,引導幼兒看圖說說:草地上有什么?它們誰多誰少?你是怎么知道的?教師引導幼兒將小兔和蘿卜一一對應地排隊,用手指點數的方法驗證出小兔多,蘿卜少。

        2、用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等

        教師引導:這里的小兔有多少?蘿卜有多少?5只兔子比4個蘿卜多多少?5只兔子比4個蘿卜多幾,4個蘿卜比5只兔子少幾呢?怎樣使它們一樣多?幼兒討論并上來嘗試擺一擺,最后,大家討論。啟發幼兒用添一個蘿卜或者去一只兔子的方法,使兔子和蘿卜的數量相等。

        學習尋找中心數量。4、5、6中5為中心數。

        3、幼兒操作

        兩組物體的比較。

        請幼兒拿出四個紅、五個綠積木,排一排,發現什么?怎樣使它們相等?

        拿出六個黃積木,發現什么?尋找中心數量,獲得相等的方法。

        操作活動:

        引導幼兒觀察實物數量,找出一樣多的實物并打“√”。

        觀察紅旗和園點的數量,要求幼兒畫出比4、5少圓形。引導幼兒仔細觀察圖形和圓點的排列,請你依樣接畫。

        觀察實物數量,請你用添一和去一的方法使三組數量相等。

        反思:

        在幼兒的活動中,對兩組數量的比較容易學會,能用兩種方法,而對三組數量的物體的比較難得多,在尋找中心數量時,困難一些。因為對幼兒來說,要使數量相等,他們不會用去一或添一個數量少的辦法,往往會出現添很多個物體,所以在用這個辦法時較困難,需要通過反復的操作才能學會這種方法。

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