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      《一面五星紅旗》第二課時教案

      時間:2022-07-12 20:09:41 教案 我要投稿

      《一面五星紅旗》第二課時教案

        作為一名老師,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的《一面五星紅旗》第二課時教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      《一面五星紅旗》第二課時教案

        教學目標:

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人物內(nèi)心情感的變化。

        2、理解課文內(nèi)容,體會“我”對國旗的尊重和熱愛,體會面包店老板對“我”的敬重和理解。

        3、學習作者用外在的動作表達內(nèi)心情感的寫法。

        教學重點:

        體會人物的不同情感變化,學習用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。

        教學難點:

        理解課文內(nèi)容,體會“我”對國旗的尊重和熱愛,培養(yǎng)學生的愛國精神。

        教學過程:

        一、導入:同學們,今天我們繼續(xù)學習第26課,齊讀標題《一面五星紅旗》。

        二、復習字詞,整體感知:

        1、為了檢驗同學們對課文的了解程度,老師這里有兩組詞,請同學朗讀,并思考它們背后的主人公分別是誰?——中國留學生、外國老板。

        2、這兩個主人公圍繞什么事物發(fā)生了一件小事?——五星紅旗、面包。

        3、同學們,你們能不能根據(jù)黑板上四個關(guān)鍵詞,概括出課文講了一件什么事?快速朗讀課文,試填空:“我”在一次()中遇到危險后,向()求助,可是他卻要求“我”用()換(),“我”()了。最后,“我”還是得到了幫助。因此我們以后概括課文內(nèi)容要抓住主要人物的主要事件。

        三、深入學習:

        1、既然本篇課文題目叫做《一面五星紅旗》,文中肯定也有很多描寫紅旗的句子。請同學們自由朗讀課文,用橫線畫出使你感受到中國留學生對國旗熱愛的句子,體會思想感情。

        2、提問:誰來說說你找到的第一句?——“收拾好背包,我把它系在筏子上,手舉一面鮮艷的五星紅旗,便出發(fā)了!背鲩T旅行不忘帶國旗,看來愛國之情已經(jīng)深入他的心中。

        3、(1)提問:隨著時間的流逝,天色越來越暗,河面越來越窄,危險也悄然而至,我首先想到了什么?——國旗。我做了什么?——“為了防止丟失,也為了行動方便,我把國旗從旗桿上抽下來,系在脖子上!

       。2)同學們你們發(fā)現(xiàn)了嗎,國旗從一開始在我手中,現(xiàn)在已經(jīng)到了脖子上,你體會到了什么?——他對國旗的愛護。教師補充:說明他將紅旗看得和生命一樣重要,將國旗和自己的命運緊緊聯(lián)系在一起。

        4、(1)果然不出他的所料,真的發(fā)生了危險,請同學為大家朗讀大屏幕上的句子,看看他醒來后處于怎樣的境地!靶褋淼臅r候,發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了,頭和身子被撞傷了好幾處,筏子和背包都無影無蹤。我迷路了,在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。直到第三天中午,我才來到一座小鎮(zhèn),走進一家面包店!彼軄淼矫姘晔嵌嗝床蝗菀装!誰能再來讀讀?

       。2)這位中國留學生經(jīng)歷了怎樣的困難才來到這家面包店呢?請學生們想象并填空:____________,才走進一家面包店。(指名3—5人回答)

        5、我在大山里轉(zhuǎn)了三天三夜,饑餓難耐啊!此時此刻,我多么想要一塊——面包!(學生齊答)可是盡管經(jīng)歷了許多難以想象的困難,筏子和背包也無影無蹤了,但全程有一面五星紅旗始終陪伴我走出大山。因此,當外國老板提出要用五星紅旗換取面包來滿足我的要求時,我是什么反應?——“我猶豫了一下,把國旗慢慢解下來,再展開。這面做工精致的五星紅旗,經(jīng)過河水的沖洗,依然是那么鮮艷!

       。1)提問:你覺得這面國旗鮮艷嗎?——鮮艷。是顏色鮮艷嗎?——不是。為什么?——因為之前經(jīng)受過河水的沖洗。(追問2、3名學生)

        A、教師補充:是啊,這面國旗之前陪著我經(jīng)歷了那么多困難,也許已經(jīng)臟了、褪色了,甚至被劃破了,但為什么我說他“依然鮮艷”?——因為在我心里我很熱愛這面國旗。

        B、教師補充:盡管這面國旗已經(jīng)不那么鮮艷了,但它在我心里永遠是那面最美、最鮮艷的國旗,表達了我的熱愛之情。

       。2)提問:這句話中還有哪幾個詞讓你感受到我對國旗的熱愛?——“慢慢接下來”、“再展開”。

       。3)指名朗讀句子,提問:你能感受到什么?——我動作很慢、小心翼翼,生怕把國旗扯壞。

        (4)我們帶著這位中國留學生的心情,一起齊讀這句話。

        6、可是老板似乎對我這面五星紅旗很感興趣,我又是什么反應?——“我愣了一下,然后久久地凝視著手中的`五星紅旗!

       。1)提問:“凝視”是什么意思?和“看”一樣嗎?——不一樣,是目不轉(zhuǎn)睛地看。教師補充:還帶有一種思考。

       。2)提問:想象一下,此時我心里在想什么,試填空:此刻我心想:________________。(指名2、3名學生回答)

       。3)此時,我心中的無數(shù)思緒都已經(jīng)化為深情款款的凝視。在這凝視中,顯然我的內(nèi)心十分堅定,究竟能不能用五星紅旗換面包?——不能。▽W生齊答)

        7、當外國老板不斷提出要用紅旗換面包的要求時,我最終做了什么決定?——“我搖搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的國旗,趔趔趄趄地向外走去!

       。1)誰愿意和老師一起讀讀這句話,感受其中的感情?(師生共讀)

       。2)哪位同學能夠讀得比老師更有感情?指名朗讀。

       。3)提問:哪幾個詞讓你特別感動?——“吃力地”、“趔趔趄趄地”。

        提問:“趔趔趄趄”什么意思?——走路不穩(wěn),踉踉蹌蹌,仿佛下一秒就要摔倒。

        提問:為什么是這兩個詞?你能感受到什么?——他太累了,卻毅然拒絕了老板的要求。

        (4)這位留學生在身體極度虛弱的情況下,寧愿(),也不()。(指名2、3名學生回答)

        (5)這一切都體現(xiàn)了什么?——我對國旗的熱愛。

        8、出示句子。同學們,大屏幕上加紅色的詞語都是描寫什么的詞?——動作。

        整個過程中我沒有說一句話,卻用幾個動作詮釋了我內(nèi)心堅定的信念,讓我們一起朗讀,體會這位中國留學生的愛國之情。(師生配樂共讀)

        (1)漂流遇險,我饑寒交迫,身無分文,多么渴望能有一塊面包,老板卻讓我用五星紅旗換面包,于是_____

       。2)可五星紅旗是我們國家的象征,我怎么能用它換面包呢?因此_____

        (3)五星紅旗是我們的驕傲,我寧愿犧牲生命,也要維護國家的尊嚴,因此_____

        9、回憶課文,老板的態(tài)度有什么變化呢?找出句子。

        (1)“老板聽懂了我的話,卻把雙手一攤,表示一臉的無奈,說:“我講究平等交易,我給你面包,你能給我什么呢?”提問:老板最初是什么態(tài)度?——無奈。

        (2)“他見我醒了,沖我豎起大拇指,說:“安心養(yǎng)一養(yǎng),費用由我來付!碧釂枺鹤詈罄习逵质鞘裁磻B(tài)度?——稱贊、尊重。

        (3)提問:究竟是什么讓老板前后態(tài)度發(fā)生了這么大的變化?——對國旗的熱愛。教師補充:愛國旗就是愛祖國。(學生齊答)

        10、當我因為身體虛弱被送到醫(yī)院時,我又看到了那面最愛的五星紅旗,齊讀最后一段。

        四、總結(jié)升華:

        1、同學們,五星紅旗是我們國家的象征。展示圖片,播放音樂。

        教師補充:五星紅旗是我們中華人民共和國的象征,我們每個人都有責任維護她的尊嚴。

        2、最后送給大家一句話:愛國者人愛之。意思就是,熱愛祖國的人別人也會愛戴、尊重他。

        五、布置作業(yè):

        在生命與國旗之間,中國留學生毅然選擇了——維護祖國的尊嚴。此時我想對中國留學生說:。

        我想對面包店老板說,面包店老板,你。

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