五年級《41-50認(rèn)識》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的五年級《41-50認(rèn)識》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)內(nèi)容分析
《41——50的認(rèn)識》是五年級上冊生活數(shù)學(xué)第二單元《50以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》第三節(jié)的內(nèi)容。本單元的內(nèi)容是50以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識50以內(nèi)的數(shù),并能說出50以內(nèi)數(shù)的順序,正確書寫50以內(nèi)的數(shù),并能將學(xué)過的數(shù)字進(jìn)行綜合運(yùn)用。本課時初步學(xué)習(xí)41——50數(shù)的認(rèn)識。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、會用合適的方法數(shù)出數(shù)量是50以內(nèi)的物品。
2、能夠借助計數(shù)器了解數(shù)位。
3、能夠借助小棒了解41——50數(shù)的連續(xù)性。
4、能唱數(shù)41——50的數(shù)。
5、認(rèn)識41——50的數(shù)。
分層目標(biāo):
A:馬、靳、門,掌握目標(biāo)1——5。
B:盧,掌握目標(biāo)1、3、4、5。
C:柳、杜、袁、盧,掌握目標(biāo)1、3、4。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、會用正確的方法數(shù)出一定數(shù)量的物品。
2、通過數(shù)小棒來掌握數(shù)字的連續(xù)性。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、通過十個十個的數(shù),建立“整十”的概念。
2、借助計數(shù)器了解數(shù)位。
五、教學(xué)課時:
第一課時
六、教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、請學(xué)生齊數(shù)、個別數(shù),唱數(shù)復(fù)習(xí)21——40。
2、出示課件:“果園里的蘋果樹上結(jié)滿了蘋果,小猴子和小豬正在興高采烈地的采摘。請同學(xué)們看一看,他們摘了多少個蘋果。”
(1)出示蘋果:“誰能來數(shù)一數(shù)小猴子摘了多少個蘋果?”
“剛才我們復(fù)習(xí)的`時候是一個一個的數(shù),除了可以一個一個的數(shù),我們還可以怎么數(shù)?誰有更快更好的辦法?”
(師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整十整十的數(shù):先一筐一筐的數(shù),數(shù)出來有幾個十,然后一個一個的數(shù),數(shù)出來有幾個一。)
(2)“你會用計數(shù)器來表示這個數(shù)字嗎?”
出示計數(shù)器,引導(dǎo)學(xué)生掌握:有幾個十,就在十位上撥幾個珠子;有幾個一,就在個位撥幾。
(3)用數(shù)字表示:十位上是四個珠子,就在十位上寫4;個位上沒有,就寫0來占位。
(二)新授
1、“小猴子摘了這么多蘋果,它的身手特別敏捷,看,它又摘來了一些,我們一起數(shù)一數(shù)吧。”
(1)課件出示41——50個蘋果,請學(xué)生邊看邊數(shù)。
“大家看一看,滿十個了沒有?夠不夠一筐?滿十個就又裝滿了一筐。”通過課件演示,使學(xué)生了解滿十個要當(dāng)作一個整體,建立整十的概念。
(2)再次出示課件,請學(xué)生邊看邊數(shù),了解41——50的量。
(3)“不看蘋果,我們能不能自己數(shù)一數(shù)41——50呢?”請學(xué)生從40接著往后數(shù),每數(shù)一個數(shù),老師引導(dǎo)學(xué)生用計數(shù)器表示出來,并寫出相應(yīng)的數(shù)字,板書在黑板上。
(4)生齊讀數(shù)字。
2、師領(lǐng)學(xué)生齊數(shù)蘋果,并用數(shù)字表示。
齊讀數(shù)字41——50,開火車讀。
(三)拓展活動
給每個學(xué)生發(fā)50根小棒,請學(xué)生數(shù)一數(shù)。
(四)鞏固練習(xí)
每人發(fā)字卡,師說數(shù)字,請生拿一拿。
(五)師小結(jié)
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