五年級《41-50認(rèn)識》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的五年級《41-50認(rèn)識》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)內(nèi)容分析
《41——50的認(rèn)識》是五年級上冊生活數(shù)學(xué)第二單元《50以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》第三節(jié)的內(nèi)容。本單元的內(nèi)容是50以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識50以內(nèi)的數(shù)，并能說出50以內(nèi)數(shù)的順序，正確書寫50以內(nèi)的數(shù)，并能將學(xué)過的數(shù)字進(jìn)行綜合運(yùn)用。本課時初步學(xué)習(xí)41——50數(shù)的認(rèn)識。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、會用合適的方法數(shù)出數(shù)量是50以內(nèi)的物品。
2、能夠借助計數(shù)器了解數(shù)位。
3、能夠借助小棒了解41——50數(shù)的連續(xù)性。
4、能唱數(shù)41——50的數(shù)。
5、認(rèn)識41——50的數(shù)。
分層目標(biāo)：
A:馬、靳、門，掌握目標(biāo)1——5。
B:盧，掌握目標(biāo)1、3、4、5。
C:柳、杜、袁、盧，掌握目標(biāo)1、3、4。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、會用正確的方法數(shù)出一定數(shù)量的物品。
2、通過數(shù)小棒來掌握數(shù)字的連續(xù)性。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、通過十個十個的數(shù)，建立“整十”的概念。
2、借助計數(shù)器了解數(shù)位。
五、教學(xué)課時：
第一課時
六、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、請學(xué)生齊數(shù)、個別數(shù)，唱數(shù)復(fù)習(xí)21——40。
2、出示課件：“果園里的蘋果樹上結(jié)滿了蘋果，小猴子和小豬正在興高采烈地的采摘。請同學(xué)們看一看，他們摘了多少個蘋果。”
（1）出示蘋果：“誰能來數(shù)一數(shù)小猴子摘了多少個蘋果？”
“剛才我們復(fù)習(xí)的`時候是一個一個的數(shù)，除了可以一個一個的數(shù)，我們還可以怎么數(shù)？誰有更快更好的辦法？”
（師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整十整十的數(shù)：先一筐一筐的數(shù)，數(shù)出來有幾個十，然后一個一個的數(shù)，數(shù)出來有幾個一。）
（2）“你會用計數(shù)器來表示這個數(shù)字嗎？”
出示計數(shù)器，引導(dǎo)學(xué)生掌握：有幾個十，就在十位上撥幾個珠子；有幾個一，就在個位撥幾。
（3）用數(shù)字表示：十位上是四個珠子，就在十位上寫4；個位上沒有，就寫0來占位。
（二）新授
1、“小猴子摘了這么多蘋果，它的身手特別敏捷，看，它又摘來了一些，我們一起數(shù)一數(shù)吧。”
（1）課件出示41——50個蘋果，請學(xué)生邊看邊數(shù)。
“大家看一看，滿十個了沒有？夠不夠一筐？滿十個就又裝滿了一筐。”通過課件演示，使學(xué)生了解滿十個要當(dāng)作一個整體，建立整十的概念。
（2）再次出示課件，請學(xué)生邊看邊數(shù)，了解41——50的量。
（3）“不看蘋果，我們能不能自己數(shù)一數(shù)41——50呢？”請學(xué)生從40接著往后數(shù)，每數(shù)一個數(shù)，老師引導(dǎo)學(xué)生用計數(shù)器表示出來，并寫出相應(yīng)的數(shù)字，板書在黑板上。
（4）生齊讀數(shù)字。
2、師領(lǐng)學(xué)生齊數(shù)蘋果，并用數(shù)字表示。
齊讀數(shù)字41——50，開火車讀。
（三）拓展活動
給每個學(xué)生發(fā)50根小棒，請學(xué)生數(shù)一數(shù)。
（四）鞏固練習(xí)
每人發(fā)字卡，師說數(shù)字，請生拿一拿。
（五）師小結(jié)
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