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      幼兒園大班教案《名字》含反思

      時(shí)間:2022-07-15 13:21:32 教案 我要投稿

      幼兒園大班教案《名字》含反思

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案《名字》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園大班教案《名字》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事,學(xué)習(xí)用"我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫xxx"的句式完整表述。

        2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字,感受自己名字的獨(dú)特。

        3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名字時(shí)的小故事。

        2、幼兒沒(méi)人一張紙、一支筆。

        3、幼兒用書12~13頁(yè)。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):

        大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        學(xué)習(xí)用"我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫xxx"的句式完整表述。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、尋找自己的名字。

        (1)將幼兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上,并且用數(shù)字做好行和列的標(biāo)記。

        (2)請(qǐng)你們猜一猜這些寫滿字的表格上寫得時(shí)這么?引導(dǎo)幼兒觀察。

        (3)你能找到自己的名字在那里嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行?第幾個(gè)?

        (4)幼兒尋找,互相說(shuō)說(shuō)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)、叫什么。

        (5)集體交流,一開火車的形式引導(dǎo)幼兒用"我的名字在第幾行、第幾個(gè)、我叫xxx得到句式來(lái)介紹自己的名字和位置。

        2、說(shuō)說(shuō)我的小名。

        (1)你還有其他名字嗎?你有小名嗎?誰(shuí)會(huì)叫你的小名?引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)關(guān)于自己小名的情況。

        (2)大家教你小名的時(shí)候你有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

        3、交流:"我的名字"的故事。

        (1)有一個(gè)偉大的作家叫"錢鐘書",你知道他的名字是怎么來(lái)的嗎?

        (2)結(jié)合幼兒用書,教師講述故事,幼兒欣賞。

        (3)為什么爸爸媽媽給錢鐘書取名叫"鐘書"呢?

        (4)你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己名字的故事。

        (5)集體交流自己名字的故事。

        (6)教師總結(jié):我們每一個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字,每一個(gè)名字都有一定含義,寄寓了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。

        4、我會(huì)簽我的名字。

        (1)小朋友會(huì)寫自己的名字嗎?請(qǐng)大家寫寫自己的名字。

        (2)幼兒學(xué)寫自己的.名字。

        (3)出示簽名薄,幼兒逐一在簽名薄上簽名,相互欣賞自己"寫"的名字。

        活動(dòng)反思:

        活動(dòng)前,我讓家長(zhǎng)與孩子談一談孩子名字的含義和故事,活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較、大膽交流表達(dá),了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

        活動(dòng)時(shí)。首先,我們從外形感知"我和別人不一樣",符合幼兒的認(rèn)知水平,孩子們通過(guò)觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同,既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí),他們會(huì)顯得興奮和好奇,這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的,名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面,但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我為孩子提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。

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