《我們都是中國人》教案

時間：2022-07-20 13:20:41 教案我要投稿

《我們都是中國人》教案

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的《我們都是中國人》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《我們都是中國人》教案

　　教學目標

　　1.讓學生初步了解我們祖國是一個多民族的國家，是一個和睦、幸福的大家庭，從而激發學生愛祖國、愛人民的感情。

　　2.借助拼音認識8個生字，會寫其中4個；在書寫過程中，認識“口”(方框兒)。

　　3.朗讀課文，培養語感。

　　教學重點

　　識字和朗讀

　　教學難點

　　識字和朗讀

　　教學方法

　　觀察法、導讀法、啟發式教學法

　　學習方法

　　自主、合作、探究

　　教學準備

　　課件、生字卡

　　教學課時

　　一課時

　　教學過程

　　一、欣賞歌曲《大中國》，引出課題

　　二、由圖入手，以圖助讀

　　看圖，說說圖上有哪些民族的'小朋友?他們在干什么?對照圖畫或孩子收集的資料，初步使漢族、藏族、壯族、苗族、土家族、回族這幾個抽象的民族概念具體化。根據圖中人物的動作和神態想像、體會到他們親密的關系，就像一家人。

　　三、借助拼音，初讀課文

　　1.學生自讀課文，要求讀準字音，讀通課文，了解大意。

　　2.請學生讀課文。再抽學生評價。(注意引導從優缺點兩方面進行評價)

　　四、引導學生質疑，小組合作學習，練習朗讀課文

　　1.鼓勵學生提出問題。

　　2.讓學生結合自己收集的資料獨立思考剛才提出的問題。

　　3.分小組合作學習，共同解決難題。

　　4.師采用范讀、帶讀的方法，指導學生朗讀。在正確朗讀的基礎上，采用提問的方式引讀。通過朗讀，對學生進行句子訓練，(如：楊華是哪族人?或誰是土家族人?)從而建立對“……是……”這種句式的感性認識，并使學生認識句號。

　　五、鞏固認字，指導書寫

　　1.以游戲的形式，檢查學生的識字情況。

　　2.讓學生觀察生字，介紹自己的識字方法。教師點撥易錯的字。

　　3.寫自己想寫的字，比一比誰寫得又快又好。

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