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      幼兒園教案

      時(shí)間:2022-07-29 10:12:16 教案 我要投稿

      幼兒園教案集錦15篇

        作為一名老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的幼兒園教案,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園教案集錦15篇

      幼兒園教案1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、大膽嘗試流星球的不同玩法。發(fā)展拋、接、滾、揮臂投擲等運(yùn)動(dòng)能力。

        2、感知紅、黃、綠三種顏色,體驗(yàn)游戲的愉悅與滿足。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、紅、黃、綠三色快樂流星球人手兩個(gè),紅、黃、綠三色球門各一個(gè)(舊紙箱裝飾做成或用大型水果筐代替),舊掛歷紙和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。

        2、紅色、綠色、黃色長(zhǎng)條彩色即時(shí)貼若干(貼站位線及放球區(qū)標(biāo)志線用),活動(dòng)場(chǎng)地布置見附圖一。

        活動(dòng)過程

        一、導(dǎo)入部分

        鼓勵(lì)每個(gè)孩子從紙箱中選擇一個(gè)自己喜歡的流星球,自由地和老師、小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的球是什么顏色的、什么樣子的。接著音樂響起,老師帶領(lǐng)幼兒自由、愉快地跟隨音樂節(jié)奏做一做簡(jiǎn)單的韻律操。鼓勵(lì)每個(gè)孩子找空的地方跟著節(jié)奏用力做操。

        二、過程部分

        1、提問:這些漂亮的流星球可以怎樣玩呢?請(qǐng)大家試一試,看誰(shuí)想出的玩法又多又好

        2、幼兒嘗試不同的玩球方法,教師作為游戲的參與者,及時(shí)將孩子們玩出的方法介紹給大家,并帶領(lǐng)幼兒一起試一試有趣的玩法,如看誰(shuí)拋得高、比誰(shuí)扔得遠(yuǎn)、看誰(shuí)踢得多、比誰(shuí)轉(zhuǎn)得快等。

        3、游戲結(jié)束哨響,幼兒將球放到綠色放球區(qū)然后坐到半圓站位線上,鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的玩法表演給大家看。

        4、小小操作活動(dòng):解下流星球上面的彩色流蘇。將流星球變成彩球。要求能干的孩子自己解開鈕扣。取下彩色流蘇放到備用紙箱中,不會(huì)解鈕扣的小朋友找小伙伴幫忙,全部解開后和備用球一起放入紅色放球區(qū)。

        5、游戲:流星球找家。

        1)教師邊介紹邊將三個(gè)球門(紙箱)放到相應(yīng)位置(直徑10米的大圓圈上),并請(qǐng)大家一起說(shuō)一說(shuō)三個(gè)球門是什么顏色的,它們分別是哪種流星球的家。接著出示曲棍球,簡(jiǎn)單介紹游戲的玩法:用曲棍球?qū)⒘餍乔蜈s著送到相同顏色的球門中,將流星球送回家。

        2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子送完一個(gè)再送第二個(gè)、甚至第三個(gè),直至將全部流星球都送回家。

        3)流星球全部送回家后,游戲結(jié)束哨響,請(qǐng)孩子們站到半圓形站位線上。教師帶領(lǐng)幼兒共同檢查流星球是否都回到了自己的家,發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的,請(qǐng)?jiān)敢鈳兔Φ男∨笥褜⑶蛩突厮约旱募摇?/p>

        三、結(jié)束部分

        趣味放松活動(dòng)教師借助趣味兒歌(敲敲臂、敲敲臂,敲敲腿、敲敲腿,敲敲身體真舒服;彎彎腰、伸伸臂,敲敲肩、敲敲肩,敲敲身體真健康),引導(dǎo)幼兒用彩球輕輕敲擊身體的不同部位,放松身體,體驗(yàn)游戲的趣味性。

        附:快樂的流星球制作方法制作材料:廢舊報(bào)紙、彩色加厚塑料包裝袋、鈕扣、透明寬膠帶、粗棉線、彩色即時(shí)貼等。制作方法:將廢舊報(bào)紙(或舊海綿)揉成直徑為13cm~15cm左右的紙球,中間塞入一根對(duì)折的粗棉線(紙球外表面留出一個(gè)1厘米左右的圓環(huán)作為鈕扣眼),外面用彩色即時(shí)貼貼好,再裹上透明寬膠帶。流星球尾巴用彩色加厚塑料包裝袋(或廢舊彩色包裝繩)剪成1。5cm×45cm的彩條約15根扎成一束,根部訂上一粒中等鈕扣即可。

        特點(diǎn):既可隨意拆卸又可和其他玩具組合游戲。可踢、可拋、可甩、可滾、可投擲,玩起來(lái)花樣繁多。在發(fā)展孩子運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)又能很好地發(fā)展孩子們的創(chuàng)造能力。

      幼兒園教案2

        活動(dòng)背景:

        今天的紙版畫活動(dòng)是《熊貓》,熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過,但在電視里或者書上看過,所以比較熟悉,繪畫的熊貓小朋友都剛畫過,這次要來(lái)進(jìn)行紙版畫的熊貓,小朋友們都特別感興趣。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

        2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        5、感受作品的美感。

        活動(dòng)過程:

        一、動(dòng)物猜謎,導(dǎo)入活動(dòng)主題

        教師:腦袋圓圓的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛吃嫩竹子。(熊貓)

        二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓圖片,進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。

        提問:

        1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?

        2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?

        3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

        4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?

        教師總結(jié):熊貓的頭是圓圓的,耳朵像半個(gè)圓,熊貓的身體胖胖的,像個(gè)氣球,四肢短短的,有點(diǎn)像橢圓形,它的身體上有黑色和白色的毛。

        (趙凌越說(shuō):我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的,胖乎乎的很可愛的;周琦說(shuō):我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說(shuō):熊貓我在電視里也看見過的,它不咬人的——)

        幼兒由于平時(shí)在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓,所以對(duì)熊貓比較熟悉,對(duì)熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解,能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來(lái)。

        三、教師根據(jù)幼兒的講述,完整示范操作過程

        1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

        2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合,用膠水貼在紙上。

        3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色,進(jìn)行拓印到底版上。

        四、幼兒操作

        1、在幼兒操作時(shí),教師幫助個(gè)別幼兒,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。

        2、提醒幼兒涂色時(shí),要均勻涂色,保持畫面和衣物的整潔。

        (沈奕棋拿著紙板說(shuō):“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說(shuō):老師我也不會(huì)剪,我剪不圓。)

        雖然小朋友們?cè)谛“鄷r(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類的手工游戲,已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗(yàn),但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱,連一些簡(jiǎn)單的圓形都剪起來(lái)很吃力,有些新小朋友連剪刀也不會(huì)拿)

        五、結(jié)束活動(dòng)

        1、展示幼兒作品,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁?

        2、鼓勵(lì)幼兒要愛護(hù)大熊貓。

        活動(dòng)反思:

        在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣雖然很濃,但是由于是第一次嘗試紙版畫,對(duì)幼兒們有些困難,特別是在進(jìn)行制版時(shí),小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形,連最簡(jiǎn)單的圓圈都很吃力,有些幼兒剪好后,再用膠水貼起來(lái)時(shí),自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了,不是混到其他下小朋友那里去了,就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧,如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分,如頭,然后馬上用膠水貼住,這樣操作起來(lái)會(huì)方便些。

      幼兒園教案3

        教學(xué)意圖:

        隨著電話號(hào)碼的普及,電話號(hào)碼在幼兒生活中隨處可見,給我們的生活帶來(lái)了許多方便,因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《電話》。旨在滿足孩子對(duì)電話的興趣和用途。

        中班科學(xué)《電話》教案與反思活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過活動(dòng),使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘I顚?duì)的密切關(guān)系。

        2、知道如何使用

        110、120、119等急救電話,明白這些電話的重要性,平時(shí)不能隨便亂打。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、電話2部,手機(jī)1部。

        2、

        110、120、119電話號(hào)碼卡片各1張;警車、救護(hù)車、火警車圖片各1張。

        活動(dòng)過程:

        1、猜謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。

        師:“叮鈴鈴,叮鈴鈴,這兒說(shuō)話哪兒聽,兩人不見面,說(shuō)話聽得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜,這是什么?

        2、出示電話、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造,學(xué)會(huì)正確使用電話。

        師:電話是什么樣子的呢?手機(jī)沒有電線。

        小結(jié):電話有不同的顏色,不同的形狀,但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成,這樣才能相互通話。

        3、電話在生活中的用途。

        師:你們家有電話嗎?你打過電話嗎?師:你給誰(shuí)打電話?是為什么事打電話?

        4、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話求救。

        (1)當(dāng)你走失了,迷路了,或者遇上壞人,你會(huì)打什么電話求救

        (2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了,要打什么求救電話?

        (3)當(dāng)家里有人病了,暈倒時(shí),要打什么電話求救?

        5、玩配對(duì)的游戲:應(yīng)該打什么電話。

        師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事,然后應(yīng)該打什么電話求救,幫他們正確連線。

        6、模擬急救現(xiàn)場(chǎng)打電話求救,初步學(xué)會(huì)說(shuō)出自己的家庭地址。

        首先會(huì)正確撥打求救電話

        110、120、119會(huì)簡(jiǎn)單明確地回答現(xiàn)場(chǎng)的問題,會(huì)完整的表達(dá)事情

        7、知道不能隨便亂打急救電話。

        8、小結(jié):我們的生活離不開電話,今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話

        110、120、119,也知道這三種求救電話是在危急的時(shí)候才能打,沒有危急時(shí)是不能隨便亂

        打的,希望小朋友一定要記住。

        延伸活動(dòng)

        1、觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片,讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史。

        2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對(duì)方自己家中的電話號(hào)碼,離園回家后可以互相打電話,繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣。

        3、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。

        教學(xué)反思:

        《電話》這一活動(dòng),既有新意,又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,不拘泥過去的限制,而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對(duì)象,以便幼兒在生活中,能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活,是幼兒所熟悉的,符合教學(xué)的原則。幼兒通過玩游戲的形式,自

        己去觀察發(fā)現(xiàn)問題,討論問題,通

        過比較分析,認(rèn)識(shí)了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能,幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。特別是讓幼兒自己玩電話,從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語(yǔ)及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒在不知不覺中學(xué)到了更多的知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程,動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣,幼兒的興趣很濃、興致高漲,學(xué)習(xí)得很認(rèn)真,很投入,達(dá)到了預(yù)期的效果。因此,這一課題的選用,對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的。

        在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中,注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律,通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)、比較等手段,為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見的機(jī)會(huì);通過打電話讓幼兒在積極主動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用,學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí),從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

        不足之處:

        在設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí),我忘記了把固定電話和手機(jī)號(hào)碼分開來(lái),給孩子帶來(lái)了很多的不便。在今后的活動(dòng)中不斷的反思自己提升自己。幼兒園中班語(yǔ)言教案與反思《送大烏龜回家》

      幼兒園教案4

        教材分析:

        中班幼兒詞匯更加豐富,理解事物之間的關(guān)系的能力有所增強(qiáng),已能清晰地表達(dá)自己的意愿,處在語(yǔ)言積累轉(zhuǎn)向語(yǔ)言輸出的過程中。《鳥王請(qǐng)客》詩(shī)歌內(nèi)容短小精悍,想象豐富,寓意深遠(yuǎn),有朗朗上口的節(jié)奏,幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)的小動(dòng)物比較熟悉、了解,便于幼兒記憶,幼兒容易獲得學(xué)習(xí)的成功感,為進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)言奠定了基礎(chǔ)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.知道鳥是人類的朋友,了解詩(shī)歌中各種鳥的不同特點(diǎn)和習(xí)性

        2.能與同伴合作,根據(jù)詩(shī)歌情節(jié)共同表演詩(shī)歌。

        3.懂得保護(hù)鳥類的重要性,學(xué)會(huì)愛護(hù)小動(dòng)物。

        4.理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

        5.能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.提前豐富幼兒詩(shī)歌中提到的各種鳥的知識(shí)。

        2.課件《鳥王請(qǐng)客》。

        活動(dòng)過程:

        一、出示課件森林里各種鳥飛來(lái)飛去,高聲叫的圖片,引發(fā)幼兒興趣。提問:森林里發(fā)生什么事情了?這些鳥兒要去哪里?

        “森林里真熱鬧,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事?”

        小朋友想法真特,那森林里到底發(fā)生了一件什么事情呢,我們一起來(lái)聽詩(shī)歌吧。

        二、結(jié)合課件,分段欣賞詩(shī)歌,邊講邊議,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

        1.采用邊提問邊分析的方法講述詩(shī)歌。“從開始到……五彩繽紛的是孔雀”了解詩(shī)歌中各種鳥的特點(diǎn)和本領(lǐng)。

        提問:(1)森林里真熱鬧,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事

        (2)詩(shī)歌中,都有哪些鳥兒來(lái)做客?它們有什么特點(diǎn)和本領(lǐng)?(請(qǐng)幼兒做一做飛翔、唱歌等動(dòng)作模仿鳥兒們高興的來(lái)做客的樣子)

        小結(jié):森林里真熱鬧,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事?原來(lái)是鳥王要請(qǐng)客呢。誰(shuí)來(lái)做客人?會(huì)唱歌的小黃鶯,會(huì)說(shuō)話的八哥鳥,會(huì)跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

        2.繼續(xù)助幼兒梳理詩(shī)歌內(nèi)容,接著繼續(xù)講詩(shī)歌到“……綠芽拌嫩葉。”了解鳥王招待客人的食物。

        提問:

        (1)吃的什么飯?炒的什么菜?為什么要請(qǐng)鳥兒們吃青蟲蛋炒飯和綠芽拌嫩葉呢?

        (2)吃的食物我們也想好了,那鳥王還會(huì)說(shuō)些啥?(幼兒互相討論膽猜測(cè))

        小結(jié):吃的是青蟲蛋炒飯。炒的是綠芽拌嫩葉。這些都是鳥兒們愛吃的食物。接下來(lái)鳥王到底說(shuō)了什么呢,我們繼續(xù)來(lái)聽詩(shī)歌。

        3.在幼兒猜測(cè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)講述詩(shī)歌“……連連地說(shuō)不敢當(dāng)。”了解不同鳥兒的特殊本領(lǐng)和功勞。

        提問:

        (1)請(qǐng)客時(shí)鳥王說(shuō)點(diǎn)啥?家辛苦捉蟲整一年,誰(shuí)的功勞最最?

        (2)如果鳥王也想聽聽你們的想法,你覺得誰(shuí)的功勞最?為什么?

        (3)燕子為什么被表?yè)P(yáng)了還要低著頭說(shuō)不敢當(dāng)?它是一只什么樣的燕子?如果你是那只被夸獎(jiǎng)的燕子,你會(huì)怎么做?

        小結(jié):啄木鳥會(huì)給樹治病,花喜鵲會(huì)捉蟲,但是屬小燕子功勞最。

        三、播放課件,完整欣賞詩(shī)歌。與同伴合作,根據(jù)詩(shī)歌情節(jié)共同表演詩(shī)歌。

        1.幼兒跟隨課件,學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容,根據(jù)詩(shī)歌情節(jié)共同表演詩(shī)歌

        “下面請(qǐng)小朋友們一起來(lái)欣賞一下這首詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《鳥王請(qǐng)客》。”

        2.幼兒選擇性的朗誦練習(xí)。

        “你喜歡詩(shī)歌中的哪一段?我們一起來(lái)讀一讀。

        3.根據(jù)詩(shī)歌情節(jié),創(chuàng)編動(dòng)作。

        “小朋友,誰(shuí)想用動(dòng)作來(lái)表演一下詩(shī)歌?(幼兒邊加動(dòng)作,邊朗誦詩(shī)歌)

        4.與同伴合作,根據(jù)詩(shī)歌情節(jié)共同表演詩(shī)歌。

        “將幼兒分為兩組組,用對(duì)接的方式來(lái)表演詩(shī)歌”

        四、經(jīng)驗(yàn)遷移,懂得保護(hù)鳥類的重要性,學(xué)會(huì)愛護(hù)小動(dòng)物。

        1.討論:了解鳥對(duì)我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。提問:

        (1)今天我們認(rèn)識(shí)了這么多鳥兒,那你們覺得鳥兒和人類會(huì)是什么關(guān)系呢?

        (2)既然鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待鳥類?

        (3)我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥類?

        教師小結(jié):從現(xiàn)在起,讓我們都行動(dòng)起來(lái)保護(hù)我們的鳥類朋友,讓我們的自然變得更鳥語(yǔ)花香吧!

        附詩(shī)歌《鳥王請(qǐng)客》

        樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……忙些什么事?鳥王在請(qǐng)客。

        誰(shuí)來(lái)做客人?會(huì)唱歌的小黃鶯,會(huì)說(shuō)話的八哥鳥,會(huì)跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

        吃的`什么飯?青蟲蛋炒飯。

        炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。鳥王說(shuō)些啥?

        辛苦工作一整年,誰(shuí)的功勞最最?樹公公夸啄木鳥。

        風(fēng)婆婆夸花喜鵲。

        白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。:燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬(wàn)。百鳥一齊來(lái)鼓掌,獎(jiǎng)它一朵紅花。燕子羞得低下頭,連連地說(shuō)不敢當(dāng)。

        活動(dòng)反思:

        本節(jié)活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《鳥王請(qǐng)客》,主要流程是先出示小鳥導(dǎo)入活動(dòng),助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識(shí);再用“故事形式”引出詩(shī)歌內(nèi)容,助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,激起孩子的學(xué)習(xí)興趣;然后,逐一提問、分段理解詩(shī)歌,加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。最后經(jīng)驗(yàn)遷移,讓幼兒知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。另外詩(shī)歌中“問答形式”也是本節(jié)課的第二個(gè)亮點(diǎn),我抓住此環(huán)節(jié),通過師生互動(dòng)、男女問答等形式來(lái)朗誦這一段的詩(shī)歌,孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高,參與性強(qiáng),對(duì)鳥類的知識(shí)也有了很的拓展!

      幼兒園教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.初步了解“沙畫表演”的藝術(shù)表現(xiàn)形式,學(xué)習(xí)運(yùn)用漏、勾、捏等簡(jiǎn)單的方法嘗試沙畫創(chuàng)作。

        2.能用沙子進(jìn)行簡(jiǎn)單的人物構(gòu)圖,畫面表現(xiàn)出一定的情境。

        3.感受沙畫表演藝術(shù)的奇妙,體會(huì)成長(zhǎng),感恩父母。

        4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        5.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

        重難點(diǎn):

        重點(diǎn):初步了解“沙畫表演”的藝術(shù)表現(xiàn)形式,學(xué)習(xí)運(yùn)用漏、勾、捏等簡(jiǎn)單的方法嘗試沙畫創(chuàng)作。

        難點(diǎn):能用沙子進(jìn)行簡(jiǎn)單的人物構(gòu)圖,畫面表現(xiàn)出一定的情境。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.《感恩父母》沙畫表演視頻,課件(漫畫《感恩父母》),歡快和抒情背景音樂。

        2.沙畫桌(兩人一組),每桌細(xì)沙2盒、金粉1盒、抹布1塊。

        活動(dòng)過程:

        一、沙畫初嘗試,初步感受沙畫藝術(shù)的奇妙與獨(dú)特。

        1.談話交流,激發(fā)幼兒對(duì)探索沙子的興趣。

        提問:“生活中沙子有什么作用?”

        小結(jié):“沙子可以用來(lái)鋪路、建筑、滅火、做沙漏,還可以用來(lái)做沙畫。”

        2.幼兒自由嘗試,初步感知沙畫的創(chuàng)作方法。

        提出要求:(1)音樂響起,兩人一組,輕輕走到沙桌后面,開始創(chuàng)作。(2)音樂停時(shí),在沙盒上面清理手上的細(xì)沙,再輕輕回到座位上。

        幼兒自由嘗試沙畫的制作,教師將幼兒探究出的塑造方法以及作品錄成視頻。

        3.以視頻形式欣賞幼兒作品,感受沙畫的獨(dú)特。

        集體欣賞幼兒的沙畫作品,提問:“看過沙畫表演后有什么感受?沙畫表演與其他繪畫有什么不同?”

        小結(jié):“其他繪畫形式有專門的繪畫工具,往往是靜止的畫面,而沙畫卻是動(dòng)態(tài)的藝術(shù),塑造畫面、抹去,再塑造新畫面、再抹去,不斷交替呈現(xiàn)的藝術(shù),配上音樂,更像是一部感人的電影。電影需要一個(gè)主題,把每一個(gè)片段連接起來(lái)才是部好影片。”

        二、欣賞沙畫表演《感恩父母》,體會(huì)自己與父母之間的愛,激發(fā)再創(chuàng)作的愿望。

        1.欣賞視頻,大膽表達(dá)自己與父母之間的故事。

        提問:“‘故事未完待續(xù)’什么意思?”

        追問:“說(shuō)到感恩父母,你們想表現(xiàn)出什么畫面?你和爸爸媽媽曾經(jīng)、現(xiàn)在發(fā)生過什么感人故事,以后呢?”

        2.結(jié)合漫畫《感恩父母》,進(jìn)一步體驗(yàn)父母與孩子之間的愛。

        利用課件小結(jié):“在你們小寶寶的時(shí)候,爸爸媽媽照顧著你,教會(huì)你各種事情,當(dāng)你開始記事了,你和爸爸媽媽之間發(fā)生了各種有趣的事情,有一天當(dāng)你長(zhǎng)得比爸爸媽媽還要高,突然發(fā)現(xiàn)他們卻變老了,請(qǐng)你像當(dāng)年的他們一樣,陪伴、照顧他們。”

        三、趣味示范,了解沙畫的基本塑造方法。

        教師運(yùn)用“魔術(shù)手”變魔術(shù)的方法示范人物“媽媽”的沙畫制作過程,借助情境性語(yǔ)言融入制作沙畫的漏沙、勾沙、抹沙等基本方法,例如:

        攪拌車來(lái)了,滾筒朝下,轱轆轱轆——攪拌車幫我漏沙;滾筒落下,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——攪拌車幫我抹沙。

        轟隆轟隆大吊車開來(lái)了,捏、起、落,松開吊鉤——大吊車幫我捏沙。

        刷刷刷清掃車來(lái)了,畫畫點(diǎn)點(diǎn)——清掃車幫我勾沙。

        四、幼兒大膽想象,嘗試制作沙畫表達(dá)自己與父母之間的愛。

        1.提出創(chuàng)作要求。

        (1)刮刮刮,請(qǐng)推土車幫我們刮沙,刮到沙盒中。

        (2)音樂開始輕輕走到沙桌后,兩個(gè)制片人合作,先確定你們想表達(dá)的畫面,再商量你制作什么我制作什么。

        (3)音樂停時(shí),請(qǐng)?jiān)谏澈猩厦媲謇硎稚系募?xì)沙。

        2.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

        提醒幼兒保持地面的整潔,畫面清晰、內(nèi)容明確。

        提供金粉,鼓勵(lì)幼兒可以用不同顏色的金粉裝飾細(xì)節(jié),包括爸爸媽媽花白的頭發(fā)、服飾等。

        繪畫結(jié)束時(shí),教師將幼兒作品拍攝下來(lái),導(dǎo)入電腦。

        五、欣賞影片《感恩父母》,進(jìn)一步讓幼兒感受沙畫的奇妙,懂得感恩父母。

        1.請(qǐng)幼兒相互欣賞作品,交流自己制作的沙畫內(nèi)容。

        2.結(jié)合音樂與獨(dú)白,感受影片帶來(lái)的故事與感動(dòng)。

        小結(jié):“當(dāng)你很小的時(shí)候,他們花了很長(zhǎng)時(shí)間教你用勺子,用筷子吃飯,教你穿衣服,教你做人的道理,你是否還記得,第一次上幼兒園,你在里面哭,而他們,在外面哭,你是否還記得,逼問他們你是從哪里來(lái)的,所以,當(dāng)他們有天變老,當(dāng)他們想不起來(lái),當(dāng)他們啰里啰嗦,當(dāng)他們開始忘記,請(qǐng)不要怪罪他們,因?yàn)槟阍诼L(zhǎng)大,而他們?cè)诼兝希绻刑欤?dāng)他們站也站不穩(wěn),走也走不穩(wěn)的時(shí)候,請(qǐng)你緊緊握住他們的手,陪他們慢慢地走,就像他們當(dāng)年?duì)恐阋粯印W屗麄冎馈銈儼盐茵B(yǎng)大,我陪你們到老’,此片獻(xiàn)給愛我們的爸爸媽媽。”

        課后反思:

        一、效果分析

        1.主題情境的支持有助于創(chuàng)作的投入

        通過沙畫表演《感恩父母》的欣賞,幼兒進(jìn)一步感受到沙畫帶來(lái)的美感,聯(lián)想到父母與自己發(fā)生的感人故事,沙畫中人物是很難塑造的,而“感恩父母”的主題離不開人物,因此我借助有趣的工程車情景進(jìn)行了“媽媽”的沙畫示范,示范中將幼兒探究出的一些沙畫制作方法提煉出來(lái),這種情感與技能的鋪墊,讓幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。

        2.操作材料的細(xì)化有助于效果的呈現(xiàn)

        材料的準(zhǔn)備是教師精心挑選的,最細(xì)的沙子更能體驗(yàn)到沙子的流動(dòng)感,塑造的畫面更加細(xì)膩,創(chuàng)作即將結(jié)束時(shí),又提供了不同顏色的金粉,有了閃亮金粉的朦朧點(diǎn)綴,細(xì)化材料的呈現(xiàn)藝術(shù)讓畫面更有層次感、色彩感、細(xì)節(jié)感,深受幼兒的喜愛。

        3.合作創(chuàng)作的形式有助于取長(zhǎng)補(bǔ)短

        結(jié)合幼兒的不能繪畫水平,我運(yùn)用兩名幼兒合作的形式,這樣不僅可以嘗試合作分工作畫,降低創(chuàng)作難度,還可以互相揚(yáng)長(zhǎng)避短、以強(qiáng)帶弱,共同完成主題性作品,并獲得共同的成就感。

        4.呈現(xiàn)方式的現(xiàn)代化有助于激發(fā)成就感

        沙畫的形式不適宜作品的直接展示,因此兩次作品的呈現(xiàn)都借助現(xiàn)代科技,第一次將作品錄制成視頻,動(dòng)態(tài)的現(xiàn)場(chǎng)再現(xiàn),讓幼兒快速直觀地欣賞到大家的創(chuàng)作想法及出現(xiàn)的問題,另外這樣呈現(xiàn)的方式獨(dú)特新穎,讓幼兒產(chǎn)生“我的作品居然拍成了影片”的想法,激發(fā)成就感。。第二次將作品拍攝下來(lái)導(dǎo)入電腦中,再圍繞主題“感恩父母”將單一的幼兒作品串聯(lián)起來(lái),配上音樂、獨(dú)白,情感得到升華,全身心投入到欣賞之中,結(jié)束時(shí)很多孩子留下了感動(dòng)淚水,記住這一刻,相信通過本活動(dòng)不僅開啟了幼兒對(duì)沙畫的探究之路,更是深切體會(huì)到父母對(duì)自己的愛。

        二、問題再思考

        1.控沙能力較弱,是否需要前期鋪墊

        大班幼兒經(jīng)常進(jìn)行沙雕活動(dòng),雖然幼兒一定的生活經(jīng)驗(yàn),但是在沙

        灘上的沙雕以大動(dòng)作為主,而動(dòng)態(tài)沙畫的創(chuàng)作是依靠小肌肉動(dòng)作的控制,

        細(xì)沙不易把握,對(duì)沙子的量、控沙的力度等要求較高。部分幼兒小動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào),控沙能力較弱,兩次的創(chuàng)作中塑造的形象線條輪廓較粗、或時(shí)粗時(shí)細(xì)不均勻,畫面形象模糊,影響沙畫的呈現(xiàn)效果。活動(dòng)前是否需要在區(qū)域中投放沙盤,讓幼兒在裝沙漏沙的過程中鍛

        煉小手的控制力,但是提前的投放會(huì)不會(huì)降低幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)的期待與興趣,有待思考。

        2.是否在塑造技巧上給予過多提示

        第一次沙畫創(chuàng)作目的是鼓勵(lì)幼兒大膽自由創(chuàng)作,在欣賞幼兒的創(chuàng)作作品與想法時(shí),對(duì)于創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的技能技巧問題,并沒有指出來(lái)。

        教師借助趣味情境進(jìn)行示范,幼兒快速直觀了解到幾種簡(jiǎn)單的塑造方法,興趣濃厚。但是對(duì)于掌握每種方法的關(guān)鍵,并沒有提出過多要求,

        只是在幼兒創(chuàng)作中對(duì)個(gè)別幼兒給予了提示,但效果不佳。

        因此教師是否應(yīng)該在集體面前及時(shí)指出問題,在技能上給予提示,包括細(xì)節(jié)處捏沙時(shí)取少量,漏沙時(shí)先練習(xí)控沙的能力,取適量、握緊、慢慢松,抹沙、刮沙時(shí)注意清理干凈,但是沙畫藝術(shù)的基本技巧不是一節(jié)活動(dòng)就能達(dá)到的,過多的要求會(huì)不會(huì)出現(xiàn)重技能輕體驗(yàn)的現(xiàn)象,創(chuàng)作中過多的提示會(huì)不會(huì)破壞幼兒創(chuàng)作的靈感和對(duì)美的感受,這個(gè)問題值得思考與探究。

      幼兒園教案6

        1、捉尾巴玩法:幼兒兩人一組,各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。游戲開始,四散跑開,每一對(duì)幼兒要想辦法捉對(duì)方的尾巴,同時(shí)你要保護(hù)自己的尾巴。抓到對(duì)方尾巴者為勝。(只能在圓圈內(nèi)跑,抓到后快速回到老師處)提出要求后,與幼兒共同游戲。游戲結(jié)束后教師針對(duì)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

        2、幫熊伯伯運(yùn)東西玩法:將幼兒分成三組,首先要走過一座獨(dú)木橋,然后跳過房子,在小心的走過小路,最后拿起繩子,雙腳踩繩向前跳過小河,運(yùn)上東西后跳繩返回,放入小籃內(nèi),拍第二個(gè)小朋友的手,游戲以此進(jìn)行,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)回最多的勝利。

        3、小樹苗快快長(zhǎng)玩法:幼兒分別拿著太陽(yáng)、水珠圖片、站在起點(diǎn)線上,家長(zhǎng)戴著樹苗頭飾蹲在終點(diǎn)線上。游戲開始,幼兒讀"我是水珠和太陽(yáng),能幫樹苗快快長(zhǎng)"之后向前跑,跑過場(chǎng)地的中間的曲線,到達(dá)終點(diǎn)的樹苗的后面把手中的卡片舉起,家長(zhǎng)馬上站立表示樹苗長(zhǎng)大了,以最快者為勝。

        4、勇敢小動(dòng)物玩法:將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊(duì),老師發(fā)令后,各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過"山洞"、到達(dá)"浮橋"。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物,并帶著小動(dòng)物踩腳踏車原路返回,第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。

        5、捕蛇玩法:一個(gè)小朋友尾長(zhǎng)繩當(dāng)蛇,其余的小朋友要爭(zhēng)取踩住繩子"捕"到"蛇",要是被繩子碰著了就算是被"蛇"咬了。

        6、趕小豬準(zhǔn)備:鉆圈9個(gè)、羽毛球拍3個(gè)、小皮球3個(gè)、折返標(biāo)志3個(gè)玩法:將幼兒分成三組,于起跑線后作好準(zhǔn)備。游戲開始,三名幼兒沿各自跑道起跑,沿途套圈三個(gè),用羽毛球拍趕動(dòng)皮球向前行進(jìn),至折返標(biāo)志處返回至起點(diǎn),以先返回者為勝。

        規(guī)則:1、套圈時(shí),要求將圈從頭套至腳下。2、趕小豬時(shí),手不能碰球,球不能離拍。

        7、采果子準(zhǔn)備:圈18個(gè)、長(zhǎng)繩1根、筐6個(gè)、小皮球12個(gè)玩法:將幼兒分成三隊(duì),于起跑線后作好準(zhǔn)備。游戲開始,每隊(duì)排頭的幼兒雙腳跳過圓圈奔跑,俯身鉆過由長(zhǎng)繩拉成的障礙,跑至終點(diǎn)的筐中取一球沿途返回起點(diǎn),將球放進(jìn)筐中,第二名幼兒繼續(xù)取球、放球,依次進(jìn)行,先將全部球運(yùn)回者為勝。

        規(guī)則:1、跳圈時(shí)腳不能碰圈。2、前一名幼兒取球返回放球入筐后,后一名幼兒方可進(jìn)行。

        8、協(xié)作尋寶準(zhǔn)備:大積木6塊、小凳15個(gè)、小筐3個(gè)、小積木若干玩法:每次游戲分成三組,每組由一名家長(zhǎng)與一名幼兒組成,游戲開始幼兒用兩塊大積木分別搭橋,家長(zhǎng)雙腳踩在積木上,以過河的方式前進(jìn)至小凳搭成的橋處,兩人過完橋后,家長(zhǎng)撿積木,幼兒跑至終點(diǎn)拿筐,將積木全部裝進(jìn)筐中,兩人一起跑回起點(diǎn),先到者為勝。

        規(guī)則:1、過河時(shí)家長(zhǎng)必須踩在積木上前進(jìn),雙腳不能著地;2、過橋時(shí)必須踩在凳子前進(jìn),腳不能著地;3、兩人須同時(shí)返回9、采蘑菇準(zhǔn)備:圈15個(gè)、環(huán)15個(gè)、長(zhǎng)條積木3塊玩法:三名幼兒于起跑線準(zhǔn)備,游戲開始,雙腳跳圈沿途撿拾5個(gè)環(huán),行進(jìn)至積木處將環(huán)套進(jìn)積木,跑回起點(diǎn),先返回者為勝。

        規(guī)則:1、跳圈時(shí)腳不能碰圈。2、撿環(huán)時(shí)環(huán)不能掉在地上。

        10、運(yùn)西瓜準(zhǔn)備:塑料棍2根、皮球2個(gè)、筐2個(gè)玩法:幼兒分成兩大組,兩人組合抬筐站于起跑線,游戲開始,每組排頭一對(duì)裝球跑出至終點(diǎn)處再返回,將筐交于下一對(duì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行,先完成者為勝。

        11、探寶準(zhǔn)備:長(zhǎng)條凳3根、籃球3個(gè)、大圈3個(gè)玩法:一名家長(zhǎng)與幼兒于起跑線處準(zhǔn)備,游戲開始,幼兒上獨(dú)木橋,家長(zhǎng)牽其手協(xié)助過橋,跑至山洞(大圈)處,兩人前后跨鉆山洞,幼兒取過籃球交于家長(zhǎng),家長(zhǎng)拍球跑,幼兒緊隨其后跑回起點(diǎn),兩人必須同時(shí)到達(dá),先到者為勝。

        規(guī)則:1、幼兒過橋時(shí)腳不能著地。2、跨鉆山洞不能碰圈。3、返回時(shí)兩人必須同時(shí)到達(dá)。

        12、沖出火海兒歌:樓房里、起大火,火焰熊熊煙霧多。小朋友、別慌張,動(dòng)動(dòng)腦筋沖出來(lái)。

        玩法:火災(zāi)警報(bào)響起,幼兒念兒歌,念完后,排頭第一個(gè)小朋友將毛巾放進(jìn)桶里"弄濕",將水桶翻倒"淋濕全身,一手用毛巾捂住鼻子,低下身體先繞跑過"濃煙區(qū)"、鉆爬過"火區(qū)"、然后橫躺在"沙地"滾動(dòng)將身上的"火苗"熄滅,最后跑到"電話亭"撥"119"報(bào)警。后面的小朋友依次進(jìn)行。

        13、滾輪胎搭房子玩法:幼兒分成兩組,每名幼兒手持一個(gè)輪胎,教師發(fā)出指令,排頭幼兒開始滾輪胎,到達(dá)目的地時(shí)把輪胎放好,按原路返回拍第二名幼兒的手。第二名幼兒接著滾輪胎,到達(dá)目的地把輪胎搭好返回拍第三名幼兒的手,直至全部完成,最后評(píng)出搭的最快的一組和房子搭的最好的一組。分別發(fā)給獎(jiǎng)牌。

        14、給娃娃打領(lǐng)結(jié)玩法:幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),各隊(duì)第一名幼兒手拿領(lǐng)結(jié)站在起點(diǎn)線后,游戲開始,教師指令,各隊(duì)第一名幼兒迅速向前跑,給娃娃系好領(lǐng)結(jié)后跑回起跑線,并拍第二個(gè)幼兒的手,跑去給娃娃系領(lǐng)帶,哪隊(duì)幼兒先系完跑回起跑線,哪隊(duì)就勝利。

        15、捉尾巴玩法:準(zhǔn)備彩繩若干條,在場(chǎng)地上畫出四散跑的范圍。幼兒兩人一對(duì),各自在后腰上系上彩繩當(dāng)尾巴。游戲開始,四散跑開,每一對(duì)幼兒要想辦法捉對(duì)方的"尾巴",同時(shí)要保護(hù)好自己的"尾巴",抓到對(duì)方"尾巴"為勝。

        16、彩繩跳玩法:每人一根一米長(zhǎng)的短繩,兩手拉緊繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力向前跳。

        17、小猴摘桃玩法:幼兒分四隊(duì)站在起跑線后,游戲開始,教師發(fā)出信號(hào),各隊(duì)第一個(gè)幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過山洞,跑到橫竿下,雙腳向上跳起摘一個(gè)桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進(jìn)小籃拍第二個(gè)幼兒的手,站到隊(duì)尾,依次進(jìn)行,最后以先摘完桃子的隊(duì)為勝。

        18、貓捉老鼠玩法:今天來(lái)了一只特別愛吃偷水果的小老鼠,(有老師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛吃的水果寶貝,小老鼠一個(gè)個(gè)點(diǎn)小朋友的頭一邊大聲用英語(yǔ)說(shuō)出水果的名稱,若干個(gè)后老鼠指定一個(gè)小朋友做貓,并大聲念出"cat"后馬上就跑,而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他,如果在老鼠跑回原位前仍未捉到,就要由他來(lái)當(dāng)老鼠進(jìn)行游戲,如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進(jìn)行。

        19、移動(dòng)的墻玩法:1.快跑汽車啟動(dòng)、加油門,加速開得快(移動(dòng)第一次);慢跑汽車減速開得慢(移動(dòng)地第兩次);下蹲跑汽車下坡(移動(dòng)第三次);起踵跑汽車上坡(移動(dòng)第四次)幼兒行進(jìn)跑的過程配上相應(yīng)的音樂,增強(qiáng)游戲的氣氛;2.移動(dòng)第一次后,將隱藏在每個(gè)停靠站的喜洋洋圖片,以游戲的口吻坐上每輛公共汽車,圖片貼在每一隊(duì)排頭小朋友的身上。

        20、漁夫捕魚玩法:先指定一幼兒為漁夫,教師帶幼兒念兒歌《魚兒游呀游》,當(dāng)教師回答到"X人來(lái)變幼兒游"時(shí),幼兒根據(jù)回答中的人數(shù)迅速合作,即興由一幼兒當(dāng)魚頭,后面的幼兒一一用繩子套住前面一幼兒的腰,兩手拿住繩子的末端跟著"魚頭"游。待幼兒隨機(jī)組合完畢,此時(shí)漁夫可去抓任意一條魚的"魚頭",當(dāng)"魚頭"被抓住或"魚身"散掉就算被捕住,當(dāng)魚被逼離出海面,即到沙灘也算被捕住。以最后剩下的一隊(duì)為優(yōu)勝隊(duì),可由優(yōu)勝隊(duì)的幼兒推選出一幼兒當(dāng)"漁夫",游戲重新開始。

        附兒歌:魚兒游呀游師:小小魚兒游呀游,在哪游?

        幼:在這游。幾人來(lái)變魚兒游?

        師:X(一般為2-5人)人來(lái)變魚兒游。

        21、過"橋"游戲玩法:讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開的長(zhǎng)凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。

        22、電羊玩法:教師請(qǐng)小朋友扮小山羊,這當(dāng)中有老師事先指定的幾名"電羊"。小羊在場(chǎng)地上一邊玩耍,一邊念兒歌:"頭上兩只角,身上長(zhǎng)白毛。愛吃青青草,咩!我是小山羊。"另選一幼兒扮大灰狼,背對(duì)"羊群"站立。兒歌念完,"大灰狼"轉(zhuǎn)身喊:"我來(lái)吃羊啦!"即追逐"羊群","羊群"四散跑開。如果大灰狼捉住了"小山羊",就可把"小山羊"帶出場(chǎng)外。如果"大灰狼"抓住電羊,電羊就發(fā)出"的鈴鈴"的聲音,"大灰狼"觸電,站著不能動(dòng)。千萬(wàn)注意,不能讓"大灰狼"和其它"小山羊"知道誰(shuí)是電羊。

        23、小熊斗怪獸玩法:每個(gè)幼兒手執(zhí)"炸彈",自由通過各種"橋",跑到"怪獸"區(qū)進(jìn)行投擊。當(dāng)擊中5個(gè)"怪獸"后,從獎(jiǎng)勵(lì)臺(tái)上領(lǐng)取一枚"勝利獎(jiǎng)?wù)?,接著回到起點(diǎn)繼續(xù)游戲,直至所有"勝利獎(jiǎng)?wù)?被取完為止。

        24、捉單不捉雙玩法:幼兒在場(chǎng)地中四散跑動(dòng),當(dāng)捉人的幼兒跑來(lái)時(shí),就應(yīng)與周圍的同伴拉手或抱在一起。如拉手的同伴或抱在一起的同伴是雙數(shù)時(shí),"捉人"的幼兒應(yīng)立即去捉別的同伴;當(dāng)在一起的同伴是單數(shù)時(shí),就算作被捉住,停玩一次游戲。

        25、投沙包玩法:幼兒分組比賽,可同時(shí)五六個(gè)兒童一起投,投到5米線得一分,投到6米得二分,投到7米得三分,沒有投到線的不得分,投到后把三次所得的分加在一起為總分。最后比賽誰(shuí)得分最多誰(shuí)為優(yōu)勝者。

        26、小動(dòng)物找家玩法:小動(dòng)物分為5組。每一組的小動(dòng)物分別要模仿你頭上戴的小動(dòng)物的樣子,再根據(jù)鈴鼓節(jié)奏的快慢來(lái)完成走、鉆火圈和踩高蹺的動(dòng)作,然后快速坐在自己的家中就算是最后的勝利者。

        27、跳圈找顏色玩法:將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,分別站在各自的起跑線上。老師說(shuō)"開始!紅色!"兩組的第一名幼兒手里拿著籃子開始跳圈跳向終點(diǎn)(可以單腿跳也可以雙腿跳),然后在紙箱里選擇帶有老師指定顏色的玩具放到籃子里(玩具上只有有一種顏色符合就可以),帶著籃子跑回起跑線。最先回來(lái)并且?guī)Щ刂付ㄍ婢叨嗟男〗M獲勝。

        28、同心協(xié)力玩法:場(chǎng)地中有5個(gè)不同顏色的圓圈,每個(gè)圓圈都不是很大。游戲規(guī)則是每個(gè)圓圈中要站滿5個(gè)小朋友,這5個(gè)小朋友除了腳以外,身體的其他部位不能著地,同時(shí)所有小朋友的腳必須踩在圓圈里面,身體可以露在外面。看哪個(gè)圓圈中的小朋友通過集體協(xié)作,能共同配合完成游戲。

        29、大風(fēng)和樹葉玩法:幼兒扮演樹葉,四散蹲在場(chǎng)地上,教師扮演大風(fēng)。游戲開始,風(fēng)說(shuō):"起風(fēng)了",并張開兩臂繞幼兒走,小樹葉站起來(lái)輕輕的跑。風(fēng)又說(shuō):"大風(fēng)刮起來(lái)了",張開雙臂發(fā)出"呼呼呼"的風(fēng)聲,幼兒開始快跑。風(fēng)說(shuō):"風(fēng)小了",幼兒開始慢跑。重復(fù)幾次。風(fēng)說(shuō):"風(fēng)停了",幼兒蹲下。

        30、愛護(hù)小樹玩法:老師把小樹放在圓的中間,因?yàn)轱L(fēng)好大,小樹快被吹倒了。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念:"小樹,小樹,我們都愛護(hù)。"這時(shí),扶樹的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字,比如:"XX,請(qǐng)你來(lái)護(hù)樹。一、二、三!"說(shuō)完就松開手,被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹,兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹,就是接著扶樹。老師要看看,哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快,最注意。

        31、把球踢出圈外玩法:在地上畫一個(gè)圓圈,兩個(gè)人進(jìn)到圓圈內(nèi).其他的人站在圓圈外,連續(xù)不斷地把球投進(jìn)圓圈內(nèi)。圓圈內(nèi)的人則要迅速地把球踢出圓圈。如果留在圓圈內(nèi)的球超過了三個(gè),則圓圈外的一方獲勝。也可以考慮其他適合的規(guī)則。

        32、圓形場(chǎng)地內(nèi)的足球游戲玩法:在一個(gè)大的圓形場(chǎng)地內(nèi),參加游戲的人分成兩隊(duì),每隊(duì)四五人爭(zhēng)奪一個(gè)球。射門成功得一分。設(shè)置兩個(gè)以上的球門玩起來(lái)也很有意思。

        33、多人的射門玩法:分兩隊(duì)各自排成一列橫排。在兩隊(duì)中間放上多個(gè)足球,根據(jù)信號(hào)向前跑,把球踢到對(duì)方一側(cè),踢過去多的一方為勝方。

        34、接球游戲玩法:兩人面對(duì)面站立,其中一個(gè)人把球抱在胸前,突然使球落下,另一個(gè)人要迅速把球接住而不要讓球落地。待動(dòng)作熟練后,可抱著兩個(gè)球,突然落下其中一個(gè)球讓對(duì)手去接。落球的一方還可以加進(jìn)一些假動(dòng)作以迷惑對(duì)手。

        35、手遞手傳球玩法:采取與前面的"搶球游戲"時(shí)一樣的身體姿勢(shì),做背對(duì)背、坐姿、臥姿等的傳球游戲。此外,還可以進(jìn)行傳球接力跑的練習(xí)。

        36、夾球接力跑玩法:游戲的人分成兩隊(duì),不是進(jìn)行普通的接力跑,而是用膝關(guān)節(jié)處夾球跳著跑。如果用手抱球或球落地均為犯規(guī),要返回出發(fā)地重跑。為了夾球方便,不要使用過大的球。

        37、捉老鼠玩法1:教師和幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈做"老鼠籠",3~5名幼兒站在大圓圈里扮演"老鼠"。扮演"老鼠籠"的幼兒手拉手舉起并念兒歌,扮演"老鼠"的幼兒則在"老鼠籠"四周鉆進(jìn)鉆出。當(dāng)念到"咔嚓一聲"時(shí),扮演"老鼠籠"的幼兒立即放下手,同時(shí)蹲下。在"老鼠籠"內(nèi)的"老鼠"算被捉住,被捉住的幼兒表演節(jié)目,然后站在大圓圈上做"老鼠籠"。游戲繼續(xù)進(jìn)行,直到"老鼠"全部被捉住再調(diào)換部分角色,游戲重新開始。

        玩法2:為了增加游戲的趣味性,扮演"老鼠"的幼兒戴上頭飾,扮演"老鼠籠"的幼兒按順時(shí)針邊念兒歌邊在圓圈上走動(dòng),增加"老鼠"鉆出的難度。也可以放置沙包當(dāng)"糧食",規(guī)定"老鼠"一次只能拿一個(gè)沙包當(dāng)"糧食",并把取出后的"糧食"放在旁邊的"糧食"筐里。

        附兒歌:老鼠老鼠壞東西,偷吃糧食偷吃米。我們搭個(gè)老鼠籠,咔嚓一聲捉住你。

        38、好玩的紅綢子玩法1:風(fēng)兒與浪花孩子們一起把綢子提起來(lái)當(dāng)作"小河",聽老師的口令"小風(fēng)吹來(lái)了",幼兒輕輕地抖綢子;"大風(fēng)吹來(lái)了",孩子們一起用力抖綢子;"狂風(fēng)吹來(lái)了",孩子們更加用力抖綢子;"龍卷風(fēng)吹來(lái)了",孩子們"一、二、三"一起用力把綢子拋起來(lái),表示起浪花了。

        玩法2:快樂的小魚請(qǐng)部分幼兒抖動(dòng)綢子作小河,部分幼兒扮演小魚,從抖動(dòng)的綢子上面、下面或拋起來(lái)的"浪花"下面快速跑過去。

        玩法3:捕魚綢子做漁網(wǎng),兩位老師扮演"捕魚人",分別抓住綢子的兩端,從一邊跑向另一邊,幼兒扮演"小魚",當(dāng)漁網(wǎng)到來(lái)的時(shí)候,幼兒要快速地躲過漁網(wǎng)(可從綢子下面跑過去,也可從綢子上面跳過去),幼兒一旦被"漁網(wǎng)"攔住,表示"小魚"被捕到,要到"魚缸"里休息。

        39、挑水玩法:①把九把小椅子擺成左右交錯(cuò)的兩排。②幼兒用小棒挑著小水桶,在兩排椅子上交錯(cuò)前進(jìn),從一端走向另一端。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

        40、滾鐵環(huán)玩法:幼兒手持一根頂端有彎槽鐵棍,推一直徑一尺多的鐵環(huán)向前飛跑,發(fā)出"嘩唧嘩唧"的聲音,可以在場(chǎng)地寬闊的地方玩。比一比誰(shuí)滾的時(shí)間最長(zhǎng)誰(shuí)就贏了。

        41、踢毽子玩法:踢毽的方法,形式多樣。形成了以盤踢、磕踢、拐踢、繃踢為主的四種基本踢法,并在此基礎(chǔ)上形成了以接落、繞轉(zhuǎn)、穿插、跳踢、頭頂?shù)认嗷リP(guān)聯(lián)的花樣踢法。

        42、捉"龍尾"玩法:游戲者中選一人當(dāng)"龍頭",一人當(dāng)捉"龍尾"者,其余幼兒一個(gè)接一個(gè)地拉住前一位的后衣擺接在"龍頭"后面做"龍身",最后一人當(dāng)"龍尾"。"龍頭"帶著"龍身"左右移動(dòng)跑,讓"龍尾"躲避捉拿。注意"龍身"不要脫節(jié)。如"龍尾"被捉,要自動(dòng)退下,倒數(shù)第二人自然成為"龍尾"。此游戲具體玩法與"老鷹捉小雞"相似。

        43、轉(zhuǎn)陀螺玩法:先將鞭上的繩子纏在陀螺的上部,纏緊,隨后用手按住,另一只手拿鞭子,用力拉繩,同時(shí)松開按陀螺的手,當(dāng)陀螺在地上轉(zhuǎn)了起來(lái)以后,再用鞭子順著抽繩子的方向去抽打陀螺。隨后幼兒開始進(jìn)行打陀螺比賽。幼兒一起準(zhǔn)備,聽教師發(fā)出"開始"口令,一齊抽打陀螺,看誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)得最久即獲勝。

        44、推小車玩法:三人猜拳決勝負(fù),勝者先趴下做"車",其余兩人分別把勝者的小腿抬起,夾在身體的一側(cè)做"推車"人,"推車"人不能過分用力,做"車"人要雙手撐地走,注意要選擇平整而清潔的地面進(jìn)行游戲。

        45、挑花線玩法:兩人一組,游戲者用一細(xì)繩套在雙手手指上,勾挑出各種花樣,常見花樣有四層樓梯、花手巾、大輪船、鋸子等。

        46、拍紙方(甩紙泡)玩法:兩人以上,每人各自拿相同數(shù)量的紙泡,各把一個(gè)紙泡放在地上,一方先用自己的的紙泡用力向?qū)Ψ降募埮菟Γ绻凰Ψ涂哨A得對(duì)方的紙泡,否則,就由另一方甩,游戲結(jié)束時(shí)紙泡多者贏。

        47、斗雞玩法:兩人面對(duì)面站立,各把一條腿彎起來(lái),用一只手抓住彎起來(lái)的腳,,用另一條腿跳著去頂撞對(duì)方,使對(duì)方站立不穩(wěn),抓住腳的手松下來(lái),但不可用手推,彎起的腳落下來(lái)為輸者。也可多人分成兩隊(duì),各自站在場(chǎng)地的一邊,放一樣?xùn)|西作為寶物,搶到對(duì)方寶物的為勝。

        48、抬轎子兒歌:吱呀吱呀動(dòng)。七鉻七格蓬,花轎抬新娘,噼里啪啦轟。

        玩法:3人一組,2人當(dāng)轎夫,1人當(dāng)新娘。當(dāng)轎夫的幼兒將右手握住自己的左手腕,再用左手握住對(duì)方的右手腕。蹲下,扮新娘的孩子分別將兩只腳跨入兩轎夫的雙手臂之間,兩只手分別搭在轎夫的肩上,"轎夫"立起,開始行走,大家一起邊走邊說(shuō)兒歌。兒歌終止"新娘下轎"。換角色重新進(jìn)行。

        49、編花籃玩法:3-6人參加,參加者伸出右腳,勾住前人,形成一個(gè)編出的圈,一手搭住前面小朋友的肩膀,邊念兒歌,邊單腳往前跳,直至兒歌念完。

        50、打水漂玩法:在小池塘邊撿一些薄薄的小石片,往水面投擲過去,使小石片在水面向前跳躍幾次,出現(xiàn)多個(gè)水花。

        51、翻骨牌(抓七子)玩法:參加者輪流進(jìn)行翻麻將的競(jìng)賽,每人經(jīng)過下面幾輪拋接與翻動(dòng)的活動(dòng),才算完成一局。第一輪:拋出沙包,翻動(dòng)一塊骨牌,然后又迅速接住沙包,直至把全部骨牌翻成背朝上,最后拋出沙包,一把抓起七個(gè)骨牌,接住沙包。第二輪:在拋出沙包后把所有骨牌一一橫著站起來(lái),最后一把抓起。第三輪,在拋出沙包后把所有骨牌一一豎著站起來(lái),最后一把抓起。

        52、跳皮筋玩法:長(zhǎng)橡皮筋一根,兩頭打結(jié)。游戲時(shí)三名幼兒用猜拳方式?jīng)Q定先后順序,兩頭各站一人,把橡皮筋繃直,中間請(qǐng)贏的一名幼兒跳各種花樣,跳錯(cuò)換下一個(gè)幼兒。

        53、調(diào)龍燈兒歌:楊柳青,樹苗綠。娘舅外甥調(diào)龍燈。調(diào)得慢,調(diào)得快,一調(diào)調(diào)到家門口。

        玩法:2人相對(duì)站立,手拉手,邊念兒歌,邊向兩邊擺動(dòng)。等兒歌念完后,2人一邊手高舉,同時(shí)身體鉆過手臂翻轉(zhuǎn)180度。接著舉起另一邊手,身體翻轉(zhuǎn)另一個(gè)180度,可連續(xù)翻轉(zhuǎn)多次,直至不能翻為止。

        54、打張玩法:參加者手持竹竿當(dāng)長(zhǎng)嗆,分成兩方,躲在掩護(hù)體后面模仿打張,被對(duì)方"擊中"就退出比賽,哪一方的人先被打光,就算輸。

        55、官打捉賊玩法:四人一組,準(zhǔn)備四張小紙條,上面分別寫有四個(gè)人:縣官、打手、捕快、壞蛋,四人每人摸一張紙條,自己看一下,不能說(shuō)出自己的身份,捕快憑感覺在另外三人中捉出一個(gè)壞蛋,,如果捉對(duì),就由縣官說(shuō)打幾下。如果捉錯(cuò),就由縣官讓打手懲罰捕快。

        56、拉繩游戲玩法:兩人一組,每人拉住繩子的一投放在自己的腰間。雙腳分開站立,出其不意的將繩子抽動(dòng),迫使對(duì)方移動(dòng)雙腳。如果對(duì)方雙腳移動(dòng)就算輸。游戲重新開始。

        57、背蘿卜兒歌:背釘耙,翻蘿卜,翻到一個(gè)紅蘿卜。背釘耙,鋤蘿卜,鋤到一個(gè)白蘿卜。

        玩法:2人一組,背靠背站立,邊念兒歌邊向前彎腰,用臂力和背力背起對(duì)方。背時(shí)注意站穩(wěn)腳跟,被背的人要雙腳離地。

      幼兒園教案7

        教學(xué)目標(biāo):

        1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。

        2、知道堅(jiān)持早晚刷牙、吃完?yáng)|西漱口,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

        3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索身體奧秘的興趣。

        4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

        5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        活動(dòng)前兩天把洗凈蛋殼浸在醋里;活動(dòng)前幾天收集的幼兒的漱口水;齲齒形成過程課件、《愛吃糖的老虎》課件;投影儀、電腦;每人一面小鏡子;磁帶、錄音機(jī)

        教學(xué)過程:

        一、利用課件引出主題

        小朋友你們知道森林里最兇的動(dòng)物之王是誰(shuí)呀?可是現(xiàn)在小動(dòng)物們誰(shuí)都不怕他了,你們知道怎么回事嗎?那讓我們來(lái)看看故事吧!播放《愛吃糖的老虎》課件,提問:狐貍想出了什么辦法哪?老虎的牙齒怎么了?引出問題找找自己是不是也有壞掉的牙齒哪?

        二、找齲齒

        1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的?

        2、觀察長(zhǎng)有齲齒的幼兒的牙齒

        3、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

        三、利用實(shí)驗(yàn)探索齲齒形成的原因

        那小朋友的齲齒是怎樣形成的那?(請(qǐng)幼兒討論)

        出示幼兒的漱口水,請(qǐng)幼兒觀察里面有沉淀物質(zhì),請(qǐng)幼兒聞一聞是什么味道?(酸的、臭的)

        這種酸的、臭的物質(zhì)會(huì)對(duì)牙齒產(chǎn)生怎樣的影響哪?

        堅(jiān)硬的雞蛋殼就像我們的牙齒,還記得我們前幾天尚老師把雞蛋放到了什么里面了?(醋)醋就像小朋友剛剛問過的漱口水,那蛋殼經(jīng)過醋的浸泡會(huì)發(fā)生什么變化哪?

        現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每人從碟子里拿一塊沒有用醋泡過的雞蛋殼,和泡過的雞蛋殼比一比,看看有什么不同?(孩子們可能發(fā)表多種意見,對(duì)的加以肯定,不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。)

        醋里浸過的蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟?

        那我們就請(qǐng)個(gè)小朋友帶我們到小小的牙洞里面看看吧!(看《我為什么會(huì)蛀牙》課件)

        小結(jié):食物殘?jiān)诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸,酸會(huì)腐蝕牙齒變黑,成為齲齒。

        四、討論如何保護(hù)牙齒,預(yù)防齲齒

        那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒哪?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見)

        總結(jié)保護(hù)牙齒的方法:少吃甜食、早晚刷牙、吃完?yáng)|西漱口(利用詩(shī)文:漱口及刷牙)

        有一首歌就是告訴小朋友該怎樣保護(hù)我們的牙齒的,我們來(lái)一邊聽著這首刷牙歌一邊把我們的牙刷刷干凈把!隨音樂《刷牙歌》做律動(dòng)出教室 .

        教學(xué)反思:

        教師教育孩子不想得齲齒,一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,堅(jiān)持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;牙齒定期去檢查。這樣你一定會(huì)有一口健康美麗的牙齒。幫助孩子樹立保護(hù)身體健康的意識(shí),知道牙齒健康的重要性。

        小百科:齲齒一種由口腔中多種因素復(fù)合作用所導(dǎo)致的牙齒硬組織進(jìn)行性病損,表現(xiàn)為無(wú)機(jī)質(zhì)脫礦和有機(jī)質(zhì)的分解,隨病程發(fā)展而從色澤改變到形成實(shí)質(zhì)性病損的演變過程。其特點(diǎn)是發(fā)病率高,分布廣。是口腔主要的常見病,也是人類最普遍的疾病之一,世界衛(wèi)生組織已將其與癌腫和心血管疾病并列為人類三大重點(diǎn)防治疾病。

      幼兒園教案8

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、感知玩泡泡游戲的樂趣。

        2、學(xué)習(xí)畫圓的技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、可以吹出泡泡的物品,粗細(xì)不同的吸管。

        2、小魚吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

        活動(dòng)過程

        1、 全班幼兒帶到戶外。教師扮演魚媽媽向幼兒游去:“小朋友們,你們看,是誰(shuí)來(lái)啦?”(表演小魚吹泡泡)教師:今天小魚要和大家來(lái)玩一個(gè)吹泡泡的游戲,你們高興嗎?好那我們來(lái)比一比誰(shuí)吹大。(告訴幼兒用吸管沾泡泡水時(shí),在吸管上戳個(gè)小洞,泡泡水就不會(huì)吸上來(lái)。)

        2、發(fā)給幼兒事先準(zhǔn)備好的吹泡泡工具,沾上泡泡水,看看誰(shuí)吹的泡泡大。“泡泡水好玩,能不能把它吸到嘴里,或弄到眼睛里呢?”提問:“你看到的泡泡是什么樣子的?(圓圓的)過渡:“孩子們,聽說(shuō)教室里也有一條魚寶寶在吹泡泡呢?我們一起進(jìn)去看看,好嗎?”

        3、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))

        (1)出示放大的作畫圖,“你們看,它吹得泡泡怎么樣?”(太少了,而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒用各種顏色添畫圓)教師邊說(shuō)邊根據(jù)幼兒意愿演示。

        (2)幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

        4、結(jié)束教師:小魚寶寶謝謝小(3)班的小朋友幫他吹出了美麗的泡泡,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把畫好的小魚送到大海里去把。

      幼兒園教案9

        一、目的:樂意在集體中大膽的說(shuō)說(shuō)春天的花和草,知道春天來(lái)了。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:一封信,幼兒人手一份小動(dòng)物。

        三、活動(dòng)過程:

        (一)引起興趣

        今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西,看看是什么呀?(一封信)

        這是一封寄給托二班寶寶的信。

        你們猜猜會(huì)是誰(shuí)寄給我們托二班的信呀?(幼兒自由說(shuō))

        是嗎?讓我們來(lái)看一看到底是誰(shuí)寄來(lái)的?

        噢,原來(lái)是小白兔寄給我們的。

        小白兔在信里想告訴我們什么事情呢?讓我們一起來(lái)看一看。

        (二)與寶寶一起看信

        (三)(老師翻信)你們看見什么了?(花)

        信里有許多漂亮的花。

        都有些什么顏色的花呀?(寶寶自由說(shuō))

        寶寶看的真仔細(xì)。

        老師小結(jié):春天到了,五顏六色的花都開了,春天真美麗。

        2還有嗎?讓我們接著看,小兔在信里還告訴我們什么事情?(翻信)

        你們看見什么?(小草)

        小草在哪里?

        小草都是什么顏色的?

        老師小結(jié):春天到了,小草都綠了。

        3、××看見蝴蝶了。蝴蝶在哪里?它在干什么?(蝴蝶在飛)

        寶寶會(huì)學(xué)蝴蝶飛嗎?我們都來(lái)做小蝴蝶飛一飛。

        小結(jié):春天到了,小蝴蝶也飛來(lái)了。

        4、你們還看見誰(shuí)了?(小白兔)小白兔在向我們招手,它在說(shuō)什么呀?讓媽媽來(lái)聽一聽。

        春天到了,五顏六色的花都開了,春天真美麗。

        春天到了,小草都綠了。

        春天到了,小蝴蝶也飛來(lái)了。

        春天到了,春天到了,春天真美麗。

        小兔子跟媽媽的話,寶寶都聽見了嗎?

        春天到了,五顏六色的花都開了,春天真美麗。

        春天到了,小草都綠了。

        春天到了,小蝴蝶也飛來(lái)了。

        春天到了,春天到了,春天真美麗。

        5、信看好了,小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎?

        我們等一會(huì)兒到幼兒園的大草地也去找一找春天,好嗎?

      幼兒園教案10

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、繼續(xù)用正確的方式握筆作畫,嘗試運(yùn)用中鋒畫線條、側(cè)鋒涂染。

        2、學(xué)習(xí)在墨線勾勒的輪廓內(nèi)以平涂法表現(xiàn)彩色的房間。

        3、感受畫面色彩和線條的豐富,喜歡用毛筆作畫。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        國(guó)畫工具材料。

        活動(dòng)過程

        1、設(shè)置情境導(dǎo)人活動(dòng),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師對(duì)側(cè)鋒的運(yùn)用。

        (1)教師示范側(cè)鋒涂染,幼兒仔細(xì)觀察。

        教師:毛筆一家要造房子了,看看是怎樣造的呢(見“教學(xué)材料”)

        ●教師采用擬人的方式導(dǎo)入情境,并將創(chuàng)作過程串聯(lián)到情境中。這種教學(xué)策略容易激發(fā)幼兒的興趣。

        (2)引導(dǎo)幼兒從冷暖色調(diào)給人的不一樣感覺上進(jìn)行欣賞。

        教師:房子造好了。這些不一樣顏色的房間帶給你什么感覺呢

        2、幼兒嘗試創(chuàng)作。

        教師:如果讓你也來(lái)造一座有彩色房間的屋子,你想設(shè)計(jì)哪些顏色的房間房子應(yīng)當(dāng)怎樣造呢

        3、展示幼兒作品,團(tuán)體欣賞、評(píng)價(jià)。

        教師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫的彩色房間為什么你設(shè)計(jì)了這些顏色你是怎樣畫的

        ●側(cè)重從幼兒對(duì)色彩的感受和想象,以及對(duì)中鋒、側(cè)鋒兩種運(yùn)筆方式的掌握上進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        【評(píng)析】

        中鋒和側(cè)鋒的基礎(chǔ)練習(xí)能夠分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行。本活動(dòng)為一課時(shí),另一課時(shí)能夠用交叉的直線來(lái)分隔畫面,幼兒在直線構(gòu)成的網(wǎng)狀圖案中找出兩個(gè)三角組成的小魚,用側(cè)鋒給小魚涂色,點(diǎn)上魚眼睛,邊畫邊玩。

        教學(xué)材料:

        毛筆一家造房子

        毛筆媽媽站著走,邊走邊砌墻壁。(中鋒隨意在紙上畫線條,注意線條之間要有交叉)墻壁砌好了!紙上出現(xiàn)了好多大大小小的房間!毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的:毛筆爸爸蘸上紅顏料,調(diào)色盤里穿衣裳(舔筆),躺下來(lái)(側(cè)鋒)把這個(gè)房間刷成了紅色,換一件衣服(換顏色)再來(lái)刷……(能夠一次將所有想染成紅色的房間都染好,注意相鄰的兩個(gè)房間盡量不染同一種顏色)

      幼兒園教案11

        大班美術(shù)教案《我的漫畫像》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.在對(duì)比明星的照片和漫畫中,了解漫畫夸張、變形手法。

        2.認(rèn)真觀察自己的特征,初步學(xué)習(xí)用夸張、變形的畫法,畫一幅漫畫像。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:人物漫畫像、小鏡子、記號(hào)筆

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察照片和漫畫的區(qū)別。

        1.出示幼兒熟悉的人物漫畫像,引導(dǎo)幼兒觀察。

        提問:你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別?

        2.教師小結(jié):這些是漫畫像,人們看了會(huì)想笑,并能留下深刻的印象。

        二、通過觀察和比較,分析人物照片和漫畫的區(qū)別,找出漫畫的特點(diǎn)。1.再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫。

        提問:我們來(lái)看一看這些人物的照片,再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎?幼兒間可以先互相討論一下。

        2.教師小結(jié):漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。

        三、幼兒進(jìn)一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。

        1.請(qǐng)幼兒觀察教師臉部特征,說(shuō)一說(shuō)什么地方最特別,如果你來(lái)畫,你會(huì)夸張哪個(gè)部位。

        2.教師告訴幼兒抓住突出的特點(diǎn),從整體入手,不要從小部分畫,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

        四、通過觀察鏡子里的自己,找出自己臉部的特點(diǎn)。

        1.教師:我們今天也來(lái)畫一畫自己的漫畫像。

        2.拿出鏡子對(duì)照著觀察自己。還可以讓幼兒之間互相找特點(diǎn)。

        五、給自己畫一張漫畫像,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

        六、展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

      幼兒園教案12

        活動(dòng)時(shí)間:7月3日

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過探索水滴在不同質(zhì)地的紙上的結(jié)果,感受各種紙的不同特性。

        2、激發(fā)幼兒主動(dòng)研究、探索的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、不同質(zhì)地的紙(如面巾紙、蠟光紙、圖畫紙、報(bào)紙、牛皮紙、打印紙)、不同質(zhì)地的包裝材料(如鋁箔、塑料布、皮革等)、水、各種不同的液體(如醋、油、彩色水)

        2、滴管或眼藥水瓶幼兒人手一個(gè)。

        活動(dòng)過程:

        一、教師出示各種不同的紙與包裝材料,應(yīng)到幼兒看一看,摸一摸,說(shuō)出他們的名稱以及在什么地方見過,做什么用的。

        二、教師組織幼兒分組或獨(dú)立進(jìn)行探索活動(dòng),即將水滴在不同材料的表面,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象。

        1、 幼兒自由實(shí)踐、操作。

        2、 教師組織幼兒分類活動(dòng),即把滲水的材料和不滲水的材料分別擺放,并根據(jù)滲水的速度將滲水材料依次排列。

        三、教師組織幼兒討論活動(dòng)。

        1、 表面吸水的材料我們可以做什么?

        2、 表面不吸水的材料可以做什么?

        四、游戲活動(dòng)“淘氣的小水滴”

        1、教師引導(dǎo)幼兒探索在不滲水的材料上如何滴一個(gè)大水滴?如何滴一個(gè)小水滴?如何將水滴從一個(gè)地方?拉到另一個(gè)地方?如何把幾個(gè)水滴集中或分散等等。

        3、 為幼兒提供不同的液體,引導(dǎo)幼兒談在滲水的材料上如何做畫?比較哪種液體干得快?哪種干的慢?哪種會(huì)變形。

        延伸

        活動(dòng):和幼兒共同收集被不同液體滴過的紙,并裝訂成冊(cè)。

        在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒多注意觀察不同材料的用途,即材料的吸水性與材料的應(yīng)用關(guān)系

      幼兒園教案13

        [原創(chuàng)]大班教案《保持安靜》

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1.知道大聲吵鬧的危害,了解保護(hù)嗓子的一些方法。

        2.養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽的良好習(xí)慣。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        一段幼兒平時(shí)大聲吵鬧的錄音磁帶。

        三、活動(dòng)過程:

        討論導(dǎo)入--實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)--聆聽體會(huì)--游戲再現(xiàn)

        活動(dòng)過程:

        (一)討論導(dǎo)入

        1.師:今天老師要請(qǐng)小朋友聽一段真實(shí)的錄音。你們剛才聽到的是什么聲音?(亂糟糟說(shuō)話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……)你們聽到的其實(shí)就是你們平時(shí)發(fā)出的聲音,老師在你們說(shuō)話時(shí)悄悄錄下的。

        2.師:你們聽了這段錄音,有什么感覺?(亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點(diǎn)刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響……)

        3.教師小結(jié):老師和你們的感覺一樣,我們聽了這種聲音會(huì)覺得不舒服,我們把這種令人不愉快的、刺耳的,嘈雜的聲音稱作"噪音",經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會(huì)損傷我們的聽覺,而且會(huì)影響人們的情緒,時(shí)間長(zhǎng)了甚至?xí)䦟?duì)身體造成不良影響。

        4.師:想一想,如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話,時(shí)間久了,你的嗓子會(huì)有什么感覺?(疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了)5.教師小結(jié):因此,為了我們的嗓子不受傷害,能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧,還應(yīng)注意什么呢?(不長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話,不尖叫,多喝水,不用嗓過度……)6.師:剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害,大家以后還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢?怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?(小聲講話,不大喊大叫,不尖叫,不發(fā)出刺耳的聲音……)

        (二)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)

        1.師:剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害,應(yīng)該小聲講話,可有的小朋友會(huì)說(shuō),那么多人都在說(shuō)話,我如果聲音小,別人會(huì)聽不清。果真是這樣嗎?咱們?cè)囈辉嚒U?qǐng)幼兒小聲交流:現(xiàn)在請(qǐng)你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)話,看看你們相互之間能不能聽清對(duì)方的談話。(幼兒小聲交流)

        2.師:能不能聽見?能聽清楚嗎?請(qǐng)幼兒大聲交流:這次請(qǐng)你們大聲跟你旁邊的小朋友說(shuō)話,看看有什么感覺?

        3.師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友比較談話方式好的上哪一種?為什么?(小聲說(shuō)話,相互之間很容易就能聽得見,而且也不吵鬧,說(shuō)話很省力:大聲說(shuō)話太吵了,說(shuō)話費(fèi)勁,聽話也費(fèi)勁:有時(shí)反而聽不清,令人不舒服。)

        4.小結(jié):通過比較,我們知道當(dāng)許多人在同一地點(diǎn)同時(shí)交談時(shí),大聲吵鬧反而會(huì)使我們的交談變得更費(fèi)力、更吵鬧,而小聲說(shuō)話會(huì)使我們更清楚、更省力地進(jìn)行交談,也會(huì)覺得很舒適。

        (三)聆聽體會(huì)

        1.剛才我們知道了平常講話應(yīng)該輕聲.特別是許多人一起談話時(shí),更應(yīng)當(dāng)輕聲。那么我們?cè)诼爠e人講話時(shí),應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(認(rèn)真聽、不插話、保持安靜)

        2.小結(jié):我們?cè)诼爠e人講話時(shí),首先應(yīng)該看著對(duì)方,其次應(yīng)當(dāng)保持安靜,不吵鬧,不插嘴,不亂動(dòng),不打斷別人,邊聽邊想別人說(shuō)的是什么意思。這樣,才是一個(gè)會(huì)傾聽的孩子也是一個(gè)有禮貌的孩子。

        (四)游戲再現(xiàn)

        1.下面咱們玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫"你的耳朵在聽嗎"。游戲時(shí),老師會(huì)用不同大小的聲音來(lái)說(shuō)話,誰(shuí)聽得最仔細(xì)、最清楚,誰(shuí)就會(huì)得到一朵小紅花。

        老師面向集體或個(gè)人分別用大聲、小聲等不同音量說(shuō)話,請(qǐng)幼兒用相應(yīng)的音量復(fù)述,訓(xùn)練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。

        2.總結(jié):今天咱們知道了大聲講話的危害,也知道了在平常生活中,應(yīng)養(yǎng)成輕聲說(shuō)話、仔細(xì)聆聽的習(xí)慣。這不僅是一種美德.也是對(duì)別人的一種尊重,希望每一個(gè)小朋友都能成為一個(gè)文明的交談?wù)摺?/p>

      幼兒園教案14

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)上下、里外等不同的方位。

        2、能運(yùn)用方位詞描述彩蛋的位置。

        二、活動(dòng)重點(diǎn):

        重視引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞描述彩蛋的位置。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、掛圖第4號(hào)。

        2、各種大大小小的彩蛋、大布袋一個(gè)。

        3、藏彩蛋所需的相關(guān)物品,如盒子、籃子、毛巾等。

        四、活動(dòng)過程:

        (一)找彩蛋

        1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戲,它把彩蛋都藏在哪里了?

        2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報(bào)紙下等。

        (二)摸彩蛋

        1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋,想請(qǐng)外面幫它一起藏。

        2、出示一只大布袋,里面藏著彩蛋,幼兒每人摸出一個(gè)彩蛋。看看摸出來(lái)的彩蛋是什么顏色的,和旁邊的同步比一比誰(shuí)的彩蛋大。

        (三)藏彩蛋

        1、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如:請(qǐng)把彩蛋放到桌子上,請(qǐng)把彩蛋放到盒子里,等等。

        2、請(qǐng)一名幼兒去藏彩蛋,剩下的幼兒閉上眼睛等候。請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋沒有找到,那就請(qǐng)藏彩蛋的幼兒去找出來(lái),并告訴大家彩蛋藏在什么地方。

        五、活動(dòng)延伸:可在平時(shí)區(qū)域活動(dòng)時(shí)玩“尋找彩蛋”的游戲。

        六、附欄:

        七、活動(dòng)反思:

      幼兒園教案15

        教學(xué)要求:

        1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。理解“坐井觀天”、“大話”、“無(wú)邊無(wú)際”的意思。

        2、理解課文內(nèi)容,知道“坐井觀天”的比喻義,使學(xué)生懂得目光狹小,見識(shí)少,就會(huì)把事情弄錯(cuò)的道理。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        重點(diǎn):讀懂課文,理解內(nèi)容。難點(diǎn):理解寓意。

        教學(xué)用具:

        教學(xué)軟件、頭飾。

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、初讀課文,整體感知。

        二、自學(xué)生字,檢查指導(dǎo)。

        三、教給方法,學(xué)習(xí)1—3自然段。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)

        上節(jié)課教給學(xué)生讀—畫—議的學(xué)習(xí)方法,用同樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)4—7自然段,也就是小鳥和青蛙的第二和第三次對(duì)話。

        二、讀讀課文,質(zhì)疑問難。

        自讀課文,勾畫出不懂的問題和弄不明白的詞語(yǔ),提出解決。

        三、精讀課文,引導(dǎo)釋疑。

        1、聯(lián)系生活實(shí)際,理解“大話”。

        2、聯(lián)系句子和上下文、放課件理解“無(wú)邊無(wú)際”。

        3、用“無(wú)邊無(wú)際”練習(xí)說(shuō)話。

        4、指名讀第三次對(duì)話,理解青蛙和小鳥的笑有什么不同。

        5、比較句子。

        四、帶問題讀,理解寓意。

        1、它倆誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?替它倆找找原因,引出寓意。

        2、結(jié)合自身談想法,進(jìn)一步受到教育。

        五、品讀課文,角色體驗(yàn)。

        1、同桌分角色朗讀,爭(zhēng)論天有多大。

        2、指名表演。

        六、展開想象,青蛙跳出井口會(huì)看到什么?

        把你想到的說(shuō)出來(lái)或畫出來(lái)。

        板書設(shè)計(jì):

        坐井觀天

        小鳥 無(wú)邊無(wú)際

        天有多大?

        青蛙 像井口大

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