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      貓教案

      時間:2022-07-31 13:02:26 教案 我要投稿

      實用的貓教案模板合集6篇

        作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的貓教案6篇,歡迎大家分享。

      實用的貓教案模板合集6篇

      貓教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo)

        一、知識目標(biāo)

        1。整體感知課文內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

        2。學(xué)習(xí)文章敘事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、首尾呼應(yīng)的組材方法。

        3。體會文章細(xì)節(jié)描寫和對比手法的運(yùn)用。

        二、能力目標(biāo)

        培養(yǎng)學(xué)生概括文章內(nèi)容、理解句子深層含義的能力。

        三、情感目標(biāo)

        學(xué)習(xí)“我”嚴(yán)于律己、反對主觀臆斷、提倡實事求是的精神。

        教學(xué)建議

        一、主題思想

        文章用第一人稱敘述了“我家”三次養(yǎng)的故事,體現(xiàn)了“我”嚴(yán)于律己、反對主觀臆斷、提倡實事求是的精神。

        二、思路結(jié)構(gòu)

        課文開頭一句話是全文的總起,提示了下文的內(nèi)容,表明本文要說的是“我”家里幾次“養(yǎng)的經(jīng)過”和“結(jié)局”。接著按照時間先后寫了三只不同的,描述了它們各自的特點、遭遇和結(jié)局。

        先敘述第一只是要來的,它給人帶來快樂,但死去,”我“感到辛酸。接著敘述第二只也是要來的,它更活潑,是“飯后的娛樂”,但結(jié)果亡失,使人悵然。最后敘述第三只拾來的的遭遇。它不活潑,大家對它“都不喜歡”,結(jié)果遭“妄下斷語”的“冤苦”后亡失,我更難過,甚而自責(zé)。課文分別用“有一次”、“隔了幾天”、“冬天的早晨”這類語句承上啟下,把前后的內(nèi)容連貫起來。課文最后一句話“自此,我家永不養(yǎng)。”歸結(jié)全文,呼應(yīng)開頭。

        文章前后連貫、首尾照應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,條理清楚。

        三、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)

        養(yǎng)是本文記敘的中心。作品圍繞這個中心敘寫了三個故事。每個故事都以養(yǎng)與亡失為線索展開。三個故事又按時間順序排列,組成一串家庭養(yǎng)的悲劇史:得→養(yǎng)→亡失→再得→再養(yǎng)→再亡失→復(fù)得→復(fù)養(yǎng)→復(fù)亡失:永不養(yǎng)。情節(jié)三起三落,層層推進(jìn)。

        文章開頭先交代幾次養(yǎng)的結(jié)局,總領(lǐng)全文。結(jié)尾以“我家永不養(yǎng)”收尾,呼應(yīng)篇首,結(jié)構(gòu)完整而嚴(yán)謹(jǐn)。

        四、抓住特征,描寫生動

        文章中三只,各具特點,各有各的性格。第一只活潑天真,常“在廊前太陽光里滾來滾去”。第二只“更有趣,更活潑”,它亂跑,會爬樹,會撲蝴蝶,還會捉老鼠。它不怕生人,常跑到街上,坐在鐵門外邊曬太陽。第三只懶惰、憂郁,不喜歡“頑游”,常常“蜷伏”,鉆爐火底,跳上桌子凝望鳥籠,受責(zé)打前“躺在露臺板上曬太陽,態(tài)度很安詳,嘴里好像還在吃著什么”。這些描寫,表現(xiàn)出幾只的不同的神態(tài)狀貌,突出了各自的特點。

        五、對比和襯托手法的運(yùn)用

        文中第三只與前兩只形成鮮明的對比:一是第三只是只野與前兩只都是主人喜愛而要來形成鮮明對比;二是它毛色難看,性情憂郁,不喜歡玩游,而第一只像白雪球似的,在廊前太陽光里滾來滾去,第二只會亂跑、爬樹、撲蝴蝶。三是它終日懶惰地伏著,而第二只“居然捉到一只很肥大的鼠”形成對比。因此,大家都不喜歡它,它是只“若有若無的動物”,連最愛的三妹“對于它也不加注意”,這與前兩只的地位形成鮮明的對比。

        由于有前兩只作對比,后者的命運(yùn)被襯托得更加悲慘,這就必然會引起人們更加深切的同情,就更加突出了“我”的過失之大,悔恨之深,因而更有力地突出了文章的中心。

        六、著重揣摩描寫和抒情

        這兩方面都是文筆精華,可以挑選幾個片段,引導(dǎo)學(xué)生揣摩。要讓學(xué)生明白一個道理,文章是作者與讀者的共同創(chuàng)作,重要的是喚起讀者的想像。例如描寫三妹用紅帶逗小,作者的描寫也很樸素:“它便撲過來搶,又真誠過去搶。”不必再作過細(xì)的描寫,喚起了讀者的想像,豐富的情景就補(bǔ)充進(jìn)去了,讀者會同作者一起創(chuàng)造出這只的形象。問題在于用什么語句去喚起讀者的想像。假如籠統(tǒng)地說“三妹逗它時,它好玩極了,”那是不能喚起讀者想像的,大體寫出逗的動作,撲與搶的動作,就足以喚起想像,而想像的內(nèi)容是非常豐富的。

      貓教案 篇2

        教材特點: 這是一篇講讀課文。運(yùn)用對比的方法寫貓的古怪性格。作者對貓的喜愛之情,洋溢在字里行間。

        教學(xué)目標(biāo):

        1.理解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣可愛和大貓的古怪性格,激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。

        2.能用課文中的一句話來概括段意,并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。

        3.朗讀課文,背誦第二段。

        教學(xué)重點:

        了解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣和大貓的古怪性格,激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。

        教學(xué)難點:

        能用課文中的一句話來概括段意,并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。

        教學(xué)過程:

        一、分段,讀課文,了解內(nèi)容,串連各段段意,歸納課文主要內(nèi)容,背誦第二段。

        讀課文分段

        第一段(1----3):介紹了貓的古怪性格。

        第二段(4):寫滿月的小貓可愛。

        請你用串連各段段意方法歸納主要內(nèi)容:(貓的古怪性格和剛滿月的小貓更可愛。)

        二、學(xué)習(xí)第一段

        讀課文第一段,回憶課文內(nèi)容。(要求邊讀邊思考)

        1.貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里?

        表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(古怪是形容貓的性格特別,很難捉摸。課文從三方面描寫的性格有些古怪:

        貓既老實又貪玩;既貪玩又盡職;

        貓高興時溫柔可親,不高興時不理不睬,一聲不坑;

        貓即膽小,又勇猛。

        表達(dá)了作者對貓的喜愛之情。

        2 .結(jié)合生活實際談?wù)勜埖慕新暿欠窨偸悄敲磩勇牐瑸槭裁丛谧髡叩亩袝秦S富多腔的?(展開討論,再讀課文體會作者的思想感情)

        3 .學(xué)習(xí)第二段:思考完成。

        用()畫出描寫滿月的小貓?zhí)詺饪蓯鄣木渥印?/p>

        抓詞語說理解,談體會。方法:讀句子,話詞語。

        (滿月的小貓?zhí)詺庥挚蓯郏饶_還不穩(wěn)就淘氣。在它的眼里什么都是它的玩具,而且玩就沒個完。摔跟頭它不怕,摔疼了也不哭,而且肆無忌憚在花盆摔交,抱著畫枝打秋千,致使枝折花落,盡管滿月的小貓到處闖禍,毀壞東西,但作者卻更加喜愛這生機(jī)勃勃,天真可愛的小貓。

        讀課文體會作者的思想感情(抒發(fā)了作者對貓的喜愛之情)

        再讀課文,用串連各段段意義的方法歸納課文主要內(nèi)容。

        主要內(nèi)容:

        (介紹了貓的性格古怪和滿月的小貓?zhí)詺饪蓯邸?

        板書:

        貓

        ~~~ 老實、貪玩、盡職 ~~~

        |溫柔可親、一聲不吭

        一 性格古怪 |膽小,勇猛

        喜

        ―――――――

        ――――――

        愛

        | 耍個沒完

        之

        二

        淘氣――

        |摔疼了也不哭

        ――天真可愛

        情

        |摔交打秋千

        作業(yè):

        一.組詞

        1形近字組詞

        性( ) 憂( ) 職( ) 凝( ) 姓( ) 優(yōu)( ) 織( ) 疑( ) 癢( ) 稿( ) 淘( ) 耍( ) 樣( ) 搞( ) 掏( ) 要( ) 跌( ) 辟( ) 跤( ) 憑( ) 秩( ) 僻( ) 校( ) 算( )

        2 多音字組詞: 的折

        二 .填空組成詞語

        無( )無( ) 生氣( )( ) 性格( )( ) 閉息( )( ) 變化( )( ) ( )( )可親

        三 .造句 無憂無慮

        四 .背課文

        (第4自然段)

      貓教案 篇3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、會認(rèn)“乖”等7個生字,會寫“性”等13個生字,正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、抓癢、踩印、梅花”等13 個詞語

        2、有感情朗讀課文中自己喜歡的部分。

        3、理解課文內(nèi)容,學(xué)會真實,具體的表達(dá)方式,體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體,并表達(dá)自己對貓的喜愛之情的。

        4、產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。

        教學(xué)重難點:

        1、體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體,并表達(dá)自己對貓的喜愛之情的。

        2、產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。

        教學(xué)過程 :第一課時

        一、導(dǎo)入 ,激發(fā)興趣

        導(dǎo)語 :(拿出一本卡通書《多啦A夢》)這本書你們都喜歡看,誰能告訴我這本書的主角是誰?(生答:大雄和機(jī)器貓)。沒錯,除了大雄外就是那只可愛而且無所不能的機(jī)器貓,但是它不是真實的貓,現(xiàn)在我們來看看現(xiàn)實生活中的貓(課件展示貓的圖片)。今天我們就跟隨老舍先生來看看他養(yǎng)的貓。

        板書:貓(齊讀)

        二、初讀課文,掌握生詞新詞

        1、 初讀課文,選擇自己喜歡的方式自學(xué)生字

        2、 反饋自學(xué)情況:

        a. 指名讀生字,卡片演示生字

        b. 請同學(xué)上臺聽寫

        c. 點評并重點講解:憑字上半部分是任最后一筆稍短;貪字上半部不能多加一點寫成令,癢偏旁不是廣,辟字的左邊不是啟。

        d. 辨析多音字:的 、 和、 了,讓學(xué)生讀出他們的字音,同時點擊畫面出示相應(yīng)拼音。

        三、理清文章脈絡(luò)

        (1)默讀課文,初步感知課文

        a.詞語質(zhì)疑

        任憑:不論,無論 無憂無慮:沒有憂愁和擔(dān)心

        屏息凝視:指屏住呼吸,聚精會神地看。屏:抑制 凝:注意力集中

        生氣勃勃:形容富有朝氣,充滿活力。

        b.聽課文錄音。

        c.集體朗讀課文,體會老舍先生筆下的貓給你什么感受?

        (2)自由討論,小組交流匯報

        (3)檢查匯報情況,請幾個小組代表談?wù)?/p>

        板書: 古怪 淘氣 可愛

        (4)請選擇你最喜歡的部分,自由組合讀書,把古怪淘氣可愛的味道讀出來。

        四、小結(jié)

        老舍先生用通俗曉暢的語言表現(xiàn)了貓的性情,字里行間流露對貓的喜愛之情,下節(jié)課我們再深入學(xué)習(xí)。

        五、布置作業(yè)

        1、抄寫生詞

        2、熟讀課文

        第二課時

        一、復(fù)習(xí)上節(jié)課生詞新詞:

        分組合作比賽,默寫生字,要求全部寫出來,寫對寫好,前面的不會后面的補(bǔ)充,到規(guī)定時間為止。

        二、導(dǎo)入 新課:

        上節(jié)課我們已經(jīng)自由組合閱讀課文了,這節(jié)課就讓我們深入學(xué)習(xí)貓是怎樣古怪、淘氣、可愛的?

        板書:古怪 淘氣 可愛

        三、整體感知,體會真實的表達(dá)方法(分大組朗讀交流)。

        讀完以后你們覺得老舍先生寫的.貓真不真實?那些地方看出它的真?

        四、重點感悟課文,體會作者對貓的喜愛之情

        (一)上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)選擇喜歡的部分,這節(jié)課就讓我們深入課文,注意抓住重點詞句,體會后有感情地朗讀出來,要讀得讓其它同學(xué)也喜歡這些詞句。

        (二)小組交流匯報

        大花貓:

        1、 性格古怪

        (1) 小組代表讀,其他同學(xué)聽:哪兒讀得好?為什么?從哪聽出來的?

        (2) 重點體會貓的性格實在有些古怪

        a.質(zhì)疑:古怪是什么意思?為什么貓的性格古怪?從哪可看出貓的性格古怪?

        (古怪是指跟一般情況不同,或生疏罕見,使人覺得詫異。從三方面具體寫出貓的古怪:一是有時特別老實,有時又特別貪玩,有時又非常盡職;二是高興極其溫柔,不高興時又一聲不出;三是有時無比勇猛,有時又無比膽小。這樣極端矛盾的表現(xiàn)集中在一只貓的身上,跟一般情況不同,只能稱其古怪。同時體會到這句話是前三個自然段的中心句,是對貓的性格的集中概括。 老實 貪玩 盡職

        b.學(xué)生發(fā)現(xiàn):你們發(fā)覺什么表達(dá)方法嗎?

        師引導(dǎo):作者在開頭就指出貓的性格實在有些古怪,這叫什么?(開門見山)這種寫法好不好?(簡潔明了,我們在寫作時可以學(xué)習(xí))

        (3)朗讀課文,你能發(fā)現(xiàn)什么寫作特點嗎?

        體會到:(課件展示)

        a.說它吧,可是的句式(從中我們可以體會到這個句式由兩部分構(gòu)成,前部分和后部分是矛盾的,課文通過這樣的句式,寫出貓既老實又貪玩,既貪玩又盡職的特點,體現(xiàn)了貓實在古怪的性格。)

        b.任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來(我們體會到貓十分貪玩,一玩起來就要玩?zhèn)痛快。)

        c.它屏息凝視,一連就是幾個鐘頭,非把老鼠等出來不可!(屏息凝視指屏住呼吸,聚精會神地看。屏:抑制;凝:注意力集中。課文通過寫貓一連幾個小時抑制呼吸,聚精會神地看,下定決心地等,突出他的盡職。非不可寫出抓老鼠地決心和耐心,突出表現(xiàn)貓地盡職。)

        d .它若不高興啊,無論誰說多少好話,它也一聲不出。(無論用來表現(xiàn)條件不同而結(jié)果不變,我們體會到貓在不高興時舉斷冷漠的表現(xiàn)。)

        (4)學(xué)生又感情朗讀這一部分。

        2、淘氣

        那些地方寫貓的淘氣,找出關(guān)鍵句。還有從幾方面寫小貓的淘氣?

        體會到:a.什么東西都玩

        b.玩起來不怕率跟頭,也不怕撞疼

        c.膽子越來越大,逐漸開辟新的游戲場所。

        耍個沒完

        小貓:淘氣 枝折花落

        3、可愛

        重點體會:上面兩部分都體現(xiàn)了貓的可愛,因為無論是古怪還是淘氣,老舍先生都是視貓如兒,愛貓如女的。

        4、重點體會以下幾個詞:

        生機(jī)勃勃:充滿生機(jī)與活力。文中意在表現(xiàn)貓的天真可愛、淘氣頑皮及作者的喜愛之情。

        盡職:努力做好本職工作。貓的天職是捉老鼠,文中寫貓在捉老鼠時屏息凝視,連等幾個鐘頭,從中看出它盡力地做好本職工作。

        變化多端:變化多樣。老舍爺爺家里的貓叫聲長短不同,粗細(xì)各異,富有變化。

        5、依據(jù)板書總結(jié)全文,體會作者對貓的喜愛之情。

        (1) 默讀課文,體會:貓既古怪又淘氣,作者為什么還說它可愛呢?

        a. 從性格上看,正因為貓的性格時矛盾統(tǒng)一體,才使它性情豐富多彩,生動 有趣。

        b. 從淘氣看,生機(jī)勃勃看出作者的喜愛之情。

        (2) 默讀全文,列出作者喜愛貓的句子并談體會。(融情于貓,情貓相融)

        如在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。(把臟腳印形容成小梅花,而印字用得何其生動。)

        它還會豐富多腔地叫喚,長短不同,粗細(xì)各異,變化多端。(把貓的叫聲形容得悅耳動聽,喜愛之情躍然紙上。)

        它在花盆里摔跤,抱著花枝大秋千,所過之處,枝折花落。你見了,絕不會責(zé)打它,它是那么生機(jī)勃勃,天真可愛!(天真可愛,生機(jī)勃勃這些詞語一般形容小孩子,放在這里體現(xiàn)了作者對小貓的寬容憐愛如待幼小孩童。)

        五、思維拓展,深化主題

        1、 思考題:請你以老爺爺?shù)纳矸莺拓埖纳矸菹蛲瑢W(xué)介紹本課的貓。選擇你喜歡介紹的方式。

        2、 學(xué)生分頭準(zhǔn)備,同桌交流。

        3、 學(xué)生選擇自己最喜歡的方式表達(dá)自己學(xué)習(xí)的感受。

        六、總結(jié)全文

        這是一篇描寫動物的文章,老舍先生用通俗曉暢的語言細(xì)致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛,全文字里行間流露作者的愛貓之情。

        七、布置作業(yè)

        1、 做同步練習(xí)

        2、 背誦自己喜歡的段落

        3、 小練筆:試試描寫你喜歡的動物 老實 貪玩 盡職

      貓教案 篇4

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識盼、茸、肢、肩、戴、副、墨、鏡、飽、筍、川、肅、陜13個生字,認(rèn)識部首“戶”。

        2、能正確、流利的朗讀課文,積累文中優(yōu)美的詞匯。

        3、了解國寶大熊貓,增強(qiáng)對大熊貓的保護(hù)意識。

        教學(xué)重點:

      正確把握生字“筍、肅、肢、川、陜”的讀音。認(rèn)識部首“戶”。能正確、流利的朗讀課文。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

      生字卡片、課件。

        教學(xué)過程

        一、看圖,談話引入正文。

        1、出示大熊貓的圖片。你們認(rèn)識它嗎?(板書:大熊貓)

        2、你們喜歡大熊貓嗎,為什么?(學(xué)生談對大熊貓的理解)

        3、同學(xué)們對大熊貓的了解可真不少,不僅你們喜歡大熊貓,國外的小朋友也盼望見到大熊貓呢!有一只大熊貓,要出國和他們交朋友了!(板書:出國)

        4、齊讀課題。

        5、這只大熊貓叫什么呢?(出示詞語卡片:盼盼)

        用“盼”組詞,了解字義。

        現(xiàn)在盼盼就要來介紹自己了,我們一起來看看吧!(播放范讀課件)

        二、初讀課文,識記生字。

        1、自己讀課文,讀準(zhǔn)字音,不丟、添字。檢查學(xué)生讀文情況。

        2、小組合作學(xué)習(xí)本課生字。

        3、鞏固識字做游戲。

        強(qiáng)調(diào)“筍、肅、肢、川、陜”的讀音。

        三、精讀課文,深入理解

        (一)學(xué)習(xí)第二自然段

        1、指讀第二自然段。這個自然段一共有幾句話?

        2、齊讀第一句話,你知道了盼盼的哪些內(nèi)容?

        ①“可愛極了”(板書)還可以怎樣說?(特別可愛、非常可愛)

        ②怎么看出盼盼的可愛呢?

        句子比較:我的樣子可愛極了:身子胖,尾巴短,身上有厚毛。

        我的樣子可愛極了:身子胖胖的,尾巴短短的,身上毛茸茸的。

        ③在生活中,還有什么可以用毛茸茸來形容呢?

        3、出示第三句話。

        ①指讀第三句話。

        ②學(xué)習(xí)比喻句“用“------就像------”造句。

        4、大熊貓?zhí)蓯哿耍屓巳滩蛔∫幻隳茏x出盼盼的可愛嗎?指導(dǎo)朗讀。

        (二)自主學(xué)習(xí)后半部分

        1、同桌兩個人讀余下幾個自然段,說說你又從盼盼的介紹中了解了哪些內(nèi)容。

        2、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果。(適當(dāng)指導(dǎo)第三段朗讀)

        3、誰知道什么是“護(hù)照”。(證明出國人員身份的證件,由本國外交主管機(jī)關(guān)發(fā)給)哪幾個自然段是盼盼的護(hù)照內(nèi)容?

        4、在中國地圖上找到四川、甘肅、陜西和西藏。了解大熊貓分布的地區(qū)。

        5、盼盼在介紹這些內(nèi)容時,心情會怎樣呢?(自豪、興奮)

        6、用這樣的語氣讀盼盼的話。

        四、掌握規(guī)律,書寫生字。

        1、觀察生字“肩”認(rèn)識“戶”

        2、教師范寫生字。(先外后里。)

        3、學(xué)生書空。

        4、學(xué)生練習(xí)書寫。

        5、同桌互評。

        五、拓展延伸,升華主題。

        1、介紹大熊貓家族。

        2、你有什么話要說嗎?(板書:保護(hù))

        3、回到家里想象一下盼盼都到了那些國家旅游,小朋友們都怎樣歡迎盼盼的到來呢?

      貓教案 篇5

        活動目標(biāo):

        1.引導(dǎo)幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里?怎樣才能過河?”進(jìn)行完整、連貫的講述。

        2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種動物的自身特點編出合理情節(jié)。

        3. 通過“聯(lián)想法、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點進(jìn)行感知、理解、表述。

        活動準(zhǔn)備:“貓醫(yī)生過河”掛圖,動物若干

        活動過程:

        一、 導(dǎo)入:

        引導(dǎo)幼兒觀察畫面,感知、理解畫面內(nèi)容。

        1.這是哪里?有誰?

        ——穿插故事(一)

        貓醫(yī)生為什么要過河?

        二、解決問題

        1.帶著問題想一想,小動物會怎么幫助貓醫(yī)生過河呢?(二)

        2.引申:貓醫(yī)生急著要過河,那個方法可以又快又安全的到達(dá)對岸呢?(分組討論)

        三、復(fù)述故事

        1.連貫的講述故事

        2.為故事起個名字

        四、課后延伸

        如果貓醫(yī)生想請你幫忙,你會怎么幫助貓醫(yī)生呢?

        附故事:貓醫(yī)生過河

        前幾天,接連下了幾場大雨,河對岸森林里許多動物都受涼生病了。他們打來電話,請貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話,急忙背起藥箱,向小河對岸的森林走去。走到河邊,他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來:喵喵!誰來幫我過河?游泳的大白鵝聽到了,正在洗澡的水牛聽到了,在散步的大象聽到了,在抬水桶的小兔姐妹也聽到了,它們都說:不要緊,不要緊,我們來幫你。

      貓教案 篇6

        活動目標(biāo):

        1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序,樂意用語言表達(dá)自己排序的方法。

        2、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。

        3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、布置小貓的家,已經(jīng)做好的門簾一份。

        2、各種操作材料:木珠、花片、吸管、紙圈、彩色回形針、線、膠水等。

        活動重點難點:

        重點:按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。

        難點:鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法。

        活動過程:

        一、游戲:開火車

        師:寶寶們,今天媽媽要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹停覀円黄鸪嘶疖嚾ィ脝幔空堄變洪g隔排列做車廂,提出要求:車廂要一個弟弟一個妹妹來排列。

        在孩子拼車廂時老師不時的提醒:一個弟弟,一個妹妹,一個弟弟,一個妹妹,一個弟弟,后面是誰呀?讓幼兒初步感知弟弟妹妹的間隔排列。

        二、游戲:做客

        1、按門鈴。

        (1)師:小貓家到了,我們一起來按門鈴,按三聲好嗎?叮咚!叮咚!叮咚!

        和貓媽媽相互問好。

        2、欣賞討論。

        (1)師:貓媽媽,你在干什么呀?(貓媽媽:我在做漂亮的門簾。)

        我們一起來看看貓媽媽做的門簾吧!你們看看貓媽媽的門簾是怎么穿的?

        師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。

        (2)貓媽媽:小貓寶寶的房間還沒有裝上門簾呢,誰來幫幫我呀?

        師:貓媽媽準(zhǔn)備了許多材料,我們一起幫妙媽媽想想辦法,把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾,好嗎?誰想出的辦法和貓媽媽不一樣的,貓媽媽有禮物給你們哦!

        3、幼兒操作。

        A:幼兒嘗試著用各種材料,用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動。

        在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如:一個紅色的一個綠色的等等。

        B:鼓勵幼兒想出各種模式排列方法,老師根據(jù)幼兒各個不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

        4、裝門簾。

        師:小貓寶寶的窗簾做好了,我們一起幫它掛起來吧。

        將幼兒做成的門簾掛起來,集體欣賞、交流,體驗成功的快樂。

        5、游戲:鉆門簾。

        師:時間不早了,我們該回家了,讓我們再做成車廂開火車回家吧。

        師:剛才我們來的時候是一個弟弟一個妹妹這樣排列的,現(xiàn)在我們變一種方法做火車的車廂,好嗎?

        鼓勵幼兒想出兩個弟弟兩個妹妹、四個弟弟四個妹妹等不同的排序方法

        游戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動。

        活動反思:

        對于小班幼兒來說,“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動,需要他們運(yùn)用有限的數(shù)、量、形方面的知識,進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考,找出事物之間的聯(lián)系,也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力,簡單的判斷力、初步的推理能力,同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

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