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      《品德與社會》教案

      時間:2022-08-06 13:08:13 教案 我要投稿

      《品德與社會》教案集錦6篇

        作為一位優秀的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編整理的《品德與社會》教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

      《品德與社會》教案集錦6篇

      《品德與社會》教案 篇1

        教學目標:

        學習從他人的情感和想法等角度,去判斷、理解和解決問題。

        在與他人的交往互動中,嘗試多角度地看待和思考問題。

        學會積極樂觀地思考和對待事情,學會寬容、欣賞他人,做一個快樂地兒童。

        教學重難點:引導孩子能了解他人地心情和感受,學會理解和寬容。

        教學課時:三課時

        教學準備:了解學生在生活重地困難和煩惱

        教學過程:

        第一課時

        活動一假如我是他

        一、導入:

        在我們日常生活中,我們經常在一起做游戲,共同完成一項工作,請同學們回憶一下我們曾經發生過什么不愉快的事情嗎?

        二、同學們暢所欲言說,談談當時的心情和情況。

        三、提問:假如我們換角度想一想,結果會怎樣?同學們進行討論。

        討論后同學們說說自己的意見。

        四、討論分析發生沖突的原因。

        教師引導學生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發。采用換位思考的判斷和選擇方式。

        活動二了解人的情緒

        課前準備:紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等

        活動過程:學生畫出情緒化的臉部表情。

        討論:

        A、什么時候你感到驕傲?(高興、憤怒、悲傷、孤單等)

        B、你怎么知道他人感到悲傷。(生氣、尷尬、悲傷、孤獨、厭煩等)

        情感體驗:學生回憶同學交往中遇到的快樂事與傷心的事,并能講述當時的心情。

        五、小結:我們在生活中應尊重同學的選擇,了解別人的心情和感受,相互包容和理解。

        第二課時

        活動三:他為什么生氣

        活動目的:引導孩子結合自己的實際情況,思考怎樣對待別人的過失和失誤。

        一、圖上的事例

        講述圖上的事例:李勇的媽媽下崗了,同學們議論紛紛。李勇心里是什么心情?當同學們幫助他,他為什么不高興?

        學生從不同的角度,立場,體會李勇的心情和感受。

        二、思考:

        1、當自己的心情不好,或遇到麻煩時,自己希望別人怎么對待自己?

        2、如果別人在旁邊議論自己,自己會是怎樣的感覺?

      《品德與社會》教案 篇2

        〖教學目標

        1.了解家庭的歷史及變遷,進一步增強對于歷史的親近感。

        2.通過編寫簡單家史,學習一些歷史學方法。

        〖教學準備

        檢查學生為寫家史所做的準備。

        〖教學活動及過程

        1.導入。教師詢問學生家庭作業完成的情況、家長們對教科書上呈現的家史發表了什么看法,以及對寫家史提出了哪些建議等,并請幾個學生談一談。

        2.閱讀與觀察討論。給學生幾分鐘的時間,觀察和閱讀教科書第28~29頁上的四幅家庭照片、小文寫的家史以及“我家的大事與國家的大事”對照表,讓學生說一說從這四幅照片中體會到了什么,有什么感受。教師可以引導學生從照片中人物的年齡、衣著、容貌、家庭成員數量等的變化入手談感受,可以結合下面的歷史年表,讓學生估計每幅照片拍攝的年代,根據歷史年表列出的國家大事,想像照片中的家庭生活在哪個年代。

        3.講解與討論。請學生朗讀教科書第27頁的課文,教師說明:“我們每個同學都可以像小文那樣,為自己的家庭編寫家史。要編寫得好,必須掌握正確的方法。教科書上為我們列舉了一些方法,讓我們一起來學一學吧。”

        根據教科書第27頁列舉的確定歷史時間、收集和資料、完成三大步驟,逐一與學生進行討論,并對他們不甚清楚和不明確的地方加以說明、解釋。

        4.個人。每個學生根據課前的'準備,開始編寫自己的家史,教師巡視并給予幫助。教師需要提醒學生看一看教科書第27頁豆博士的話。

        5.。教師就學生寫家史的情況給予有針對性的,布置家庭作業。

        〖家庭作業

        對于在課堂上沒有完成家史的學生,請他們課后繼續完成。

      《品德與社會》教案 篇3

        教學目標

        1.知道人類對生活的探究、對我們所生活的地球的探究是永無止境的,無數探險者以他們堅定的意志、勇敢的努力,在人類歷史上留下了光輝的足跡。他們是我們學習的榜樣。

        2.在探險者隊伍之中有很多人的身影,他們是我們民族、國家的驕傲,是我們學習的楷模。

        3.對學生進行愛國主義教育,增強學生的民族自豪感。

        教科書分析

        參見第72~75頁。

        教學準備

        地球儀、世界政治區、兩半球圖和反映從事地球科學探究人員光輝事跡的圖片和資料。

        教學活動及過程

        第一課時

        1.導入。“人類生活的地球時豐富多彩的,人類對地球的了解還有很多不夠,還有很多未知,所以人類對地球的探索是永無止境的。

        閱讀教科書第32頁第一段的文字。

        2.與思考。閱讀教科書第32頁的課文,并欣賞圖片。以自由發言的形式討論和交流閱讀。

        要求:(1)了解我國北極探險的重要事件。(2)了解北極地區的概況。(3)了解科學考察工作的特殊與艱苦。

        3.閱讀與講解。在學生閱讀的基礎上,教師適當加以講解。

        教師強調:“科考隊員是執著、無畏的勇敢探索者。他們是我們民族、國家的驕傲,是我們學習的楷模。”

        思考與討論要點:(1)北極地區的環境特點,因紐特人的生活特點。(2)考察隊的科學家們乘坐“雪龍”號極地科學家考察船成功地進行了北極科學考察說明了什么?

        4.教師。

        第二課時

        1.導入。“上節課,我們循著探險者在北極的足跡了解了我國科學家的勇敢和無畏。那么,在地球的另一極是什么樣什么樣的狀況呢?讓我們隨著兩名中學生一起到南極去看一看吧。”

        2.識圖練習。從地球儀、世界政區圖或兩半球圖上找到南極洲的位置,查找與我國的距離。

        3.閱讀與思考。閱讀教科書第33頁的課文,欣賞教科書上的南極長城站的圖片。自由討論。

        要點:(1)南極地區的環境特點。(2)考察隊的科學家們乘坐我國的“雪龍”號極地科學考察船成功地進行了南極科學考察說明了什么?(3)“雪龍”號為什么要把科考站的垃圾裝運回國呢?

        4.講解與討論。教師提問:除了南極、北極,地球上還有一個第三極,那里的環境有什么特點呢?的探險者在那里有什么作為嗎?”

        閱讀教科書第34頁的課文,欣賞教科書上的珠穆朗瑪峰和登山英雄的圖片。

        教師講述登山英雄攀登珠峰的光輝事跡。

        5.教師本課,布置家庭作業。

        給教師的建議

        1.要準備好與本課教學內容有關的圖片和資料。

        2.要準備好地球儀、世界政區圖、兩半球圖。

        3.教學中要注意訓練學生的讀圖、識圖能力。

        家庭作業

        1.閱讀教科書第35頁介紹的兩位探險家。

        2.完成教科書第35頁“我最佩服的探險家”。

        建議

        1.教學活動中,對學生的表現給予,并記錄下來。

        2.對學生的書面作業給予,并且可以擇其優秀者在后面的課上宣讀。

      《品德與社會》教案 篇4

        教學目標:

        1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

        3、體驗伙伴之間友好相處的樂趣。

        教學重點:

        1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

        2、學會選擇恰當的行為和方式與同學交往。

        教學難點:學會選擇恰當的行為和方式與同學交往。

        教學過程:

        (一)、平等對話,走進“友誼之樹”。

        1、導入。你和小伙伴一起學習,有什么感覺?

        2、將一棵“大樹”貼在黑板的正中,并寫上“友誼之樹”。

        3、請學生說說和伙伴之間曾發生過哪些美好的事情?

        (二)、真實體驗,拯救“友誼之樹”。

        1、實話實說,直面矛盾

        (1)、(板書課題:學會友好相處)小品表演。

        (2)、請學生說說曾經與伙伴鬧過的矛盾。

        (3)、請大家討論,他們的矛盾是什么原因造成的?

        (4)、讓學生將自己組討論的要點寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上,再讓學生把他們貼在友誼之上。

        (5)、。

        2、真情對對碰,化解矛盾

        (1)、拯救友誼之樹。

        請各小組選一個案例,先討論解決這些問題的確方法,然后將解決辦法寫在“綠葉”、“紅蘋果”上。

        (2)、出示課前調查情況,讓學生討論解決。

        (三)、情感升華,互送友誼卡。

        1、教師。

        2、念卡、送卡。配音樂《永遠的朋友》。

      《品德與社會》教案 篇5

        教學目標:

        1、拓展學生的視野,幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區,進一步加深對社區區的認識和理解。

        2、學會用自己的方式表達對社區的認識和理解。

        教學準備

        1、讓學生搜集反映世界各國獨具特色的社區圖片、照片以及相應的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。

        2、一張加大的世界地圖一級與小組數目相同的世界地圖若干張,學生人手一份水彩筆。

        教學過程:

        1、導入。“書本6~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區圖片。下面請同學們翻開書,看看教科書都為我們呈現了哪些國家的社區,同桌間可以相互交流。

        2、小組交流:將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區圖片、照片以及相應的文字資料分小組交流,并在地圖中找到大致地址。

        3、全班交流,小組派代表介紹本組同學所搜集的資料,然后請其他小組的同學在地圖中找找它的大致方位,在再給予正確與否的判斷。回答正確后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。

        4、個人制作:畫一畫自己生活的社區

        5、布置作業觀察社區有哪些設施,特別注意觀察增添了哪些新設施,并思考這些設施為人們生活帶來了什么?

      《品德與社會》教案 篇6

        教學目標:

        1、了解社區少先隊活動的意義,加強作為社區成員的主人翁意識。

        2、養成樂于參加社區少先隊活動的積極態度,增進對社區的情感。

        3、學會從既定目標出發,為完成任務做好準備。

        教學準備

        請學生制定“社區少先隊活動計劃”

        2、

        教學過程

        1、導入。教師提問:“你們聽說過社區少先隊嗎?聽說過社區少先隊活動嗎?”學生自由發言。

        教師可向學生介紹社區少先隊。并告訴學生:“同學們也要進行一次社區少先隊活動,為自己的社區做一些力所能及的事情,做己的貢獻。”

        2、布置任務。“課前,同學們設計了一些很好的活動計劃,我們的社區少先隊活動就是要實現這些計劃。”教師提醒學生,要把計劃變現實,需要付出許多努力。首先,應該做好活動的準備工作。請每個小組簡單說一說,他們的計劃是什么,需要做哪些準備工作,教師根據事先了解到的情況和考慮,幫助每個小組明確他們應該做的準備工作是什么。

        3、小組準備。各個小組為自己計劃地實施做準備工作。

        4、全班交流。每個小組向全班介紹自己地計劃內容,一級今天都做了哪些準備,其他同學和教師就此提出補充意見。

        5、教師。鼓勵學生將計劃付諸實施

        布置作業:

        1、向家長介紹自己小組的準備工作。

        2、利用課余時間落實計劃。

        3、詢問家人對自己所在社區有哪些具體的希望,并寫在書中。

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