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      幼兒園小班語言教案優秀《小豬變干凈了》

      時間:2022-10-13 14:16:27 教案 我要投稿

      幼兒園小班語言教案優秀范文《小豬變干凈了》(通用18篇)

        作為一位無私奉獻的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的幼兒園小班語言教案優秀范文《小豬變干凈了》,歡迎閱讀與收藏。

      幼兒園小班語言教案優秀范文《小豬變干凈了》(通用18篇)

        幼兒園小班語言教案優秀《小豬變干凈了》 篇1

        活動目標

        1、通過活動,幼兒喜歡聽故事,理解故事內容,學習簡短對話。

        2、初步培養幼兒的傾聽習慣。

        活動準備

        材料準備:教學圖片、課件、胸卡。

        經驗準備:本班幼兒喜歡聽故事,個別幼兒能簡單敘述故事情節。

        活動過程

        1、導入(出示小豬圖片)

        提問:這是誰?(小豬)小豬今天想找朋友做游戲,那它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。

        2、欣賞故事

        提問:

        故事里有誰?(小豬、大白鵝、小白兔)

        剛開始,小豬找到朋友了嗎?(沒有)

        小豬想和誰做朋友?(小白兔、大白鵝)

        他們為什么不和小豬做朋友呢?(小豬太臟了)

        最后,小豬找到朋友了嗎?(找到了,小豬變干凈了)

        分析:教師在組織小班幼兒故事教學時,以游戲的形式導入調動幼兒的積極性,用課件抓住幼兒的興趣點,使幼兒在游戲中與教師進行積極的互動。整個活動幼兒參與的積極性非常高。

        3、引導幼兒再次欣賞故事,學說對話

        小豬在路上最先碰到了誰?

        它對小白兔說了什么?

        小白兔是怎么說的?

        小豬在路上又碰到了誰?它對小白鵝說了什么?小白鵝是怎么說的?

        小豬洗干凈后,大家都高興地說了什么?

        分析:本環節通過模仿動物之間的對話,使幼兒有了身臨其境的感覺,他們的表達能力逐步提高。

        4、請幼兒戴胸卡分段進行對話練習

        分析:本環節教師采取模仿、表演的形式調動幼兒參與表演的興趣,培養幼兒與人交往及表達能力。

        5、討論

        你喜歡誰?你喜歡什么樣的小豬?(大白鵝、小白兔、干凈的小豬)

        分析:本環節教師采用移情訓練法,使幼兒結合自己的經驗和感受融入故事情境之中,激發了幼兒參與活動的興趣。同時,我還在活動前提示幼兒說:“孩子們,聽到老師問你們問題,你們怎么想的就怎么說出來好嗎?”有了老師的鼓勵,幼兒在回答問題時較為踴躍。因此,我認為可以從以下幾方面去引導幼兒積極回答教師的提問:

        (1)、用幼兒喜歡的方式吸引他們。如本次活動運用了課件、圖片、胸卡這些手段,使幼兒對活動有直觀的感受和認識。

        (2)、教師用自己的情感去感染幼兒,使孩子們更好地融入活動,如體態語、語氣、聲調等的運用。

        (3)、教師要給孩子營造一種寬松、自由的表達氛圍,同時對孩子的表達要給予肯定。這樣會讓孩子有一種被認可、被關注、被尊重的感覺,而且孩子只有覺得輕松自在,才能更好地表達自己的想法。

        幼兒園小班語言教案優秀《小豬變干凈了》 篇2

        活動目標:

        1、知道愛清潔,勤洗澡有利于身體健康。

        2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。

        3、分角色表演故事。

        活動準備:

        1、小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾。

        2、錄音磁帶。

        活動流程:

        一、談話導入:

        小朋友你在家經常洗澡嗎?如果你的身上很臟了又沒來得急洗澡,你感覺會怎么樣?小朋友愿意和你玩嗎?(引導幼兒說一說)

        二、出示小豬,引出課題:

        今天我們班來了一位小客人,你看是誰?你看這只小豬長的漂亮嗎?為什么?

        三、放錄音欣賞故事《小豬變干凈了》

        根據故事內容提問:

        1、小豬出門找朋友玩,老覺得身上不舒服,大家想一想小豬到底怎么了?請幼兒推測。

        2、小朋友們為什么都不愿意和它玩?小豬找不到朋友心里會怎么樣啊?

        3、聽了朋友的話后你想一想小豬會怎么做呢?

        四、出示圖片,再次欣賞故事。進一步理解故事內容。

        1、小豬最后變的怎么樣了?你是怎么講衛生的?(根據自己的實際情況說一說自己是怎么做的)你經常洗澡嗎?洗澡后有什么感覺?如果不洗澡會有什么感覺?

        2、我們為什么要經常洗澡?(不洗澡身上有汗臭味,洗澡會讓身體更舒服、更健康,尤其是夏天天氣熱,出汗多,更要天天洗澡,從小做個講衛生的好孩子。)

        五、分角色表演故事。

        小朋友自由選擇角色,進行表演。

        六、活動延伸:嘗試給動物洗澡。播放音樂幼兒進行模仿練習洗澡。

        幼兒園小班語言教案優秀《小豬變干凈了》 篇3

        設計意圖:

        本班幼兒傾聽水平不高,理解故事內容能力較弱,不能隨教師一起進行連貫的對話。用餐時不注意衛生,經常衣服、桌面、地板到處都是飯菜。還有些孩子會隨地吐痰。因此為了使幼兒獲得這方面的發展,我設計了此活動。

        一、活動目標:

        1、通過活動,使幼兒喜歡聽故事,理解故事內容,學習簡短對話。

        2、養成愛清潔、講衛生的好習慣。

        3、學習詞匯:洗澡、干凈

        重點:讓幼兒理解故事內容,學習簡短對話。知道愛清潔、講衛生才是人見人愛的好寶寶。

        難點:學說故事里的角色對話。

        二、活動準備:

        經驗準備:本班幼兒喜歡聽故事,個別幼兒能簡單敘述故事情節。

        課件 ppt、教學圖片

        字卡:洗澡、干凈

        三、活動過程:

        1、導入(出示動畫軟件—小豬)

        提問:小朋友這是誰?(小豬)

        小豬今天想找朋友做游戲,那它找到朋友了嗎?我們一起來聽故事《小豬變干凈了》。

        2、欣賞故事

        (1)教師有感情的講述故事一次。

        提問:

        小朋友剛才老師講了個什么?故事里有誰?(小豬、大白鵝、小白兔)

        剛開始,小豬找到朋友了嗎?(沒有)

        小豬想和誰做朋友?(小白兔、大白鵝)

        他們為什么不和小豬做朋友呢?(小豬太臟了)

        最后,小豬找到朋友了嗎?(找到了,小豬變干凈了,所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了)

        3、引導幼兒再次欣賞故事,學說對話(重點出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學對話,并學習詞匯:臟、洗澡、干凈)

        設計提問:

        小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)

        小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗個澡吧,洗干凈了我再和你玩。)

        小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

        小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗個澡吧,洗干凈了我再和你玩。”

        最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走,我帶你到河邊去洗個澡吧!”)

        小豬洗干凈后大家都高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”

        4、小朋友你們喜歡誰呀?你喜歡什么樣的小豬?(大白鵝、小白兔、干凈的小豬)你們也要愛干凈哦,這樣老師才會喜歡你的哦!

        5、音樂游戲《豬小弟》

        聽誰來了?我們也跟干凈的小豬玩游戲吧!(幼兒跟著老師邊做動作邊離開活動室,結束活動)

        教學反思: 本次的活動故事教學《小豬變干凈了》,孩子們很喜歡小豬這個形象,因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標:1、理解故事內容,學習簡短對話。 2、懂得養成愛清潔、講衛生的好習慣。3、學習詞匯:洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環節:出示動畫軟件,引導幼兒認識小豬,而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?”那么通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次,再一步一步的設計提問,讓孩子們明白故事的人物對話,…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索,并學習詞匯。接著再完整聽一遍ppt動畫視頻,這樣孩子們對于故事的掌握已經有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事,同時對于故事的掌握也很不錯,并且也達到了所制定的目標。

        附本次活動的故事:小豬變干凈了 有一只小豬,它長著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖乎乎的身體,真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃,吃飽了就在泥坑里滾來滾去,滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫著。小豬走著,走著,看見前面有只小白兔,長著長長的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛。真好 看!小豬高興地叫:“小白兔,我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看,原來是小豬,就說:“喲,是小豬呀,看你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩。”小豬不愿意洗澡,只好走開了。 它 走著,走著,走到草地上,碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興的說:“小白鵝,我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說“喲,是小豬呀,看你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩。”小豬看了看自己的身上,滿身都是泥。小白鵝又說:“走,我帶你到河邊去洗個澡吧!” 小豬跟著小白鵝來到小河邊,小白鵝跳進河里,用清清的水潑呀潑,潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗,洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!

        幼兒園小班語言教案優秀《小豬變干凈了》 篇4

        活動目標:

        1.引導幼兒理解故事內容,知道故事中的主要人物和情節。

        2.鼓勵幼兒學說故事中小豬、小白兔、小白鵝的對話,培養幼兒的口語表達能力。豐富詞語:“干凈”、“臟”、“哼哼哼”、“滴答,滴答”。

        3.讓幼兒懂得愛干凈的重要性。活動準備:手偶、課件活動重點:理解故事內容。活動難點: 懂得要做個愛清潔、講衛生的好孩子。審美元素: 故事情節生動、有趣,一只不愛干凈的小豬,弄得渾身是泥面目全非,朋友們都不愿跟它玩,最后小豬洗了個澡變干凈了,才重新回到大家中間。孩子們明白了只要養成愛清潔、講衛生的好習慣,一定會是人見人愛的好孩子。

        活動過程:

        一、教師出示小豬手偶,引起幼兒學習興趣。師:小朋友們,你們看這是誰呀?(小豬)今天,小豬給我們小朋友帶來了一個好聽的故事,故事的名字叫《小豬變干凈了》。

        二、教師分段講述故事內容,用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。

        1.教師講述故事第一段。提問:故事里的小豬長的什么樣子啊?他喜歡干什么?它愛清潔嗎?

        2.教師繼續講述第二段前半部分。

        (1)提問:小豬想去找朋友,它是怎么叫的呀?(豐富詞語:“哼哼哼,哼哼哼”)幼兒學叫。

        (2)提問:小豬走著,走著,看見了誰呀?小白兔長的什么樣子啊?好看嗎?小豬是怎么對小白兔說的呀?小白兔會和它一起玩嗎?(幼兒猜)

        3.教師繼續講故事。提問:小白兔和它一起玩了嗎?(沒有)為什么?小白兔是怎么說的?學說短句:“喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩。”

        4.繼續講故事。

        (1)師:小豬又碰到誰?小白鵝長的什么樣子?小豬是怎么對小白鵝說的?你們說小白鵝會答應嗎?為什么呢?

        (2)提問:小白鵝是怎么說的呀?豐富短句:“喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩。”

        (3)提問:你們說小豬該怎么做小白兔、小白鵝才和它一起玩呢?

        5.繼續講故事。提問:小豬的朋友最后有沒有和它一起玩啊?為什么呢?是誰和它一起洗澡的呀?小白鵝是怎么說的怎么做的呀?小白鵝看見小豬洗得干干凈凈的,它是怎么說的?(豐富詞語:“干凈”)

        三、教師帶領幼兒完整講述故事一遍,邊講邊出示課件。故事中對話部分,引導幼兒進行講述。

        提問:小朋友你們喜歡故事中的誰呀?為什么呢?

        四、教師小結。

        師:小朋友們,小豬改正了缺點,變成了一只講衛生、愛干凈的小豬,你們高興嗎?我們小朋友怎樣做一個愛清潔、講衛生的好孩子呢?

        幼兒園小班語言教案優秀《小豬變干凈了》 篇5

        活動目標:

        1、 知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康

        2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡 3、會隨音樂有表情地進行游戲活動

        活動準備:

        1、 故事《小豬變干凈了》相關圖片一幅

        2、音帶《愛洗澡》3、每位幼兒一塊大毛巾

        活動過程:

        一、談話導入:孩子們,今天老師給你們帶來了一幅特別漂亮的圖畫。看看上面有什么?(幼兒觀察)對了,這幅畫上有......

        二、這么美的地方,什么小動物會來玩呢?(不要否定或肯定)出示木偶小豬——打招呼)小豬今天去找朋友玩,它走著走著,覺得全身上下癢癢的,很難受。師:他為什么會覺得很難受呢?對了,身上很臟,它就找了棵大樹蹭呀蹭,不行,還是很癢,又找了塊大石頭蹭呀蹭,不行,還是很癢;又來到草地上,蹭呀蹭,不行,還是很癢。(小豬頭上很癢,教師帶孩子學小豬癢的樣子)

        小結:不愛清潔,身上真難受!

        2、這么臟的小豬會找到朋友嗎?(不會)它到底有沒有找到朋友?我們來看一看,。小豬走呀走呀,碰到了小兔 小豬說:小兔你好!你和我一起玩吧?小兔會和它玩嗎?(不會,你覺得呢?你也覺得不會呀!)教師回頭指著掛圖小兔說:哎呀!你的身上都是泥,快去洗洗吧!小兔走開了(傷心語氣)

        3、小豬又往前走,會碰到誰呢?(幼兒猜測)師:咩咩…(小羊)對了,小羊。它會怎么對小羊說呢?(教師重提問2個孩子)小羊說:哎呀!你的身上都是泥,快去洗洗吧!小羊也走開了(傷心語氣)

        4、小豬繼續往前走,看到了小貓和小猴在玩滑梯,就走上前說:我和你們一起玩滑梯吧!小貓和小猴捂著嘴巴齊聲說:哎呀!你的身上都是泥,快去洗洗吧!它們也都跑開了(傷心語氣)

        師提問:小豬為什么沒有找到朋友呢?(它的身上很臟、都是灰)對了,小豬身上很臟、很臭,沒有朋友愿意跟它玩。小豬沒有找到朋友心情怎么樣啊!(很傷心、難過),那聽了朋友的話后,它會怎么做呢?(幼兒猜測,你說呢,你呢…)

        5、小豬來到小河邊“撲通”一聲跳進了河里,開始洗澡了(你和它一起洗一洗—從頭到尾洗)小豬洗掉了身上的臟東西,真舒服呀!(學學舒服的樣子)

        提問:小豬變得怎么樣了?(很干凈)你喜歡怎干凈的小豬嗎?我也喜歡

        小結:小豬改正了缺點,變成了一個講衛生、愛干凈的小豬,小動物們都來和它做游戲,有了朋友,小豬可高興了,你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大呀!(讓孩子明白地球上的干凈水源有限,更應該節約用水,不隨便浪費水)

        三、小朋友經常洗澡嗎?自己洗還是媽媽幫你洗?(真的長大了、懂事了)怎么洗的?(做一做,幼兒學洗澡)洗澡后有什么樣的感覺?(舒服、干凈)如果不洗澡會變得怎么樣?(幼兒說,很臟、很臭)

        教師小結:經常洗澡身上會變得香噴噴的,小朋友都愿意和你玩。而且,你的身體會長的棒棒的!不生病

        四、現在,張老師教你們一個很大的本領“自己洗洗澡”全身香噴噴。

        師:幼兒起立,(放音樂)教師開始洗澡。師:洗澡后是不是感覺很舒服啊!聞一聞香不香,(聞聞小朋友)咱們一起到外面讓太陽公公給曬一曬,就更舒服了。

        五、活動結束

        活動反思:這節課的活動目標1、知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。目標1我是在第二步和第三步來重點完成的,通過故事、談話、提問、互動等多種形式讓孩子知道愛清潔,講衛生可以讓身體變得很健康、很干凈還會交到許多好朋友2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。目標2的完成是在第二部分的后半部分先讓孩子嘗試練習洗澡,到第四部分孩子就能跟隨音樂進行洗澡了。目標3是會隨音樂有表情地進行游戲活動。這一目標已在目標2中完成了。

        幼兒園小班語言教案優秀《小豬變干凈了》 篇6

        設計意圖:

        《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事,故事以可愛的小動物形象“小豬找朋友”來展開,以小豬因為身上臟兮兮而找不到朋友玩為線索,從而教育幼兒要愛清潔、講衛生,才會受到大家的歡迎。教材源于生活,在活動中鼓勵幼兒嘗試創編角色對話,并能大膽進行表演。故事內容幽默、有趣,適合小班幼兒的年齡特點與興趣需要。里面的故事人物、情節都十分能吸引孩子,經過前兩個課時游戲的開展,孩子已近熟悉了故事的主要內容,并且了解了故事中各角色的出場順序,創編了各角色之間的對話,為了讓幼兒能夠大膽的進行故事表演,發展幼兒語言表達能力,體驗表演游戲的樂趣,設計了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時。

        活動目標:

        1、鞏固故事內容和各角色之間的對話。

        2、能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色,體驗表演游戲的樂趣。

        3、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

        4、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

        5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

        活動重點難點:

        重點:能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色,體驗表演游戲的樂趣。

        難點:能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色。

        活動準備:

        小豬,小白兔,小白鵝頭飾。

        活動過程:

        1、出示小豬頭飾,激發幼兒興趣。

        小朋友們,這是誰?它是一只什么樣的小豬?(胖乎乎的,整天喜歡在泥坑里滾來滾去,滾得滿身都是泥漿,臟兮兮的小豬。)這么臟的小豬你喜歡嗎?

        2、引導幼兒回憶故事主要內容,鞏固各角色之間的對話。

        有一天天氣真好,小豬想去找朋友玩,小豬說了什么?它先看到了誰?他們之間說了什么?當小白兔不和他玩時,他是什么樣的表情?當他遇到小白鵝后,他們之間說了什么?又做了什么?

        過渡語:小朋友們說的真好,今天我們一起來表演這個故事好嗎?

        3、出示頭飾,指導幼兒進行角色表演,感受表演游戲的樂趣。

        (1)按照幼兒的意愿分成三組,進行故事表演。

        (2)每組找一名幼兒集體面前進行故事表演。

        游戲結束:

        小豬洗干凈了,小兔子,小白鵝,讓我們一起和小豬到外面去玩吧!

        延伸活動:

        將頭飾放到表演區,供幼兒繼續表演。

        運用音樂劇的形式,讓幼兒表演各種角色,很好地調動了幼兒的積極性;音樂貫穿活動始終,健康和音樂結合的非常好。

        音樂劇‘小豬變干凈了’簡介

        唱詞;豬小弟,豬小弟,想和小羊做游戲。小羊說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。’

        豬小弟,豬小弟,想和小猴做游戲。小猴說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。’

        豬小弟,豬小弟,想和小貓做游戲。小貓說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。’

        豬小弟,豬小弟,想和小兔做游戲。小兔說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。’

        豬小弟,豬小弟,跳到水里洗一洗。

        豬小弟,豬小弟,想和大家做游戲。

        搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的臟東西,我真舒服呀,小朋友快快來大家一起做游戲,快快出來吧。

        幼兒園小班語言教案優秀《小豬變干凈了》 篇7

        一、活動目標

        1、能理解故事內容,知道應該愛清潔,講衛生。

        2、能體驗表演故事的樂趣,喜歡語言活動。

        二、活動準備

        教學掛圖,小豬、小白兔、小白鵝手偶。

        三、活動重點和難點

        1、活動重點:理解故事內容,知道愛清潔,講衛生是好的生活習慣。

        2、活動難點:體驗表演故事的樂趣,熟悉故事中的角色,大膽表達自己。

        四、活動過程

        1、出示圖片,認識小豬,小白兔、小白鵝的特征,激發幼兒聽故事的興趣。

        師:“今天王老師給小朋友們帶來了一個有趣的故事,它的名字叫《小豬變干凈了》,誰能告訴老師,今天我們講的是關于誰的故事呢?”引導幼兒回答:“小豬。”(破題法)

        教師接著邊出示圖片邊提問:“那小豬是長得什么樣子的呢?”引導鼓勵幼兒通過經驗回憶和觀察圖片,大膽表達自己的想法。(引導法)

        教師進行總結,注意用故事中的語言:圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答。(點睛法)

        繼續出示圖片依照上述方法提問,小兔子和小白鵝的外形提問。

        提問:小白兔長得什么樣子?(長長的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛,真好看)

        提問:小白鵝長得什么樣?(紅紅的帽子,白白的毛,真美麗。)

        提問:你們猜猜這些小動物之間發生了一件什么有趣的事情?我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。(誘發法)

        2、教師完整地把故事講述一遍,引導幼兒初步理解故事內容。

        提問:故事里都有誰?講了一件什么事?

        3、幼兒觀看手偶表演,完整的欣賞故事,進一步理解故事內容。

        提問:小豬第一次在路上碰到誰?它是怎么對小白兔說的?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)

        提問:小白兔是怎么回答小豬的?(小豬,瞧你多臟啊!快快去洗洗澡吧,洗干凈了我在和你玩)

        提問:小豬第二次在路上碰到誰?它是怎么對小白鵝說的?(小白鵝,我和你一塊玩好嗎?)

        提問:小白鵝又是怎么回答小豬的?(小豬,瞧你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我在和你玩)

        提問:最后小白鵝又是怎么說的?怎樣做的?(走,我帶你到河邊去洗個澡吧!)

        提問:小豬變干凈了嗎?它是怎么變干凈的?(次序法)

        4、幼兒再次欣賞故事,理解故事主題。

        提問:這個故事里,你最喜歡誰呀?為什么?

        提問:怎樣才能做一個愛干凈、講衛生的小朋友呢?

        小結:我們都喜歡干凈、漂亮的小動物,那我們自己也要愛清潔,勤洗澡,勤換衣服,做一個愛干凈、講衛生的小朋友。(點睛法)

        5、請幼兒分組表演故事內容,體驗角色表演的樂趣。

        本課用到了破題法,引導法,點睛法,誘發法,次序法。

        幼兒園小班語言教案優秀《小豬變干凈了》 篇8

        教學目標

        1. 教育幼兒講衛生、愛清潔。

        2. 豐富詞匯:干凈、臟。

        3. 使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

        教學準備:

        課件《小豬變干凈了》

        活動重點:

        要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。

        活動難點:

        記住主要對話

        活動過程:

        1 、導入活動

        ( 1 ) 出示手偶師:這是誰?長的什么樣?有一天,小豬出去找朋友做游戲了,它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。

        2 、教師講述故事,并與幼兒一起回憶

        ( 1 ) 故事里有誰?

        ( 2 ) 剛開始,小豬找到朋友了嗎?

        ( 3 ) 豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?

        ( 4 ) 最后,小豬找到朋友了嗎?為什么?

        3 、討論:師:你喜歡誰?為什么?

        4 、小結師:你是怎樣講衛生的?應該怎樣做?引導幼兒講:天熱了,要勤洗澡、勤換衣,養成良好的衛生習慣

        活動評價:

        1 、知道泥可以用水洗干凈

        2 、在日常生活中會講衛生

        活動延伸:

        提醒幼兒用正確的方法洗手

        家園互動:

        幫助督促孩子在家中形成良好的衛生習慣

        幼兒園小班語言教案優秀《小豬變干凈了》 篇9

        活動目標:

        1、 知道愛清潔,勤洗澡有利于身體健康。

        2、 樂意早成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。

        3、 會隨著音樂有表情地進行游戲活動。

        活動準備

        1、 小豬、小兔、小羊、小貓、小猴木偶各一個。

        2、 個二中毛絨小動物若干,小毛巾每人一條。

        3、 歌曲<豬小弟變干凈了>磁帶。

        活動過程

        一、出示一幅草地圖

        今天老師帶來了一幅圖畫,看看有什么?讓孩子說老師對孩子的話提升,例如:孩子說草地 ,老師可以說綠油油的草地,你說會有什么小動物來玩呢?出示小豬,看看小豬怎么了?很臟,他想出去找朋友,走著走著,覺得全身上下癢癢的,很難受。他找了棵大樹來蹭癢,,蹭呀蹭呀,不行還是不行他又找了塊石頭來蹭癢,蹭呀蹭呀,(讓孩子學一學)還是不行很不舒服。小豬到底怎么了?它會找到朋友嗎?

        二、講故事

        1、小豬走呀走呀,碰到了小兔。小豬說:“小兔,我們倆一起做游戲吧,小兔說:哎呀,你身上都是泥,快去洗洗吧,小兔走開了。小豬往前走碰到了小羊,小豬說小羊我們倆一起做游戲吧,小羊說:“哎呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧!小羊也走開了。小豬繼續往前走,碰到了小貓和小猴在做游戲,就走上前說:“我和你們一起做游戲好嗎?小貓小猴一起說:“哎呀 ,你的身上都是泥,快去洗洗吧!他們都走開了。請你們說說小豬為什么沒有找到朋友?

        小豬沒有找到朋友很傷心,聽到朋友們的話后,他會怎樣做呢?小豬來到河邊,“撲通”一聲跳進水里,洗呀,洗呀,搓呀,搓呀,洗掉了身上的臟東西,真舒服呀!小豬變的干干凈凈了,小豬又出來了,大家都來和它做游戲了。

        2、欣賞音樂表演《豬小弟變干凈了》,進一步理解故事內容。

        說說自己是怎樣做的,你們經常洗澡嗎?洗澡后 有什么樣的感覺?如果 不洗澡,會怎樣的?

        為什么要經常洗澡?不洗澡身上會有汗臭味,洗澡會讓身體更舒服、更健康。尤其是夏天天氣熱,出汗多更要天天洗澡。

        3、生活模仿洗澡

        先洗頭,洗頭時閉上眼睛,不讓水流進眼睛里 ,然后用毛巾把頭發,臉擦干凈,接著用洗浴液再脖子、肚子、腿、腳等處搓搓,然后用清水沖洗干凈,最后用干毛巾把身體 擦干凈。播放音樂,幼兒進行模仿。

        活動延伸

        為幼兒提供頭飾,,放在表演區進行角色表演。

        幼兒園小班語言教案優秀《小豬變干凈了》 篇10

        活動目標

        1、喜歡聽故事,理解故事內容。

        2、樂意參加角色表演,學習運用故事中的角色簡單對話。

        3、懂得一些講衛生的好習慣,愿意做一個愛清潔,講衛生的好孩子。

        教學重點:

        能認真傾聽故事,熟悉故事中的角色,理解故事內容。

        教學難點:

        學說故事中角色的簡單對話。

        活動準備:

        小豬、小兔、小白鵝三個動物的圖片若干個,flash小豬變干凈了,PPT《小豬變干凈了》,幼兒生活照。

        活動過程:

        一、開始部分:

        師:今天老師給小朋友請來了一位小動物,看看它是誰?(出示圖片小豬)

        二、基本部分:

        1、 觀察圖片,初步了解故事內容。

        教師邊出示課件內容邊提問,引導幼兒通過觀察畫面內容來展開想象,了解故事內容。

        2、完整欣賞故事(FLASH小豬變干凈了)

        師:現在請小朋友們完整地聽一遍故事,聽完后告訴老師故事的名字是什么,講的是一件什么事。

        (1)故事聽完了,誰知道故事的名字叫什么?

        (2)故事里都有那些小動物?

        (3)小豬碰到了誰?它們愿意跟它玩嗎?為什么?

        (4)小豬跟小白鵝去了哪里?小豬洗干凈了他們愿意跟小豬一塊玩嗎?

        3、點擊課件,練習故事中的對話。

        師:我們一起來看看故事里小豬、小兔、小白鵝說了什么?

        (1)小豬遇到了誰?

        他是怎么跟小白兔說的?

        小白兔是怎么回答的?

        (2)小豬又在路上遇到了誰?

        他是怎么對小白鵝說的?

        小白鵝是怎么回答的?

        最后小白鵝又是怎么做的`?

        (3) 小豬最后變干凈了嗎?

        小豬變干凈后,小動物們愿意和他一起玩嗎?

        三、分角色表演故事。

        幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。

        四、故事內容升華,幼兒理解故事深層含義:

        師:這個故事里面,你最喜歡誰呀?為什么?

        師:咱們都喜歡干凈、漂亮的小動物,那么我們自己也要做一個愛干凈、講衛生的小朋友,你會怎么做呢?(播放課件:洗手、洗澡、洗頭,吃完飯擦嘴巴,不在地上亂爬亂坐,不吃手等。)

        師: 小朋友們說的真好,我們要勤洗澡、勤換衣,做個講衛生、愛干凈的小朋友,這樣才會少生病,有很多的朋友。

        五、活動結束:現在我們跟著音樂一起來洗個澡吧!

        活動延伸:

        1、把胸飾放在表演區,請小朋友在區域活動的時候進行故事表演。

        2、提醒幼兒用正確的方法洗手。

        教學附錄

        故事:《小豬變干凈了》

        有一只小豬,它長著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖乎乎的身體,真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃,吃飽了就在泥坑里滾來滾去,滾得身上都是泥漿。

        小豬想去找朋友。它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫著。小豬走著,走著,看見前面有只小白兔,長著長長的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛。真好看!小豬高興地說:“小白兔我和你一起玩吧!”小白兔回頭一看是小豬,“瞧你,多臟啊快去洗洗吧,洗干凈了我就和你一起玩.”.小豬只好走開了.

        小豬走著,走著,走到草地上,碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興的說:“小白鵝,我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說:“喲,是小豬呀,看你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩。”小豬看了看自己的身上,滿身都是泥。小白鵝又說:“走,我帶你到河邊去洗個澡吧!”

        小豬跟著小白鵝來到小河邊,小白鵝跳進河里,用清清的水潑呀潑,潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗,洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!

        幼兒園小班語言教案優秀《小豬變干凈了》 篇11

        活動由來:

        根據孩子生活自理能力較差,在行為和自我約束能力方面還不能夠達到一定的水平。另外,現在孩子們的家庭條件都很好,孩子們在家就是“小皇帝”“小公主”,無拘無束,有的甚至“為所欲為”。而到幼兒園后,孩子們要建立起良好的習慣,我們通過各種游戲,故事等幫助他們形成一定的自我約束能力,于是我選擇了《小豬變干凈了》這個故事讓幼兒安靜下來,著重培養幼兒的傾聽習慣。

        活動目標:

        1、喜歡傾聽并理解故事內容。

        2、通過故事,能夠在日常生活中注意自己的衛生,逐漸養成良好的衛生習慣和傾聽習慣。

        活動準備:

        故事CD、表演用的手偶。

        活動過程:

        1、出示干凈的小豬手偶請小朋友看一下小豬可愛的外形。(吸引幼兒的興趣,圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖胖的身體。)

        2、出示滿身泥土的臟小豬手偶給孩子們看,猜猜小豬為什么會變成這個樣子?(調動幼兒原有的經驗。)

        小朋友猜猜:“小豬不小心摔倒了。”“小豬不講衛生。”“小豬媽媽沒給他換衣服。”

        3、觀看故事《小豬變干凈了》。(激發幼兒傾聽故事的興趣。)

        4、提問故事中的內容。(幫助幼兒理解故事內容。)

        教師:“小朋友看完故事后能夠告訴老師小豬原來是什么樣子?”

        幼兒回答:“小豬有圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖胖的身體特別可愛。”

        教師:“后來它為什么變臟了?”

        幼兒:“它不講衛生,到垃圾桶里找吃的。”“它還到泥土里打滾呢,弄得滿身是泥。”

        教師:“最后小豬怎么變干凈了?”

        幼兒:“因為小朋友們都不喜歡它了。”“它要和小白兔玩,小白兔嫌它臟不和它玩。”

        “小豬要和小白鵝玩,小白鵝嫌它臟不和它玩,后來還幫小豬洗干凈了。”“它們成為了好朋友,小豬再也不臟了。”“小豬洗干凈了,大家都喜歡它了。”

        教師:“小豬在小白鵝的幫助下變干凈了,那我們的小朋友有沒有和小豬一樣的壞毛病呀?我們看看自己漂亮的衣服上有沒有臟東西?它們是那里來的?”(小朋友低頭看看自己身上的臟東西)

        幼兒:“我身上可干凈了,老師你看。”“我這里有一點點,是早上喝牛奶弄臟的。”有個小朋友在拍身上的土,旁邊另一個小朋友說:“這里有點臟,以后要小心了。”

        教師:“請小朋友再看一遍《小豬變干凈了》的故事好嗎?”

        帶幼兒在觀看的過程中認真聽并積極引導幼兒一起進行講述,特別是小豬的外形部分和小動物之間的對話部分。

        5、根據故事進行模仿游戲。

        幼兒園小班語言教案優秀《小豬變干凈了》 篇12

        活動目標:

        1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。

        2、通過故事的感染,學說其中的象聲詞。

        3、體會洗澡的快樂,愿意勤換衣,成為一個愛干凈的人。

        活動準備:

        故事:小豬變干凈了

        活動過程:

        1、教師講述故事:小豬變干凈了。

        師:今天,我們來說個故事《小豬變干凈了》,大家聽聽小豬是怎么變干凈的。教師講故事,幼兒認真傾聽后,說說:你喜歡前面的小豬還是后面干凈的小豬?為什么?

        2、幼兒學說故事中的象聲詞。

        師:小豬是怎么洗澡的呢?我們一起來學學。

        教師與幼兒共同邊做動作邊說:洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。

        師:我來說,你們做做小豬洗澡的樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)接著,小朋友說,教師學學小豬洗澡。(幼兒說象聲詞,教師模仿幼兒的動作,做小豬洗澡的動作)3、遷移故事中的情感,樂意做個愛干凈的小朋友。

        4、師:你們平時愛干凈嗎?你們是怎么愛干凈發呢?

        教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。

        教師說:我要來聞一聞,看看你們是不是真的很干凈,變成了干凈的小豬。(教師走到每一個幼兒的身邊,用鼻子聞聞)。最后,教師說:大家都很干凈,有香香的味道,但是有的小朋友衣服沒有換,還不夠干凈,希望你們都變成最干凈的小豬。

        附故事:

        小豬變干凈了豬媽媽有一個小豬,最喜歡在泥土里玩,他經常在泥土中滾來滾去,弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡,他說:“不好不好。”媽媽喊他換衣,他說:“不好不好。”

        有一天,小豬去找朋友玩,可是朋友們都說,“你太臟了,我們不想跟你玩。”小豬非常傷心,就回到了家,他大聲對媽媽說“媽媽,我要洗澡,我要換衣服。”他高興地站在水龍頭下面,一邊洗一邊說:“洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。”他太開心了,洗完澡,他說:“我要換衣服。”

        他一邊穿干凈的衣服一邊說:“穿穿穿,真高興;穿穿穿,真高興。”

        他穿上了干凈的衣服,朋友們都來和他玩了。大家真開心呀!

        教學反思:

        本節活動設計在實施過程中,發現幼兒在欣賞動畫片、對答游戲、角色扮演上表現的積極性、主動性比較高,而且這三個任務完成的也順利、出色。進展不順利的是引導幼兒理解故事時,幼兒對有的問題興致不高,注意力分散。最后出現了時間緊、倉促結課的現象。

        反思后認為:

        1、課量重,描述動物外形部分可刪除。如果要設計進去,可以單列一節課,讓幼兒描述后聯系生活進行詞語練習。

        2、自身的兒童化語言急待修煉,否則,孩子“聽不懂”,勢必影響師幼互動。

        3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺前練習,不能走過場,否則,完不成預期目標,也掃了孩子的興致。

        4、教師要善于應變意料之外的情況,包括組織幼兒、調整思路等,不能消極泄氣。總之,要想上好一節課,需要我學的技巧方法理念很多,我會多多向同仁學習,努力提高自己的業務水平 。

        幼兒園小班語言教案優秀《小豬變干凈了》 篇13

        活動目標:

        1、能安靜地傾聽故事,喜歡聽故事。

        2、學習角色對話,培養口語表達能力。

        3、懂得愛干凈才能讓人喜歡。

        活動準備:

        教育掛圖5張;小豬杖偶2個(干凈小豬和臟小豬)、小白鵝、小白兔杖偶各1個,背景圖一張。

        活動過程:

        一、 結合教育掛圖,講述故事。

        1、以猜謎語形式引入。

        師:老師帶來了一只小動物,請小朋友猜猜它是誰:它長著圓圓的腦袋、大大的耳朵、翹翹的鼻子、胖乎乎的身體。(小豬)

        2、教師分別出示掛圖,講述故事。

        師:小豬今天給我們帶來一個好聽的故事,請小朋友認真聽一聽故事里面有誰?發生了什么事情?

        3、故事講完后提問:故事里有誰?發生了什么事情?

        二、 播放故事錄音,讓幼兒再次認真傾聽故事。

        1、師:請小朋友再認真聽一下故事,聽聽故事里面的小動物說了哪些話。

        2、故事欣賞后,提問:你喜歡故事里面的哪只小動物,它說了什么話?

        三、 教師利用仗偶引導幼兒學習角色對話。

        1、教師提問:

        (1)小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩。)

        (2)小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝,我和你一塊玩好嗎?)小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩。”

        (3)最后小白鵝又說了什么?(“走,我帶你到河邊去洗個澡吧!”)

        (4)小豬洗干凈后小白鵝高興地說了什么?(“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”)

        2、請個別幼兒上臺操作仗偶練習角色對話,教師指導并鼓勵幼兒大膽說出對話。

        四、 進行衛生教育。

        1、引導幼兒討論:小豬原來是怎么不講衛生的?小豬為什么變干凈了?我們可以給故事取一個什么名字?小朋友要怎樣做才是愛干凈的好孩子?

        2、教師小結:要做個愛干凈的好孩子,這樣別人才會喜歡你,才會愿意跟你玩。

        3、活動結束。

        幼兒園小班語言教案優秀《小豬變干凈了》 篇14

        設計背景:

        由于小班的孩子不喜歡洗澡,洗臉。因此我想到利用這節教學活動讓幼兒懂得洗澡的好處。

        活動目標:

        1 知道勤洗澡有利身體健康。

        2 能認真傾聽故事,理解故事內容。

        3 教育幼兒愛清潔,講衛生。

        重點難點:

        理解詞語:干凈,臟。

        活動準備:

        故事《小豬變干凈了》動物小豬,小白兔,小白鵝圖片。

        活動過程:

        1 談話導入

        師:今天有位小動物想來找朋友,看它出來咯(出示臟小豬)我們看下它找了誰做朋友?

        2 帶著問題聽故事。

        3 教師問幼兒主要內容,再一次出示圖片。

        (1)小豬第一次遇見了誰?小白兔跟它說了什么?

        (2)小豬又遇見了誰?小白鵝又跟它說了什么?

        (3)小豬是怎么洗干凈的?

        4 幼兒跟著教師一起用圖片復述故事。

        5 小結。

        師:小豬不講衛生,所以別的小動物不愿和它做朋友。我們小朋友在平時的生活中,也要應該講衛生,這樣別的小朋友才會喜歡你,和你做朋友。

        教學反思:

        基本完成目標,幼兒知道愛清潔了,如果讓我重新上我會以畫畫的形式來結束。

        幼兒園小班語言教案優秀《小豬變干凈了》 篇15

        活動目的:

        1、在掌握故事情節的基礎上,熟悉故事角色及動物的對話。

        2、大膽用動作表現小豬的形態。

        3、懂得愛干凈才能讓人喜歡,教育幼兒常洗澡、常剪指甲、愛衛生。

        活動準備;

        小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河(綠色皺紋紙)草地(綠色方塊)垃圾場、沐浴棉、香皂。

        活動過程:

        1、教師結合表演道具幫助幼兒回憶故事情節。

        2、激發幼兒利用表演道具進行表演。

        (1)鼓勵幼兒發揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言(個別表演——集體表演——個別表演)

        “你覺的小豬應該怎么說?作什么動作?”小豬在大家不喜歡他時是什么表情?小兔、大白鵝看見小豬這么臟是什么表情。”

        (2)請4位能力強的幼兒在教師事先布置好的游戲場地中示范表演。

        (3)引導幼兒評價同伴的表演。“你覺的他們表演的怎樣,為什么?”

        3、學習分組

        (1)(教師事先將場地劃分、布置好)引導幼兒討論分組表演注意事項

        (2)幼兒分組,教師指導。(重點觀察幼兒分組常規情況、與同伴合作表演情況、故事情節表現情況)

        4、評價

        活動反饋:

        個別能力較強的幼兒能在教師的指導下,提醒下進行表演。婧妤扮演小

        幼兒園小班語言教案優秀《小豬變干凈了》 篇16

        【設計意圖】

        近期手足口病又現出了影子,幼兒的個人衛生非常重要。因此我想到利用這節教學活動,讓幼兒懂得洗澡對身體的種種好處,以及經常洗澡的重要性,同時調動起幼兒喜歡洗澡的樂趣。

        【活動目標】

        1、知道愛清潔,勤洗澡有利于身體健康。

        2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。

        3、會隨著音樂有表情地進行游戲活動。

        【活動準備】

        1、事先讓幼兒學會歌曲《豬小弟變干凈了》。

        2、小豬、小貓、小羊、小兔、小猴等手偶各一個。

        3、小動物頭飾若干、背景音樂《洗澡歌》。

        【活動重難點】

        重點是知道愛清潔,勤洗澡有利于身體健康;難點是樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。

        【活動過程】

        (一)出示動物手偶進行情景表演導入,引起幼兒興趣。

        1、謎語導入。

        師:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調。猜一動物名稱,這是什么呢?”

        幼:“……”(幼兒自由回答)

        師:“這只小豬要去找朋友玩,你們想想看會發生什么事情?”(幼兒進行討論)

        2、請幼兒觀看手偶劇。

        師:“一只胖小豬想出門找朋友玩,走著走著,覺得全身上下癢癢的,很難受。它就找個棵大樹來蹭癢,蹭呀蹭呀,不行,還是癢癢。它繼續往前走,走到一塊大石頭旁邊蹭了幾下,還是不行,很不舒服。小豬怎么了?它為什么會這么癢?它會找到朋友嗎?”

        幼:“……”

        3、請幼兒繼續觀看手偶表演。

        師:“那我們接著往下看。小豬蹭了一會后往前走,碰到了小兔,小豬說:“小兔,我們倆一起做游戲吧!”小兔說:“哎呀!你的身上都是泥,快去洗洗把!”小兔走開了。小豬又往前走碰到了小羊,小豬說:“小羊,我們倆一起做游戲吧!”小羊說:“哎呀!你的身上都是泥,快去洗洗吧!”小羊也走開了。小豬繼續往前走,碰到了小貓和小猴在做游戲,就走上前去說:“我和你們一起做游戲,好嗎?”小貓、小猴一起說:“哎呀!你的身上都是泥,快去洗洗吧!”它們都走開了。小豬聽到小貓和小猴的話,很傷心,然后它就跑到小河邊,“撲通”一聲跳進去,洗呀搓呀,終于洗干凈了。小豬又出來了,大家都來和它做游戲了。

        師:“小豬一開始有沒有找到朋友呢?為什么呢?”(幼兒自由回答)

        師:“那小朋友們有沒有經常洗澡呢?”(幼兒自由回答)

        師:“為什么我們要經常洗澡呢?”(幼兒自由回答)

        3、教師小結:孩子們,你可不要像小豬一樣不經常洗澡,你們要講衛生,經常洗澡身體才會更健康。特別是在夏天,天氣熱,出汗多,更要天天洗澡。

        (二)請幼兒欣賞音樂《豬小弟變干凈了》,讓幼兒自己創編動作。

        1、師:“小朋友們想一想,剛才老師講的那個故事和我們以前學的哪首歌曲內容是一樣的?”

        幼:“……”(幼兒自由回答)

        師:“對,就是《豬小弟變干凈了》這首歌,我們來聽音樂回憶一下這首歌,小朋友可以跟著一起唱。”

        (教師播放一遍音樂)

        師:“既然這首歌我們已經熟悉了,那么我們分角色表演一下吧。”

        幼:“好!”

        2、教師分發頭飾,和幼兒一起隨音樂進行表演。

        3、表演完畢,將頭飾放回。

        師:“我們都表演累了,請小朋友們輕輕地把頭飾放回,我們坐下來休息一下。”

        (三)生活模仿,給自己洗洗澡。

        1、師:“老師想問問小朋友,你們平時在家自己洗過澡嗎?”(幼兒自由回答)

        師:“那么讓我們一起來洗洗吧,老師請小朋友上前面來示范給大家看他是怎樣洗澡的。”

        (教師鼓勵幼兒大膽地示范洗澡動作,并讓其余小朋友模仿他的洗澡動作)

        師:“洗完澡了,你們有什么感覺呢?”

        幼:“舒服,開心……”(幼兒自由回答)

        (提醒幼兒洗頭時閉上眼睛,不讓水流進眼里。然后用毛巾把頭發、臉擦干凈。接著用洗浴液在脖子、肚子、腿、腳等處搓搓。然后用清水沖洗干凈;最后用干毛巾把身體擦干凈)

        2、教師小結:孩子們,你們都長大了,下次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪著你,學著自己洗澡好不好?”(幼兒自由回答)

        3、隨音樂律動。

        師:“孩子們,我們一起隨音樂動起來吧。”

        (幼兒和教師一起隨音樂做洗澡動作)

        師:“我們洗的可真舒服啊,現在老師帶你們去一起做游戲吧。”

        4、活動自然結束。

        【活動延伸】

        請家長配合,幼兒洗澡的時候在旁邊陪同,讓幼兒學著自己洗澡。

        幼兒園小班語言教案優秀《小豬變干凈了》 篇17

        活動目標:

        1、理解故事內容,懂得要做一個講衛生、愛清潔的孩子。

        2、嘗試復述故事中的對話。

        3、學習詞語:臟、干凈。

        活動重點:

        理解故事內容,懂得要做一個講衛生、愛清潔的孩子。

        活動難點:

        嘗試復述故事中的對話。

        活動準備:

        課件、頭飾。

        活動過程:

        一、激趣導入。

        描述小豬外形特征,引出故事。

        二、觀看圖片,講述圖片內容。

        1、出示第一幅圖,請幼兒說說這是一只什么樣的小豬。

        2、出示第二幅圖,引導幼兒看圖講述圖片內容。(重點引導幼兒說小豬和小白兔的對話)

        3、出示第三幅圖,引導幼兒看圖講述圖片內容。(重點引導幼兒說小豬和小白鵝的對話)

        4、出示第四幅圖,引導幼兒講述畫面內容。

        三、欣賞故事,理解故事內容。

        1、小豬第一次在路上遇到了誰?它是怎么對小白兔說的?小白兔是怎么回答的?(學習詞語:臟)

        2、小豬第二次在路上遇到了誰?它是怎么對小白鵝說的?小白鵝是怎么回答的?又是怎么做的?(學習詞語:干凈)

        3、給故事取名字。

        四、角色表演。

        1、邊復述故事邊自由表演。

        2、請幼兒上臺表演。

        五、小結。

        幼兒園小班語言教案優秀《小豬變干凈了》 篇18

        活動目標:

        1、在掌握故事情節的基礎上,進行故事表演。

        2、鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述,并用動作表現小動物的形態。

        3、懂得愛干凈才能讓人喜歡。

        活動準備:

        圖譜《小豬變干凈了》、頭飾。

        活動重點:

        表演故事內容。

        活動難點:

        能夠大膽講述、表演故事。

        活動過程:

        一、教師幫助幼兒回憶故事情節。

        1、師:小朋友們,《小豬變干凈了》的故事還記得嗎?故事里都講了些什么呀?

        2、幼兒自由回答,教師根據幼兒回答分別出示圖譜。

        二、教師帶領幼兒邊看圖譜邊講故事一遍。

        教師主要講敘述部分,引導幼兒練習小動物之間的對話部分。

        三、教師帶領幼兒一起進行聽說表演。

        1、教師鼓勵幼兒發揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言。

        教師操作動物頭飾,集中練習角色對話,教師與幼兒共同表演。

        (鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現各角色。)小豬很胖用什么聲音?我們來學一學。

        小白兔會用什么聲音說話?我們也來學一學。

        小白鵝會怎么說?我們一起來說說看。

        教師帶領幼兒練習動物的對話。(教師先扮演小豬,幼兒扮演各個小動物,然后再進行交換)

        2、請個別幼兒表演,分別扮演小豬、小白兔和小白鵝表演故事。(教師和其他幼兒串聯故事)

        3、引導幼兒評價同伴的表演。

        “你覺得他們表演得怎么樣,為什么?”

        “你覺得小豬應該怎么說?做什么動作?小豬在大家不喜歡它時是什么表情?小白兔、大白鵝看見小豬這么臟是什么表情?”

        4、幼兒分組表演。

        教師幫助幼兒按紅、黃、藍三個小組分配好小豬、小白兔和小白鵝的角色。幼兒邊講故事邊表演。提醒幼兒注意語氣、表情。

        5、幼兒交換角色表演。

        6、幼兒討論:小豬還會遇到誰?它愿意與小豬一塊兒玩嗎?

        7、請個別幼兒將增加的角色進行表演,并組織評價。

        四、教師小結:如果你的身上臟了,你會怎么做呢?天氣漸漸變熱了,小朋友可要勤洗澡、勤換衣,養成良好的衛生習慣。

        五、結束活動。

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