小班音樂優質課教案《娃娃是我的小寶寶》
在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班音樂優質課教案《娃娃是我的小寶寶》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、活動目標
鼓勵幼兒扮演音樂娃娃，根據音樂的快慢節奏，創編動作表現音樂。
二、活動準備
1．音樂娃娃一個。
2．小鼓、鼓棒。
3．有一定的動作創編經驗。
三、活動過程
(一)和音樂娃娃做朋友
T：你們聽誰在唱歌?
(讓幼兒聽音樂娃娃發出好聽的聲音，引起幼兒的興趣。)
T：原來是會唱歌的音樂娃娃，我們來看看她還有什么本領。
(出示音樂娃娃，進一步觀察發現它不僅會發出好聽的.聲音，還會跟著音樂動頭
T總結：音樂娃牲會跟著音樂動頭，音樂停娃娃也停住不動。
(二)我們來做音樂娃娃
1．會搖頭的娃娃
T：我們也來做可愛的音樂娃娃，跟著音樂動動頭，音樂停，娃娃也停。
(老師彈奏音樂，幼兒動頭，音樂停，幼兒靜止不動。)
2．會走路的娃娃
T：音樂娃娃想走到草地上找朋友，看看她們是怎么去的?
(老師示范游戲：聽鼓聲跟著鼓的節奏走，當聽到音樂就停下動頭。)
T：音樂娃娃聽到什么聲音出發走走?聽到什么聲音停下了?停下干什么?
(通過輔助提問幫助幼兒理解游戲規則。)
T總結：娃娃跟著小鼓的聲音出發去草地，聽到音樂說明來到了草地找到了朋友，停下來，動動腦袋和好朋友打招呼。我們也來試試吧。
(鼓勵幼兒操作游戲。)
3．會跳舞的娃娃
T：娃娃找到了朋友好高興，和朋友一起跳起了舞，你們聽聽兩段音樂有什么不一樣？
(引導幼兒區分快和慢的音樂。)
T：快音樂的時候音樂娃娃會用什么動作跳舞?慢音樂的時候她又會用什么動作跳舞?
(鼓勵幼兒討論快節奏和慢節奏音樂時分別可創編什么動作，聽音樂嘗試動作表現。)
T：娃娃聽著鼓聲去找朋友了，聽到慢的音樂和快的音樂開始跳舞，音樂停娃娃擺一個好看的跳舞動作，朋友要為她拍張照。
(引導幼兒聽鼓聲行走，當老師奏出快音樂旋律時幼兒站立原地做出與音樂速度節奏相符的動作，音樂停幼兒擺個造型，然后再隨鼓聲走，當老師彈奏慢音樂時，幼兒再次用動作表現……)
操作提示
游戲中鼓勵幼兒運用耳朵去聽辨音樂酌變化，通過想象運用動作表現聽到的音樂。老師開始時不要將眼光放在幼兒動作的美觀上，而是要讓幼兒通過聽去體驗，并愿意大膽參與想象。
在鼓勵幼兒為快節奏音樂和慢節奏音樂創編動作的時候，老師可先請幼兒集體操作，然后觀察發現其中動作有創意并且合拍的幼兒，請他們個別示范，同伴模仿。在此基礎上再次集體操作，請在集體操作中有亮點的幼兒進行示范，在不斷的共享思維互動中提升擴展動作，推進每個幼兒有所發展。
在音樂停止幼兒擺造型的時候，老師可請個別幼兒表述動作的意思，例如：這個娃娃在干什么?引導幼兒用語言解釋動作，聯系生活經驗賦予動作以實際意義。
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