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      大班社會教案

      時間:2022-08-21 14:08:50 教案 我要投稿

      【精選】大班社會教案范文5篇

        作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的大班社會教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      【精選】大班社會教案范文5篇

      大班社會教案 篇1

        教學目標:

        認識蒸籠和蒸鍋,能區別它們的外形特征。

        欣賞、理解故事,了解好朋友之間要互相分享好東西,感受分享的快樂。

        教學準備:

        (認知準備)角色游戲中有用蒸籠的游戲

        (材料準備)新童易軟件,蒸籠一個

        教學過程:

        一、認識蒸籠和蒸鍋:

        1、出示蒸籠,提問:你們知道這是什么嗎?(豐富詞——蒸籠)

        2、播放新童易軟件(蒸籠和蒸鍋),引導幼兒分別欣賞蒸籠、蒸鍋的圖片,能認識區分。

        3、了解蒸籠和蒸鍋的不同之處:

        蒸籠大部分是柱子編成的,它能保持食物的原汁原味,我們經常用來蒸包子等點心。蒸鍋則是一種在原來蒸籠的基礎上開發出來的,直接清蒸各種美食的鍋子,它的外形像一個鍋子,一般兩邊有柄。

        4、今天,蒸籠和蒸鍋都給對方帶來了禮物,讓我們一起來看看吧!

        二、觀察畫面,理解故事內容:

        播放新童易軟件(看圖說話),引導幼兒依次觀察畫面,提問:

        1、畫面中的是誰?他做了什么?

        2、蒸籠派盤子去干什么?

        3、蒸鍋做了一個什么?他讓盤子去做什么?

        4、蒸籠請盤子們去超市買來了什么?他送給蒸鍋什么禮物?

        5、這回,蒸鍋請盤子們去買了什么?他送給蒸籠什么禮物?

        6、最后,蒸籠、蒸鍋各自扛著什么相見了?

        引導幼兒觀察后用比較完整的語句講述,再點擊“喇叭”,分別欣賞相應的故事內容。

        三、完整欣賞,進一步理解故事內容:

        1、播放新童易軟件(故事欣賞),請幼兒完整欣賞。

        2、提問:故事的名字叫什么?

        世界上頂頂大的糖包子是誰做的?那么豆沙包是誰做的呢?

        3、討論:蒸籠和蒸鍋為什么要互相送包子?

        小結:蒸籠和蒸鍋真是一對好朋友,有好吃的東西會和好朋友分享。

        4、如果你有好吃的東西愿意和別人分享嗎?你想請誰吃?和朋友分享時你心里有什么感覺?(快樂……)

        四、結束活動。

      大班社會教案 篇2

        教學目標:

        1、使幼兒知道環境與人類生活息息相關,懂得保護環境要從自身做起。

        2、發現生活中一些資源能再利用,知道要節約資源,避免浪費。

        教學準備:

        1、廢舊物品(紙盒、蛋殼、易拉罐等)制作的工藝品、玩具、用具。

        2、教學掛圖《環保棋》。

        教學過程:

        1、了解生活中資源再利用的情況。

        出示用廢舊物品制作的工藝品、玩具等,引導幼兒觀察、思考。

        提問:這些東西是用什么做的?還能用這些材料制作成什么。

        2、引導幼兒討論。

        在日常生活中你是怎么處理廢舊物品?

        你知道節約資源有哪些好辦法?如:看到水龍頭流水時趕緊關上,不浪費水;不亂扔垃圾;請媽媽買菜使用菜籃而不用塑料袋等。

        3、玩《環保棋》

        引導幼兒觀看畫冊《環保棋》,說說哪些行為是正確的,哪些行為是錯誤的。

        幼兒兩人一組玩《環保棋》。

        玩法:幼兒擲色子,按照所擲數字和要求向前走,先到者為勝。

      大班社會教案 篇3

        活動目標:

        1、通過各種探索活動,了解樹木花卉和人們生活的關系,知道植物給人們帶來的好處。

        2、認識園內各種植物的名稱及外形特征,并了解其屬性。

        3、培養幼兒對自然科學的興趣,激發起探索自然奧秘的欲望。

        活動準備:

        園內有各種植物、花卉;插花;

        活動過程:

        1、組織幼兒來到園內種植植物、花卉處,進行觀察。

        “你認識它們嗎?你知道它們的名字嗎?”鼓勵幼兒仔細觀察、積極交流。

        2、討論植物和人們生活的關系。

        “我們的幼兒園美不美?為什么?”

        “幼兒園為什么要種那么多的植物?植物到底有哪些作用?”

        3、師生共同探討植物的作用。

        (1) 美化環境。

        (2) 做木材。出示半成品家具。

        (3) 遮陽、避雨。

        (4) 防風沙。

        (5) 防污染。

        4、教師小結。

        植物的好處很多很多,我們大家都應該愛護它們。我們國家把每年的3月12日定為植樹節,在那天,大家都高高興興的 來種樹。

        5、欣賞插花,進一步感受植物的美。

        教師出示插花圖片讓幼兒欣賞。

      大班社會教案 篇4

        活動目標:

        1、認識中國地圖和江西省地圖,并能從中國地圖上指認出江西省的位置。

        2、知道江西4-5個主要的市區名稱及位置。

        3、感受中國地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么,發展幼兒的想象力。

        4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

        5、發展幼兒思維和口語表達能力。

        活動準備:

        中國地圖和放大的江西省地圖,幼兒用書,練習冊。

        活動過程:

        一、談話活動進入課程主題。

        1、我們這里大部分都是江西的小朋友,你知道自己是江西哪個地方的人嗎?

        2、引導幼兒根據自己經驗進行回答。

        二、認識江西省在中國地圖上的位置。

        1、出示中國地圖:有誰知道這是什么?它是哪個國家的地圖?像什么?(不強調固定答案。)

        2、有誰知道咱們江西省在什么地方?請上來指一指。請幾位幼兒依次上來指認江西省所在的位置,最后老師用手指描畫出江西省的輪廓。

        3、江西的地圖輪廓像什么呢?(啟發幼兒大膽想像,幼兒在說像什么的時候,還要請幼兒說清“從什么方位看,頭在哪里,身體、尾巴等在哪里?”)

        三、認識江西各地市的地圖。

        1、出示江西省放大的地圖:剛才我們知道了江西是中國的一個省份,是“雞媽媽身體上的一個部分”,老師這里還有一張放大的江西省地圖請你們看一看。

        2、江西省其實還可以劃分為許多市縣,我們現在所在的城市叫什么?你能在地圖上指出它在什么位置嗎?

        3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置,并集體驗證。

        4、引導幼兒知道江西省其他主要的城市:你們還知道江西有哪些城市?你去過那里嗎?你能在地圖上找到它們的位置嗎?

        5、幼兒講出自己知道的城市,并試著在地圖上指一指。在幼兒指認后,老師告訴幼兒正確答案,帶領幼兒念一念地名,如新余、景德鎮、南昌、吉安、贛州等。

        6、請你找一個你喜歡的地區,然后說說它的輪廓像什么?幼兒根據自己的想像回答。

        7、小結:剛才小朋友把各個地區的輪廓想像成各種各樣的東西,動物或植物,都很像,我相信,你們還會想象出更多的東西。

        四、帶領幼兒玩“快速找地名”的游戲。

        引導幼兒打開幼兒用書,老師在大圖上指出某一個地區,請幼兒在幼兒用書上找到相應的地點,并回答出它叫什么地名。

        五、結束活動。

        今天我們知道了江西是中國的一個省份,知道了江西省有許多市縣,如新余、景德鎮、南昌、吉安、贛州等。那么你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎?

        活動反思:

        幼兒語言表達能力的發展中,語言環境的創設和同伴的引領非常重要,前者為孩子鋪墊一個充分的.表達空間,后者帶領幼兒學習新的詞匯和語句,對語言表達能力薄弱和膽小的孩子來說尤為重要。

      大班社會教案 篇5

        設計說明:

        汽車當然是城市里的一道不可或缺的風景。汽車是孩子們熟悉的事物,對汽車的顏色、車型有了粗略了解,但都是比較零散的經驗。此次活動中,借助《漆汽車》這個故事幫助幼兒從色彩的角度整理關于汽車的經驗。了解不同顏色的車有不同的作用,知道并掌握一些有特殊意義的車的固定號碼。根據小豬的行為懂得做事情要動腦筋,要抓住緊急和重要的事情做。聯系個人已有經驗擴展想象(城市里還需要一些什么車,你想給他刷什么顏色),并創造性地進行表述。

        活動目標:

        1、知道不同作用的車有固定的顏色,有些車還有固定的號碼。

        2、 能夠說“什么車的顏色是什么”這個句型,并根據自己原有的經驗進行仿編。

        3、 感受故事的趣味,有懂得做事情要動腦筋,要考慮輕重的意識,并且能應用于實際。活動重點:知道有特殊顏色的公用車和某些車的固定號碼,懂得做事情前要動腦筋活動難點:聯想在實際生活中還需要什么車來提供幫助,并且有特殊的顏色。

        活動準備:

        1、對特殊的車輛的外觀顏色有一定的認識

        2、活動涉及到的公用車的圖片(郵政車、警車、消防車)

        活動過程:

        一:故事激趣導入,初步了解故事內容。

        1、出示圖片并引出故事有一只小豬,他這幾天啊很高興。大家知道他為什么那么高興么?因為啊他買了一輛小汽車。小豬啊想用這輛小汽車幫助別人

        2、聽故事,整體感受故事的趣味—————故事里說了什么?你喜歡這只小豬嗎?為什么?

        3、提問促進內容理解。—————小豬為什么要給汽車涂成藍色?為什么要刷上綠色?為什么要刷上紅色?

        4、說說公用汽車的模樣—————小豬只有一輛車,但我們的城市里有許許多多這樣的車為大家服務。你見過一些什么車?是干什么用的?它是什么樣子?你最喜歡哪一種?為什么?

        5、 拓展了解特殊車號碼,嘗試大膽仿編。—————你們知道哪些特殊的號碼么?這些號碼在什么情況下用的呢?

        二:再次講述故事,懂得故事內涵。

        1、引導幼兒續接故事。—————等小豬刷好藍漆的時候,壞蛋怎么樣了?刷好紅漆后?鹿先生請小豬幫忙運傷員,小豬心里是怎么想的?

        2、提問。—————那小朋友們幫小豬想一想應該怎么做才不會發生這樣的事呢?—————結論:今后,我們遇到緊急的事情,要先動動腦筋想一想,做最重要的和最緊急的事情,否則會耽誤時間,帶來不好的、嚴重的后果。

        三:幼兒進行想象,創編大家覺得在實際生活中還需要什么車來為我們服務呢?你想給車漆上什么顏色?

        活動延伸:

        可讓幼兒把想象中的可以為我們服務的車畫下來。

        活動反思:

        有效利用教案 觀察記錄 第一個環節是講故事 ,讓幼兒知道公用車有特殊的顏色,特殊的作用。我引出故事,用手拿著向幼兒展示了圖片。之后我拋出了教案中的其中幾個問題,幼兒皆可作答,我便了之。關于固定號碼這一環節我也是采用提問方式并沒引導幼兒。第二環節是講故事,讓幼兒懂得做事前要動腦筋。我引導幼兒續編故事,講故事完畢幼兒可得出結論,即做事前需動腦筋。我立即進行最后一環節,幼兒進行想象創編。這個過程持續時間最久,全程以一問一答的形式進行。 分析與反思 僅根據教案中設置的環節內容及幼兒的表現來控制教學時間,最終導致整個教學思路混亂,時間控制不當。關鍵問題是

        1、寫完教案,在上課之前我只是熟悉了教案中的環節及流程,并沒考慮教案中凸顯的重難點問題,對每個環節沒有深入剖析

        2、不了解大班幼兒的能力水平,上課過程太依賴于幼兒的反應,沒有起到教師的引導作用。

        調整思路

        1、上課前準備過程的完善上課前需深入分析教案,把握重難點問題及主要環節,設想突發事件及解決方案。

        2、教學過程的改進根據教案及幼兒的表現水平,以自己已有的經驗正確引導幼兒,真正完成教學目標。

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