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      小學(xué)數(shù)學(xué)教案 小學(xué)數(shù)學(xué)課件教案

      時間:2022-08-23 19:20:30 教案 我要投稿

      小學(xué)數(shù)學(xué)教案 小學(xué)數(shù)學(xué)課件教案

        作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案 小學(xué)數(shù)學(xué)課件教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      小學(xué)數(shù)學(xué)教案 小學(xué)數(shù)學(xué)課件教案

      小學(xué)數(shù)學(xué)教案 小學(xué)數(shù)學(xué)課件教案1

        教學(xué)內(nèi)容:

        ____________________________________

        教學(xué)過程:

        【第二課時】

        一、回顧舊知。

        談話:昨天我們學(xué)習(xí)了口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法,你還記得怎樣做嗎,讓我們來看這些題,爭做“快樂速算小蜜蜂”。

        1、出示題目

        23+15= 48+32= 30+57=

        19+43= 36+27= 27+33=

        64+29= 75+16= 76—23=

        98—74= 60—18= 51—26=

        95—27= 84—57= 49—16=

        2、回顧方法

        以第一組為例,請兩名同學(xué)分別說一說口算的方法。

        3、全班匯報

        以做題速度和準(zhǔn)確率為準(zhǔn),評選出“快樂速算小蜜蜂”

        [設(shè)計意圖]通過簡單的練習(xí),幫助學(xué)生回顧前面所學(xué)知識,主要是讓學(xué)生再次鞏固口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法。

        二、解決問題。

        談話:今天,我們再來做一只勤勞的小蜜蜂,用昨天學(xué)過的方法解決生活中的實際問題。

        1、熱心幫助小蜜蜂

        (2)講解做法:要想解決問題你是怎么想的?怎么估計的?又是怎么計算的?

        (3)獨立完成,全班匯報

        2、問題高手小蜜蜂

        (2)講解做法:你能提出什么問題?你是怎樣解決的?

        (3)小組合作完成:小組成員輪流出題,大家同做。

        (4)全班匯報:根據(jù)每個小組提出問題數(shù)量的多少,評選出“問題高手小蜜蜂”

        3、實踐體驗小蜜蜂

        (2)解決問題一:學(xué)生獨立解決,交流想法。

        (3)實踐體驗:找?guī)捉M同學(xué)實際做,教師記錄每組的數(shù)據(jù),其他學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)獨立解決問題,交流想法。

        [設(shè)計意圖]通過設(shè)計一系列由淺入深,由課本到生活的有層次、有梯度的練習(xí),讓學(xué)生進一步鞏固知識,掌握方法,提高計算的速度和準(zhǔn)確率。老師與學(xué)生共同完成,在完成的過程中給予一定的指導(dǎo)和幫助。

        三、總結(jié)感悟。

        談話:這部分知識學(xué)完了,你覺得它對你有什么幫助呢?

        [設(shè)計意圖]幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識,理清方法,在實際運用中充分感受到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        答:

      小學(xué)數(shù)學(xué)教案 小學(xué)數(shù)學(xué)課件教案2

        教學(xué)內(nèi)容:教材第______頁練習(xí)___第___題

        教學(xué)要求:

        1、使學(xué)生進一步鞏固筆算加、減法的方法,提高計算的正確率。

        2、使學(xué)生進一步理解相差關(guān)系三類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,掌握各類應(yīng)用題的分析、解題的思路,能正確地解答三類不同的應(yīng)用題,進一步培養(yǎng)分析、綜合、推理、判斷的能力。

        教學(xué)過程:

        一、計算練習(xí)

        做練習(xí)十二第8題后兩題(加和減)

        1、指名兩人板演,其余做在作業(yè)本上。

        2、集體訂正,讓學(xué)生重點說一說計算過程。

        3、提問:筆算加法和筆算減法有什么相同的地方?加法計算個位滿十要怎么辦?減法計算個位不夠減怎么辦?

        二、應(yīng)用題練習(xí)

        1、看圖列式

        (1)示線段圖。(用線段圖分別表示藍墨水28瓶,紅墨水20瓶,求藍墨水比紅墨水多幾瓶)

        請小朋友說說圖上是什么意思?

        哪種墨水的瓶數(shù)多?怎樣列式?為什么用減法算?28-20表示什么意思?這道題的問題還可以怎樣提?為什么?

        (2)在圖上改變已知數(shù)和問題,成為求藍墨水瓶數(shù)的題。

        讓學(xué)生說說現(xiàn)在圖里的意思?怎樣列式?為什么要用加法算?

        (3)誰能改變和問題,成為求紅墨水瓶數(shù)的題?(根據(jù)改變兩個條件和問題)怎樣列式?

        2、針對性練習(xí)

        現(xiàn)在,說說第一句中是哪種數(shù)量多,它可以分成哪兩部分。

        (1)小猴子比大猴子多幾只?

        (2)公雞比母雞少幾只?

        (3)松樹比楊樹少10棵。

        (4)紅金魚比黃金魚多5條。

        師:我們分清了誰多、誰少,就可以根據(jù)題目的意思來分析數(shù)量關(guān)系,解答應(yīng)用題。

        3、完成練習(xí)十二第9題

        先做第一題,做完后提問:這個問題還可以怎樣提?

        想一想,這道題里有哪三個數(shù)量?(張芳養(yǎng)17只,徐軍養(yǎng)26只,徐軍比張芳多養(yǎng)9只)

        根據(jù)三個數(shù)量,還可以編成另外兩道應(yīng)用題。

        做第(2)(3)題

        做完后指出:雖然每道題里的三個數(shù)量都一樣,但由于條件和問題不同,所以解答的`方法和算式也不一樣。因此,解答應(yīng)用題先要分清條件和問題,然后根據(jù)條件和問題的聯(lián)系,確定用什么方法算。

        4、做練習(xí)十二第10題

        讓學(xué)生說明題意,明確和綠旗面數(shù)都是與哪種旗比的。為什么解題的方法一樣?

        三、課堂作業(yè)

        練習(xí)___第___題前___道計算題,第___題、___題。

      小學(xué)數(shù)學(xué)教案 小學(xué)數(shù)學(xué)課件教案3

        教學(xué)內(nèi)容:西師版___年級上(下)冊___頁

        執(zhí)教者:______

        教學(xué)課時:第___課時

        教學(xué)目標(biāo):________________________

        知識技能:了解______,掌握______。過程與方法:讓學(xué)生通過______方法,體驗______。情感態(tài)度:通過感受______,培養(yǎng)______的情感。教學(xué)重、難點與關(guān)鍵:

        1、重點:(根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容,找出重要的知識點)

        2、難點:(結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,分析本節(jié)課哪些知識學(xué)生比較難掌握)

        3、關(guān)鍵:(結(jié)合實際,找出從哪些方面引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí))

        教學(xué)方法:講授法、談話法、演示法等

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、教具準(zhǔn)備:實物、多媒體、一些數(shù)學(xué)圖形

        2、學(xué)具準(zhǔn)備:實物、數(shù)學(xué)圖形

        教學(xué)過程:

        一、引入新課(復(fù)習(xí)引入或談話引入或情景引入)

        1、小朋友,我們前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了xxx內(nèi)容,今天我再考考大家,看看有多棒。(生說后引入新課)

        2、老師昨天遇到一個難題,想到今天我都不知道怎么解決,今天我想叫大家?guī)屠蠋熞粋忙,你們愿意嗎?(愿意)生說后老師引入新課。

        3、出示主題情景圖引入。

        二、探究新知

        出示例題。

        (1)、指導(dǎo)學(xué)生讀題,理解題意。

        (2)、學(xué)生小組交流。

        (3)、反饋信息:

        生1:我覺得__________________。

        生2:我認為_____________________。

        生3:我是這樣想的_____________________。

        ……

        (4)、師在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進行歸納小結(jié):同學(xué)們表現(xiàn)的太好了。剛才我們通過______方法,了解到____________,那老師覺得____________樣更好一些。所以我們在做任何事,只要你認真想認真做就一定會有收獲的。

        三、鞏固練習(xí)

        1、出示第一道練習(xí)題。

        (1)學(xué)生讀題,了解題目意思。

        (2)指明學(xué)生答(學(xué)生舉手回答)。

        (3)師生共同討論。

        (4)完成練習(xí)題。

        2、出示第二道練習(xí)題。

        (1)學(xué)生齊讀題目。

        (2)學(xué)生獨立完成。

        (3)個別展示。

        (4)集體訂正。

        四、拓展練習(xí)。

        (1)出示題目。

        (2)學(xué)生讀題思考。

        (3)小組討論交流。

        (4)小組選代表展示。

        (5)集體訂正。

        四、小結(jié):讓學(xué)生談收獲,學(xué)習(xí)了本課有什么樣的想法,覺得本堂課有哪些地方值得大家一同分享,有哪些地方需要提醒大家注意。

        五、布置作業(yè):(第___頁第___題).

        六、板書設(shè)計

        ____________(課題)

        ____________(內(nèi)容簡析)

        教學(xué)反思:是否達到預(yù)期目標(biāo),沒有達到的話,其中的原因是什么,能提供改進的方案嗎,有哪些突發(fā)的靈感,課堂上有沒有印象最深的討論以及學(xué)生獨特的想法,哪些地方與設(shè)計的教學(xué)過程不一樣,學(xué)生提出了哪些想到的問題,為什么會提出這樣的問題。

        自我評習(xí):這個萬能教學(xué)模板實用性較強,能夠有效地避免教學(xué)中存在的隨意課、盲目課和單純的傳授課等不規(guī)范、教法陳舊的教學(xué)形式,逐漸形成符合教學(xué)規(guī)律,利于學(xué)生成長的新的教學(xué)模式。這種模式對于初登講臺、經(jīng)驗不足的年輕教師是一種全面把握教材,宏觀感受教學(xué)全過程,快速規(guī)范教學(xué)行為的好方法,便于教師逐漸提高研究層面,取得更大收益。

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