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      《流金歲月》音樂教案

      時間:2022-08-24 19:14:56 教案 我要投稿

      《流金歲月》音樂教案

        作為一位杰出的教職工,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編整理的《流金歲月》音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      《流金歲月》音樂教案

        教學內容:

        歌曲《游擊隊之歌》、欣賞《四渡赤水出騎兵》。

        教學目標

        1、通過學習歌曲和欣賞,對學生進行愛國主義思想教育。

        2、培養學生用氣息支持唱歌的能力、控制力度的能力。

        重點難點:

        1、學唱歌曲,進行愛國思想教育。

        2、附點節奏的演唱,氣息的支持。

        教學過程:

        一、導課

        這節課先請同學們聽一首歌曲,《游擊隊之歌》,聽完后請同學們告訴我,這首歌曲描繪了游擊戰士什么樣的形象?這首歌曲創作于哪個歷史時期?

        1、這首歌曲形象的描繪了游擊健兒英勇善戰,靈活機智、不怕犧牲的英雄形象,極為深刻的表現了革命戰士昂揚的斗志和革命的樂觀主義精神。

        2、歷史時期:1937年,隨著盧溝橋事變的隆隆炮聲,我們的同胞開始了亡國奴的生活。他們被迫離開家園,扶老攜幼,到處流浪,那是我們每一個中國人都無法忘記的。但是那里有壓迫,那里就有反抗。我們英勇的中國人民不甘心做亡國奴。他們用地道戰、地雷戰、游擊戰等同敵人展開了生與死的較量,中國人民在抗擊侵略的戰爭中,創下了無數可歌可泣的事跡,描寫這些事跡的歌曲很多,今天我們就來學習其中的一首《游擊軍》。

        二、學習歌曲

        1、聽錄音:

        同學們發現了沒有,在這首歌中有一個象聲詞“嘁嚓”。他出現了幾次?在模仿什么聲音?這個“嘁嚓”的腳步聲反映了游擊軍戰士什么樣的形象?腳步輕盈,靜悄悄,不讓敵人發現。機警、敏捷、靈活的音樂形象。

        2、聽錄音為歌曲伴奏:

        同學們能不能用我們身邊的、隨手可得的物品,來模仿這個腳步聲,為歌曲伴奏,一起來體驗一下游擊軍戰士那種機警靈活的形象。給同學們增加點難度,我要求表現出游擊戰士從遠出走來,又漸漸遠去的腳步聲。

        3、隨錄音輕聲演唱:控制音量,自己聽見即可。

        4、隨錄音輕聲演唱:聲音稍大點,讓前后左右的同學聽見即可。

        5、隨琴演唱:發現錯誤及時糾正,唱準確為止。

        三、處理歌曲

        現在這首歌曲同學們唱的`非常準確了,下面咱們一起考慮一下,用什么樣的情緒、聲音、力度才能把游擊戰士那種靈活機智、英勇善戰、自信、樂觀的英雄形象表現出來?

        1、前半部分,歌詞從個到群,從少到多,從平原到高山,這說明我們的隊伍不斷在發展壯大。那么同學們體會一下這一段應該用什么樣的聲音和力度來演唱(輕而有彈性,由弱到強)

        2、“奪……搶……”用什么樣的聲音演唱?

        表現了游擊隊員同仇敵愾、大無畏的革命精神,堅定有信心的演唱情緒,力度遞進增強。

        3、“我們老百姓”號召全國人民動員起來抗擊侵略,用號召性的、自信的、堅定的聲音演唱。

        4、通唱全曲

        四、作者簡介

        那么同學們知道是誰為我們譜寫了如此優秀的作品嗎?

        冼星海1905年出生于一個貧苦的漁民家庭,他用40年短暫的生命創作了許多不朽的作品,他以音樂為武器,同敵人進行著頑強的斗爭,把自己短暫的一生獻給了人民,獻給了革命的音樂事業,他的主要作品有:《救國軍歌》、《只怕不抵抗》、《到敵人后方去》、《在太行山上》以及不朽名作《黃河大合唱》、《生產大合唱》;另外還有其他的音樂形式,如交響樂、管弦樂曲、小提琴曲等等。由于他對我國革命音樂所作的巨大貢獻,被毛澤東同志譽為”人民音樂家”的光榮稱號。幾十年來,人們一直吟唱著誕生在抗日烽火中的《黃河大合唱》、《游擊軍》等作品,并深深緬懷這些激昂旋律的作者——冼星海。

        五、欣賞《四渡赤水出騎兵》

        1、介紹創作背景

        2、聆聽音樂

        3、談聽后感

        六、創造活動

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