我們的家大班教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的我們的家大班教案，歡迎大家分享。
我們的家大班教案1
活動背景
由于普通話的普及，很多的家長不僅在學校環境用普通話交流，在家庭里也都是普通話的語言環境，已經很少聽到用家鄉方言的交流。長此以往，我們將會讓我們的家鄉話逐漸退出我們的生活，這是很遺憾的事情。《綱要》要求：“提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。少數民族地區還應幫助幼兒學習本民族語言”。3—6歲幼兒是語言發展的敏感期，大班的孩子語言表達能力較小中班有了進一步提高，可以嘗試更多語言的學習。
因此，設計了這個活動，并把目標定位為：1.感受不同語言的發音，了解自己家鄉的話。2.通過聽聽、說說，感受語言的快樂。3.激發幼兒熱愛家鄉語言的情感。
活動目標
1.感受不同語言的發音，了解自己家鄉的話。
2.通過聽聽、說說，感受語言的快樂。
3.激發幼兒熱愛家鄉語言的情感。
活動準備
1.各種不同國家的人的問好課件、中國不同民族的問好課件：
2.錄音（不同的地方方言）
活動過程
一、教師用不同語言給小朋友問好
1.教師再說“小朋友好”時，首先用普通話，然后用幾種地方方言。引起幼兒對語言的興趣。
2.教師：小朋友你聽懂老師剛才說的什么了嗎？
誰想來學一學用不同的語言給小朋友問好呀？
3.教師用英語或其他外語給小朋友問好
提問：你們知道我這是說的哪個國家的語言嗎？（英語）
你還懂得其他國家的語言嗎？
二、引導幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。
1.說說自己知道的哪個國家使用的語言。
2.欣賞課件，感受世界各地語言的不同發音。
3.教師小結幼兒的談話：世界上有幾千種語言，有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等。
三、了解各民族、地區的語言。
1.教師：世界上有許多種語言，中國也有很多的語言，叫做“方言”
比如：山東話，廣東話、上海話、北京話等等。
2.欣賞課件，感受不同民族語言的不同發音。
3.小朋友知道我們的家鄉叫什么呢？你會說家鄉的方言嗎？
讓幼兒自由表達，并說一說。
4.播放錄音：橫縣本地幾種有代表性的方言
讓幼兒分別聽一聽不同橫縣的方言，感受語言的奧妙。
3.討論：你們方言與“普通話”有什么不同？
四、說好普通話
1.提問：我們的國家有那么多的方言，為什么要說普通話呢？
�。ㄗ層變航Y合已有經驗談一談自己外出旅游時聽不懂方言的經歷。）
2.教師小結
我國是一個多民族、多方言的國家，推廣普通話有利于增進我國各民族的交流與往來，增強中華民族的凝聚力。
如果我們大家都會說普通話，我們走到哪里都不用為聽不懂話而發愁了，和那個民族的人都能交流了，這樣是不是很方便、很快樂的事情嗎？
五、說好家鄉話
1.教師：我們的家鄉橫縣有一個很高的榮譽，你們知道嗎？
幼兒說一說。
“對了，我們的家鄉橫縣是最適合茉莉花種植的地方，現在被稱為“中國茉莉之
鄉”，每年舉辦著“世界上最香的音樂節”，我們的家鄉話也將會被更多的人了解和認識，所以，同樣的，我們每個小朋友都應該學好自己的家鄉話，當你向別人用家鄉話向別人問好時，人家一聽，就知道：這是來自“中國茉莉之鄉”的小朋友，你說，這是多自豪的.事呀！家鄉話就好像是我們的名片一樣哦！
六、延伸活動：通過宣傳，讓家長參與活動，與孩子共同探討怎樣用家鄉話說：“我的家鄉在橫縣，我的家鄉有??有??還有??”“回老家，我們是這樣做的??”等句子，為下一個活動《家鄉話派對》做準備。
課后反思：
這個活動線索由大到小的走向：（世界有不同語言——中國有不同名族語言——橫縣有不同的方言——為什么要說普通話——我會說的家鄉話），最后定位在了家鄉話的認識和了解，對加深幼兒的認識和理解是比較成功的，通過PPT的運用，使不同的語言變得直觀和有趣，深深吸引了幼兒的了解和探索，“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”。為此，我給孩子創設了一個回歸家庭的語言環境，讓家長參與家鄉話的學習，同時也提升了家長的語言教育意識。
此外，在活動中，我設計的“我會說的家鄉話”環節，對增強幼兒的家鄉情結有很好的加法作用，較好地實現預定目標。
我們的家大班教案2
活動目標：
1、培養幼兒觀察周圍不同房屋的興趣。
2、激發幼兒想象力和創造力，提高幼兒語言表達能力。
3、引導幼兒大膽地設想出更方便、更舒適、更環保、更先進的房屋，培養幼兒把自己的想法用筆畫下來。
活動準備：
1、事先對自己的家進行有目的的觀察。
2、收集有關自己家的照片。
3、課件：《老屋和新居》。
4、幼兒操作材料：白紙、油畫棒、記號筆、水彩筆等。
活動過程：
一、看看《我的家》。
1、幼兒自由觀看小朋友家的照片。
2、請小朋友介紹我的家、我最喜歡的一個地方。
二、放多媒體——《老屋、新居》幼兒觀察，比較兩個家的不同。
1、觀看《老屋》，讓幼兒了解以前的住房，談談有什么不方便，需怎樣改進？
2觀看《新居》。師問：現在住房方便了，生活中我們還碰到什么問題？還需怎樣改進才會更方便、更舒適、更環保、更先進呢？
3、幼兒自由發言。
師：今天我們來當設計師，設計一套未來的住房，你將會怎樣設計呢？
三、設計未來的家并用筆畫下來。
1、幼兒大膽講述自己的設想。
2、幼兒把自己的設想畫下來。
四、展示幼兒作品。幼兒自由結伴，并向同伴介紹，共同評議哪些住房最受歡迎。
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