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      《小露珠》的教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2022-08-24 09:02:13 教案 我要投稿

      《小露珠》的教案設(shè)計(jì)

        作為一名教師,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的《小露珠》的教案設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

      《小露珠》的教案設(shè)計(jì)

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1.能正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文。

        2.學(xué)會本課19個(gè)生字,其中田字格上面的八個(gè)生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。用越越造句。

        3.理解課文,學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己,把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品格。

        二、教學(xué)重難點(diǎn):

        使學(xué)生理解小露珠犧牲自己,把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品格。

        三、教具準(zhǔn)備:

        多媒體課件

        四、教學(xué)時(shí)間:

        兩課時(shí)

        五、教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入新課:

        小朋友們,你見過小露珠嗎?它一般在什么時(shí)候出現(xiàn)?又在什么時(shí)候消失?你注意觀察過它嗎?你有沒有發(fā)現(xiàn)過它美麗的外貌和美好的品格?今天我們就要來學(xué)習(xí)28《小露珠》(齊讀課題)

        二、自讀文章

        1、請大家?guī)е鴨栴}來讀課文,注意把字音讀準(zhǔn),把句子讀通。并在讀準(zhǔn)的地方打上記號。

        2、學(xué)生自讀課文

        三、范讀課文

        1、交流在讀書中碰到的問題

        2、讀課文

        3、談?wù)勀阌X得老師哪兒讀得好

        四、指名讀課文

        1、請大家模仿老師再來讀讀課文

        2、指名讀課文,思考:這篇文章主要講了什么?劃出不理解的地方。

        3、四人小組交流,盡量自己解決

        露珠:即露水,靠近地面的水蒸氣,夜間遇冷凝結(jié)成的小水珠。

        鉆石:金剛石或泛指硬度很高、可做軸承和裝飾品的各種寶石。

        水晶:是一種無色透明的晶體礦物。

        珍珠:貝殼動物體在一定外界條件刺激下,分泌形成的固體粒狀物,有明亮、艷麗的.光澤,可做裝飾物,也是一種藥材。

        夜幕降臨:夜間,景色迷茫像被一幅幕布遮住一樣。

        黎明:天快要亮的時(shí)候。

        俊俏:相貌美好、漂亮。

        4、對不理解的地方全班討論

        五、指導(dǎo)書寫:

        臨:要寫得左窄右寬,第二筆的豎不要寫成撇。

        喇:中間是束。

        衰:中間是口字加一橫。

        六、作業(yè):

        抄寫詞語

        第二課時(shí)

        一、導(dǎo)入新課:

        1、今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)28《小露珠》。(齊讀課題)

        2、小朋友,你看見過小露珠嗎?(出示課件:小露珠)你喜歡它嗎?為什么?(學(xué)生自由發(fā)言)

        3、那你在這節(jié)課還想知道什么呢?

        二、講讀第一段

        1、剛才有同學(xué)想知道小露珠出現(xiàn)的時(shí)間和形成的過程。我想大家只要認(rèn)真讀讀第一自然段,答案就會出現(xiàn)在你的小腦袋里。

        2、讀第一自然段

        a)你知道了什么?(出現(xiàn)的時(shí)間:晚上到第二天的黎明;形成過程;出現(xiàn)的地方:草葉上、花朵上、禾苗上)

        b)課件演示小露珠的形成過程

        c)你覺得我們要用怎樣的語氣來讀呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

        d)練讀

        e)指名讀

        f)齊讀

        三、讀第二~五自然段

        1、(過渡)晶瑩透明的小露珠爬呀、滾呀,它是多么高興啊!你看(出示課件)花兒在向它招手、荷葉在向它微笑,小動物更是對它喜愛無比,請小朋友們自由朗讀第二~第五自然段,思考:小露珠來到了那些地方?小動物為什么喜歡它?

        2、由朗讀

        3、交流;小露珠來到了哪些地方?

        4.在這些地方小露珠碰到了哪些小動物呢?他們是怎樣贊美小露珠的?你再想想小露珠會怎樣回答呢?

        請同桌挑選最喜歡的一段讀讀、演演。

        5.自由讀

        6.老師把小露珠的經(jīng)歷拍成了動畫片,可是來不及配上聲音,有哪些小朋友愿意當(dāng)小配音演員的?等會老師還要請你們說說為什么這么讀、這么演?

        7.學(xué)生根據(jù)剛才交流的進(jìn)行表演

        8.交流為什么這么讀、這么演

        (1)、體會小露珠的美:像鉆石那么閃亮、像水晶那么透明、像珍珠那么圓潤

        板書:外表(美)

        閃亮

        透明

        圓潤

        (理解:閃亮、透明、圓潤)

        (2)、體會三種小動物不同的活動特點(diǎn)和習(xí)性:蹦到、爬到、落在

        9.那我們應(yīng)該怎樣把它讀好呢?

        10.指導(dǎo)朗讀(那么那么那么蹦到爬到落到)

        11.練讀、指名讀

        12、(拓展)小露珠又來到那些地方?碰到了哪些小動物?他們是怎么贊美小露珠的?

        13.為什么小動物們都喜歡小露珠?(自由發(fā)言)

        四、講述第六自然段

        1、純潔可愛、美麗大方的小露珠贏得了大家的喜愛,也迎來了太陽公公的出現(xiàn)(出示課件),此時(shí)的小露珠又給大家?guī)砹耸裁茨兀?/p>

        2、指名讀第六自然段,思考:陽光下的小露珠給萬物帶來了哪些美麗呢?

        3、出示課件(填空:小露珠_______霞光,使_________都變得__________,連_________、樹木也都__________。)理解衰老是什么意思?為什么小露珠會使衰老的花草樹木顯出生機(jī)?

        4、指名讀金黃的向日葵戴上了美麗的珠寶。

        交流你體會到了什么?(體會比喻的好處)

        5、你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣讀才能把它讀好?

        6、練讀

        7、指名讀、評價(jià)

        8、齊讀

        9、你覺得小露珠美嗎?美在哪里?(學(xué)生結(jié)合把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品格來讀)

        板書:品格(更美)

        無私奉獻(xiàn)

        五、講述第七當(dāng)然段

        1、過渡:是啊,小露珠在陽光反射下,把美麗帶給了大家,但她自己呢?

        2、自讀第七自然段,思考:你有什么不理解的地方嗎?

        3、交流:緊扣笑著兩字展開第七自然段的教學(xué)

        4、是啊,小露珠漸漸地變成了水蒸氣,消失在太陽公公溫柔地?fù)崮ο拢鼮槭裁催笑著呢?

        5、指名讀第七自然段,其他同學(xué)思考

        6、交流:主要引導(dǎo)學(xué)生從小露珠認(rèn)為能給別人帶來美麗就是最快樂得來講。

        7、因?yàn)檫@樣,大家多么希望把快樂天使小露珠留住啊,你看(引讀)向日葵向她點(diǎn)頭,白楊樹向她招手;你聽(引讀)喇叭花動情地吹奏著樂曲。(齊讀)大家多么想把小露珠留住呀。

        8、能用一個(gè)詞語來形容當(dāng)時(shí)的場面嗎?(依依不舍)

        9、在這種場面里,向日葵、白楊樹、喇叭花會怎樣和小露珠告別的呢?用____________,好象在說:__________。的句式說說。

        10、你準(zhǔn)備怎樣讀呢?

        11、練讀齊讀

        六、總結(jié)全文

        1、學(xué)習(xí)了這篇課文后,大家一定有很多話想對小露珠說吧。請大家動動筆,把你心里的話寫下來。

        2、交流

        七、作業(yè):

        修改課上所寫的片段并謄寫

        板書:

        28、小露珠

        外表(美)

        品格(更美)

        閃亮

        無私奉獻(xiàn)

        透明

        圓潤

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