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      課文《畫楊桃》第二課時教案設(shè)計

      時間:2022-08-25 18:53:23 教案 我要投稿

      課文《畫楊桃》第二課時教案設(shè)計

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的課文《畫楊桃》第二課時教案設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      課文《畫楊桃》第二課時教案設(shè)計

        教學(xué)目標(biāo):

        1、知道同一事物從不同的角度觀察會有所不同,必須實事求是地處理問題。

        2、學(xué)會本課的新詞,理解教誨、叮囑的意思。

        3、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        課件

        教學(xué)經(jīng)過:

        一、導(dǎo)入

        介紹楊桃,學(xué)習(xí)課文。

        二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二段

        是的,課文講的就是一次美術(shù)課上畫楊桃引發(fā)的事情。課文第218小節(jié)就寫了畫楊桃的事情,我們先來看看。

        1、請同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀課文,要求:

        (1)仔細(xì)讀。(2)提出不懂的問題。

        2、我是怎樣畫楊桃?我怎樣畫楊桃,出示句子。

        我認(rèn)認(rèn)真真地看,老老實實地畫,自己覺得畫得很準(zhǔn)確。

        指名讀,體會到了什么?

        學(xué)生談。(可以想象我當(dāng)時是如何觀察,如何落筆的。)相機出示父親的話,理解叮囑。

        (1)、在我這樣的舉動背后,因為有一個人的話語始終縈繞在我心頭。讀

        他對我要求很嚴(yán),經(jīng)常叮囑我:你看見一件什么東西,是什么樣的,就畫成什么樣,不要想當(dāng)然,畫走了樣。

        (2)指名讀父親的話,父親的話怎么理解?

        是圓的就,是方的就,不要把圓的畫成,也不要把方的畫成,否則就是。

        練讀父親的話,指名讀讀,評議。(注意抓住提示語,讀出父親的嚴(yán)肅、語重心長)

        (3)、在我開始要畫畫的時候,我記起了父親的話,

        在我畫得粗心大意的時候,我記起了父親的話:

        我對父親的話語是如此的印象深刻,是因為,能從文中找到一個詞語來說明嗎?叮囑

        3、我遵從父親的教誨,認(rèn)真地看,老實地畫,自己覺得畫得很準(zhǔn)確,滿以為能夠得到老師和同學(xué)的贊揚,但我怎么也想不到,出示同學(xué)的反應(yīng)的句子。

        楊桃是這個樣子的嗎?

        倒不如說是五角星吧。

        4、當(dāng)同學(xué)們看到了楊桃變成了五角星時,他們的反應(yīng)是哈哈大笑,而老師呢?

        (1)、出示:老師看了看這幅畫,走到我的座位坐下來,審視了一下講桌上的楊桃,然后回到講臺,舉起我的畫問大家:

        (2)、理解審視和老師為什么審視。審視是指審慎地觀察。老師之所以要走到我的座位上坐下來,審視講桌上的楊桃,是因為_____________________。

       。1)對我的圖畫感到有點驚訝,也想看個究竟。

        (2)想保護我的自尊心。

       。3)對同學(xué)們的嘲笑感到不滿,想考證后教育孩子們。

       。4)他是一個嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教師,不想當(dāng)然地評價學(xué)生,他要根據(jù)事實進行評價。

        5、正因為老師看問題的角度與同學(xué)們的不一樣,所以才有了這樣的這樣的對話:

        這幅畫畫得像不像?不像!同學(xué)們___________。(不假思索地大聲說)

        它像什么?像五角星!大家____________。(異口同聲地回答)

        現(xiàn)在你看看還像楊桃嗎?不像。________。(那個同學(xué)發(fā)現(xiàn)他這時候看到的'楊桃真像個五角星,有點難以置信)

        那么,像什么呢?像五五角星。_O_________。(他遲遲疑疑地說)

        6、想象說話。老師請同學(xué)們坐到我的座位上看楊桃,是老師巧妙設(shè)計的教育學(xué)生的時機。請你想象當(dāng)時的情景,同學(xué)們這一看,看出了怎樣的結(jié)果?

        這一看,同學(xué)們的心里會想;

        這一看,我的心里會想。

       。1)這一看,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)從我的角度看楊桃,它確實像個五角星。

        (2)這一看,同學(xué)們知道嘲笑我是錯的。他們的神態(tài)發(fā)生了又化,一個個臉色通紅,說話結(jié)結(jié)巴巴。(學(xué)生表演朗讀)

       。3)這一看,同學(xué)們都不好意思了,一個個臉羞得紅紅的。他們請求我的原諒。他們說:對不起,我們不應(yīng)該嘲笑你。你能實事求是地畫出你看到的,是多么不容易。原諒我們吧!。

       。4)這一看,同學(xué)們懂得不能想當(dāng)然地嘲笑別人。要實事求是,設(shè)身處地,尊重別人的看法。

       。5)這一看,同學(xué)們理解了我。他們嘲笑我的時候,我沒有流淚,而這時候,我卻熱淚盈眶,我的心里感到暖融融的,因為我得到了同學(xué)們的理解和尊重。

       。6)出示老師的話:

        提起楊桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣,有時候看起來真像個五角星。因此,當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候,不要忙著發(fā)笑,要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛,看到是什么樣的就畫成什么樣。

        讀文章抓最重要的段落,最重要的段落里面再抓最重要的句子。現(xiàn)在從這里面往出抓老師的話,認(rèn)為哪幾句話最重要?越簡煉越好,你講。

        是什么樣,畫什么樣。

        7、補充出示父親的話:他們的話,是這樣的相似

        8、讀最后一個自然自然段,理解教誨。

        三、提升

        1、同學(xué)們說得很好,確實,在父親和老師的影響下,作者最終成長為一個作家。讓我們來看看他的情況。

        岑桑,生于1926年,我國當(dāng)代著名作家。1985年當(dāng)選中國作家協(xié)會廣東分會副主席。1942年開始發(fā)表作品。1962年加入中國作家協(xié)會。著有散文集《當(dāng)你還是一朵花》、《在大海那邊》、《岑桑散文選》,詩集《眼睛和橄欖》等20余種。評論集《美的追尋》獲第二屆廣東魯迅文學(xué)獎,《岑桑作品選》獲首屆冰心兒童圖書獎等。

        岑桑說:多年來,我一直腳踏實地,實事求是地做人、做事,這是從小時候老師、父親對我的教誨。幾十年來在文學(xué)上我自己留下的卻只有幾行腳印,那些淺淺的腳印為時間隨著時間的流逝,便將不留半點痕跡了

        2、讀了這段文字材料,你又有什么體會?(學(xué)生談)

        3、看來小時侯父親和老師的教誨對作者岑桑的一生產(chǎn)生了多大的影響,真的使他一生受用。讓我們再好好地來讀讀課文中老師、父親的那段話。

        板書:

        爸爸的話-是什么樣,畫什么樣

        我的畫-認(rèn)認(rèn)真真,老老實實

        老師的話-是什么樣,畫什么樣

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