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      《蛇與莊稼》教案

      時間:2022-08-25 19:24:02 教案 我要投稿

      《蛇與莊稼》教案范文

        作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的《蛇與莊稼》教案范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      《蛇與莊稼》教案范文

        目的要求

        1、認識事物之間存在著相互聯系,懂得只有掌握例事物之間的相互聯系,才能把事物做得更好。

        2、學習作者是怎樣用具體事物說明事物間的聯系。

        3、通過理解重點詞、句、段,練習從內容中體會思想。

        4、學會本科生字、新詞。

        教學重點

        通過課文所舉的具體事例,理解事物之間既有簡單練習又有復雜聯系,從內容中體會思想。

        教學難點

        通過課文所舉的具體事例,理解事物之間既有簡單練習又有復雜聯系,從內容中體會思想。

        教具學具

        自制幻燈片

        教學時間

        2課時

        教學過程

        第1課時

        一、閱讀“導讀”部分,弄懂本組內容及要求。

        二、檢查預習

        1、幻燈出示生字:(開火車讀、指導讀音)

        2、說說預習課文后,你懂得了什么?

        3、預習時還有那些不懂得問題?(講課文時講解)

        三、講讀課文:

        (一)講讀第一段

        1、指名讀課文幻燈出示:這一段主要講什么?

        是分幾層意思來講的?

        2、同位討論、集體訂正

        3、指導理解每層的意思

        重點理解詞語:海嘯

        風調雨順

        說破了

        起色

        4、用自己的話說說蛇與莊稼的關系

        5、練習朗讀本段

        (二)講讀第二段

        1、默讀思考:(幻燈出示)這一段講的是什么?

        貓與苜蓿是什么關系?

        為什么貓養的多苜蓿就長得好?

        2、討論解答思考題

        3、用簡圖表示“貓”、“苜蓿”、“土蜂”、“田鼠”之間的關系。

        (三)激活練習

        1、默讀課文提出不懂得問題,看誰提得好。

        2、教師指導解答疑難問題

        3、用見圖表示“貓”與“苜蓿”、“蛇”與“莊稼”的關系。

        洪水來了—蛇被淹死———田鼠逃命

        洪水退了—蛇沒有了———田鼠糟踏莊稼—歉收

        買了蛇—田鼠少了—糧食豐收

        捉

        吃

        傳播花粉

        貓—————田鼠————土蜂————

        ————苜蓿

        (四)朗讀課文理清聯系

        (五)作業:

        1、抄寫生字

        2、弄清蛇與莊稼、貓與苜蓿之間的聯系

        3、預習課文第三段

        第2課時

        (一)復習鞏固:

        1、笑聲讀一、二段說說每段主要講了什么?

        2、理解:“因此貓多少竟和苜蓿的收獲有密切的關系”這句話中,從“竟”字中你體會到了什么?

        (二)、講解第三段:

        1、出示自學提綱:

        1)、本段講了幾層意思?

        2)、課文講了那些事物之間的`簡單聯系?為什么說這些聯系是簡單的?

        3)、課文是怎樣由簡單聯系過渡到復雜聯系的?

        4)、課文具了那些事物之間的復雜聯系?為什么說是復雜的聯系?

        5)、學習了這篇課文你懂得了什么道理?

        2、學生默讀課文,思考問題

        3、討論解答以上問題弄懂詞語:顯而易見甚至呻吟

        4、前面講的“貓與苜蓿”、“蛇與莊稼”的聯系是簡單聯系還是復雜聯系?為什么?

        5、你還能舉出復雜聯系的事例嗎?

        (三)、概括中心思想

        1、齊讀第三段

        思考:課文那些句子試點命中新的?

        2、討論:

        指名說出中心句

        “規律”?這兩句話告訴我們什么道理?

        用上“因為……所以”、“只有……才……”把句子換個說法。

        3、最后兩句話與前面的內容有什么關系?它告訴我們什么道理?

        4、概括中心思想:

        (四)、完成課后第三題

        1、讀詞語說說帶點詞的意思

        2、指導學生抄寫詞語

        (五)、作業:

        1、聯系寫生字、詞

        2、預習《跳水》

        板書設計:

        5

        蛇與莊稼

        吃

        糟踏

        蛇———田鼠————莊稼

        捉

        吃

        傳播花粉

        貓———田鼠———土蜂————苜蓿

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