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      《火燒云》教案

      時間:2022-08-25 20:11:52 教案 我要投稿

      《火燒云》教案模板

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的《火燒云》教案模板,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      《火燒云》教案模板

        一、抓住重點,創(chuàng)設(shè)氛圍,感受美。

        《火燒云》重點描寫了夕陽西下時火燒云顏色、形態(tài)的變化。教學(xué)時,教師可先從整體入手,設(shè)計這樣的問題:

        1.火燒云這一自然現(xiàn)象發(fā)生在什么時候?給你一種什么樣的感受?

        2.課文哪幾個自然段是講作者這種感受的?

        然后讓學(xué)生邊聽教師范讀課文,邊看掛圖思考。之后讓學(xué)生談?wù)劊ㄏ韧勒劊笾该劊┞犕昀蠋煼蹲x后對火燒云的感受。這樣學(xué)生就能掌握課文的重點部分,初步領(lǐng)略到火燒云變化奇妙的景象美。

        二、反復(fù)品讀,突出重點,欣賞美。

        教師在學(xué)生初步感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,重點進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生在朗讀中賞析描寫火燒云美麗景象的重點詞句,體會課文描寫的意境美。

        1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞火燒云上來時霞光照在大地上的美景。教師可引導(dǎo)學(xué)生解答:霞光照在大地上的美是通過描寫哪此景物來表現(xiàn)的?哪些詞語最能體現(xiàn)這種變化?讓學(xué)生抓住重點詞句來體會感受。

        2.重點指導(dǎo)學(xué)生欣賞火燒云上來時的色彩美。①指導(dǎo)學(xué)生品讀第二、三自然段,結(jié)合掛圖體會極多和四個一會兒都是講顏色多、文化快的。然后引導(dǎo)學(xué)生抓住兩個重點句進(jìn)行賞析:這地方的火燒云變化極多,一會兒紅通通的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫,這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。②教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀兩個重點句,邊看插圖,邊體會,更真切地感受火燒云色彩變化美。

        3.啟發(fā)學(xué)生欣賞火燒云千姿百態(tài)的形狀美。指導(dǎo)學(xué)生品讀第四、五、六自然段(先讀后理解,再有感情地朗讀),并結(jié)合掛圖領(lǐng)會一會兒、忽然又、接著又等詞語的用法,明白這都是講火燒云的形狀多、變化快的。然后品讀第四自然段:一會兒,天空出現(xiàn)一匹馬,馬頭向南,馬尾向西。馬是跪著的,像等人騎上它的背,它才站起來似的。過了兩三秒鐘,那匹馬在起來了,腿伸開了,脖子也長了,尾巴可不見了。看的人正在尋找馬的尾巴,那匹馬變模糊了。教師要重點指導(dǎo)學(xué)生理解這是寫火燒云變化快、開頭多,突出了火燒云千姿百態(tài)的形狀美。接頭指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段,讓他們想想哪些詞句表明火燒云的形狀多、變化快。最后讓學(xué)生自學(xué)第六自然段。

        4.歸納全文,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。引導(dǎo)學(xué)生理解課文最后一個自然段:一時恍恍惚惚的,天空里又像這個又像那個,其實什么也不像,什么也看不清了。可是天空偏偏不等待那些愛好它的.孩子。一會兒工夫,火燒云下去了。使學(xué)生明白這既是描寫火燒云顏色、形狀變化之美,又是表達(dá)作者對美麗景色的熱愛之情。通過反復(fù)朗讀,使學(xué)生的心情與作者的心情相融合,以此激發(fā)他們熱愛大自然的情趣。

        三、訓(xùn)練說寫,落實重點,創(chuàng)造美。

        這篇課文字里行間流露出作者對火燒云這一自然景色的熱愛。教師可指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗誦、品賞,充分感受火燒云的顏色、形狀之美。通過落實說、寫訓(xùn)練,使學(xué)生在說、寫訓(xùn)練中創(chuàng)造美。

        1.先引導(dǎo)學(xué)生讀課后思考·練習(xí)第3題的句子,然后讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際仿照著說。先同桌說,再指名說。這樣就形成了信息的多向交流與反饋,使學(xué)生對火燒云顏色、形狀美的認(rèn)識更加深刻。

        2.指導(dǎo)學(xué)生用......一會兒......,一會兒......,一會兒......,一會兒......的句式,把曾看見過的美麗景色寫下來,然后同桌交流。

        3.引導(dǎo)學(xué)生思考回答:作者為什么能把火燒云寫得這樣美,這樣逼真,給我們留下這樣深刻的印象呢?通過說使學(xué)生懂得只有像本文作者那樣,熱愛生活,熱愛大自然,在生活中做有心人,善于觀察,才能寫出這么形象生動、語言流暢、景色優(yōu)美的好文章來。

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