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      第11冊三到四單元教案設計

      時間:2022-08-25 20:31:08 教案 我要投稿

      第11冊三到四單元教案設計

        作為一位杰出的老師,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的第11冊三到四單元教案設計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      第11冊三到四單元教案設計

        教學設計

        1.正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎上練習當眾演講。

        2.學會8個生字,理解由生字組成的詞語。

        3.能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。

        第一課時

        一、揭示課題

        1.板書課題:7學會合作

        2.齊讀課題后,提問:你們都想知道什么?

        3.課文中的“合作”指的是什么?

        4.人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?

        5.怎樣才能與人搞好合作?

        二、初讀指導

        1.自學生字詞。

        (1)默讀課文,畫出不認識、不理解的字詞。

        (2)會讀會寫田字格中8個生字。

        (3)查字典并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思:孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義卓有成效情不自禁

        2.檢查自學效果。

        (1)出示詞語。

        鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義

        情不自禁

        (2)指名讀,注意讀準帶點的字。

        (3)了解詞語掌握情況。

        顧名思義:看到名稱而想到它的含義。

        傾瀉:課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚

        出來。

        典范:可以作為學習、仿效標準的人或事物。

        和諧:配合得適當、勻稱。

        交響樂團:大型的管弦樂演奏的團體。由弦樂器、木管樂器、

        銅管樂器、打擊樂器等組成,參加者能達上百人。

        (4)齊讀生字詞。

        3.各自輕聲試讀課文。

        4.檢查自讀情況,分自然段讀課文。

        5.默讀課文后分段,概括段意。

        第一段(第1~3自然段):說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。

        第二段(第4~6自然段):通過具體事例,說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。

        第三段(第7自然段):指出只有學會合作,才能取得更大的成功。

        三、布置作業(yè)

        1.有感情地朗讀課文。

        2.完成文后練習2。

        第二課時

        一、復習上節(jié)課內(nèi)容,導人新授內(nèi)容

        二、精讀訓練

        1.理解第一段。.

        激發(fā)思考:作者圍繞合作,首先談了什么?

        自由朗讀第一段,找出文中的重點句。

        聯(lián)系生活實際,理解:

        “任何人在這個世界上都不是孤立存在的'。”

        “不論……也不論……都……”

        “只有……才能……”

        “小……小……大……大……不……就……”

        通過對上面句子的理解,舉出在實際生活中“合作”的事例,談談自己的初步認識。通過第一段的學習,歸納演說詞的語言特點。

        小結(jié):這一段說明了人生活在世界上,都離不開與別人合作。

        2.理解第二段。

        過渡:怎樣才能卓有成效地合作呢?

        (1)理解第4自然段。

        自由讀第一個事例,隨后播出一段交響樂錄音,學生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止,介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成,他們是怎樣合作的呢?

        思考:“團體目標”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)

        從這個事例中,同學們明白了什么?

        (2)理解第5自然段。

        讀讀,想想,議議:

        這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?

        聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。

        外國專家是怎么說的?

        “我在許多地方做過這個實驗.從未成功。”這句話說明了么?

        從這個事例,你明白了什么?

        (3)理解第6自然段。

        讀讀,想想:

        怎樣才能卓有成效地合作呢?

        小結(jié):文章通過兩個具體的事例,說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。

        提問:為了說明怎樣才能卓有成效地合作,作者舉了兩個事

        例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神,而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的,只有舉兩個例子,才能把問題說得很全面)

        3.理解第三段。

        自由讀,談談你對既要“競爭”,又要“合作”的體會。

        三、總結(jié)全文

        四、指導學生練習演講

        精彩片斷

        師:好,同學們,我們也來做一下書上的實驗。(取出一只小玻璃瓶,7個穿線的彩球,線的一端露出瓶口,找7位同學上臺表演,交代清楚實驗的方法,其他同學注意觀察他們?nèi)绾魏献魅〕霾是颍⒂嬎銜r

        間)(同學們紛紛舉手,躍躍欲試)

        (7位同學上臺做實驗,其他同學邊看手表邊觀察)

        師:剛才這7位同學共用了多長時間做完了實驗?

        生:(齊聲)12秒。

        師:文中的7個小學生呢?

        生:(齊)他們只用了3秒鐘。

        師:我們用的時間比他們長多了,通過剛才的觀察,你們能說說是什么原因造成的呢?

        生1:我發(fā)現(xiàn)他們剛才在拉球時,有兩個同學一起往上拉,球被卡在瓶口,出不來了。他們沒有合作好。

        生2:我還發(fā)現(xiàn)剛才在實驗時有一瞬間沒有人拉球,這里也浪費了時間。

        師:你們觀察得真仔細。如果房子真的著火了,而你們沒有在極短的時間內(nèi)逃出來,那后果將不堪設想。假如遇到這種情況,你將怎么做呢?

        生1:我要把大家組織好,有秩序地、迅速地逃出去。

        生2:我想我要先人后己。

        師:(面帶微笑地說)對,成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標,盡力做好分內(nèi)的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。你們懂了嗎?

        生:(齊答)懂了。

        (齊讀第6自然段)

        通過比較,發(fā)現(xiàn)差距,在這樣的基礎上進行思想教育才不會失之于空泛。

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