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      《中國石拱橋》的教案設計

      時間:2022-08-26 18:24:43 教案 我要投稿

      《中國石拱橋》的教案設計

        作為一位優秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的《中國石拱橋》的教案設計,希望能夠幫助到大家。

      《中國石拱橋》的教案設計

        教學目標

        1、體會說明事物的特征,初步了解說明文的基本特征。

        2、學習準確的說明語言。

        教學設想

        1、教學重點:

        ⑴說明事物的特征。

        ⑵說明語言的準確性。

        2、教學難點:

        說明文語言的準確性。

        3、課時安排:

        兩課時。

        4、教學方法:

        ⑴討論、點撥、自讀相結合。

        ⑵比較閱讀法。

        ⑶運用多媒體配合教學。

        教學及步驟

        第一課時

        一、板書課題,簡介作者二、初讀課文,領會中國石拱橋的特點提示:同學們讀課文時,請注意領會中國石拱橋有什么特點,讀完后給課文的前添加一些修飾語,即什么什么樣的石拱橋。

        1、學生結合注釋自由朗讀課文5分鐘,如仍有生疏字詞,自詞典。

        2、檢查學生朗讀情況:

        屏幕顯示:

        生字

        3、給課文前添加修飾語:

        提示:發言時請對所添加的稍作解釋,并注意以課文為根據。

        學生可能添加的修飾語的情況:

        ⑴歷史悠久的中國石拱橋

        文中多處寫到中國石拱橋歷史悠久,如“旅人橋”等。

        ⑵“詩人愛把拱橋比作虹”;“趙州橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀……

        ⑶形式多樣的中國石拱橋

        “我國的石拱橋幾乎到處都有,這些橋大小不一,形式多樣”,趙州橋是獨拱石橋盧溝橋是聯拱石橋,形式不一樣。

        ⑷巧妙絕倫(制造奇特)的中國石拱橋

        “橋(趙州橋)的設計完全合乎科學原理,施工技術更是巧妙絕倫,唐朝的張嘉貞說它‘制造奇特,人不知其所以為’”;“奇觀”等。

        ⑸堅固的中國石拱橋

        “趙州橋到現在已經有1300多年的歷史了,還保持著原來的雄姿”;“永定河發水時,來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋(盧溝橋)從沒出過事,足見它堅固。”

        ⑹杰出的中國石拱橋

        ……4、學生充分發言后,引導學生結合1、2、3、自然段歸納總結中國石拱橋的特征:形式優美結構堅固歷史悠久。

        三、再讀課文,重點比較閱讀介紹趙州橋和盧溝橋的文字

        1、顯示趙州橋、盧溝橋圖片。

        2、討論填寫趙州橋、盧溝橋概況表。

        橋名位置歷史和修建年月結構特點形式特點

        學生討論中可能提出的問題:

        ⑴“大拱的兩肩上,各有兩個小拱”如何理解?

        引導學生看趙州橋圖片,理解“兩肩”、“各有”。

        ⑵“大拱由28道拱圈拼成”一句如何理解?

        屏幕顯示拱圈排列簡圖,判斷正誤:

        AB

        明確:圖A正確,圖B錯誤。

        ⑶“橋長265米,由11個半圓形的石拱組成,每個石拱長度不一,自16米到21.6米”一句如何理解?

        結合圖片,聯系作者與育才中學學生的信,“長度不一”一句,是在核實了每個石拱的長度后所作的結論,引用數字精確,是說明文語言準確的一個重要方面。

        ⑷“每兩個石拱間有石砌橋墩,把11個石拱聯成一個整體”如何理解?

        看圖片理解。

        3、學生討論發言后,出示表格所應填的。(略)

        4、引導學生歸納二者的共同點:二橋都充分體現了中國石拱橋的特點:歷史悠久形式優美結構堅固

        5、進一步比較二者的不同點:趙州橋是獨拱石橋的杰作,盧溝橋是聯拱石橋的杰作并在中國人民斗爭史上有紀念意義。

        6、小結:作者在概述了石拱橋的特征后,以趙州橋與盧溝橋為例介紹了中國石拱橋的`特點。那么我國的石拱橋為什么有這么多驚人的杰作,新中國的橋梁事業又有何發展呢?

        四、三讀課文,重點速讀9、10段,搶答問題

        1、作者寫了幾個原因,哪個最主要?

        明確:作者寫了三個原因,“首先”、“其次”、“再次”為標,第一個原因是主要的,有了勤勞智慧的人,才有合乎科學原理的設計和巧妙絕倫技術,才能開采富有的各種石料。

        2、解放后,我國的橋梁事業有哪些“飛躍發展”?

        明確: ⑴1961年,建成世界上最長的獨拱石橋──長虹大橋。

        ⑵造了大量的鋼筋混凝土拱橋。

        ⑶新創造了“雙曲拱橋”。

        五、作業利用課余時間觀察本市區橫跨在滏陽河上三座橋梁:安濟橋(俗稱“老橋”,省重點保護文物);人民橋;新橋。簡單記下各自的特點,準備下節課發言。

        第二課時一、體會說明文語言的準確性

        1、討論以下幾個例句中加點詞語運用的表達效果。

        屏幕顯示:

        ⑴石拱橋在世界橋梁史上出現的比較早。

        ⑵這種橋不但形式優美,而且結構堅固。

        ⑶全橋只有一個大拱,長達37.4米,在當時可算是世界上最長的石拱。

        ⑷大拱的兩肩上各有兩個小拱。

        明確:

        ⑴中“比較”表示程度;

        ⑵中“形式”是直觀印象,F“結構”是對橋的進一步認識,“不但……而且”體現了二者的遞進關系;⑶中“當時”表示時間,“可算”表示估計,對所下的結論不作絕對肯定,為了準確說明事物;⑷中“兩肩”“各有”準確說明了小拱的位置與個數。四個例句中加點詞語的運用都為了達到一個效果:準確。

        2、讓學生繼續從文中找這樣的句子,并加以說明。可能找到的句子:

        ⑴《水經注》里提到的“旅人橋”大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。

        ⑵我國的石拱橋幾乎到處都有。

        ⑶這座橋修建于公元605年左右。

        ⑷有的石梁一塊就有200來噸重,究竟怎樣安裝上去的,至今還不完全知道。

        ⑸橋長265米,由11個半圓石拱組成,每個石拱的長度不一,自16米到21.6米。

        …………

        3、引導學生歸納總結:說明文中準確運用詞語,保證了的準確性、嚴密性、科學性,達到了預期的說明效果。

        二、本文運用的說明方法

        提示:快速讀課文,不討論,找出文中運用的說明方法并簡要說明,看誰找得快。

        1、舉子:

        ⑴“其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋,還有北京附近的盧溝橋”,下文即對趙州橋、盧溝橋進行典型說明,以二橋為例充分說明了中國石拱橋的特征。

        ⑵“如福建漳州的江東橋,修建于800年前,有的石梁一塊就有200來噸重,究竟是怎樣安裝上去的,至今還不全知道”一例說明“在超重吊裝方面更有意想不到的辦法”從而證明我國勞動人民的勤勞智慧。

        ⑶“1961年,云南省建成了一座世界上最長的獨拱石橋,名叫‘長虹大橋’,石拱長達112.5米”,說明了解放后我國橋梁事業的發展。

        以上三例可以說明舉例子是本文最重要的說明方法。2、列數字:(略)3、打比方:

        ⑴第一自然段。

        ⑵橋洞不是普通的半圓形,而是像一張弓。4、作比較:

        永定河發水時,來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋從沒出過事,足見它堅固。

        此外,還有引用、摹狀貌等。5、小結:采用多種說明方法,是為了把事物特征說清楚、說準確。

        三、用說明文基本知識要點,印證本文知識,了解說明文特點

        四、口頭作文

        1、要求:根據學習的有關說明文知識和自己實地觀察滏陽河上的三座橋梁,以“——橋”為題進行口頭作文。

        2、提示:

        ⑴抓住橋的特征,用上舉例子、列數字、打比方等說明方法。

        ⑵可介紹一座,也可都介紹。

        3、附三座橋特征:

        安濟橋(老橋):盧溝橋工式、聯拱石橋、有石獅子、有抗戰紀念意義。

        新橋:趙州橋式、獨拱混凝土橋、大拱的兩肩上各有七個小拱。

        人民橋:梁式橋、近幾年建成,有漢白玉雕欄。

        五、布置作業

        附板書設計

        中國石拱橋

        茅以升

        中國石拱橋

        久固美

        趙州橋盧溝橋

        獨拱聯拱

        拱上加拱石獅百態

        說明方法:說明事物準確性

        作比較

        方法舉例子

        列數字

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