森林是動(dòng)物的家教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的森林是動(dòng)物的家教案，歡迎大家分享。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
了解動(dòng)物與森林之間相互依存的關(guān)系，知道常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性，形成愛(ài)護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)自然的環(huán)保意識(shí)。
準(zhǔn)備：
關(guān)于森林的錄像帶，幼兒已經(jīng)具備關(guān)于動(dòng)物的一些基本知識(shí)。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、教師先給幼兒講故事“小烏龜找家”，引出活動(dòng)課題。教師啟發(fā)幼兒說(shuō)：“小烏龜?shù)募艺业搅�。今天我們�?lái)看一段錄像帶，請(qǐng)小朋友們看看獅子、老虎、鳥(niǎo)，還有許多動(dòng)物他們的家在什么地方?”
2、教師放錄像請(qǐng)幼兒觀看。
3、教師提出問(wèn)題：錄像里面放的是什么地方?森林什么樣?美不美?請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋后來(lái)回答。
4、教師進(jìn)一步提出問(wèn)題：有什么動(dòng)物生活在森林里?他們都吃什么?怎樣生活?請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題，再看一遍錄像帶。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們看到的內(nèi)容，(啄木鳥(niǎo)在森林里做窩，吃樹(shù)木的蟲(chóng)子；長(zhǎng)頸鹿吃森林中的青草和樹(shù)葉，樹(shù)林又高又密能夠保護(hù)長(zhǎng)頸鹿，使他們不容易被兇猛的'野獸發(fā)現(xiàn)，老虎，獅子，豹子等動(dòng)物吃森林里弱小的動(dòng)物)
6、教師總結(jié)：森林是動(dòng)物的家，動(dòng)物離不開(kāi)美麗的大森林。
附故事：
小烏龜找家
沙灘上一只小烏龜出殼了，它東瞧瞧，西看看，外面的世界真大呀，我的家在哪里呢?
小烏龜爬呀爬，爬到小河邊，看見(jiàn)許多小魚(yú)在河里游來(lái)游去，就問(wèn)：“小魚(yú)，小魚(yú)，你們知道我的家在哪里嗎?”“對(duì)不起，小烏龜，我們不知道，我們的家是小河，我們?cè)诤永镎婵鞓?lè)!”
小烏龜又向前爬，看見(jiàn)一只蚯蚓從泥土里鉆出來(lái)，就問(wèn)：“小蚯蚓，小蚯蚓，你知道我的家在哪里嗎?”“對(duì)不起，小烏龜，我不知道，我的家是大地，我在泥土里真快樂(lè)!”
小烏龜繼續(xù)往前爬，爬到大樹(shù)下，看見(jiàn)許多小鳥(niǎo)停在樹(shù)上，唧唧喳喳地唱歌，就問(wèn)：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你知道我的家在那里嗎?”“對(duì)不起，小烏龜，我們不知道，我們的家是大樹(shù)，我們?cè)跇?shù)上休息唱歌真快樂(lè)!”
小烏龜還是不停地往前爬，看見(jiàn)一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行，就問(wèn)：“小蝸牛，小蝸牛，你知道我的家在哪里嗎?”小蝸牛說(shuō)：“小烏龜，你瞧瞧我，再瞧瞧你的背上�！�
小烏龜轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)瞧瞧自己的背上“謝謝你，我找到自己的家了�！毙觚敯炎约旱念^，四條腿，尾巴全都縮在自己的甲殼里“呀，我也有家啦，我的家又舒服又暖和，我在家里真快樂(lè)!”
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