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      《菜園里》教學教案設計

      時間:2022-08-26 18:44:06 教案 我要投稿

      《菜園里》教學教案設計

        作為一名教職工,就不得不需要編寫教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在于運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學設計是什么樣子的呢?下面是小編整理的《菜園里》教學教案設計,僅供參考,大家一起來看看吧。

      《菜園里》教學教案設計

        教學過程

        一、激學

        1、談話:昨天你們收集了一些蔬菜的圖片,你都認識了哪些蔬菜的名稱?趕快給你的同桌介紹介紹,或者告訴后面聽課的老師!

        2、同學們認識了這么多字,這兩個字你們認識嗎?(CAI出示:“菜園”兩字)

        (指名說)你是怎么認識這個字的?

        能想個什么好辦法記住這兩個字的.樣子嗎?

        這兩個字和在一起組成一個詞語,一齊讀一遍!

        3、揭示課題:

        我們吃的新鮮蔬菜就生長在菜園里,(板書課題,指名讀,齊讀)

        今天,就讓我們一塊到菜園里去看一看吧!

        二、啟學

        1、(出示掛圖)瞧,這就是美麗的菜園,遠遠望去,一片綠色!你在菜園里都看到了些什么呀?

        2、(CAI出示:詞語)菜園里有這么多新鮮蔬菜,這些蔬菜的名稱你們都認識嗎?趕快借助漢語拼音讀一讀吧!

        3、讀完的同學讀給你的同桌聽一聽,比比看誰的字音讀得準!

        4、師出示詞語卡片,指名認讀。(提示“輕聲”“詞兒連讀”)

        5、(CAI出示:去掉拼音的詞語)摘掉拼音小帽,你們還會讀嗎?先在小組里讀一讀,注意互相幫助,糾正字音。

        6、“開火車”認讀詞語。(適時將詞語卡片送給讀得好的同學)

        7、請拿到小卡片的同學到前面來領讀詞語,并把它貼在圖上相應的地方。

        8、我們一塊看著圖來讀讀這些詞語!

        9、(CAI出示:要求會認的生字)這些生字朋友,你們認識嗎?我們一塊來叫叫他們的名字吧!誰能想辦法記住他們的樣子?

        10、瞧,蘋果樹上接滿了生字果!如果你能認對蘋果樹上所有的字,就能摘到你想要的那個蘋果,誰先來試試?

        請拿到蘋果的同學到臺上來,邀請你的小伙伴讀讀蘋果上的生字!

        三、讀兒歌

        1、這些蔬菜不光名字叫得好聽,還各有各的特點呢!不信,你聽!(CAI:師配樂范讀兒歌)

        2、多有趣呀!你也想讀嗎?自己是這讀一讀吧!

        3、讀得這么帶勁,這樣吧,下位觀察一下這些蔬菜,然后回到座位上再讀讀兒歌,看看你能發現這些蔬菜的秘密嗎?

        4、(指名說)你發現了哪些蔬菜的秘密?(師相機指導朗讀這一行)

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