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      《歡慶》教案

      時(shí)間:2022-08-28 11:00:46 教案 我要投稿

      《歡慶》教案

        作為一名老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編整理的《歡慶》教案,歡迎閱讀與收藏。

      《歡慶》教案

      《歡慶》教案1

        一、識(shí)字寫(xiě)字

        1、識(shí)字:

        本課篇幅短小,生字不多,可讓學(xué)生先借助拼音認(rèn)一認(rèn)生字,再在朗讀過(guò)程中進(jìn)一步認(rèn)讀。注意慶是后鼻音,幟是翹舌音,奏是平舌音,曲在課文中讀第三聲。在充分認(rèn)讀之后,可結(jié)合課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)練習(xí)鞏固認(rèn)讀,給生字組詞。

        本課要求認(rèn)識(shí)的字中,有五個(gè)要求會(huì)寫(xiě),可以通過(guò)寫(xiě)字來(lái)鞏固認(rèn)字。

        2、寫(xiě)字:

        書(shū)寫(xiě)前,建議引導(dǎo)學(xué)生先觀察字形,找一找容易寫(xiě)錯(cuò)的字,如,潔字右上是士不是土;祖字是示字旁,不是衣字旁;旗字右下的其中間是兩橫。

        要寫(xiě)的字有六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,要提示學(xué)生注意它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是左窄右寬。可重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字。億右邊的乙字折筆處應(yīng)盡量向左,彎筆要盡量舒展。曲字的口應(yīng)寫(xiě)得扁些,兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致──左低右高。慶字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng),大的撇一定要寫(xiě)成豎撇,捺盡量向右伸展。旗字筆畫(huà)多,不容易寫(xiě)好,要加強(qiáng)范寫(xiě)指導(dǎo)。

        二、朗讀感悟

        這首小詩(shī),大部分詩(shī)句采用象征性的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)國(guó)慶的熱烈場(chǎng)面。開(kāi)頭四行不直接寫(xiě)人們慶祝國(guó)慶的場(chǎng)面,而是通過(guò)賦予大自然以生命,表現(xiàn)出金秋十月,果實(shí)累累,紅楓似火,白鴿翻飛,海濤陣陣的歡快、喜慶氣氛。這幾行擬人化的景物描寫(xiě),不但烘托了氣氛,而且為后面寫(xiě)十三億孩子歡慶祖國(guó)媽媽的生日做好了情感的準(zhǔn)備。

        朗讀本詩(shī),要掌握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào),用熱烈奔放、激情滿懷的聲音,表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。讀開(kāi)頭四句,速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。然后突出十三億,并用稍快的速度讀歡慶這美好的日子,緊接著提高聲音重讀十月一日,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀祖國(guó)媽媽的生日。

        教學(xué)時(shí),教師最好能進(jìn)行示范朗讀,用自己的聲音讓學(xué)生感受詩(shī)歌的思想感情。可讓學(xué)生反復(fù)自讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌的感情。讀前面四行,可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象,說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是火紅的旗幟?大海奏的是什么樂(lè)曲?讀后面四行,想想為什么說(shuō)十月一日是個(gè)美好的日子。

        在學(xué)生熟讀之后,可讓學(xué)生給課文配插圖和圖片,并結(jié)合插圖背誦課文。然后自選伙伴,把這首詩(shī)背給同伴聽(tīng),請(qǐng)同伴為自己的朗讀、背誦進(jìn)行評(píng)議。

        三、實(shí)踐活動(dòng)

        1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。

        2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽,或者畫(huà)一張畫(huà)。

        四、資料袋

        〖國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷〗

        國(guó)慶一詞,本指國(guó)家喜慶之事,最早見(jiàn)于西晉。我國(guó)古代把皇帝即位、誕辰稱為國(guó)慶。今天稱國(guó)家建立的紀(jì)念日為國(guó)慶日。

        1949年10月1日,是新中國(guó)成立的紀(jì)念日。這一天,在天安門廣場(chǎng)舉行了有數(shù)十萬(wàn)軍民參加的中華人民共和國(guó)中央人民政府成立盛典。

      《歡慶》教案2

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8?jìng)(gè)字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

        3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8?jìng)(gè)漢字。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        詩(shī)中的擬人手法的運(yùn)用。

        【教學(xué)用具】

        生字卡、繪畫(huà)工具、小黑板。

        【課時(shí)布置】

        2課時(shí)。

        【教學(xué)過(guò)程】

        第一課時(shí)

        一、故事導(dǎo)入

        師:我們每一個(gè)人都有自身的生日。生日這一天,咱們都要好好地慶祝一下。那么有誰(shuí)知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天呢?(指名說(shuō))祖國(guó)媽媽過(guò)生日了,想不想給祖國(guó)媽媽?xiě)c祝一下呢?好!讓我們歡歡喜喜地來(lái)給祖國(guó)媽媽過(guò)生日吧!(板書(shū)課題)。并認(rèn)識(shí)“慶”字,注意它是鼻音,組詞:重慶、慶祝、大慶、喜慶。

        師:小朋友們,你知道自身今年有幾歲嗎?哪有誰(shuí)知道祖國(guó)媽媽今年有幾歲?祖國(guó)媽媽是在1949年正式“出生”的,1949年10月1日這一天,偉大的領(lǐng)導(dǎo)人毛主席在天安門前向全世界人民宣布“中華人民共和國(guó)成立啦!”從此,新中國(guó)成立了,中國(guó)人民的好日子也開(kāi)始了。為了記住和慶祝這一個(gè)偉大的日子,每年的10月1日就成了舉國(guó)歡慶的國(guó)慶節(jié)。(板書(shū):歡慶)

        二、范讀課文

        1、范讀課文,同學(xué)邊聽(tīng)邊想象你都看到了些什么?聽(tīng)到了些什么?

        (朗讀本詩(shī),要掌握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào),用熱烈豪放、激情滿懷的聲音,表示出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。讀開(kāi)頭四句,速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。然后突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。)

        2、同學(xué)能說(shuō)多少就說(shuō)多少。

        3、借助拼音自由讀課文,畫(huà)出生字,爭(zhēng)取把課文讀正確,讀流利。(遇到自身讀得不熟的地方就多讀幾次,遇到自身喜歡的地方也可以多讀幾次。)

        4、指名讀文,教師適時(shí)的加以指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)。

        5、男女生互相接讀課文:男生讀上半句,女生讀下半句,讀完后交換。

        三、賞讀課文

        1、讀讀你喜歡的詩(shī)句,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。此時(shí)教師要指導(dǎo)同學(xué)讀出每一句詩(shī)的感情來(lái),讓他們?cè)谧x中升化出愛(ài)國(guó)之情。當(dāng)某個(gè)同學(xué)說(shuō)出自身喜歡的詩(shī)句時(shí),教師請(qǐng)其他喜歡讀該句的同學(xué)站起來(lái)和這個(gè)同學(xué)一起讀。)

        2、讀、議課文:

        ⑴出示小黑板上的問(wèn)題:

        ①通過(guò)剛才的朗讀,你們知道課文中描寫(xiě)了哪些地方的歡慶局面?用課文中的句子或自身的話說(shuō)一說(shuō)。(有田野、楓林、藍(lán)天、大海)

        ②除了課文中的這些歡慶的局面,你想還有哪些歡慶局面。(鼓勵(lì)同學(xué)各抒己見(jiàn),這里是擴(kuò)展同學(xué)思維的地方,教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。)

        ⑵四人小組討論、互評(píng),教師巡視點(diǎn)撥,同學(xué)評(píng)出優(yōu)秀解說(shuō)員,分別上臺(tái)說(shuō)給大家聽(tīng)。

        3、有感情地朗讀全文。(可以加上動(dòng)作來(lái)讀)

        4、在同學(xué)熟讀之后,可讓同學(xué)給課文配插圖和圖片,并結(jié)合插圖背誦課文。然后自選伙伴,把這首詩(shī)背給同伴聽(tīng),請(qǐng)同伴為自身的朗讀、背誦進(jìn)行評(píng)議。

        四、實(shí)踐活動(dòng)

        1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。

        2、把你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái),讀給自身最好的朋友聽(tīng)。或者畫(huà)一幅祝福祖國(guó)生日的畫(huà),并在畫(huà)上寫(xiě)上幾句心里話。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)

        1、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)唱一唱歌頌祖國(guó)的歌。

        2、背誦課文(選出幾張同學(xué)給課文配的插圖相機(jī)貼在黑板上)。

        3、小朋友們,你知道田野,楓林,藍(lán)天,大海在這里代表了什么嗎?(它們分別代表了祖國(guó)的成績(jī),紅旗,和平,全國(guó)人民的歌唱聲。)

        二、認(rèn)識(shí)生字

        1、自身看一看課文中的生字,哪些字自身有巧妙的識(shí)記方法,哪些字自身覺(jué)得認(rèn)識(shí)起來(lái)很困難?(等會(huì)兒仔細(xì)聽(tīng)別的同學(xué)的識(shí)字方法。)

        獻(xiàn):南方的小狗都來(lái)給祖國(guó)媽媽獻(xiàn)生日禮物了。組詞:貢獻(xiàn)、奉獻(xiàn)、獻(xiàn)給。

        幟:翹舌,與“識(shí)、織、只”的區(qū)別,組詞:旗幟。(注意提醒同學(xué)區(qū)別旗幟和旗子兩個(gè)詞語(yǔ)。)

        潔:與寫(xiě)字相結(jié)合起來(lái)教學(xué)。組詞:潔白、清潔。

        奏:平舌,與“春”的區(qū)別,組詞:演奏,奏樂(lè)。提醒同學(xué)認(rèn)識(shí)“奏”這個(gè)動(dòng)詞。

        曲:兩豎要伸出頭,與寫(xiě)字結(jié)合教學(xué)。“曲”在課文中讀第三聲。教師有必要將“曲”的多音寫(xiě)出來(lái)。(qu歌曲,qu彎彎曲曲。)

        億:與寫(xiě)字教學(xué)結(jié)合。

        2、在充沛認(rèn)讀之后,可結(jié)合課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”練習(xí)鞏固認(rèn)讀,給生字組詞。

        3、采用各種形式鞏固生字認(rèn)讀。(開(kāi)火車,小老師抽卡讀,指名組詞讀,同桌互相抽讀,齊讀。)

        三、寫(xiě)字指導(dǎo)

        1、書(shū)寫(xiě)前,建議引導(dǎo)同學(xué)先觀察字形,找一找容易寫(xiě)錯(cuò)的字,

        ⑴“潔”字右上是“士”不是“土”。

        ⑵“祖”字是示字旁,不是衣字旁。

        ⑶“旗”字右下的“其”中間是兩橫。

        2、要寫(xiě)的字有六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,要提示同學(xué)注意它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是左窄右寬。可重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字。

        ⑴“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左,彎筆要盡量舒展。

        ⑵“曲”字的“口”應(yīng)寫(xiě)得扁些,兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致──左低右高。

        ⑶“慶”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng),“大”的撇一定要寫(xiě)成“豎撇”,捺盡量向右伸展。“旗”字筆畫(huà)多,不容易寫(xiě)好,要加強(qiáng)范寫(xiě)指導(dǎo)。

        3、生描紅并書(shū)寫(xiě)。

        4、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):

        歡慶 億萬(wàn) 旗幟 棋子 歌曲 祖國(guó) 樂(lè)曲 清潔 祖先

        潔白 十億

        【板書(shū)設(shè)計(jì)】

        歡慶

        田野 獻(xiàn) 果實(shí)

        楓林 舉 旗幟

        藍(lán)天 飛 鴿子

        大海 奏 樂(lè)曲

        十三億小朋友慶祖國(guó)的生日

      《歡慶》教案3

        這首詩(shī)寫(xiě)的是給 祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。全詩(shī)大部分采用象征性的語(yǔ)言,表現(xiàn)國(guó)慶的熱烈場(chǎng)面,用擬人化的景物描寫(xiě)烘托氣氛。從田野楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂(lè)之中。一種濃濃的愛(ài)國(guó)之情洋溢在詩(shī)句的字里行間。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文,讀出喜慶,歡樂(lè)的氣氛。

        3、能借助畫(huà)現(xiàn),聯(lián)系生活,理解詞語(yǔ)的意思。

        4、感受語(yǔ)言美,體會(huì)詩(shī)歌描寫(xiě)的情景,加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

        教學(xué)重點(diǎn):創(chuàng)設(shè)情境讀,背課文,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

        信息資料:

        1、生字、詞語(yǔ)卡片,錄音帶。

        2、課前預(yù)飛、讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

        3、教師把與課文內(nèi)容有關(guān)的畫(huà)面制作成課件。

        教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

        教學(xué)進(jìn)程:

        一、談話引入:

        你知道“十月一日”是什么節(jié)日嗎?說(shuō)說(shuō)你們是怎樣慶“十一”的。回憶當(dāng)時(shí)的情景,說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心情。板書(shū)課題《歡慶》認(rèn)識(shí)“慶”字。

        (創(chuàng)設(shè)情競(jìng),激發(fā)情趣,讓學(xué)生初步感受國(guó)慶的熱烈場(chǎng)面)

        二、初讀

        1、教師范讀課文,學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)自己的感受。

        2、自由讀課文,小組同學(xué)互助學(xué)習(xí),識(shí)記生字,讀通句子。(教師用自己富有感染力的聲音,再一次把學(xué)生帶入詩(shī)歌所描寫(xiě)的情境之中,感受詩(shī)的韻律)

        三、識(shí)字

        1、指名一句一句讀課文,教師把生字卡貼在黑板上,師生相機(jī)糾正字單音。強(qiáng)調(diào):“慶是”后鼻音;“幟”是翹知音;“奏”是平舌音;“曲”在課文中讀第三聲。

        1、種形式鞏固識(shí)字。如:我讀你猜,擴(kuò)詞讀句子等。

        四、寫(xiě)字

        引導(dǎo)學(xué)生觀察字形,說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(學(xué)生可能說(shuō)出六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬)教師范寫(xiě)其中的“旗”字,其他字讓學(xué)生獨(dú)立完成,還可以讓學(xué)生找一找自己學(xué)得不好寫(xiě)的字,教師再范寫(xiě)。

        五、品讀理解課文

        讀好前四句詩(shī)句

        1、學(xué)生個(gè)別讀,說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物。出示詞語(yǔ):金黃的果實(shí)、火紅的旗幟,潔白的鴿子,歡樂(lè)的樂(lè)曲,學(xué)生讀詞語(yǔ)。

        2、課件演示:金以的田野,火紅的楓林,藍(lán)天上飛翔的白鴿,波濤洶涌的大海。引導(dǎo)學(xué)生欣賞,交流各自的感受。

        2、看圖再讀詩(shī)句,展開(kāi)想像,說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么,教師范讀。

        3、學(xué)生多種形式朗讀。(師生評(píng)議)

        讀好后四行詩(shī)句

        1、學(xué)生自由讀句子,邊讀邊想像;十三億孩子是怎樣歡慶國(guó)慶的?

        2、課件演示少年兒童歡度國(guó)慶的場(chǎng)面。體會(huì)他們歡樂(lè)的心情。

        3、學(xué)生齊讀,教師示范,學(xué)生再讀。

        4、讀一讀自己喜歡的詩(shī)句,說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡它。

        5、配樂(lè)良讀,學(xué)生欣賞,評(píng)議。

        背誦

        1、把課文內(nèi)容去掉一部分你還能讀嗎?

        ( )獻(xiàn)上( )果實(shí),( )舉起( )。( )飛著( )。( )奏起( )。十三億孩子歡慶這( ),十月一日——( )。

        2、 看畫(huà)面背誦

        (采用多種形式,引導(dǎo)學(xué)生背誦,積累語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感,感受詩(shī)的語(yǔ)言美,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累的興趣和愿望)

        擴(kuò)展

        1、給 課文內(nèi)容配一幅圖片一幅插圖。

        2、把詩(shī)句配上曲子唱一唱。

      《歡慶》教案4

        教學(xué)目標(biāo):

        1.正確、流利﹑有感情地朗讀課文;

        2.理解課文內(nèi)容,感受歡樂(lè)氣氛;

        3.加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

        重點(diǎn):

        正確、流利﹑有感情地朗讀課文;理解課文內(nèi)容,感受歡樂(lè)氣氛。

        難點(diǎn):

        理解“國(guó)慶”的重大意義。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體課件。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、談話導(dǎo)入:

        同學(xué)們,再過(guò)幾天就是國(guó)慶節(jié)了,今年的國(guó)慶節(jié)可不同以往,因?yàn)樗侵腥A人民共和國(guó)建國(guó)六十周年紀(jì)念日,更值得我們歡慶(出示課題:歡慶;指導(dǎo)讀準(zhǔn)課題,寫(xiě)好課題)。

        二、

        重溫歷史上的莊嚴(yán)時(shí)刻,理解“國(guó)慶”的重大意義。

        六十年了,我們的祖國(guó)媽媽就要迎來(lái)她六十歲的生日,這是多么令人興奮的事呀!同時(shí),我們更不會(huì)忘記新中國(guó)成立時(shí)那曾經(jīng)震動(dòng)世界的一幕幕,就讓我們一起重溫那激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻吧!(伴著國(guó)歌播放建國(guó)時(shí)的一組圖片)

        過(guò)渡:

        多么令人激動(dòng)的情景呀,時(shí)隔六十年后,作為一個(gè)中國(guó)人,我們一定要永遠(yuǎn)銘記這一切,更要以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)效祖國(guó),今天就讓我們?yōu)樗I(xiàn)上第一份生日禮物吧!只要我們能大聲讀準(zhǔn)下面的字詞,它們就會(huì)作為禮物傳到祖國(guó)媽媽身邊。

        三、

        復(fù)習(xí)檢查字詞的掌握情況。(出示幻燈片,開(kāi)火車讀)

        四、

        整體感知課文內(nèi)容。

        祖國(guó)媽媽收到這份禮物特別高興,她還悄悄告訴我,還有許多朋友送她禮物了,是誰(shuí)呢?專心看,你就會(huì)明白的。(放課文朗讀)

        過(guò)渡:現(xiàn)在你知道是誰(shuí)也來(lái)歡慶祖國(guó)媽媽的生日了吧!對(duì),是田野、楓林、藍(lán)天、大海和十三億孩子。它們是怎樣為祖國(guó)媽媽過(guò)生日的呢?請(qǐng)你以讀的方式告訴大家好嗎?(生讀后出示前四句)

        五、精讀理解。

        1.

        個(gè)別讀;

        2.

        師范讀;

        3.

        小組開(kāi)火車讀;

        4.

        伴樂(lè)齊讀。(過(guò)渡:你們讀得太好了,把這些朋友都從書(shū)中叫出來(lái)了,你看:)(放幻燈,逐句研讀)

        5.

        思考:(1)為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”?

        (2)大海奏的是什么樂(lè)曲?

        (3)從這幾句詩(shī)中你體會(huì)到什么?

        6.齊讀,背誦。(過(guò)渡:多么美麗的語(yǔ)言,多么動(dòng)聽(tīng)的聲音呀老師從你們的讀中仿佛看到:從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處沉浸在喜慶與歡樂(lè)之中;我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉,看見(jiàn)天安門廣場(chǎng)上緩緩升起的國(guó)旗;似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚,聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。看,十三億人都在以不同的方式歡慶這特殊的日子。)(放幻燈片)讓我們也永遠(yuǎn)記住這個(gè)特殊的日子――十月一日,祖國(guó)媽媽的生日!

        六、欣賞祖國(guó)新貌。

        (過(guò)渡:六十年后的今天,我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大,讓我們看看祖國(guó)的新面貌吧!)(伴樂(lè)放幻燈片)

        七、

        課堂練習(xí)(幻燈片:把句子補(bǔ)充完整)

        八、

        作業(yè)設(shè)計(jì)(幻燈片)

      《歡慶》教案5

        歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)

        語(yǔ)文,就如同詩(shī)意的人生,也可以擁有詩(shī)情畫(huà)意的歲月。《歡慶》這樣一篇充滿情意的文本,更應(yīng)在孩子們的心海里騰起一朵朵詩(shī)意的浪花。我努力想通過(guò)詩(shī)意的設(shè)計(jì)去燉出文本的詩(shī)意。通過(guò)聯(lián)系生活,讓小小的課堂充滿來(lái)自浩瀚生活的詩(shī)情;通過(guò)生動(dòng)多樣的教學(xué)手段,去營(yíng)造一個(gè)充滿“情趣”的課堂;通過(guò)立體地感悟文本,從而走進(jìn)文本的意境,體味出棲居在詩(shī)文中的浪漫和詩(shī)意。努力將濃濃的詩(shī)意撒在課堂上,播在孩子的心里,則是我本課設(shè)計(jì)的主要意圖。

        本節(jié)課設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)“以讀代講,讀寫(xiě)結(jié)合”。讀,逐層深入,想象品味,體會(huì)情感;寫(xiě),以仿為主,寫(xiě)內(nèi)心真實(shí)的感受。

        讀有幾個(gè)層次:初讀感知,再讀感受,研讀體會(huì),細(xì)讀品味。關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)是深入文中去“讀”祖國(guó)。把自己想象成 文中的田野、楓林、藍(lán)天、大海、孩子等來(lái)歡慶祖國(guó)媽媽的生日。最后,以角色的身份和情感深情地傾訴對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。

        寫(xiě),可仿寫(xiě)這首詩(shī),學(xué)生也可以自由抒發(fā),長(zhǎng)短不限,真情實(shí)感是關(guān)鍵。

        《歡慶》這首詩(shī)寫(xiě)的就是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫(huà)!讀著讀著,我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉,看見(jiàn)天安門廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗,似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚,聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。

        1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

        3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

        通過(guò)朗讀感悟,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情;讀出歡樂(lè)、喜慶的氣氛。

        第一課時(shí)

        一、“感受”祖國(guó)

        1、放《國(guó)歌》。(全體起立,敬隊(duì)禮)

        同學(xué)們,剛才我們?cè)谏袷サ奈逍羌t旗下聆聽(tīng)了莊嚴(yán)的中華人民共和國(guó)國(guó)歌,神圣的五星紅旗和莊嚴(yán)的國(guó)歌時(shí)刻提醒我們不要忘記過(guò)去的艱苦歲月,好好珍惜今天的幸福生活。

        (課前布置慶祝國(guó)慶的黑板報(bào),將學(xué)生的畫(huà)展出)

        你們看,當(dāng)又一個(gè)國(guó)慶節(jié)來(lái)臨的時(shí)候,同學(xué)們紛紛用手中的畫(huà)筆表達(dá)了對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)。在這個(gè)普天同慶的日子里,不僅我們?cè)跉g慶祖國(guó)媽媽的生日,就連大自然也在歡慶祖國(guó)媽媽的生日。

        2、我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文題目就是《歡慶》。(課件出示)齊讀

        無(wú)論是以《國(guó)歌》激情,還是用繪畫(huà)來(lái)渲染氛圍,目的只有一個(gè):感受祖國(guó),了解祖國(guó)。只有懷著對(duì)祖國(guó)深深愛(ài)戀的情感才能真正讀好這首詩(shī)。

        3、板書(shū)課題:《歡慶》。

        4、讓我們帶著笑容再來(lái)讀讀題目。那么都有誰(shuí)在歡慶祖國(guó)媽媽的生日呢?我們一起去看看吧!

        二、研讀全詩(shī),“體會(huì)”祖國(guó)

        1、自由讀,圈出生字,讀準(zhǔn)字音,難讀的地方多讀幾次。

        2、檢查生字。

        ①同桌互相讀課文和生字。如果他讀得好,你就豎起大拇指表?yè)P(yáng)他,如果他需要幫助,你就當(dāng)小老師教教他。

        ②現(xiàn)在讓我們和生字寶寶打個(gè)招呼吧。

        (課件出示生字,齊讀,小老師領(lǐng)讀)

        ③老師給這些生字找了個(gè)好朋友,一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。(自由讀,開(kāi)火車)

        ④老師要增加難度了,去掉拼音你還會(huì)讀嗎?(齊讀)

        3、你有什么好辦法記住這些生字嗎?指名說(shuō)

        4、生字詞語(yǔ)讀好了,相信課文會(huì)讀得更好。再讀課文,邊讀邊思考:都有誰(shuí)在歡慶祖國(guó)媽媽的生日?用“——”劃出來(lái)。

        反饋:都有誰(shuí)在歡慶祖國(guó)媽媽的生日呢?

        (課件出示:田野、楓林、藍(lán)天、大海、孩子)

        以讀為依托,以識(shí)字目標(biāo)為軸心,以學(xué)生的自主活動(dòng)為主線,將生字新詞連綴起來(lái),形成知識(shí)鏈,使識(shí)字教學(xué)在學(xué)生的自主活動(dòng)中,在多層次、多形式的活動(dòng)中得以落實(shí),有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

        4、看到這么美的畫(huà)面,老師也很想讀讀這首詩(shī)歌了。師范讀。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng),看看你們從老師的朗讀中仿佛看到了什么,聽(tīng)到了什么,想到了什么。

        5、生聽(tīng)后談感受。

        同學(xué)們從老師的朗讀中感受到了這么美的畫(huà)面,真棒!同時(shí)這也說(shuō)明老師剛才的朗讀讀得很好,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我吧。如果你們也像老師一樣,把聲音讀得有輕有重,把調(diào)子讀得有揚(yáng)有降,這樣也會(huì)非常好聽(tīng)的。來(lái)試一試吧,相信大家也能把“歡慶”的感覺(jué)讀出來(lái)。

        6、生練習(xí)朗讀。

        教師的范讀要激發(fā)學(xué)生的情感,使學(xué)生通過(guò)教師的讀體會(huì)到“田野”的喜悅,“楓林”熱情,“鴿子”的歡快,“大海”的激越,“十三億孩子”的欣喜、振奮,有效地帶動(dòng)學(xué)生朗讀能力的提高。

        三、深入角色,品味情感

        1、逐句理解,指導(dǎo)朗讀。

        下面,老師要來(lái)采訪大家了。

        第一句:(課件出示)

        田野,你們會(huì)獻(xiàn)上哪些金黃的果實(shí)呢?還會(huì)獻(xiàn)上什么?

        (稻谷、梨、桔子、蘋(píng)果、高梁……)

        祖國(guó)媽媽收到這么多田野獻(xiàn)上的果實(shí),一定很高興。

        誰(shuí)來(lái)高興地讀讀這句?(祖國(guó)媽媽真高興)

        這組還有人想讀嗎?(祖國(guó)媽媽高興得眼睛都瞇成一條線了)

        其他組有沒(méi)有想挑戰(zhàn)的?(祖國(guó)媽媽高興得合不攏嘴了)

        讓我們高興地來(lái)讀一讀。

        第二句:(課件出示)

        楓林,你舉起的火紅的旗幟是指什么?(楓葉)楓林里那一片片火紅的楓葉隨風(fēng)飄動(dòng),就像是一面面火紅的旗幟迎風(fēng)招展。

        誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這句?

        你為什么把“火紅的”讀得這么響?

        (課件出示)瞧,這就是火紅的楓林,看到這么美的景色我不禁想起了詩(shī)人杜牧寫(xiě)的一句詩(shī):停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。(齊讀)

        這美麗的楓林簡(jiǎn)直比二月的鮮花還要迷人呢!

        現(xiàn)在,讓我們帶著對(duì)楓林的喜愛(ài)再來(lái)讀讀這句。(重新出示)

        第三句:(課件出示)

        藍(lán)天,當(dāng)潔白的鴿子在你的胸懷里自由自在地飛翔時(shí),它們一低頭會(huì)看見(jiàn)哪些美麗的風(fēng)景呢?(生說(shuō))

        祖國(guó)的大地真是風(fēng)景如畫(huà),連白鴿都陶醉了。

        誰(shuí)來(lái)陶醉地讀讀這句?(聽(tīng)你讀得這么陶醉,老師也想讀了)

        師范讀。看,藍(lán)藍(lán)的天上白云飄,一群潔白的鴿子在祖國(guó)的藍(lán)天上自由自在地飛翔。讓我們一起去飛翔吧!(齊讀)

        第四句:(課件出示)

        大海,你奏起了歡樂(lè)的樂(lè)曲,想唱些什么,說(shuō)些什么呢?

        (生日快樂(lè);永遠(yuǎn)美麗、年輕;更加美好;我愛(ài)您……)

        是啊,大海的波浪嘩啦啦的響,就像在唱一首歡樂(lè)的樂(lè)曲。讓我們也來(lái)歡樂(lè)地唱一唱吧!(齊讀)

        第五句:(課件出示)

        看著大自然如此熱鬧、歡樂(lè)地慶祝祖國(guó)媽媽的生日,我們?nèi)珖?guó)人民也都來(lái)歡慶這個(gè)美好的日子了。一起讀讀最后一句吧!(生齊讀)

        是啊,我們生活在祖國(guó)媽媽的懷抱里,是多么幸福啊!同學(xué)們是祖國(guó)媽媽的孩子,你們的爸爸媽媽還有老師也是祖國(guó)媽媽的孩子,十三億的全國(guó)人民都是祖國(guó)媽媽的孩子,祖國(guó)是我們每個(gè)人共同的媽媽。讓老師和你們一起再來(lái)讀讀最后一句。(師生齊讀)

        此處的逐句指導(dǎo)朗讀和讓學(xué)生想象讀,是真正讓學(xué)生走入角色的內(nèi)心。田野、楓林等如此歡騰是因?yàn)槭裁矗孔尯⒆觽冇米约旱脑挻鼈冊(cè)V說(shuō)!這一下,全文就會(huì)活起來(lái),田野、楓林、藍(lán)天、鴿子、大海不再是遙遠(yuǎn)的風(fēng)景,而是可以直面相對(duì),說(shuō)話談心的朋友,于是,情感就可以溝通了。另外,老師充滿激情的評(píng)價(jià)也能對(duì)學(xué)生朗讀水平的提高起到推波助瀾的功效。

        2、朗讀比賽。(課件出示全詩(shī))

        全體起立,第一大組讀“田野”;第二大組讀“楓林”;第三大組讀“藍(lán)天”;第四大組讀“大海”;最后“孩子”這一句全班一起讀。

        提示:“田野”,要讀出你的豐收和喜悅;“楓林”,要讀出你的美麗與熱情;

        “藍(lán)天”,要讀出你的寬廣和自由;“大海”,要讀出你的浩瀚與激動(dòng);

        “孩子”,要讀出我們對(duì)祖國(guó)媽媽全心全意的愛(ài)!

        準(zhǔn)備好了嗎?老師讀題目,注意看我的手勢(shì)。生讀全詩(shī)。

        3、配樂(lè)朗讀,升華情感

        (課件出示全詩(shī))在這歡慶的日子里,祖國(guó)媽媽因?yàn)橛辛颂镆矮I(xiàn)上金黃的果實(shí)而更加喜悅;因?yàn)橛辛藯髁峙e起火紅的旗幟而更加美麗;因?yàn)橛辛怂{(lán)天飛著潔白的鴿子而更加寬廣;因?yàn)橛辛舜蠛W嗥饸g樂(lè)的樂(lè)曲而更加激動(dòng);更因?yàn)橛辛耸齼|孩子全心全意的愛(ài),她的未來(lái)將會(huì)更加美好!

        就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)中,懷著對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)好好的讀一讀這首詩(shī)歌!(配樂(lè):《今天是你的生日,我的中國(guó)》齊讀)

        (朗誦完畢)讓我們靜靜地欣賞這首動(dòng)人的歌曲吧!(出示歌詞)

        在讀書(shū)環(huán)節(jié)中,盡量讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行展示,以鼓勵(lì)為主,反復(fù)讀,多形式讀,并通過(guò)比賽激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候播放煽情的音樂(lè)進(jìn)行熏陶、渲染,使學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感得以升華。而且,歌詞的出示可以增加學(xué)生的閱讀量,體現(xiàn)了“生活中處處有語(yǔ)文”的大語(yǔ)文觀。

        四、拓展延伸

        除了課文里提到的這些,還有誰(shuí)也在歡慶祖國(guó)媽媽的生日呢?指名簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。

        下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)課文的句子,仿寫(xiě)《歡慶》這首小詩(shī)。

        五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

        現(xiàn)在,讓我們懷著對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)把“歡、慶”這兩個(gè)字寫(xiě)好。

        讓我們把這兩個(gè)字請(qǐng)到田字格里。伸出小手,跟著老師一起寫(xiě)。

        師范寫(xiě):歡,左右結(jié)構(gòu),又字旁的捺變成點(diǎn),小一點(diǎn),右邊是個(gè)欠;慶,半包圍結(jié)構(gòu)。

        生書(shū)寫(xiě),展示作品,評(píng)議。

      《歡慶》教案6

        教學(xué)要求

        1.會(huì)認(rèn)帶拼音的7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“億、潔、歡”等8個(gè)生字,及由生字組成的詞語(yǔ)。

        2.有感情地朗讀課文,背誦課文。

        3.培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        1.識(shí)記生字,朗讀、背誦課文。

        2.激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

        教學(xué)方法:

        集中識(shí)字、表演朗讀

        課前準(zhǔn)備:

        生字卡片,課文錄音帶、小黑板。

        課時(shí)安排:

        兩課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、揭示課題,激發(fā)興趣。

        同學(xué)們,你們想知道這課歡慶的是什么嗎?(想)

        板書(shū)課題,齊讀課題。

        二、初讀課文。

        1.學(xué)生自讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。

        2.聽(tīng)課文錄音,要求聽(tīng)準(zhǔn)字音,把不認(rèn)識(shí)、不會(huì)讀的字注上拼音。

        3.自由試讀課文,讀準(zhǔn)字音。

        4.小組比賽讀,互相評(píng)價(jià)。

        5.讀了課文,你知道課文主要寫(xiě)了些什么嗎?

        三、識(shí)記生字。

        1.出示卡片,學(xué)生認(rèn)讀。

        2.出示小黑板上的詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。

        3.交流識(shí)字方法。

        4.組詞練習(xí),鞏固識(shí)字。

        5.學(xué)生齊讀,“開(kāi)火車”讀,小組賽讀。

        四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

        1.重點(diǎn)指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的字。

        潔:左窄右寬右邊是“士”,不是“土”。

        祖:偏旁為“示”字旁。

        旗:左窄有寬,右邊有頂小帽子。

        2.練習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”。

        先描紅,再臨寫(xiě)。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)。

        開(kāi)火車讀生字詞語(yǔ)。

        二、理解課文。

        1.教師介紹背景,激發(fā)興趣。

        1949年10月1日,在北京天安門廣場(chǎng)舉行了隆重的開(kāi)國(guó)大典。毛主席在天安門城樓上莊嚴(yán)宣告:中華人民共和國(guó)成立了!中國(guó)人民從此站起來(lái)了!

        以后每年的十月一日定為中華人民共和國(guó)的國(guó)慶節(jié),全國(guó)各族人民以各種方式慶祝。

        2.指名讀,思考:

        誰(shuí)在歡慶?怎樣歡慶?

        (田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí),楓林舉起火紅的旗幟,藍(lán)天飛著潔白的鴿子,大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。十三億孩子載歌載舞。)

        3.師示范讀,提問(wèn):你想到了什么?

        (祖國(guó)到處都是一派繁榮富強(qiáng)的景象,人民過(guò)著幸福安康的日子。)

        4.指導(dǎo)朗讀,說(shuō)說(shuō)我們讀時(shí)要讀出什么樣感情?

        (歡樂(lè)地心情,熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的感情。)

        5.指名讀,閉上眼睛想一想,課文描繪的是怎樣的一幅畫(huà)面?

        6.你還想到了哪些歡慶的畫(huà)面?

        (小朋友們舉著氣球歡快地奔跑,大哥哥們身著節(jié)目的盛裝在放聲歌唱,大街上到處都飄蕩著鮮艷的五星紅旗……)

        三、拓展練習(xí)。

        1.把你想象的歡慶畫(huà)面畫(huà)下來(lái)。

        2.收集歡慶國(guó)慶的圖片。

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        9、歡慶

        ——祖國(guó)媽媽的生日

        田野(圖)獻(xiàn)上果實(shí)

        楓林(圖)舉起旗幟

        藍(lán)天(圖)飛著鴿子

        大海(圖)奏起樂(lè)曲

        課后反思:

        在朗讀中我采取多種形式進(jìn)行教學(xué)。有個(gè)人朗讀,小組朗讀,接口朗讀,示范表演朗讀。

        《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出語(yǔ)文閱讀的基本要求“注重情感體驗(yàn)”,教師應(yīng)做

        到要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,讓學(xué)生讀出自己的真情實(shí)感。我在教中注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn),激起情感的共鳴,這樣一來(lái)學(xué)生的言語(yǔ)能力得到發(fā)展,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)智慧。

        特級(jí)教師薛法根曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)智慧,理應(yīng)培育學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí),其次是引領(lǐng)學(xué)生在生活中去進(jìn)行言語(yǔ)實(shí)踐,并在這樣的言語(yǔ)實(shí)踐中領(lǐng)悟生活的哲理與文學(xué)的浪漫,言語(yǔ)表達(dá)與人文素養(yǎng)兼得。

      《歡慶》教案7

        一、主持人宣布“快樂(lè)的‘六一’”活動(dòng)開(kāi)始。

        二、活動(dòng)步驟:

        1、詩(shī)歌朗誦《快樂(lè)的“六一”》。

        2、小合唱《快樂(lè)的節(jié)日》

        3、我知道,我來(lái)講:六一兒童節(jié)的由來(lái)。

        4、表彰班級(jí)五星學(xué)生。

        5、游藝活動(dòng)。

        (1)搶椅子。規(guī)則:主持人準(zhǔn)備好七把椅子。椅子要圍成一圈。每次參賽的人數(shù)是八。參賽者圍著椅子跑。主持人以(音樂(lè))為信號(hào)。聲音一停,參賽者去搶椅子坐下。一局比賽后,沒(méi)搶到椅子的一個(gè)人被淘汰出局,椅子也要搬掉一把。每局下來(lái),人數(shù)椅子數(shù)遞減。堅(jiān)持到最后的人為優(yōu)勝者。

        (2)水中夾珠。規(guī)則:在一個(gè)大盆子里裝滿水,再往盆里放入較多的玻璃珠,游戲者手拿一雙筷子,在1分鐘內(nèi),誰(shuí)夾得多獲勝。

        (3)打保齡球。游戲規(guī)則:在距裝有水的10只礦泉水瓶5米遠(yuǎn)的地方,雙臂垂直向下,雙手捧球做好準(zhǔn)備;等到明示開(kāi)始后,方可把壘球拋向目標(biāo)。每人連續(xù)拋兩次,擊倒瓶的個(gè)數(shù)多者為贏。

        (4)畫(huà)鼻子。游戲規(guī)則:離黑板三米遠(yuǎn)的地方把選手蒙住眼睛,走到黑板前,給事先畫(huà)在黑板上的人物畫(huà)上鼻子,畫(huà)得正的鼻子獲勝。

        三、活動(dòng)總結(jié)發(fā)言。

        活動(dòng)目的:通過(guò)開(kāi)展慶祝“六一”活動(dòng),使隊(duì)員在積極的參與中體驗(yàn)集體合作的快樂(lè),體現(xiàn)一種積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的精神。開(kāi)展以豐富多彩的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)校園的情感,歡度一個(gè)有意義、能回味的“六一”兒童節(jié)。

        活動(dòng)地點(diǎn):本班教室

        參與人員:四(1)班全體學(xué)生和輔導(dǎo)員老師

        活動(dòng)過(guò)程:

        親愛(ài)的同學(xué)們,轉(zhuǎn)眼又到了屬于我們自己的節(jié)日,我們首先祝大家節(jié)日快樂(lè)、心想事成!今天我們歡聚一堂,一起慶祝自己的節(jié)日,共同擁抱美麗的六月,這里是魔術(shù)的世界,歌舞的'海洋。

        1、 在美麗的六月,花香四溢,碧波蕩漾,我們?cè)诔錆M快樂(lè)的校園里。突然,有幾位同學(xué)唱起了校歌欣賞由唐莉瑩、李晨昕、孫麗萍同學(xué)帶來(lái)的歌曲《騰飛在新世紀(jì)》掌聲有請(qǐng)。

        2、感謝唐莉瑩、李晨昕等同學(xué)帶來(lái)的《騰飛在新世紀(jì)》。讓我們穿越到另一個(gè)世界,去看看那里是怎么變魔術(shù)的,下面請(qǐng)欣賞由張文楷、陳文靜同學(xué)帶來(lái)魔術(shù)《穿越》,掌聲有請(qǐng)。

        3、故事《懶的后果》表演者唐莉瑩、韓小鳳

        4、魔術(shù)《魔術(shù)手套》表演者張伊奔

        5、非常好看的《魔術(shù)手套》,感謝張伊奔同學(xué)。下面請(qǐng)出管展坤、王江川同學(xué)為大家表演的魔術(shù)《猜硬幣》,掌聲有請(qǐng)。

        6、《目不轉(zhuǎn)睛》表演者李晨昕、丁麗君

        7、小品《新劉三姐》表演者韓小鳳、王江川、宋承璋、呂柯文、孫麗萍、楊曉,

        8、看來(lái)小品,你笑破肚皮了嗎?讓大家聽(tīng)首歌曲來(lái)緩解一下吧!請(qǐng)欣賞陳文靜、翟翠翠、孫悄悄同學(xué)帶來(lái)的歌曲《蟲(chóng)兒飛》,掌聲有請(qǐng)。

        9、魔術(shù)《解結(jié)》《猜數(shù)字》表演者楊曉、樂(lè)淑慧。

        10、精彩的魔術(shù)表演完了,再讓我們來(lái)欣賞一段優(yōu)美的歌舞吧!請(qǐng)欣賞由孫麗萍、韓小鳳、唐莉瑩、金展新同學(xué)帶來(lái)的歌舞《荷塘月色》,掌聲有請(qǐng)。

        11、歌曲《美麗的太陽(yáng)花》表演者樂(lè)淑慧、趙洋、鈕佳妮。

        12、相聲《幽默》表?yè)P(yáng)者呂柯文、韓小鳳。

        13、歌曲《愛(ài)的供養(yǎng)》、《不是寂寞才想你》表演者李晨昕、孫悄悄

        14、《謎語(yǔ)猜猜看》表演者趙洋、譚成成。

        15、歌曲《童年》表演者韓小鳳

        今天我們擁抱美好的六月,明天我們?cè)賱?chuàng)六月的輝煌。讓我們一起走向嶄新的明天。四年級(jí)(1)班“慶六一”聯(lián)歡會(huì)到此結(jié)束,祝大家節(jié)日快樂(lè)!

        尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

        大家好!今天我講話的題目是:六一,我們走向成熟

        今天是六一兒童節(jié),只是對(duì)于初二,初三的同學(xué)們來(lái)說(shuō),這個(gè)節(jié)日已經(jīng)不再屬于自己了。而初一的學(xué)弟學(xué)妹們,今天也將是你們最后一個(gè)六一。因?yàn)榻裉炷銈兙鸵岁?duì),走向人生的另一個(gè)階段。

        兒童時(shí)代,大家都說(shuō)是最美好的時(shí)代,在那時(shí),我們無(wú)憂無(wú)慮。帶著稚氣的我們,可能干過(guò)不少傻事,可是卻沒(méi)有人責(zé)備。但是退隊(duì)就意味著,長(zhǎng)大了,身上挑的擔(dān)子更重了。再也不是那個(gè)稚氣的孩童。歲月的洗禮,我們經(jīng)歷了許多,而校園生活,更讓我們懂得了許多。長(zhǎng)大并不是突然的,因?yàn)槿丝偸且獙W(xué)會(huì)挑起責(zé)任的重?fù)?dān)。而我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了十多年,未長(zhǎng)大奠下的基礎(chǔ)已經(jīng)很穩(wěn)很高了。

        仍記得去年的今天,是個(gè)酷暑之日,我在學(xué)校的操場(chǎng)上摘下了陪伴了我六年的紅領(lǐng)巾。一切看起來(lái)同往日并沒(méi)有多少區(qū)別,但是相較之下,我更要多一份獨(dú)立,不能再過(guò)多的依賴與身邊的人。我知道,我再也不是別人眼中的小孩了。

        偶爾看到身邊玩耍的孩子,心里真的會(huì)有一絲羨慕,不想長(zhǎng)大。只是那些責(zé)任已經(jīng)擺在了你的面前,這些責(zé)任需要有人來(lái)接手。所以勇敢的面對(duì),那才是我們?cè)撟龅摹?/p>

        這個(gè)六一對(duì)于初一的學(xué)弟學(xué)妹們是不平凡的,你必須意識(shí)到自己長(zhǎng)大了。用行動(dòng)證明自己的能力,挑起責(zé)任的重?fù)?dān)。而初二的同學(xué)們,我們應(yīng)該思考一下今后該做的。初三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們,中考將是你們展現(xiàn)自我的平臺(tái)。

        這個(gè)六一讓我們告訴自己,我們正在走向成熟。

        謝謝大家,我的講話完畢。

      《歡慶》教案8

        一、 指導(dǎo)思想:

        體現(xiàn)學(xué)生的主人翁精神,讓全體學(xué)生參與,并且認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值,增強(qiáng)集體自豪感。使學(xué)生真切地感覺(jué)到“六一”是自己的節(jié)日,是每個(gè)少年兒童的節(jié)日。營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的氛圍和情景,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)校園、熱愛(ài)祖國(guó)的情感,發(fā)揮他們的特長(zhǎng),展示他們的風(fēng)采,歡度一個(gè)有意義、快樂(lè)的“六一”兒童節(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        詩(shī)歌朗誦、童謠、故事、小品、太極拳、自創(chuàng)小魔術(shù) 小合唱

        主持人:

        二、活動(dòng)過(guò)程:

        1、中隊(duì)長(zhǎng):各小隊(duì)整隊(duì),報(bào)告人數(shù)。

        各小隊(duì)報(bào)數(shù)。

        中隊(duì)長(zhǎng):全體立正(向中隊(duì)輔導(dǎo)員老師報(bào)告)報(bào)告輔導(dǎo)員老師,五(3)中隊(duì)共

        有隊(duì)員52人,全部出席,“歡慶六一,我做主”中隊(duì)活動(dòng)準(zhǔn)備就緒。

        輔導(dǎo)員:接受你的報(bào)告,很高興參加你們的隊(duì)活動(dòng),并預(yù)祝你們的活動(dòng)圓滿成功。

        2、中隊(duì)長(zhǎng):全體立正,出旗,敬禮,奏樂(lè) 禮畢,唱隊(duì)歌

        宣布五(3)中隊(duì)“歡慶六一,我做主 ”主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)開(kāi)始。

        三、活動(dòng)開(kāi)始:(節(jié)目演出)

        主持甲、乙:文明新風(fēng)吹進(jìn)了我們的校園,文明之花開(kāi)在我們心中,敬愛(ài)的

        老師,親愛(ài)的同學(xué)們,大家好!

        甲:我們中華民族素有文明禮儀之邦的美譽(yù)

        乙:泱泱古國(guó)擁有五千年悠久歷史,中華民族不僅創(chuàng)造出了令世界矚目的燦爛文明,

        而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。

        甲:請(qǐng)欣賞《新三字經(jīng)》

        (隊(duì)員表演誦讀《新三字經(jīng)》選段)

        乙:古老的華夏給我們留下了悠久的歷史,而正是這段歷史又給我們帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。

        甲:千年前的古人在文明禮儀上就為我們做出了垂范,一代又一代的精神成了民族的美德流傳千古。生活在現(xiàn)代的我們又怎能落后呢?讓我們一起從校園禮儀開(kāi)始吧!

        ( 校園禮儀“三句半” )

        乙:隊(duì)員們以上的校園禮儀我們能做到嗎?

        甲:文明需要我們大家的參與,可是就在我們的身邊,卻時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些與文明禮儀不相和諧的畫(huà)面,請(qǐng)看小品《我的一天》。

        (表演小品《我的一天》)

        乙:隊(duì)員們,在剛才的小品中你發(fā)現(xiàn)了哪些不文明的行為?你有什么想告訴大家的嗎?(指名舉手隊(duì)員發(fā)言)

        甲:隊(duì)員們說(shuō)的都很好,相信你們都會(huì)從這個(gè)小品中收獲一些。

        乙:在我們金色的童年中,歡快的童謠是不可或缺的,它記載著我們童年的夢(mèng),承載著我們純真的情。

        甲:親愛(ài)的隊(duì)員們,讓我們唱起快樂(lè)的童謠吧!

        (拍手歌)

        乙:我們五(3)中隊(duì)還有很多才藝雙全的隊(duì)員,接下來(lái)請(qǐng)欣賞他們?yōu)榇蠹?/p>

        準(zhǔn)備的節(jié)目, (節(jié)目單內(nèi)容):

        A、 小魔術(shù)師為大家表演。(阮志波)

        B、 街舞表演(葛權(quán)瑤)

        C、 感恩故事(周益紅)

        D、 太極拳表演(方杰)

        E、 小合唱

        乙:我們是新世紀(jì)的主人,我們是祖國(guó)的接班人。

        合:讓我們?cè)谶@陽(yáng)光明媚的春天,努力學(xué)好本領(lǐng),共同插上理想的翅膀,飛向藍(lán)天,飛向我們美好的未來(lái)。

        甲:五(3)中隊(duì)“歡慶六一,我做主”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。

        輔導(dǎo)員講話

        呼號(hào):準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!

        (隊(duì)員)時(shí)刻準(zhǔn)備著!

        中隊(duì)長(zhǎng):退旗,奏樂(lè)!

        四、 中隊(duì)長(zhǎng)宣布隊(duì)會(huì)結(jié)束。

      《歡慶》教案9

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)本文中的7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。讀準(zhǔn)一個(gè)多音字。(樂(lè))會(huì)寫(xiě)潔白、歡樂(lè)、祖國(guó)、旗幟、樂(lè)曲、歡慶等6個(gè)詞語(yǔ)。

        2、能正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

        3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

        課堂設(shè)計(jì)理念

        1、體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)的學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)著。的理念。

        2、體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)中注重學(xué)生的語(yǔ)言積累和感悟。

        3、體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)的理念。

        教具準(zhǔn)備

        生字卡片、國(guó)歌、國(guó)旗、國(guó)徽等相關(guān)的課件

        課時(shí)劃分

        共用兩課時(shí)。

        第一課時(shí):熟讀課文,把握課文內(nèi)容,達(dá)到在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。

        第二課時(shí):在會(huì)讀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)生字、詞語(yǔ)。完成有關(guān)的作業(yè)。

        教學(xué)流程

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入新課:

        談話:(1)小朋友,你知道自己的生日嗎?在你的生日那天,會(huì)發(fā)生什么事呢?(2)你知道自己媽媽的生日嗎?在這天,你會(huì)做什么事嗎?(3)有一位孩子,在媽媽生日那天,寫(xiě)了一首詩(shī),你們想讀讀嗎?(引入課題,板書(shū)課題,齊讀課題)

        二、讀一讀:

        1、小朋友,你們想讀讀嗎,請(qǐng)打開(kāi)課本,用你喜歡的方法,讀讀這首詩(shī)。讀的時(shí)候,請(qǐng)小朋友用筆畫(huà)出詩(shī)中的生字和詞語(yǔ),并把生字多讀幾次。

        2、小朋友自由讀詩(shī),老師巡回指導(dǎo),查看朗讀情況。

        3、檢查朗讀情況。

        分別抽幾個(gè)小朋友讀讀這首詩(shī)。每人讀一句。

        4、讓小朋友在自由讀詩(shī),注意剛才容易出錯(cuò)的地方。

        5、抽一位小朋友讀這首詩(shī),其余小朋友認(rèn)真聽(tīng),看看是否有錯(cuò)誤的地方。

        6、讓一位小朋友評(píng)價(jià)剛才的朗讀情況。(重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀)。

        三、讀中捂

        1、抽一位小朋友讀讀第一行。其于的思考:你從這句詩(shī)里知道了什么?能不能用前面學(xué)過(guò)的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)?(如。金秋時(shí)節(jié)、瓜果瓢香等,重在引導(dǎo)小朋友說(shuō)出有關(guān)秋天的詞語(yǔ))

        2、依次抽讀這幾行。同樣的方法學(xué)習(xí)、鞏固。

        3、誰(shuí)能感悟一下第四行詩(shī)的內(nèi)容?在這金秋十月,為什么高興?

        4、朗讀全文。

        5、試背課文。

        四、悟中升

        這個(gè)母親就是我們的祖國(guó),你知道她的名字嗎?你還知道有關(guān)母親的事嗎?(課件出示相關(guān)的事物)

      《歡慶》教案10

        一、導(dǎo)入

        (1)老師今天想問(wèn)一下,二(3)班的小朋友幾歲了?在這九年的生活當(dāng)中,你覺(jué)得最快樂(lè)的一天是哪一天呢?

        在生日這天,你會(huì)有哪些值得高興的事呢?

        (2)再過(guò)7天,就是十月一日(出示),我們偉大的祖國(guó)媽媽要過(guò)生日了。這一天,全國(guó)各族人民載歌載舞,歡慶這一天的到來(lái)。

        出示課題——?dú)g慶

        請(qǐng)小朋友讀讀課題,(有點(diǎn)意思,很高興了)

        二、初讀感知

        1、自由讀課文,把生字圈出來(lái),把它讀準(zhǔn)確了。

        反饋:認(rèn)讀生字卡片

        給生字找個(gè)朋友

        2、自由讀課文,讀通讀順了

        反饋:課文接龍讀

        強(qiáng)調(diào):歡樂(lè) 樂(lè)曲 (出示)

        三、再讀感悟

        (一)請(qǐng)小朋友再讀課文,把你覺(jué)得讀得好聽(tīng)的句子多讀幾遍。

        反饋:把你覺(jué)得自己讀得最好聽(tīng)的一句讀給大家聽(tīng)。

        田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí),(出示)

        1、

        A、讀得真好聽(tīng),像黃鶯的聲音,還有更好聽(tīng)的聲音嗎?

        B、老師覺(jué)得他有個(gè)地方讀得特別好聽(tīng),不知道小朋友有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)?

        理解“金黃”

        C、是的,他的這個(gè)詞讀得特別的好。田野中有哪些果實(shí)是金黃的啊?

        (稻子……)

        D、看到這么多金黃的果實(shí)你想說(shuō)些什么?

        (說(shuō)得多棒啊,多么美的畫(huà)面啊)

        那么把你們的這種感覺(jué)送到課文中的這句話中再讀讀!

        2、指名讀

        你為什么這么讀?

        評(píng)價(jià)

        3、齊讀

        聽(tīng)著你們的朗讀,那田野中金黃的果實(shí)就在我的眼前了。還有讀得好聽(tīng)一點(diǎn)的句子嗎?

        楓林舉起火紅的旗幟,(出示)

        1、這句話中你有什么不理解的地方嗎?(四人小組討論)

        “旗幟”理解:五彩繽紛的旗子、像五星紅旗一樣的。

        “火紅”朗讀比賽

        師范讀——你覺(jué)得老師哪里讀得好?為什么

        2、出示幻燈:楓葉

        你看到了什么?

        是啊,所有火紅的旗幟都在飛舞。

        一起把這份喜悅的心情讀出來(lái)吧。

        藍(lán)天飛著潔白的鴿子,

        1、瞧,有好多好多潔白的鴿子朝著我們飛來(lái)了,他們?cè)跔?zhēng)相說(shuō)是什么呢?

        A、祖國(guó)媽媽,祝你生日快樂(lè)! 我們要祝福你……

        B、那么祖國(guó)媽媽生日到了,你應(yīng)該怎么說(shuō)呢?

        多好聽(tīng),多親切啊,把這份祝福讀給你身邊的或遠(yuǎn)方的朋友聽(tīng),(同桌)。

        2、指讀:帶著這種體會(huì)來(lái)讀讀這句話。

        大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)章。

        聽(tīng),海浪唱著歌來(lái)了,那是——大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲?

        大海在奏什么曲子呢?

        是啊,大海媽媽帶著我們唱起了《娃哈哈》。學(xué)生一起唱。

        你快樂(lè)嗎?為什么快樂(lè)?

        請(qǐng)你把你的快樂(lè)帶到這句話中吧。

        (二)齊讀四句(配樂(lè))

        四、拓展

        1、田野、楓林、藍(lán)天、大海都為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上 了自己的禮物,哪些地方也為祖國(guó)媽媽的生日獻(xiàn)上了自己的禮物呢?(四人小組討論)

        2、全國(guó)各地都在歡慶這個(gè)美好的日子,因?yàn)檫@一天是——十月一日——國(guó)慶節(jié)

        齊讀課文(配樂(lè))

        五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

        1、生字卡片認(rèn)讀

        2、旗、潔、祖、曲。

      《歡慶》教案11

        時(shí)間:1998年12月31日

        目標(biāo):

        1、通過(guò)此活動(dòng),讓孩子們向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期取得的進(jìn)步,鞏固所學(xué)得的本領(lǐng),培養(yǎng)孩子大膽表演的勇氣

        2、促 進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解,增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師的信任及合作意識(shí)。

        準(zhǔn)備:提前一周:

        1、準(zhǔn)備環(huán)境裝飾的材料;

        2、孩子的作品展覽;

        3、活動(dòng)內(nèi)容、道具的整理;

        4、給家長(zhǎng)寫(xiě)邀請(qǐng)函。

        程序:

        1、班主任致新年賀詞;

        2、匯報(bào)演出:

        (1)齊唱《新年好》;

        (2)精細(xì)動(dòng)作《串珠比賽》(有規(guī)律地排序);

        (3)互相穿衣服并拉好衣鏈;

        (4)疊衣服比賽;

        (6)穿鞋比賽;

        (7)表演《火車舞》;

        (8)兒童劇《小兔子乖乖》;

        (9)第一套模仿操;

        (10)合唱歌曲:《小花狗》、《大公雞》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《我們大家做得好》。

        3、請(qǐng)孩子領(lǐng)著家長(zhǎng)參觀作品展。

        結(jié)束音樂(lè):播放《歌聲與微笑》,使孩子和家長(zhǎng)高高興興離園。

      《歡慶》教案12

        教學(xué)內(nèi)容

        第九課《歡慶》

        課時(shí)

        2課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo)

        (1)認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“億、潔”等8個(gè)字。

        (2)正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

        (3)加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

        重點(diǎn)

        (1)認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“億、潔”等8個(gè)字。

        (2)正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

        難點(diǎn)

        (1)認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“億、潔”等8個(gè)字。

        (2)正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

        教具

        (1)課文朗讀錄音帶

        (2)歡慶國(guó)慶的錄象片段。

        (3)學(xué)生自讀課文,畫(huà)出生字詞,制作詞語(yǔ)卡片。

        教學(xué)過(guò)程

        第一課時(shí)

        (1)情景導(dǎo)入

        1、課件出示全國(guó)人民歡慶國(guó)慶的熱鬧情景,通過(guò)花如海、歌如潮的情景感染學(xué)生。

        2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面。從而導(dǎo)入課題:歡慶。認(rèn)識(shí)生字“慶”。

        (2)指導(dǎo)寫(xiě)字

        1、課件出示詞語(yǔ):歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂(lè)曲、-十三億,學(xué)生自瀆正音。

        2、小組合作:把不認(rèn)識(shí)的字找出來(lái),請(qǐng)教小組同學(xué)。

        3、讀讀寫(xiě)寫(xiě)。出示生字卡,給生字找朋友,看誰(shuí)找的多。

        4、介紹識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。

        加一加:

        大——慶南——獻(xiàn)只——幟

        編字謎:

        有水才有“潔”。三人合“奏”

        (3)朗讀感悟

        1、學(xué)生自由輕聲讀課文。畫(huà)出自己喜愛(ài)的句子并讀給小伙伴聽(tīng)。

        2、展示:愿意讀的就站起來(lái)讀,愿意讀哪句就讀哪句。檢查是否讀得正確。特別是提醒“樂(lè)”在文中的不同讀音:歡樂(lè)(le)樂(lè)曲(yue).

        3、整體感知。

        小組輪讀第一句,每組讀一行;全班齊讀第二句。

        教師引讀。

        田野獻(xiàn)上……楓林舉起……藍(lán)天飛起……大海奏起……十三億孩子……十月一日……

        4、你讀懂了什么?根據(jù)學(xué)生回答,課件分別演示出下列畫(huà)面:金色的果實(shí)、火紅的的楓樹(shù)、潔白的鴿子、波濤洶涌的大海。

        5、學(xué)生看圖練朗讀。

        6、學(xué)生試著背誦課文。

        (4)實(shí)踐活動(dòng)

        備一份給祖國(guó)媽媽的禮物(可以是一句話,一幅畫(huà),一個(gè)小制作……)

        1、給課文畫(huà)一幅插圖。

        2、給課文找一首相配的歌曲。

        3、給課文編個(gè)舞蹈。

        4、以上活動(dòng),學(xué)生可以任選一兩項(xiàng)

        第二課時(shí)

        (1)復(fù)習(xí)回顧

        自由朗讀課文

        復(fù)習(xí)生字,詞語(yǔ)。

        看圖面(課件顯示)找相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片,并做小老師帶大家讀。

        將詞語(yǔ)卡片貼與黑板,組織學(xué)生比賽讀。

        (2)再讀入情

        1、課件分別演示下列畫(huà)面:金色的田野、火紅的楓林、風(fēng)翔著鴿子的藍(lán)天、波濤洶涌的大海,手捧香花的少數(shù)民族兒童。

        2、學(xué)生看課件“歡慶國(guó)慶圖”自由輕聲背誦。

        (3)指導(dǎo)寫(xiě)字

        1、讓學(xué)生找出田字格中的左右結(jié)構(gòu)的字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這六個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)“左窄右寬”

        2、教師范寫(xiě),有重點(diǎn)的指導(dǎo)。

        億:“乙”是一筆寫(xiě)成的。

        潔:“吉”的上橫長(zhǎng)下橫短。

        曲:注意筆順。

        祖:要注意偏旁不要多一點(diǎn)。

        旗:左窄右寬,左短右長(zhǎng);右上的“臥人”要寫(xiě)小些。最后一筆是點(diǎn)不是捺。

        3、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

        4、完成“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的練習(xí)

        (4)拓展活動(dòng)

        1、展示交流:學(xué)生展示各自準(zhǔn)備的獻(xiàn)給祖國(guó)的禮物和給課文配的插圖、歌曲、舞蹈、交流欣賞、評(píng)價(jià)。

        2、推薦有關(guān)國(guó)慶的課外讀物。備注

        作業(yè)布置背誦課文

        抄寫(xiě)生字,完成課程探索。

        備一份給祖國(guó)媽媽的禮物(可以是一句話,一幅畫(huà),一個(gè)小制作……)

        板書(shū)設(shè)計(jì)

        加一加:

        大——慶南——獻(xiàn)只——幟

        編字謎:

        有水才有“潔”。三人合“奏”

        教學(xué)后記通過(guò)感悟朗讀,讓學(xué)生更能感受到國(guó)慶的熱烈場(chǎng)面。

      《歡慶》教案13

        教學(xué)目標(biāo):

        ★認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。熟背課文。

        ★了解課文內(nèi)容,體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

        ★使學(xué)生加深對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)之情。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        ★了解課文的內(nèi)容,體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

        ★通過(guò)想象讀出韻律感。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        生字卡片、圖片。

        教學(xué)課時(shí):

        兩課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,初步感知課文內(nèi)容。

      【第一課時(shí)】

        一、審題。

        學(xué)生根據(jù)題目提出問(wèn)題。

        二、讀中識(shí)字。

        1、教師范讀課文。

        2、自由讀課文:畫(huà)出生字。

        3、小組讀課文:互查讀音情況。

        4、分組讀上下句。

        5、小組合作學(xué)習(xí):記憶漢字字形。

        6、全班匯報(bào)情況。

        (1)注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。

        (2)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”:給下面生字組詞。

        潔:_________、_________

        慶:_________、_________

        曲:_________、_________

        三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

        1、觀察字形,找一找容易寫(xiě)錯(cuò)的字。

        潔 祖 旗

        2、教師范寫(xiě):億、慶、曲三個(gè)字。

        四、朗讀課文。

        1、多種形式讀課文。

        2、讀喜歡的詩(shī)句,說(shuō)出為什么喜歡?

        五、學(xué)生質(zhì)疑。

        六、布置作業(yè)。

        教學(xué)目標(biāo):

        ★能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        ★讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛,加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

        教學(xué)過(guò)程:

        【第二課時(shí)】

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

        1、復(fù)習(xí)本課字詞:“開(kāi)火車”游戲,讀出語(yǔ)氣。

        2、復(fù)習(xí)本課生字:全班讀。

        3、復(fù)習(xí)句子:指明讀句子,要讀出語(yǔ)氣。

        (1)田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。

        (2)楓林舉起火紅的旗幟。

        (3)藍(lán)天飛著潔白的鴿子。

        (4)大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)章。

        4、指名讀課文:要求讀音準(zhǔn)確。

        二、朗讀感悟。

        1、介紹國(guó)慶的來(lái)歷。

        2、出示投影:圖中都畫(huà)了哪些地方的景物?

        3、“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子?

        4、小組合作學(xué)習(xí):這首詩(shī)為我們描繪了怎樣的情景?發(fā)揮想象并用自己的話描述出來(lái)。

        5、全班匯報(bào):小組代表介紹。

        6、有感情地朗讀課文:自由讀全班讀。

        7、教師小結(jié)。

        三、實(shí)踐活動(dòng)。

        1、讀一讀歌頌祖國(guó)的歌曲中的歌詞。

        2、做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽。

        四、布置作業(yè)。

      《歡慶》教案14

        教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)4個(gè)字(歡、慶、潔、曲)

        2.有感情地朗讀課文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

        教學(xué)重點(diǎn):

        識(shí)字、寫(xiě)字

        教學(xué)難點(diǎn):

        1.寫(xiě)字。

        2.讀出課文喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

        課型方式:

        要素組合

        課時(shí)形態(tài):

        標(biāo)準(zhǔn)課35+5

        反思、:

        〔一、猜字謎,引入新課〕—→

        5分鐘

        1.激趣引入〈示詞語(yǔ)朋友4個(gè)〉(聽(tīng)、讀)2分

        2.闖關(guān)1—看身體姿勢(shì)猜字謎,揭示課題〈慶〉(看、想、說(shuō))2分

        3.讀題,理解“歡慶”(讀、聽(tīng)、說(shuō))1分反思、:

        〔二、認(rèn)識(shí)生字〕—→

        6分鐘

        闖關(guān)2—看誰(shuí)能讀準(zhǔn)生字。

        1.自讀→

        2.同桌讀→

        3.找整體認(rèn)讀音節(jié)圈出來(lái)讀→

        4.領(lǐng)讀→

        5.搶讀〈去拼音〉(讀)

        夸一夸反思、:

        〔三、動(dòng)動(dòng)筆,初讀課文,學(xué)詞、寫(xiě)字〕—————→

        11分鐘

        1.闖關(guān)3—看誰(shuí)能在課文中圈出生字寶寶和它的詞語(yǔ)朋友(做)2分

        2.個(gè)別匯報(bào)〈示生詞〉(聽(tīng)、看)2分

        3.齊讀(讀)1分

        4.闖關(guān)4—看誰(shuí)寫(xiě)字最像最漂亮(潔、歡、慶、曲)

        圈出這4個(gè)字寶寶→

        描紅→

        說(shuō)怎么寫(xiě)好→

        4人板書(shū)、其他的模仿寫(xiě)(每組寫(xiě)1個(gè)字)(看、說(shuō)、寫(xiě))

        夸一夸反思、:

        〔四、畫(huà)一畫(huà),歡歡喜喜再讀課文〕———→

        12分鐘

        1.范讀

        2.學(xué)讀

        3.男女生接讀

        4.感受喜慶:

        都有誰(shuí)來(lái)歡慶祖國(guó)媽媽的生日?它們都怎樣歡慶?(說(shuō)、畫(huà))4分

        5.歡歡喜喜讀課文反思、:

        〔—夸夸我自己〕—→

        1分鐘

        這節(jié)課你開(kāi)心嗎?

        夸自己(語(yǔ)文課我開(kāi)心、我愛(ài)語(yǔ)文課)

      《歡慶》教案15

        小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)中《歡慶》一課是首為慶祝國(guó)慶而作的小詩(shī)。這首詩(shī)的前四行描寫(xiě)了大自然為祖國(guó)獻(xiàn)禮的美麗景象。文中寫(xiě)道:“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí),楓林舉起火紅的旗幟,藍(lán)天飛著潔白的鴿子,大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。”多么美麗歡騰的景象,如何讓學(xué)生好好體會(huì),并從中汲取文學(xué)的營(yíng)養(yǎng),學(xué)會(huì)積累和運(yùn)用呢?

        首先,我讓學(xué)生自由朗讀課文,找出自己最喜歡的一句多讀幾遍。然后,請(qǐng)幾位學(xué)生朗讀自己最喜歡的句子,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

        慶慶說(shuō),“我最喜歡的句子是‘田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)’。”他有感情地把句子朗讀了一遍,但是沒(méi)有說(shuō)明自己為什么喜歡。

        看看學(xué)生似乎還未提起思考的興趣,我來(lái)了個(gè)“拋磚引玉”。

        “如果把這句換成‘田野到處是綠油油的一片。’怎么樣?”

        “不好!”立即有學(xué)生舉手反對(duì)。

        “為什么不好?”我微笑著請(qǐng)他做出解釋。

        “因?yàn)閲?guó)慶(這段時(shí)間)已經(jīng)是秋天了,田野里果子、稻谷都已經(jīng)成熟,所以說(shuō)是‘獻(xiàn)上金黃的果實(shí)’。”瑩瑩反應(yīng)還真快。

        “我有個(gè)問(wèn)題,我想把這句改成‘田野掛上金黃的果實(shí)’。”慶慶得到啟發(fā),提出了自己的看法。

        “很好,慶慶很愛(ài)動(dòng)腦筋。你們覺(jué)得這樣改動(dòng)之后,句子好不好?”我鼓勵(lì)大家給慶慶評(píng)一評(píng)。

        “當(dāng)然不好啦!”小雯拉長(zhǎng)了聲音叫道。這個(gè)手腳永遠(yuǎn)比腦子要來(lái)得快的女孩想都不想就大聲嚷道。

        “不好!不好!”其他人也受了她的影響跟著嚷了起來(lái)。

        我沒(méi)有立即制止顯得有點(diǎn)混亂的局面,只拋出沉穩(wěn)的一句:“為什么?”

        小雯因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)思考,一時(shí)楞住了,她顯得有點(diǎn)尷尬。

        容容倒象是有所準(zhǔn)備,“能把詩(shī)寫(xiě)到課文上的人一定是很著名的作家之類的,他們的文章當(dāng)然會(huì)比我們寫(xiě)的好啦!“

        “呵呵,你有你自己的想法,很好!可是我倒是覺(jué)得我們班里也常常出這樣的小詩(shī)人、小作家。比如上學(xué)期,瑞瑞的‘小朋友的眼睛醒了’;小希的‘陽(yáng)光照到小河上,小河就飄起來(lái)了’等等,這些好句子不見(jiàn)得就比不上名作家寫(xiě)的哦!”我的情緒象是被激起了漣漪的小河,一下子興奮起來(lái)。

        “怎么樣?今天這堂課能不能再出幾個(gè)小詩(shī)人啊?”我煽動(dòng)著大家。“你們也動(dòng)腦想一想,看看自己能不能象課文一樣也來(lái)上那么兩句為我們的國(guó)慶獻(xiàn)禮?”

        “好!”幾個(gè)思維活躍的孩子爭(zhēng)著把任務(wù)接了下來(lái)。

        “我先來(lái)一句,‘稻田翻起金色的波浪’。”容容這學(xué)期進(jìn)步很大,一改上學(xué)期懶散的樣子,思維也活躍了很多。

        “不錯(cuò)!”我立即把他的句子板書(shū)在黑板上。

        “高粱舉起火紅的火把。”鵑鵑也不示弱,緊跟著來(lái)了下一句。

        “好極了!還有誰(shuí)也能來(lái)?”我把這句也寫(xiě)上了黑板。

        “老師,我想給容容改一下他的句子。”小哲舉手說(shuō)。“我把稻田改成‘稻海’,這句就成了‘稻海翻起金色的波浪’。”

        有意思!“你們覺(jué)得他們倆誰(shuí)的句子更美?”一旦深入思考的叢林,這樣的感覺(jué)真是妙不可言。

        “我認(rèn)為‘稻海’更好。”小健發(fā)表了自己的見(jiàn)解,“因?yàn)榈咎锞拖蟠蠛R粯樱軐掗煟L(fēng)一吹來(lái),稻谷隨著風(fēng)翻動(dòng),就象金色的波浪。”

        有道理。我隨即在黑板上畫(huà)出一塊稻田和一片稻海,讓孩子們觀察對(duì)比。結(jié)果他們都覺(jué)得‘“海”比“田”更美。

        清脆的下課鈴聲在孩子們剛剛掀起的創(chuàng)作高潮中打響了,我們意猶未盡。但我絕不會(huì)把這樣的快樂(lè)延續(xù),因?yàn)楦嗟南矏倯?yīng)該由他們自己去創(chuàng)造,去慢慢品味。

        “今晚作業(yè):把你創(chuàng)作的句子寫(xiě)在日記本上!”我宣布。

        次日,我發(fā)現(xiàn)交上來(lái)的日子本里果然有我期待的驚喜。

        “高粱打著一面面小紅旗。

        葡萄捧出一串串紫瑪瑙在陽(yáng)光下閃光。

        香蕉劃著彎彎的小船來(lái)了。

        柿子提著紅紅的燈籠來(lái)了。”

        這是班上學(xué)習(xí)委員藍(lán)藍(lán)的。

        “田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí),

        楓林舉起勝利的火把,

        藍(lán)天飛著潔白的天鵝,

        大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。

        大家和孩子們,

        歡慶這難忘的日子,

        十月一日----------

        我難忘的一天。”

        小瀾的同名小詩(shī)《歡慶》更讓我感到高興,盡管模仿的成分還比較多,但她能根據(jù)自己的感受寫(xiě)出一首完整的小詩(shī),真是不簡(jiǎn)單。

        又一節(jié)語(yǔ)文課上,我和全班一起分享了這樣的快樂(lè)。繼續(xù)努力吧,孩子們,生活的美好是由你們來(lái)創(chuàng)造的!

        內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《歡慶》教學(xué)片段賞析,歡慶,希望對(duì)你有幫助!

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