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      課文燕子的優秀教案設計

      時間:2022-08-29 19:36:01 教案 我要投稿

      課文燕子的優秀教案設計

        作為一名無私奉獻的老師,常常需要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的課文燕子的優秀教案設計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      課文燕子的優秀教案設計

        【教學思路】

        課前布置學生搜集有關燕子的資料,觀看有關描寫春天的文字和錄像等。教學中,首先創設情境,引入課文;之后,運用朗讀加探究的方法學習課文內容;最后,教師幫助學生總結全文,激發學生熱愛大自然的美好感情。

        【教學目標】

       。、會認9個生字,會寫14個生字。能正確讀寫“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機勃勃”等詞語。

       。、有感情地朗讀課文,背誦課文。

       。、理解課文內容,抓住描寫燕子和春天的語句,感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象,培養熱愛大自然春天的思想感情。

       。、學習作者細致地觀察和一些表達方法,積累好詞佳句。

        【教學重點、難點】

        能運用正確的方法讀懂長句子。感受課文描述的美好畫面。

        【教學工具】

        多媒體、圖片等。

        【教學時間】

        兩課時。

        【教學過程】

        第一課時

        一、創設情境,激發興趣

        播放《小燕子》的課件?梢宰寣W生一起跟唱。

        小同學們,春天到了,燕子又要從南方飛回來了。今天,我們就來學習《燕子》這一課,看看春天里的小燕子。

        二、初讀課文

       。、自由讀,提醒學生注意讀準字音,注意讀錯的句子要重讀,直到讀通為止。2、同桌互讀,每人一段,讓對方提醒字音。

        三、播放《燕子》的課件

        讓學生結合課文和課件談談對小燕子的感受。

        四、再讀課文

       。、提醒學生注意體會生字生詞的含義。

       。病⒊錆M感情地朗讀,將課文讀通順,讀連貫。

        五、解決生字生詞

        要注意生字和讀音:

        “俏”讀“qiào”,要和“悄”區別讀音和字形。

        “拂”讀“fú”,不要錯讀成“fó”。

        生字方面,你要注意以下的字:

        “燕”的上半部分是“廿”,不要錯寫成“艸”;

        “演”的里面有一橫,寫時不要丟掉;

        “漾”的下面是“永”,不要錯寫成“水”。

        六、布置作業

        1、默寫生字。2、熟讀課文。

        第二課時

        一、復習上節課的生字

        二、學習第一自然段

        1、齊讀課文第一自然段。

       。、這是一個長句子,我們先來縮句,看看它都說了什么意思。

        一身羽毛,一對翅膀,加上尾巴,湊成了小燕子。

        很好。那么,小燕子是什么樣子的呢?

        重點引導學習:

        烏黑光亮的羽毛(烏黑說明顏色黑!肮饬痢蹦?僅僅只是黑嗎?)

        俊俏輕快的翅膀。(什么是“俊俏”?我們平時還可以說誰俊俏?作者說小燕子的翅膀俊俏,可見它非常──)

        剪刀似的尾巴。(形狀)

       。场⒕渥又杏谩盀鹾诠饣⒖∏巍⒓舻端频摹庇惺裁醋饔茫浚▽⑾旅鎯删湓捵鞅容^)一身羽毛,一對翅膀,加上尾巴,湊成了小燕子。

        一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了活潑機靈的小燕子。

        讓學生自由思考和回答,從中體會到語言的準確性和魅力。

        三、學習課文第三自然段

        第一自然段描寫了小燕子的外形,真的很美,除了外形美麗,小燕子其他方面怎么樣呢?我們趕緊來看看吧。請細細品讀第三自然段,畫出你認為表現燕子美的句子,再多讀幾遍,想想你能體會到什么?然后可以與同桌交流。

       。、學生自由朗讀同桌交流。

        2、討論:

       、旁谖L中,在陽光中,燕子斜著身子在天空中掠過,唧唧地叫著,有的由這邊的稻田上,一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊;

        這是一個長句子,你讀懂了嗎?可以按照第一自然段的方法,來看看這個句子主要在說什么意思。

        (主要寫燕子飛到柳樹下邊。)其它詞語呢?寫出了什么?

        “斜”字把燕子飛行的特點寫出來了,給人又快有輕的感覺。杜甫曾經寫過這樣的詩句:“細雨魚兒出,微風燕子斜!薄靶薄弊植坏珜懗鲅嘧语w行輕快,而且寫出燕子飛行的優美姿態。

        “掠過”你體會到什么?

        “唧唧地叫著,有的由這邊的稻田上,一轉眼飛到了那邊的.柳樹下邊”。你又體會到什么?

        比較句子:

        如果把這句子改成“燕子飛到柳樹下邊“,你們還有這種感覺嗎?你們的腦海中還有這飛姿優美的小燕子嗎?

        因此,我們在寫文章是一定要把句子寫具體,寫生動,文章才有味道,大家才愛看。

       、朴械穆舆^湖面,尾尖偶爾沾了一下水面,就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。在作者眼里,燕子點水蕩起的一圈一圈的波浪也是美的!讓我們再讀這句話,領略這其中的美。

        四、學習第四段

        剛才我們欣賞了燕子飛行之美,那么停歇時的燕子又是怎樣的呢?請你讀讀第四段,你最喜歡哪些句子?并與同桌交流一下,說說你喜歡的理由。

       。、朗讀課文,同桌進行交流。

       。病⒎治鼍渥樱

       、 “幾對燕子飛倦了,落在電線上!睘槭裁床挥谩巴!?

       。鋵懗隽搜嘧语w行是疲倦是休息的樣子,比停恰當。)

        ⑵ “藍藍的天空,電桿之間連著幾痕細線,多么像五線譜。 

        師:為什么用痕,不用根?

       。娋遠,而且多,看不清楚,在藍天中只留下一絲痕跡。)

        ⑶ “停著的燕子成了音符,譜成了一支正待演奏的春天的贊歌!

        大家想一想,這會是一首怎樣的贊歌?

        五、學習第二自然段

        這么美麗的小燕子是怎樣來到我們身邊的呢?下面朗讀課文的第二自然段。

        1、自由朗讀課文。

        2、課文第二自然段寫了哪些景物?

        雨、風、柳、草、葉、花。

       。、為什么說春天是“光彩奪目”的呢?

        想一想:雨、風、柳、草、葉、花都是什么樣子的?雨是(蒙蒙細雨),風是(微風),柳絲是(帶黃色嫩葉),草是(青)的,葉是(綠)的,花是(“各色鮮艷”或五彩繽紛)的,春天里有這么多美麗的景物,美麗的景物又有美麗的色彩,用“光彩奪目”來形容春天是不是很恰當呢?

        4、小燕子看到這樣的美景,心里會怎么想?它是怎么來的?

        趕來的,這個“趕”字用的好不好?表達出了小燕子來參加春天這個集會的急切心情。

       。、用贊美的感情朗讀這一段。

        【鞏固拓展】

        畫一畫:用你五彩的筆,畫一畫這光彩奪目的春天吧。

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