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      第六冊《練習3》優秀教案設計

      時間:2022-08-29 19:36:36 教案 我要投稿

      第六冊《練習3》優秀教案設計

        作為一位兢兢業業的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的第六冊《練習3》優秀教案設計,僅供參考,大家一起來看看吧。

      第六冊《練習3》優秀教案設計

        教材分析:

        這次練習共安排了8道題目,包括按筆順寫字、寫出相同偏旁的字、讀一讀、認識打比方的句子、修改病句、熟記成語、口語交際、寫毛筆字。

        教學要求:

        1、按筆順規則,把陷、遮、傻寫正確,寫端正。

        2、寫出帶有指定偏旁的漢字各3個。

        1)、讀一讀,認識含有數量詞的詞語。

        2)、讀一讀,說說作者是怎樣打比方的。

        3、照樣子修改病句。

        4、熟記8條成語。

        5、通過口語交際實例,學會商量。

        6、練習毛筆字。

        教學時間:

        三課時

        第一課時

        1、審題。

        指名讀題,明確要求。

        2、指導。

       。1)指名認讀陷、遮、傻3個字。

       。2)要求學生仔細觀察每個字的筆順。

        (3)讓學生按照書上的筆順練習書寫,了解筆順。

       。4)讓學生說說哪個字難寫,難在那里。

       。5)重點指導:陷的第七筆是一左短橫,第八筆是橫折,第九筆是一右短橫;遮的第五筆是一左短豎,第六筆是一右短豎,第七是一短橫。

        3、練習

       。1)學生練習。

       。2)根據練習情況,教師及時小結。

        4、反饋。

        展示寫得好的字,評點好在哪里。

        指出不足,根據情況進行矯正強化練習。

        一、教學第二題

        1、審題。

       。1)指名讀題。

        (2)讓學生說說本題的要求。

        2、指導。

       。1)自由認讀這6個偏旁的名稱。

       。2)指名認讀。

       。3)出示反犬旁,讓學生回憶學過的字中,哪些字是反犬旁

        3、指導學生學習其他的偏旁,方法同上。

        4、練習。

        (1)學生各自在自己的書上分別填上帶有指定偏旁的字,同時請幾位學生上黑板填寫。

        (2)教師巡回指導。

        5、反饋

       。1)檢查學生填寫情況及黑板上學生填寫情況。

       。2)表揚做得正確的同學,指出問題并進行糾正性練習。

        二、教學第三題

        1、審題。

        指名讀題,說說這一題應怎樣練習。

        2、指導。

       。1)請學生自由的試讀6個詞,不認識的字可以或問老師。

        (2)集體讀,教師指導,讀正確。

       。3)指名讀,思考:這6個詞有一個相同之處,是什么?

       。4)小黑板出示萬眾一心瞬息萬變萬里長城這3個詞。

        (5)小結:今后我們在學習時遇到類似的詞語,就要細細地揣摩、分辨,搞懂它們的真正意思。

        3、練習。

        采用不同形式讓學生自由練讀。

        4、反饋。

       。1)請學生個別讀。

        (2)齊讀。

        第二課時

        教學第四題

        1、審題。

        指名讀題目,明確訓練要求。

        2、指導。

        (1)請一位學生讀一讀這兩個打比方的句子,其余同學邊聽邊思考:這兩句話把什么比作什么?用什么比喻什么?

       。2)想一想:為什么云霧一會兒像忙忙的大海,一會兒又像巨大的天幕?

       。3)教師范讀,讓學生想象這兩個句子所要描繪的情境,思考這樣寫有什么好處。

       。4)這兩個打比方的句子與以前所學有什么不同之處?

        3、練習

        采用自由讀、指名讀、齊讀等形式,讓學生反復練讀,進一步加強加深體會。

        4、反饋。

        檢查學生的情況。

        一、教學第五題

        1、審題。

        (1)指名讀練習要求。

        (2)讓學生說說本題要求。

        2、指導。

        (1)用小黑板出示例句。

       。2)出示第一句病句。

       。3)教師歸納修改病句的'一般步驟:一讀;二找;三思;四改;五再讀。

        3、練習

       。1)讓學生用一讀,二找,三思,四改,五再讀的方法自己練習修改下面的病句。

        (2)教師根據學生的練習情況,進行針對性輔導。

        4、反饋。

        (1)評議第二句。

        (2)同法評議第三句。

        (3)表揚修改全對的同學,讓有錯的學生進行訂正。

        (4)讓學生大聲朗讀修改后的3個句子。

        二、教學第六題

        1、審題。

       。1)指名讀題。

       。2)教師談話幫助學生弄清本題的學習要求。

        2、指導。

        (1)學生自由讀8條成語。不認識的字可以或問老師。

        (2)教師范讀。

        (3)學生自由讀。

       。4)理解8條成語的意思,學生只要大體說出成語的意思即可,對一些理解有難度的成語,教師給予講解。

        3、練習。

       。1)學生自由練讀。

        (2)同座位練習背誦。

        4、反饋。

       。1)集體齊背。

       。2)指名背。

        第三課時

        教學第七題

        1、課前準備。

       。ǎ蕚浜媒虒W掛圖或投影片。

        ()可選擇三幅圖中的一幅,找幾位同學排練一下,以便在課堂上示范。

        2、談話揭示課題。

        要點:同學們,我們在平時的學習、生活中,可能輝碰到做事拿不定主意,可能會碰到做事時與別人意見不一致的情況。那么怎樣才能拿定主意,怎樣才能與別人形成比較一致的意見呢?我想,最好的也是最常用的方法,就是去跟別人商量。會不會商量可是一種本領噢,今天我們就學習去跟別人商量。

        3、自讀本次口語交際要求。

        4、引導學生看圖,弄清圖意。

        5、讓學生說說每幅圖的意思。

        6、引導學生想象一下每幅圖中所遇到的事情的原因。

        7、以第一幅圖為例,讓學生說說,當你遇到這種情況時,準備怎么辦,你準備怎樣去同別人商量。

        8、教師根據學生的發言,可以進行以下己方面的指導:

       。1)去同別人商量事情時,態度要誠懇;

       。2)在與別人商量時,要讓別人充分發表意見,注意取長補短;

        (3)要把自己的想法跟別人說清楚;

       。4)在一起商量時要注意有禮貌,互相謙讓。

        1、分組練習商量,準備表演。

        2、以每幅圖為例,讓幾組學生表演在遇到某種情況時,是怎樣通過商量來解決的。

        3、啟發學生出題,想一想平時自己還遇到過哪些與課本上相似的情況,根據這種情況練習商量的話題。

        4、選兩組公開表演他們是怎樣商量的。

        5、小結:我們平時遇到難事時,這樣可以把我們的事情做得更好些。

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