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      第六冊菩薩兵教案設計

      時間:2022-08-29 19:36:48 教案 我要投稿

      蘇教版第六冊菩薩兵教案設計

        作為一名教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的蘇教版第六冊菩薩兵教案設計,僅供參考,大家一起來看看吧。

      蘇教版第六冊菩薩兵教案設計

        課時目標:

        理解課文內容,學習朱德總司令和紅軍戰士尊重、關心藏族同胞的優秀品質,體會藏民與紅軍之間的魚水深情。

        一、導入

        上節課我們一起初讀了課文,了解了這是發生在紅軍長征途中的一個故事。同時也留下了一個懸念:為什么藏族同胞要用“菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵”來稱贊紅軍?紅軍究竟為藏族同胞做了什么事?

        二、教學第一自然段

        自己輕聲讀課文的第一自然段,邊讀邊想,從這一自然段中,你知道了什么?

        1、藏胞們為什么要躲紅軍呢?(害怕)

        他們害怕到“一聽說又有軍隊開過來,早就……”(引讀)

        你怎么讀這句話。

        2、這下可急壞了朱德總司令。朱德急到什么程度?從哪個詞可以看出來?(急壞)

        藏民的躲藏并沒有影響紅軍的休整,為什么種總司令卻急壞了?(擔心藏民在深山受苦)

        試試把朱德當時的這種心情讀出來。

        3、紅軍長征歷經了兩萬五千里,一路上翻山越嶺,還要與敵人周旋,十分的疲累,當他們來到這里想休整一段時間,卻被當地的藏族同胞誤解,以為他們與反動軍隊一樣,藏民們都躲進了深山,這可怎么辦呢?

        三、教學2~5自然段

        自讀課文2~5自然段,你能從朱德總司令和翻譯的這兩次對話中感受到什么?

        1、“這么多天了,藏胞們還在山里,怎么受得了呢?”

        換個說法怎么說?哪種說法效果更好,更能表達出這是朱總司令著急的心情?

        誰會讀

        長時間呆在深山,吃住條件都十分惡劣,朱德同志擔心藏胞們受不了。說這句話時,朱總司令帶著什么樣的感情?(著急、擔心、關切)

        我們讀的時候也要帶著這樣的'感情。

        你能試著通過你的朗讀讓我們感受到標點符號所表達的意思嗎?

        2、聽了這樣的話,翻譯帶著幾個紅軍戰士進山去找藏民們,過了大半天才回來。他對朱總司令說了什么?指名讀

        翻譯為什么要嘆氣?(沒有成功勸他們回來)為什么會說藏胞“真糊涂”?(不知道紅軍跟反動軍隊不一樣)

        “一定是烏云遮住了他們的眼睛”這句話怎么理解?

        藏民同胞由于吃盡了反動軍隊的苦頭,對紅軍的到來非常害怕,躲進了深山,當紅軍到來時他們又誤認為是反動軍隊又回來,藏民對紅軍不了解。

        3、當翻譯回來報告說,藏胞一見紅軍就跑,埋怨他們糊涂時,朱總司令有沒有責怪的意思(沒有)朱總司令不僅沒有責怪藏胞,而且還表現出深深的體諒。他是怎么說的?

        4、這些話里的那一句能看出朱總司令很理解他們?(這也怨不得他們……)

        指導朗讀

        5、這一次朱總司令沒有再派人去找藏胞了,你覺得是什么原因?

        于是他做出了一個決定,就是幫藏胞把地……(引讀)

        6、前一次急得是擔心藏民們在深山受苦,這一次急的是什么?(節氣不饒人,怕耽誤了藏胞的“春耕”,來年就要挨餓了!)

        可見總司令急藏胞所急,想藏胞所想,十分關心藏胞的疾苦。

        指導朗讀第5自然段

        分角色朗讀2~5自然段

        四、教學6~7自然段

        我們的紅軍和欺壓百姓的反動軍隊是不一樣的,為了讓藏民們能回來,為了能改變藏民們對紅軍的認識,朱德總司令動員紅軍戰士們為藏民們進行春耕。在春耕動員會上,朱德同志說了這么一番話:

        指名讀

        1、自己讀一讀,你覺得可以怎樣讀?并且說出你的理由

        A、“像種自己的地一樣”是什么意思?(朱總司令要求紅軍把藏族同胞當親人一樣看待)

        “盡心盡力”表現了一種什么態度?(在春耕時不能有一點馬虎,要非常認真)

        把這些詞去掉能體現出這種感情嗎?所以我們在讀的時候,更要把感情投入進去。

        B、“要讓紅軍的種子~結果……”這句話表面上是在指什么?(春耕)

        但又不僅僅是指春耕,還指什么?

        通過自己的行動是藏族同胞消除誤解,從而支持和擁護紅軍,使紅軍真正把根扎在藏族同胞的心上。

        這里用上省略號有什么意義?(永遠長存,不會消失)

        2、開完會,朱總司令就帶領大家……(引讀)

        “熱火朝天”是一種什么景象?你能使使用這個詞說句話嗎?

        五、教學8、9自然段

        這些種子終于發芽了,這在藏族同胞眼睛上的烏云也被紅軍的真誠所驅散了。

        1、齊讀8、9自然段

        2、當他們看到紅軍所做的一切,終于留下了感激的淚水。

        他們為什么會這樣?此時此刻,他們的心理會想什么?

        3、引讀:他們說:……

        廟里的菩薩是什么樣的?(善良、慈祥)

        藏民們大多是信佛教的,菩薩在佛教中是救苦救難、x的。

        藏民們把紅軍比作他們所崇敬的菩薩,這是對紅軍們最高的評價,藏民說這句話時肯定是非常激動,這是他們由衷的話語,讓我們好好的疤這句話再讀一讀,體會軍民之間的魚水情。

        六、總結課文

        藏族同胞之所以稱紅軍是“菩薩兵”,是因為他們發祥紅軍與反動軍隊有著本質的區別,紅軍為他們耕種土地、打掃院子,對他們像親人一樣,所以他們發自內心地感激紅軍,稱紅軍是“菩薩兵”!

        讓我們也滿懷著感激把課文讀一讀。

        七、布置作業(課后遷移)

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