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      教案《燃燒和滅火》

      時間:2022-08-29 20:30:25 教案 我要投稿

      教案《燃燒和滅火》

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的教案《燃燒和滅火》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      教案《燃燒和滅火》

        一、目的要求

        1.指導學生認識、理解燃燒的條件和滅火的方法。

        2.培養學生的分析綜合能力和推理能力

        3.使學生體會到:人只有掌握了自然規律,才能很好地利用自然和改造自然。

        4.向學生進行防火安全教育。

        二、教學重點:

        指導學生認識燃燒的條件和滅火的方法。

        三、教學難點:

        指導學生認識燃燒需要一定的溫度。

        四、課前準備

        1.實驗材料——酒精燈、鐵片、試管夾、火柴、蠟燭等。

        2.《燃燒與滅火》的課件。

        五、教學過程

        談話導入

        1.談話:

        燃燒的現象隨處可見,現在讓教師做個小實驗:(點燃蠟燭,然后用書扇滅蠟燭)用火一點,蠟燭就能燃燒;教師用書一扇,又有什么現象發生呢?(熄滅了)由此看來燃燒是需要條件的。那么,我們已經知道燃燒需要氧氣,氧氣確實是燃燒必須具備的條件,但是只有氧氣能燃燒嗎?裝在瓶子里的氧氣并不燃燒,可見燃燒還需要其他條件。那么燃燒還需要什么條件呢?(出示課件)

        2.講述:這節課,我們就先來研究關于燃燒的條件這個問題。

        學習新課、探究發現

        1.指導學生認識燃燒的條件

        (1)認識燃燒需要可燃物

        ①討論: 關于氧氣,我們在前面的課上已經研究過了,燃燒確實需要氧氣。但只有氧氣還不夠,還需要能夠燃燒的物體,我們知道自然界中的物體有些能燃燒,有些不能燃燒,誰先來說說,哪些物體不能燃燒?誰再來說說哪些物體能燃燒?(出示課件指出那些物體能燃燒,那些物體不能燃燒,然后歸類)

        ② 講解:可以燃燒的物體叫做可燃物,可燃物是燃燒必須具備的第二個條件。(出示課件)

        (2)認識燃燒需要一定的溫度

        ① 討論: 有了氧氣與可燃物,是不是就能發生燃燒現象?例如空氣中有氧氣,放在空氣中的火柴能燃燒嗎?(學生回答后強調,即使把火柴放在純氧中也不會燃燒。) 怎樣才能讓火柴燃燒起來?(用火點燃或在火柴盒上摩擦)摩擦起什么作用?(摩擦可以提高火柴的溫度)以上事實說明燃燒需要什么條件?(一定的溫度)

        ② 講解:為了更好地說明燃燒需要一定的溫度,我們來做個實驗。取一根火柴,不用火點燃,也不摩擦,把它放在鐵片上,用試管夾夾住鐵片在酒精燈上加熱,觀察有什么現象?

        ③ 師演示實驗并出示課件:

        ④ 教師小結: 把火柴放在鐵片上,它并不馬上燃燒,而是被加熱到一定程度,它才燃燒。可見燃燒必須達到一定的.溫度才能進行,這是燃燒必須具備的第三個條件。

        各種可燃物燃燒所需的溫度是不同的,例如汽油、酒精、紙、棉絮、木材燃燒需要的溫度較低,煤塊燃燒需要的溫度較高。在比較低的溫度時就能燃燒的物體叫做易燃物。

        (3)讓學生綜合燃燒的三個條件

        ① 提問:現在你知道燃燒需要哪些條件?(生回答,師板書)

        ② 討論:這三個條件是否是燃燒必須具備的呢?我們還可以結合爐火的燃燒來分析一下,(出示課件,討論思考1)

        如果不繼續往爐里添煤,爐火能繼續燃燒嗎?為什么?(不能,因為缺少可燃物。) 如果把爐門關得嚴嚴的,一點氣兒也不通,爐火還能繼續燃燒嗎?為什么?(不能,因為缺少氧氣。) 如果把爐里正在燃燒的煤夾出來,煤還能繼續燃燒嗎?為什么?(不能,因為爐外溫度低,達不到煤燃燒所需的溫度。)

        ③ 講解:通過以上分析可以知道,我們總結的燃燒所需要的三個條件是正確的,而且只有這三個條件同時具備時燃燒才會發生;缺少了三個條件中的任何一個,燃燒就不會發生,正在燃燒的可燃物就會熄滅。 2.指導學生認識燃燒與人的關系

        (1)討論:

        ① 我們所以要研究燃燒的條件,是為了更好地掌握燃燒的規律,因為燃燒與人有密切的關系。那么燃燒與人有什么關系呢?

        ② 我們掌握了燃燒的條件有什么用呢?

        (2)教師小結:燃燒有對人有利的一面,例如做飯、取暖,在工業上高溫加熱、煉鋼、國防、科技上發射導彈、衛星等,都需要燃燒產生的熱能。燃燒也有對人有害的一面,火災會燒毀財物,危及人的生命,造成巨大的損失。我們掌握了燃燒的規律,在需要燃燒的時候,就要努力創造燃燒所需的三個條件;在不需要火和滅火時,就要設法破壞燃燒所需要的條件。(出示課件)

        3.指導學生認識滅火的方法及原理

        (1)講述:下面我們就來學習關于滅火的知識。 (出示:思考2、課件)

        (2)分組討論:

        ①看下圖, 人們是用什么辦法滅火的?為什么這樣就可以滅火?(分組討論后,每組推舉一人回答,看誰答得又快又好。)

        ②指名回答:如果是油類著火,能不能用澆水滅火的辦法呢?為什么?該用什么方法呢?

        ③如果電線或電器著火了,首先應該做什么?為什么?往電線或電器上噴水行不行?為什么?

        (3)教師小結:我們掌握了滅火的原理和方法,才能在發生火災時迅速將火熄滅。如果家里不小心著了火,一定要冷靜,千萬不能慌亂,要根據著火物體和原因正確地選擇滅火方法。如果火勢比較大,要趕快撥“119”電話報警。

        4.向學生進行防火教育

        (1)講述:引起火災的原因很多,其中有很多是由于麻痹和不慎引起的,還有的是由于小朋友玩火引起的。

        (2)討論:

        ① 在生活中,哪些做法容易引起火災?

        ② 小朋友的哪些游戲或活動容易引起火災?

        ③ 我們應該怎樣預防火災?

        (3)教師小結:預防火災,人人有責。我們要提高警惕,不要玩火;在城市內,禁止燃放鞭炮;在農村,不要在草堆和其他易燃物附近燃放鞭炮;不要在火爐旁烤東西,不要使易燃物離爐灶太近;煤氣灶用過要及時關閉閘門。總之,要時時提高警惕,事事按照安全用火的要求辦。只有這樣,才能預防火災。

        鞏固練習、應用生活

        1.講述:這節課我們學習了燃燒的條件和滅火的方法。

        2.出示課件提問:

        (1)燃燒必須具備哪些條件?

        (2)下面的說法那條不正確?

        (3)你能說出“鉆木取火”的道理嗎?

        板書 :

        燃燒與滅火

        氧氣

        隔離氧氣

        燃燒的條件

        可燃物

        滅火的方法

        減少可燃物

        一定的溫度

        降低溫度

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