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      巖石書課文教案設計

      時間:2022-08-29 20:33:32 教案 我要投稿

      巖石書課文教案設計

        在教學工作者開展教學活動前,常常需要準備教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的巖石書課文教案設計,希望對大家有所幫助。

      巖石書課文教案設計

        教學目標:

        1、認識“叔、趴、煤”等11個生字。會寫“冊、化”等六個生字,及“化石、巖石”等詞。

        2、學習分角色朗讀課文。通過閱讀,理解勘探隊員為什么把巖石稱作“書”。

        3、教育學生熱愛大自然,探索自然的奧秘。

        4、會填寫學過的量詞。

        教學重點:

        1、認識“叔、趴、煤”等11個生字。會寫“冊、化”等六個生字。

        2、能分角色朗讀課文。

        教學難點:

        通過閱讀,理解勘探隊員為什么把巖石稱作“書”。

        教學準備:

        小黑板、掛圖(老師)一些有關的資料(學生)

        教學課時:

        兩課時

        教學過程:

        第一課時

        課時目標:

        1、認識“叔、趴、煤”等11個生字。

        2、會寫“冊、化”等六個生字,及“化石、巖石”等詞。

        3、能把課文讀通、讀順,了解課文的主要內容。

        4、會填寫學過的量詞。

        教學過程:

        一、出示課題,設疑激趣

        1、讀了課題,你們想知道什么?指導書寫“巖”

        2、學生交流有關巖石書的資料。

        二、自讀課文,認讀生字:

        1、自由讀課文,把字音讀準,把課文讀通順。再把生字從課文中找出來,連成詞多讀幾遍。

        2、同桌互讀課文,認讀生字。

        3、檢查自讀情況:以各種方式認讀生字。

        4、再讀課文,想想課文寫了幾個人物,他們都是什么人,各叫什么?

        5、指導學生分自然段朗讀課文。

        三、指導學生學習、書寫生字

        1、小黑板出示生字,指導學生認清字形。

        2、仔細觀察各個生字在田字格中的位置,說說你是如何記住這個字的。

        3、師范寫,生練習描紅。

        4、師生互評。

        四、作業

        1、生字寫一行,組兩個詞。

        2、回家與家長分角色朗讀課文。

        五、指導完成課后第三題。

        第二課時

        課時目標:

        1、通過閱讀,理解勘探隊員為什么把巖石稱作“書”。

        2、教育學生熱愛大自然,探索自然的奧秘。

        3、學習分角色朗讀課文。

        教學過程:

        一、復習導入:

        1、出示生字詞語卡片,指名認讀。

        2、說說課文主要寫了什么?

        二、讀讀議議

        1、默讀課文,思考“巖石書”指的是什么,為什么叫它“書”?

        個別朗讀1—5自然段,說說勘探隊員叔叔為什么說“巖石就是書”。

        2、出示:巖石就是書啊!你看,這巖石一層一層的,不就像一冊厚厚的`書嗎?指導讀出語氣叔叔的語氣。

        3、個別朗讀6—7自然段,說說你知道了什么?

        4、指導讀8—9自然段,理解巖石書上“寫著什么”?

        5、指導閱讀10—11自然段,理解我們的祖國多么富饒。

        積累詞語從文中摘抄幾個自己喜歡的詞語填寫在“詞語花籃”中。

        6、讀最后的自然段,聯系全文啟發學生對地質科學的興趣。

        三、指導朗讀

        1、小組分角色朗讀。

        2、師生互讀。

        3、師生互評。

        附板書設計:

        樹葉、貝殼、魚化石

        7巖石書大自然很久很久以前

        (探索大自然)

        祖國多么富饒

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