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      小班《圓》教案

      時(shí)間:2022-08-30 19:20:57 教案 我要投稿

      小班《圓》教案

        作為一名人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的小班《圓》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      小班《圓》教案

      小班《圓》教案1

        活動(dòng)來(lái)源:

        我們幼兒園比較注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣,并購(gòu)置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛?cè)雸@,經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培養(yǎng),已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識(shí)。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn):很多幼兒都喜歡圓形的物體,也能認(rèn)識(shí)一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀,因此我設(shè)計(jì)了本次繪本閱讀活動(dòng)。更好地讓幼兒了解圓,同時(shí)充分發(fā)揮幼兒的想象力、語(yǔ)言發(fā)展能力、閱讀能力等。

        活動(dòng)設(shè)計(jì):

        從認(rèn)識(shí)"圓"入手的幼兒小班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。幼兒對(duì)"圓"有較豐富的感性認(rèn)識(shí),具備和積累了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),看圖、觀看PPT,回答關(guān)于"圓"的問(wèn)題,做接龍游戲,學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本,用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲延伸等活動(dòng)情節(jié)的設(shè)計(jì)很豐富,很精當(dāng),符合幼兒的特點(diǎn),有感染力,也體現(xiàn)了正確的幼教理念,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣,也培養(yǎng)了思維能力,對(duì)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高,是一次成功的嘗試。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步閱讀繪本,了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、眼鏡、紅綠燈、火車、糖葫蘆等物品。

        2、通過(guò)教師提問(wèn)和觀察,嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。

        3、體驗(yàn)"圓形物體變變變"帶來(lái)的快樂(lè)。

        4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)生活中一些圓形的物體,會(huì)唱"拉個(gè)圓圈走走"的歌。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,有意識(shí)地在教室里擺放一些圓形的東西。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面,引起閱讀興趣

        師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一本有趣的繪本,看看封面上的圖形,你認(rèn)識(shí)嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶,今天要來(lái)給小朋友變魔術(shù)呢?它們會(huì)變成什么好東西呢,我們一起來(lái)看看吧。

        二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT,閱讀故事,初步欣賞故事內(nèi)容

        1、教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞PPT。(1—3個(gè)圓的內(nèi)容)提問(wèn):"一個(gè)圓,孤零零",它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?我們一起來(lái)看看吧。

        "兩個(gè)圓,來(lái)做伴"它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?

        "三個(gè)圓,正正好"它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?

        "四個(gè)圓,排成排"它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?

        "五個(gè)圓,連成串"它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?

        "許多圓,跑起來(lái)"它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?

        三、師生邊完整欣賞PPT

        邊講述繪本,進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容

        四、接龍游戲:

        第一次教師說(shuō)前半句,幼兒說(shuō)后半句。

        師:小朋友真聰明,現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)接龍游戲,我說(shuō)前面的"一個(gè)圓,孤零零"。寶寶說(shuō)后面的"好像一個(gè)大餡餅"。看誰(shuí)說(shuō)得好?

        五、尋找教室中的圓形物品

        1、在教室內(nèi)尋找圓形物。

        師:我們教室里也藏著許多圓形寶寶,哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來(lái)吧。

        2、把找到的圓形物用繪本的句式念出來(lái)。

        師:一個(gè)圓,孤零零,好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來(lái)做伴,變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡……

        六、教師指相應(yīng)的物品,進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本

        師:寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西,說(shuō)得也很好,現(xiàn)在張老師來(lái)把你們找到的圓形寶寶編到故事里,就會(huì)變成一個(gè)新的繪本故事。

        教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品"一個(gè)圓,孤零零"好像一個(gè)(引導(dǎo)幼兒填詞:大皮球,兩個(gè)圓來(lái)做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。

        七、游戲"拉個(gè)圓圈走走"

        1、師:今天圓形寶寶玩得真高興,我們也來(lái)玩?zhèn)"拉個(gè)圓圈走走"的游戲吧。

        2、游戲延伸:用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。

        "拉個(gè)圓圈走走,拉個(gè)圓圈走走,走走走走,變成一個(gè)大皮球"。(變成一條毛毛蟲(chóng)、望遠(yuǎn)鏡等等)。

        教學(xué)反思:

        在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中,從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的,我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒(méi)想到這卻成了偏題,說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過(guò)這是第一次嘛,而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

      小班《圓》教案2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、喜歡泥工。

        2、學(xué)會(huì)搓圓的技巧。

        3、了解湯圓的吉祥的意義。

        4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        活動(dòng)重難點(diǎn)

        活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)搓的技巧。

        活動(dòng)難點(diǎn):吃湯圓的意義。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        橡皮泥、泥工板

        活動(dòng)過(guò)程

        (一)導(dǎo)入

        1、小朋友們吃過(guò)湯圓嗎?

        2、還記得湯圓是什么形狀嗎?(圓圓的,小小的)

        3、什么時(shí)候吃湯圓?為什么要吃湯圓?(一般是在元宵、冬至、春節(jié)吃,但是現(xiàn)在超市里天天都有,平時(shí)也可以吃。吃湯圓表示團(tuán)團(tuán)圓圓。)

        (二)出示橡皮泥搓出來(lái)的湯圓

        1、你們看這像湯圓嗎?這是用橡皮泥搓的湯圓。

        2、你們看里的湯圓是什么樣的?它們的顏色是怎樣的?

        (三)示范搓湯圓的動(dòng)作

        1、講解:先把橡皮泥放在泥工板上,搓出一下塊放在手掌心,用另一個(gè)手掌蓋在橡皮泥上,然后反復(fù)揉幾下,一個(gè)小小的圓圓的湯圓就做好了。

        2、現(xiàn)在你們空手跟老師做這個(gè)揉的動(dòng)作。

        (四)注意事項(xiàng)

        1、搓好的湯圓放在蓋子上。

        2、別把泥掉到桌面上或地板上。

        (五)幼兒動(dòng)手搓湯圓,教師指導(dǎo)

        (六)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)

      小班《圓》教案3

        活動(dòng)目標(biāo) :

        1.引導(dǎo)幼兒看看、猜猜、講講,進(jìn)行圓的想象。

        2.在理解故事情節(jié)的過(guò)程中,體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.《圓》的課件。

        2.各種顏色的圓、白紙、筆等。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、魔術(shù)表演導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

        老師表演魔術(shù)“變圓”,豐富詞匯:五顏六色。

        二、逐一講述4個(gè)圓的故事,激發(fā)幼兒的想象力。

        1. 講述1個(gè)圓的故事,理解詞語(yǔ)“孤零零”,說(shuō)說(shuō)1個(gè)圓能變成什么。

        2.講述2個(gè)圓的故事,感受有了朋友快樂(lè)的心情,說(shuō)說(shuō)2個(gè)圓會(huì)變成什么。

        3.講述3個(gè)圓的故事,找一找故事中3個(gè)圓藏在了哪里。

        4.講述4個(gè)圓的故事,說(shuō)說(shuō)4個(gè)圓在故事里和我們的生活中都變成了什么。

        5.完整地欣賞故事。

        三、擺一擺、畫(huà)一畫(huà),創(chuàng)編5個(gè)圓的故事。

        1.幼兒操作,用5個(gè)圓拼圖。

        2.用拼好的圖創(chuàng)編故事。

        四、6個(gè)圓的想象,結(jié)束活動(dòng)。

      小班《圓》教案4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)圓形,知道圓形的基本特征。

        2、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的觀察能力、操作能力。

        3、培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

        4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、活動(dòng)開(kāi)展前,給每位幼兒準(zhǔn)備一只小袋,內(nèi)裝各種形狀的圖片。

        2、布置好圖形王國(guó)的場(chǎng)景。

        3、幼兒對(duì)各種圖形有初步的認(rèn)識(shí)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、活動(dòng)導(dǎo)入

        1、今天到圓形王國(guó)去參觀,向幼兒提出參觀要求:圓形王國(guó)里有誰(shuí)?(教師提供各種圓形的物品,如圓形的紐扣、餅干、輪胎、盤(pán)子、皮球等)

        2、請(qǐng)幼兒參觀時(shí)遵守規(guī)則,注意安全。

        二、活動(dòng)過(guò)程

        1、認(rèn)識(shí)圓形,讓幼兒知道圓形的基本特征。

        1)幼兒自由觀察、操作,感知各種形狀的特征。教師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒,引導(dǎo)他們滾滾、拍拍、摸摸。

        2)請(qǐng)幼兒講講什么東西跑的最快,你是怎么知道的。

        3)師生一起小結(jié)圓形的特征,促進(jìn)幼兒進(jìn)一步感知。

        2、游戲"找朋友"教師出示一種圓形的物體,讓幼兒在自己的小口袋中找出和教師一樣的圓形物體,進(jìn)一步鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。

        3、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),想想生活中還有哪些東西是圓形的。

        區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織1、晨間體育活動(dòng)時(shí),提供圓形的東西給幼兒滾動(dòng)。

        2、在美工區(qū)提供大小不一的圓形圖片,讓幼兒畫(huà)圓,并涂上自己喜歡的顏色。

        3、在科學(xué)區(qū)提供各種形狀的圖片讓幼兒給圖形找家,學(xué)習(xí)圖形的分類。

        與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃請(qǐng)家長(zhǎng)做有心人,平時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察生活中還有什么東西是圓形的。

        教學(xué)反思:

        幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的'平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      小班《圓》教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)把泥搓成長(zhǎng)條粘接成圓環(huán)的方法。

        2.激發(fā)幼兒自由想象講述。

        3.培養(yǎng)幼兒對(duì)陶藝的興趣,提高孩子們的動(dòng)手能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.每人一盒陶泥、陶藝板、濕布

        2.課前讓幼兒觀察圓形。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示范作,引導(dǎo)幼兒觀察

        你們看這是什么?它像什么?你知道它是怎么來(lái)的嗎?

        二、教師邊念兒歌,邊做示范。

        今天我們就也來(lái)做圓環(huán),請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的:小泥條搓呀搓,搓成小木棍,彎彎腰,拉拉手,拉拉手,不松手,接在一起成圓環(huán),圓環(huán)圓環(huán)真好玩。

        三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(放一點(diǎn)音樂(lè))

        1.先把陶泥捏一捏,團(tuán)一團(tuán),團(tuán)成圓形;

        2.把團(tuán)好的陶泥放在兩手上來(lái)回的搓;

        3.接自己搓成圓的長(zhǎng)長(zhǎng)的泥條,然后連接成的圓環(huán),擺成各種圖形。

        四、評(píng)講幼兒作品:

        說(shuō)說(shuō)自己做的圓環(huán)像什么?

      小班《圓》教案6

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.感知球會(huì)動(dòng)、會(huì)滾、會(huì)跳的特性,會(huì)簡(jiǎn)單的推理。

        2.大膽猜測(cè),樂(lè)于表達(dá)自己的意見(jiàn)。

        3.體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

        4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.人手一只球、一塊布。

        2.一張猜測(cè)用的圖表。

        3.小雞、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)、凳子、鴕鳥(niǎo)蛋圖片各一張,PPT。

        活動(dòng)過(guò)程

        (一)設(shè)疑:圓圓的東西會(huì)是什么?

        1.教師:小動(dòng)物們?cè)诓莸厣习l(fā)現(xiàn)了一只花花綠綠的圓怪物,它們誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)這圓圓的東西。小朋友覺(jué)得這圓圓的怪物會(huì)是什么呢?(請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè),教師把幼兒猜測(cè)的東西畫(huà)在紙上。)2.教師:那圓圓的怪物到底是什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧!故事的名字就是《圓怪物》。

        (二)分段欣賞《圓怪物》

        1.片段一:小松鼠發(fā)現(xiàn)的圓怪物。

        (1)教師:是誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)的圓怪物?它猜圓怪物是什么呢?

        (2)教師:小松鼠啃了啃圓怪物,它是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):不好!不好!這味道真不好!)(3)我們發(fā)現(xiàn)了圓怪物的一個(gè)秘密:不能吃。看看我們剛才猜的東西,哪些是能吃的呢?(把猜測(cè)圖表中能吃的圓東西去掉。)2.片段二:小雞發(fā)現(xiàn)的圓怪物。

        (1)教師:小雞跑過(guò)來(lái),看到圓怪物后是怎么做的?

        (2)教師:它發(fā)現(xiàn)了圓怪物的什么秘密?這個(gè)圓怪物會(huì)”動(dòng)”。

        (3)教師:圓怪物是怎么動(dòng)的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

        (4)教師:這個(gè)圓怪物不能吃,還會(huì)動(dòng)。你們猜可能是什么啊?為什么?(把猜測(cè)圖表中不會(huì)動(dòng)的圓東西去掉)3.片段三:啄 木鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)的圓怪物。

        (1)教師:啄木鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái),它以為圓怪物是什么?它看到圓怪物后又是怎么做的?

        (2)教師:它發(fā)現(xiàn)了什么秘密?圓怪物會(huì)滾。

        (3)現(xiàn)在我們來(lái)猜猜,這個(gè)不能吃、會(huì)動(dòng)又會(huì)滾的圓怪物是什么呢?為什么?(把猜測(cè)圖表中不會(huì)滾的圓東西去掉)4.片段=貓 頭鷹發(fā)現(xiàn)的圓怪物。

        (1)教師:貓頭鷹被吵醒了,它以為是什么?它看到圓怪物是怎么做的?

        (2)教師:這次圓怪物怎么了?(圓怪物會(huì)一上一下地跳)(3)教師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)”跳”的動(dòng)作。

        5.教師:這個(gè)不能吃、會(huì)動(dòng)、會(huì)滾、又會(huì)跳的圓怪物到底是什么呢?

        (三)完整欣賞故事得出結(jié)論

        1.教師:讓我們完整地再聽(tīng)一遍故事,請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問(wèn)題去聽(tīng)哦!

        2.教師:小朋友猜出這個(gè)圓怪物是什么了嗎?

        3.幫助幼兒驗(yàn)證皮球就是圓怪物。

        (1)教師:剛才,我們發(fā)現(xiàn)圓怪物有哪些本領(lǐng)?

        (2)教師:皮球?qū)殞氂羞@些本領(lǐng)嗎?(請(qǐng)幼兒上來(lái)玩皮球,發(fā)現(xiàn)皮球會(huì)動(dòng)、會(huì)滾、會(huì)跳的特征。)(3)教師小結(jié):皮球會(huì)動(dòng)、會(huì)滾、會(huì)跳。原來(lái)它就是故事中的圓怪物。

        (4)教師:在我們生活中,除了皮球外,還有哪些東西會(huì)動(dòng)、會(huì)滾、會(huì)跳?皮球、足球、籃球這些球?qū)殞毝紩?huì)動(dòng)、會(huì)滾、會(huì)跳,都是有趣的圓怪物。

        活動(dòng)反思:

        通過(guò)第一次的試教,從總體的效果來(lái)看還是不錯(cuò)的。但是我們也發(fā)現(xiàn)了不少的問(wèn)題,比如在教具的設(shè)計(jì)上需要改進(jìn),我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中運(yùn)用紙偶的效果不是很好,雖然幼兒對(duì)于紙偶也是非常感興趣的,但是教師在進(jìn)行操作時(shí)紙偶不是很方便,另外,小班的幼兒似乎對(duì)于木偶更感興趣。所以,我們決定運(yùn)用木偶代替紙偶,在教具的設(shè)計(jì)上補(bǔ)充一個(gè)“草地背景”,并由同組教師進(jìn)行輔助表演,這樣執(zhí)教的老師能更好的進(jìn)行活動(dòng),而且幼兒能更專注于故事的欣賞。這樣做的目的在于,我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)給予幼兒一個(gè)直觀、形象、具體的感覺(jué),讓幼兒跟隨故事的發(fā)展結(jié)合自己的情感體驗(yàn),達(dá)到對(duì)故事內(nèi)容的基本理解的目的,同時(shí)在這一過(guò)程中又為幼兒構(gòu)筑了一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。還有,就是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)處,我們覺(jué)得讓幼兒最好能看到“圓怪物”的真面目(皮球),這樣能使活動(dòng)更為完整,同時(shí)也能讓幼兒感受到成功的喜悅。第二,最后一個(gè)“玩球”的環(huán)節(jié),應(yīng)該放到第一個(gè)環(huán)節(jié)處,由“玩球”引出活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)“球”的興趣,初步感知“球”的特點(diǎn)。在幼兒玩一玩→說(shuō)一說(shuō)的情境中引出活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的興趣,這樣的導(dǎo)入更為合適。第三,在活動(dòng)中我們運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境(提出問(wèn)題)→幼兒思考回答→教師傾聽(tīng)、判斷并給予回應(yīng)或提出進(jìn)一步的問(wèn)題→幼兒再思考回答……”的步驟來(lái)進(jìn)行,使提問(wèn)抓住重點(diǎn),形成一個(gè)循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過(guò)程,使教學(xué)活動(dòng)成為師幼雙方積極互動(dòng)的過(guò)程。只是教師在每段故事的講述時(shí),要注意幫助幼兒學(xué)習(xí)故事中的完整句“它是會(huì)X的”,還有就是幼兒完整句的表達(dá)“圓圓的XX可以吃(坐、抱)的”,充分發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。原本設(shè)計(jì)的幼兒參與故事的表演,我們改成了完整欣賞故事一遍,再次幫助幼兒對(duì)故事的理解。其余,環(huán)節(jié)不需要太多的改動(dòng),整個(gè)環(huán)節(jié)還是蠻順的。

      小班《圓》教案7

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)圓形,運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型

        2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力

        3、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

        4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、將各色色紙剪成大大小小的圓,貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫(huà)紙、磁鐵、彩色等。

        2、幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)

        三、活動(dòng)過(guò)程

        (一)以講《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事》的形式引起興趣

        隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫(huà)的是什么?“小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什么,就問(wèn)波波:“你畫(huà)的圓圈是什么呀?”波波說(shuō):“這個(gè)圓圈里有兩只手,一只長(zhǎng),一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)。”哥哥說(shuō):“啊,我知道了,是時(shí)鐘”,姐姐說(shuō):“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō):“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,要抓好,才不會(huì)跑掉”。姐姐說(shuō):“喔,是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說(shuō):“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家”。

        (二)運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖

        幼兒也當(dāng)波波,用圓形色紙拼拼貼貼,看可以拼貼出什么造型。完成后請(qǐng)幼兒欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么

        (三)帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》第一頁(yè),啟發(fā)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色,再說(shuō)說(shuō)圖中還有哪些東西是圓的

        (四)引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境,想一想、說(shuō)一說(shuō),生活中還有哪些東西是圓的。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)圓形,運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。

        2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、各色紙的大大小小的圓。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫(huà)紙、磁鐵、彩色等。

        2、幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)活動(dòng)過(guò)程

        一、講故事引起興趣教師講故事《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事》

        二、運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖

        1、教師:請(qǐng)小朋友也當(dāng)波波,用圓形色紙拼拼貼貼,看可以拼貼出什么造型。

        2、完成后請(qǐng)幼兒欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么。

        三、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》第一頁(yè)啟發(fā)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色,再說(shuō)說(shuō)圖中還有哪些東西是圓的?

        四、引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境想一想、說(shuō)一說(shuō),生活中還有哪些東西是圓的。

        故事:愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什么,就問(wèn)波波:“你畫(huà)的圓圈是什么呀?”波波說(shuō):“這個(gè)圓圈里有兩只手,一只長(zhǎng),一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)。”哥哥說(shuō):“啊,我知道了,是時(shí)鐘”,姐姐說(shuō):“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō):“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,要抓好,才不會(huì)跑掉”。姐姐說(shuō):“喔,是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說(shuō):“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家”。

        活動(dòng)反思:

        數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

      小班《圓》教案8

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、引導(dǎo)幼兒大膽想象,根據(jù)自己已有的繪畫(huà)技巧,表現(xiàn)各種各樣的圓形事物。

        2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象構(gòu)思畫(huà)面。表現(xiàn)一定的故事情節(jié),發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及畫(huà)面構(gòu)圖能力。

        3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

        4、感受作品的美感。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象,并運(yùn)用繪畫(huà)手段表現(xiàn)出來(lái)

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、多媒體播放故事《我們是圓》。

        2、圓形事物圖片若干張。

        3、水彩筆、油畫(huà)棒

        活動(dòng)過(guò)程

        1、組織教學(xué)、激發(fā)興趣

        (1)提問(wèn):小朋友們認(rèn)識(shí)圓形嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)過(guò)哪些圓形的物體?請(qǐng)把你看到的說(shuō)給小組的伙伴聽(tīng)聽(tīng)。

        ( 幼兒小組議論)

        下面老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友起來(lái)匯報(bào)一下你們小組交流的情況(全班匯報(bào))

        (2)剛才小朋友說(shuō)出了那么多的圓形事物,非常好。老師也認(rèn)識(shí)了許多圓形朋友,還錄了一些他們活動(dòng)的圖像呢,然后,請(qǐng)幼兒觀看故事《我們是圓》的錄像(教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引用語(yǔ)言提示),并提問(wèn)“你們看到了些什么?”“他們有什么共同點(diǎn)?”

        2、引導(dǎo)幼兒觀察圓形事物圖片。

        3、啟發(fā)幼兒想象可以把那些東西設(shè)計(jì)成圓形。

        4、指導(dǎo)幼兒合理布局畫(huà)面

        你想畫(huà)圓形什么物體?把它畫(huà)在畫(huà)面的什么地方?

        5、幼兒隨音樂(lè)作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

        指導(dǎo)重點(diǎn):教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圓進(jìn)行內(nèi)部添加,他們畫(huà)出了多彩的地球、時(shí)鐘、皮球、碗、盤(pán)子、笑臉、大轉(zhuǎn)盤(pán)、毛線球、呼啦圈、方向盤(pán)、茶杯蓋、輪胎等。在此基礎(chǔ)上,又引導(dǎo)幼兒在圓形外部進(jìn)行添加成形,如:蘋(píng)果、櫻桃、喇叭、葵花、手提袋、魚(yú)、太陽(yáng)、西瓜等,使其更為生動(dòng)形象。

        (1) 指導(dǎo)幼兒合理布置畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

        (2)激勵(lì)幼兒在圓形事物的周圍進(jìn)行添加,使其畫(huà)面構(gòu)成一定的故事情節(jié)。

        (3) 啟發(fā)幼兒使用自己喜歡的顏色表現(xiàn)圓形世界。

        6、幼兒欣賞、評(píng)價(jià)作品

        展示作品,請(qǐng)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容,教師和幼兒共同點(diǎn)評(píng)。

        活動(dòng)延伸

        幼兒和老師一起共同創(chuàng)設(shè)布置出一幅《圓形世界》墻面畫(huà),請(qǐng)其它班的小朋友來(lái)參觀。

        教學(xué)反思

        通過(guò)觀察錄像幼兒對(duì)圓形事物有了更進(jìn)一步的了解,在幼兒作畫(huà)時(shí)通過(guò)老師的指導(dǎo),幼兒掌握了一定的創(chuàng)設(shè)構(gòu)圖技巧,在欣賞、點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒得到了提高。

      小班《圓》教案9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、對(duì)圓的物體感興趣。

        2、體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。

        3、在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)圓的物體是會(huì)滾動(dòng)的。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、電動(dòng)泡泡槍

        2、課件:《裝輪胎》

        3、幼兒操作材料:球類、輪胎、車?yán)锿馓ァ⒂斡救Α⒛谭酃蕖⑷切危ǚ叫危┐蠓e木、木質(zhì)大線軸、廢舊光盤(pán)、大飲料瓶等(每人至少一件)

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、玩一玩

        1、教師出示泡泡槍,:“看,老師給大家?guī)裁春猛娴睦玻俊?/p>

        “快來(lái)和泡泡做游戲吧。”師幼共同玩泡泡。

        2、仔細(xì)看一看泡泡是什么樣的?

        你還發(fā)現(xiàn)泡泡什么秘密?

        泡泡圓圓的,有大有小真好玩。

        輕輕一吹泡泡就會(huì)飛起來(lái),落下的泡泡不見(jiàn)了。

        二、滾一滾

        除了泡泡是圓圓的,老師還帶來(lái)許多圓圓的好玩的玩具呢?

        1、出示各種球類,讓孩子認(rèn)識(shí)。

        2、它們會(huì)滾嗎?幼兒玩一玩,試一試。

        這么多圓圓的球。它們會(huì)滾嗎?為什么會(huì)滾?

        它是圓圓的,摸上去圓溜溜,圓圓的球兒滾呀滾,圓圓的球兒都會(huì)滾。

        三、試一試

        除了圓圓的球兒會(huì)滾,老師這兒還有許多好玩的玩具呢?想不想玩一玩?玩一玩、試一試,看哪些玩具會(huì)滾,哪些不會(huì)滾?請(qǐng)大家都選一件自己喜歡的試一試。

        1、幼兒操作體驗(yàn)(其中包含三角形和方形物體)。

        可以和小伙伴之間交換著玩一玩,每樣都可以去試一試。

        2、你玩的是什么?它會(huì)滾嗎?怎么滾的?為什么?

        有的身體是圓圓的,只要將它躺下來(lái),它就會(huì)滾。

        有的周圍是圓圓的,把它豎起來(lái),它也會(huì)滾起來(lái)。

        會(huì)滾的玩具真好玩。

        3、展示三角形、方形積木(如果沒(méi)人玩:“為什么沒(méi)人跟它們玩?它會(huì)滾嗎?為什么?

        原來(lái),三角形、方形的東西都有角有棱,所以它不會(huì)滾,

        4、Flash動(dòng)畫(huà)《裝輪胎》

        嘀嘀——一輛小汽車

        引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):汽車少了什么?

        這里有三種輪子,看看都有什么形狀的?

        你想給小汽車裝上什么形狀的輪子呢?

        原來(lái),汽車裝上圓形的輪子跑起來(lái)這么快,又快又穩(wěn)。

        四、活動(dòng)延伸

        孩子們,會(huì)滾的玩具好玩嗎?除了今天我們玩過(guò)的這些,其實(shí),在生活中還有許多,今天我們回去就找一找,找到了告訴你的小伙伴,好嗎?”

        活動(dòng)反思:

        幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣比想像中要旺盛,有不足之處,就是關(guān)于“滾動(dòng)”這一個(gè)詞,應(yīng)該給予簡(jiǎn)單的解釋:圓形的東西能滾動(dòng)。

      小班《圓》教案10

        活動(dòng)過(guò)程:

        活動(dòng)一問(wèn)候時(shí)光(認(rèn)識(shí)教師)

        1.教師熱情接待每一位寶寶,認(rèn)識(shí)寶寶,鼓勵(lì)寶寶用動(dòng)作向教師打招呼,并和家長(zhǎng)一起蓋印小動(dòng)物簽到。

        2.家長(zhǎng)和寶寶一起玩小肌肉游戲活動(dòng)(塞乒乓球、套塔、拔小棍等),教師觀察寶寶的活動(dòng)情況,并和家長(zhǎng)交流寶寶玩玩具時(shí)的狀態(tài)以及具體的指導(dǎo)方法。

        3.點(diǎn)名游戲。

        (1)教師出示小鼓娃娃,鼓勵(lì)家長(zhǎng)根據(jù)節(jié)奏帶著寶寶拍手,鼓勵(lì)寶寶有節(jié)奏地向教師問(wèn)好。

        (2)教師按照順序邀請(qǐng)寶寶走或爬到教師身邊,在教師的幫助下用動(dòng)作進(jìn)行自我介紹。(大月齡寶寶嘗試用動(dòng)作回答的方式自我介紹。如,教師提問(wèn):“誰(shuí)是妮妮?”妮妮用拍自己肚子的方式回答;教師提問(wèn):“妮妮幾歲了?”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月齡寶寶愿意接受教師的被動(dòng)自我介紹。)

        指導(dǎo)家長(zhǎng):及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的寶寶。(能用動(dòng)作表達(dá)或能夠接納教師。)

        活動(dòng)二運(yùn)動(dòng)時(shí)光(《小腳操》《小手操》)

        1.引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶做《小腳操》《小手操》,增強(qiáng)寶寶對(duì)自己小腳、小手的認(rèn)識(shí)。

        2.引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶模仿教師跟隨音樂(lè)學(xué)做韻律操,初步培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感,加強(qiáng)寶寶對(duì)本體的認(rèn)識(shí)。

        指導(dǎo)家長(zhǎng):

        1.有節(jié)奏地在寶寶身邊念兒歌,加強(qiáng)寶寶對(duì)兒歌的理解。

        2.幫助寶寶有節(jié)奏地做動(dòng)作。

        3.鼓勵(lì)寶寶自己做《小手操》《小腳操》的動(dòng)作,培養(yǎng)寶寶主動(dòng)模仿動(dòng)作的意識(shí)。

        活動(dòng)三溫馨時(shí)光(認(rèn)識(shí)圓形)

        1、出示圓形圖片。

        師:圓形是一種沒(méi)有角的光滑的圖形。小朋友們看一下,圓形像什么呢?(家長(zhǎng)幫助寶寶一起想象、表述。)

        指導(dǎo)家長(zhǎng):成人經(jīng)常用想象的語(yǔ)句和寶寶交流,可以幫助寶寶學(xué)會(huì)創(chuàng)造、想象,為其今后的自主表達(dá)儲(chǔ)備經(jīng)驗(yàn)。

        2、出示圓形鑲嵌板的底板。

        (1)師:這個(gè)底板中間少了一個(gè)圓,我們要把這個(gè)洞洞補(bǔ)起來(lái)。

        (2)教師示范鑲嵌板的玩法。

        師:1,2,3,三指捏,捏住小把手,對(duì)準(zhǔn)洞洞放。瞧,洞洞補(bǔ)好了!

        指導(dǎo)家長(zhǎng):此活動(dòng)可以訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。我們選擇圓形的鑲嵌板,一方面便于寶寶認(rèn)識(shí)圓形,另一方面,由于圓形沒(méi)有方向性,相對(duì)于三角形、正方形等圖形,操作簡(jiǎn)單得多。

        (3)寶寶與家長(zhǎng)共同完成鑲嵌板操作游戲。

        3、欣賞名畫(huà)《圓之舞》。

        師:我們一起來(lái)看一幅很漂亮的畫(huà),很多圓都在這幅畫(huà)上跳舞呢!有的圓大,像媽媽,有的圓小,像寶寶,媽媽抱著寶寶,真溫暖。有的圓形寶寶出去玩了,有的圓形寶寶靠著媽媽聽(tīng)故事呢!

        指導(dǎo)家長(zhǎng):《圓之舞》是一幅世界名畫(huà),讓寶寶從小欣賞高水準(zhǔn)的畫(huà)作,可以開(kāi)拓寶寶的眼界,提高寶寶的審美素養(yǎng)。

        4、寶寶在家長(zhǎng)的協(xié)助下完成《圓之舞》的創(chuàng)作。

        師:我們也來(lái)完成一幅《圓之舞》吧,老師這里有很多好看的圓形圖片,寶寶們把它貼在這塊黑色的板上,讓這些圓形圖片也跳出優(yōu)美的舞蹈吧!

        指導(dǎo)家長(zhǎng):家長(zhǎng)讓寶寶按照自己的意愿選擇圓形圖片,將其貼在黑紙上。寶寶貼的時(shí)候可能是無(wú)意識(shí)的,家長(zhǎng)要有意識(shí)地指導(dǎo)寶寶將圖片重疊或間隔放置。

        5、作品展覽。

        6、鞏固認(rèn)識(shí)圓形,學(xué)會(huì)區(qū)分圓形與其他形狀。

        師:老師這里有很多的圖片,哪些是圓形的呢?大家一起來(lái)找一找。

        指導(dǎo)家長(zhǎng):此活動(dòng)是讓寶寶在認(rèn)識(shí)記憶的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)辨認(rèn),難度又加深了一層。如果寶寶指錯(cuò)了,不要直接說(shuō)“錯(cuò)了”“不對(duì)”這樣的話,而是要直接告訴寶寶形狀的名稱,然后說(shuō):“我們繼續(xù)找圓形!”

      小班《圓》教案11

        活動(dòng)來(lái)源:

        我們幼兒園比較注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣,并購(gòu)置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛?cè)雸@,經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培養(yǎng),已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識(shí)。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn):很多幼兒都喜歡圓形的物體,也能認(rèn)識(shí)一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀,因此我設(shè)計(jì)了本次繪本閱讀活動(dòng)。更好地讓幼兒了解圓,同時(shí)充分發(fā)揮幼兒的想象力、語(yǔ)言發(fā)展能力、閱讀能力等。

        活動(dòng)設(shè)計(jì):

        從認(rèn)識(shí)"圓"入手的幼兒小班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。幼兒對(duì)"圓"有較豐富的感性認(rèn)識(shí),具備和積累了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),看圖、觀看PPT,回答關(guān)于"圓"的問(wèn)題,做接龍游戲,學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本,用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲延伸等活動(dòng)情節(jié)的設(shè)計(jì)很豐富,很精當(dāng),符合幼兒的特點(diǎn),有感染力,也體現(xiàn)了正確的幼教理念,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣,也培養(yǎng)了思維能力,對(duì)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高,是一次成功的嘗試。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.初步閱讀繪本,了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、眼鏡、紅綠燈、火車、糖葫蘆等物品。

        2.通過(guò)教師提問(wèn)和觀察,嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。

        3.體驗(yàn)"圓形物體變變變"帶來(lái)的快樂(lè)。

        4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

        5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)生活中一些圓形的物體,會(huì)唱"拉個(gè)圓圈走走"的歌。

        2.物質(zhì)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,有意識(shí)地在教室里擺放一些圓形的東西。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面,引起閱讀興趣師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一本有趣的繪本,看看封面上的圖形,你認(rèn)識(shí)嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶,今天要來(lái)給小朋友變魔術(shù)呢?它們會(huì)變成什么好東西呢,我們一起來(lái)看看吧。

        二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT,閱讀故事,初步欣賞故事內(nèi)容1.教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞PPT。(1-3個(gè)圓的內(nèi)容)提問(wèn):"一個(gè)圓,孤零零",它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?我們一起來(lái)看看吧。

        "兩個(gè)圓,來(lái)做伴"它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?

        "三個(gè)圓,正正好"它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?

        "四個(gè)圓,排成排"它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?

        "五個(gè)圓,連成串"它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?

        "許多圓,跑起來(lái)"它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?

        三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本,進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容

        四、接龍游戲:第一次教師說(shuō)前半句,幼兒說(shuō)后半句。

        師:小朋友真聰明,現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)接龍游戲,我說(shuō)前面的"一個(gè)圓,孤零零"。寶寶說(shuō)后面的"好像一個(gè)大餡餅"。看誰(shuí)說(shuō)得好?

        五、尋找教室中的圓形物品

        1.在教室內(nèi)尋找圓形物。

        師:我們教室里也藏著許多圓形寶寶,哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來(lái)吧。

        2.把找到的圓形物用繪本的句式念出來(lái)。

        師:一個(gè)圓,孤零零,好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來(lái)做伴,變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡……

        六、教師指相應(yīng)的物品,進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本師:寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西,說(shuō)得也很好,現(xiàn)在張老師來(lái)把你們找到的圓形寶寶編到故事里,就會(huì)變成一個(gè)新的繪本故事。

        教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品"一個(gè)圓,孤零零"好像一個(gè)(引導(dǎo)幼兒填詞:大皮球,兩個(gè)圓來(lái)做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。

        七、游戲"拉個(gè)圓圈走走"

        1.師:今天圓形寶寶玩得真高興,我們也來(lái)玩?zhèn)"拉個(gè)圓圈走走"的游戲吧。

        2.游戲延伸:用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。

        "拉個(gè)圓圈走走,拉個(gè)圓圈走走,走走走走,變成一個(gè)大皮球"。(變成一條毛毛蟲(chóng)、望遠(yuǎn)鏡等等)。

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)我先出示圓圓國(guó)王的頭,調(diào)動(dòng)孩子興趣,然后以國(guó)王的口吻教孩子學(xué)習(xí)兒歌。再出示兒歌的圖譜,看上去簡(jiǎn)潔明了,聽(tīng)老師說(shuō)完幾遍后,有的孩子就能自己看圖譜初步說(shuō)出兒歌。最后用圓圓國(guó)王送禮物的形式,讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。過(guò)程中,老師是挨個(gè)讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。

      小班《圓》教案12

        設(shè)計(jì)意圖

        圓是我們中最常見(jiàn)和熟悉的,在幼兒的世界里,圓以它獨(dú)特的的魅力

        吸引著幼兒,使幼兒對(duì)于圓特別的青睞。在本次中,我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮,把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩(shī)歌中的圓,又為幼兒變出了一個(gè)奇妙的世界。這樣既可以開(kāi)拓幼兒的視野,又大大的提高了幼兒的求知欲望,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,圓的奇妙變化。

        2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,讓幼兒明白詩(shī)歌中的各種事物都是圓的。

        3、讓幼兒間共同分享對(duì)于圓的認(rèn)識(shí)。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋(píng)果、飛。

        活動(dòng)重點(diǎn)

        認(rèn)識(shí)圓并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋(píng)果、飛。

        活動(dòng)難點(diǎn)

        詩(shī)歌的理解和掌握。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

        認(rèn)識(shí)圓形,熟悉生活中常見(jiàn)的圓的物體,并能說(shuō)出它們的。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

        掛圖、錄音帶、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、書(shū)寫(xiě)冊(cè)、圖片

        (圓形、蘋(píng)果)。

        3、環(huán)境準(zhǔn)備。

        收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、 預(yù)備活動(dòng)

        師幼互相問(wèn)候,走線,線上音樂(lè)《拉個(gè)圓圈走走》。和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作(音樂(lè)和玩法附后)。

        二、 感知理解活動(dòng)

        1、教師在小黑板上畫(huà)一個(gè)圓,讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮,看看畫(huà)了一個(gè)什么?這樣幼兒就會(huì)從各個(gè)方面去考慮,在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后教師再出示圓形的圖片,幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)自主討論。這是什么形狀的圖形,這時(shí)教師出示大字卡“圓”,讓幼兒有一個(gè)直觀上的認(rèn)識(shí)。

      小班《圓》教案13

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受圓的奇妙變化。

        2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,讓幼兒明白詩(shī)歌中的各種事物都是圓的。

        3、讓幼兒間共同分享對(duì)于圓的認(rèn)識(shí)。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋(píng)果、飛。

        4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

        5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動(dòng)重難點(diǎn)

        活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)圓并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋(píng)果、飛。

        活動(dòng)難點(diǎn):詩(shī)歌的理解和掌握。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

        認(rèn)識(shí)圓形,熟悉生活中常見(jiàn)的圓的物體,并能說(shuō)出它們的名稱。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

        掛圖、錄音帶、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、書(shū)寫(xiě)冊(cè)、圖片 (圓形、蘋(píng)果)。

        3、環(huán)境準(zhǔn)備。

        收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、 預(yù)備活動(dòng)

        師幼互相問(wèn)候,走線,線上音樂(lè)游戲《拉個(gè)圓圈走走》。教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作(音樂(lè)和玩法附后)。

        二、 感知理解活動(dòng)

        1、教師在小黑板上畫(huà)一個(gè)圓,讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮,看看老師畫(huà)了一個(gè)什么?這樣幼兒就會(huì)從各個(gè)方面去考慮,在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后教師再出示圓形的圖片,幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)自主討論。這是什么形狀的圖形,這時(shí)教師出示大字卡“圓”,讓幼兒有一個(gè)直觀上的認(rèn)識(shí)。

        2、運(yùn)用故事情景,引起幼兒興趣。

        小紅帽要過(guò)生日了,她想讓外婆送她最喜歡的芭比娃娃,可是外婆給她出了個(gè)難題,要她說(shuō)出外婆最喜歡的幾樣?xùn)|西,要是回答對(duì)了,外婆就送她。回答錯(cuò)了,那么自然就沒(méi)有禮物了。外婆要的這些東西的前提條件都必須是圓形的。那么外婆的問(wèn)題是這樣的:“什么水果甜又甜,什么東西香又香,什么東西飛上天,還要一個(gè)寶寶笑又笑”。這下可把小紅帽難住了,前三樣?xùn)|西小紅帽一下就猜到了,可是最后一個(gè)問(wèn)題,小紅帽想呀想,想的頭都疼了還沒(méi)想出來(lái)。眼看著生日一天天到了,可把小紅帽急壞了,如果答不出來(lái),她夢(mèng)寐以求的芭比娃娃就得不到了。可是我們的小紅帽是個(gè)聰明的孩子,最后一個(gè)問(wèn)題的答案最終還是被她猜到了。生日這天,外婆一來(lái)小紅帽就跑到外婆的面前要禮物,外婆說(shuō):“我要的東西你都給我準(zhǔn)備好了嗎?”小紅帽拿出了蘋(píng)果、月餅、氣球,外婆一看樂(lè)了,都對(duì)了。“可是還少一樣呀?”小紅帽跑到外婆面前對(duì)著外婆笑了笑,說(shuō):“這就是你要的第四件東西呀。”外婆開(kāi)心極了,夸道:“你真是一個(gè)聰明的好孩子。”“這是你的禮物芭比娃娃。”小紅帽笑了,外婆也笑了。

        3、教師總結(jié)蘋(píng)果甜又甜,月餅香又香,娃娃笑又笑,彩球飛上天。出示掛圖,播放錄音帶,請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌。并結(jié)合剛才的故事,讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)圓形都變成了什么?再結(jié)合掛圖來(lái)回答問(wèn)題。

        4、教師手指掛圖帶領(lǐng)幼兒一邊閱讀詩(shī)歌一邊在黑板上將圓形變成蘋(píng)果狀、月餅狀、鈴鐺、再變成娃娃的笑臉、變成彩球。

        5、師幼共同講述:師問(wèn):圓形變成什么甜又甜?香又香?響又響?變個(gè)娃娃怎么樣?變個(gè)彩球又到哪里了?教師邊講解邊出示大字卡圓、蘋(píng)果、飛,讓幼兒熟悉這些詞。

        三、 游戲活動(dòng):

        教師出示大字卡圓、蘋(píng)果并念出來(lái),請(qǐng)幼兒從字卡中找出相應(yīng)的字卡并跟讀。教師念“飛”并做動(dòng)作,幼兒跟著學(xué)并找出相應(yīng)的字卡。

        四、 體驗(yàn)活動(dòng):

        1、教師放錄音帶讓幼兒看書(shū)劃指跟讀。

        2、教師和幼兒進(jìn)行詩(shī)歌接龍。先一同讀詩(shī)歌名及第一句,后面每一句,由教師讀前半句,幼兒讀后半句。如:師:變個(gè)蘋(píng)果,幼:甜又甜。待幼兒熟悉后,再分組進(jìn)行,男孩讀前半句,女孩讀后半句。

        3、讓幼兒拿出畫(huà)筆,邊畫(huà)出奇妙的圓形,邊念詩(shī)歌。

        五、 結(jié)束活動(dòng):

        交流總結(jié),幼兒整理物品。

        活動(dòng)延伸

        1、園內(nèi)延伸。

        (1)鼓勵(lì)幼兒收集圓形的物品放在教室區(qū)角“奇妙的圓中”。

        (2)將掛圖和字卡放在閱讀區(qū)里,供幼兒欣賞講述。

        (3)引導(dǎo)幼兒完成書(shū)寫(xiě)冊(cè)第三頁(yè)的“瀑布”,并注意描畫(huà)的方式。

        2、家庭延伸:

        (1)讓家長(zhǎng)和孩子共同收集有關(guān)圓形的物體,并做好記錄。

        (2)家長(zhǎng)和孩子一起完成詩(shī)歌讀本的第七頁(yè)的延伸活動(dòng),并試嘗著編創(chuàng)詩(shī)歌。

        教學(xué)資源

        1、音樂(lè)游戲。

        1=F2/4 拉個(gè)圈圈走走

        3 3 1 3 ︱5 5 ︱ 3 3 ︱ 2 2 ︱ 3 1︱ 6 5 2 0 3 5 手拉

        手兒 走 走, 拉 個(gè) 圓圈 走 走,走呀 走, 走 呀

        手拉 手兒 跑 跑, 拉 個(gè) 圓圈 跑 跑,跑呀 跑, 跑 呀

        3 0 ︱ 2 5 ︱ 1 1 ‖ 3 2 走,

        看 看 誰(shuí) 先 蹲 下。 跑, 看 看 誰(shuí) 先 站 好。

        玩法:

        請(qǐng)全體幼兒手拉手圍成圈。第一段歌詞全體幼兒朝一個(gè)方向走,唱到看誰(shuí)先蹲下時(shí),幼兒立刻蹲下,看哪個(gè)最快。第二段歌詞全體幼兒反方向走,唱到看看誰(shuí)先站好時(shí),幼兒馬上站好,看誰(shuí)最快。

        故事:聰明的小紅帽(見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程)

        活動(dòng)反思

        小班幼兒的認(rèn)知能力有限,能打動(dòng)和吸引他們的往往是生活中常見(jiàn)的事物。

        學(xué)習(xí)《奇妙的圓》,讓幼兒懂得圓在生活中無(wú)處不在,圓和我們的密切關(guān)系。通過(guò)一個(gè)“○”(圓圈)讓幼兒拓展了思維,盡情的想象,最大限度的挖掘出了幼兒的潛能,也進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新性思維的發(fā)展。

      小班《圓》教案14

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.知生活中的圓形物體,理解并記住兒歌內(nèi)容。

        2.根據(jù)原有兒歌格式替換詩(shī)歌中圓形物體的形象,仿編兒歌。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        皮球、鈴鼓、掛鐘、盤(pán)子、橘子實(shí)物,常見(jiàn)圓形物體圖片,《圓、圓、圓》兒歌的符號(hào)圖例

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、變魔術(shù),引出課題

        1.師:“小朋友,今天老師給大家變一個(gè)魔術(shù),大家可要看仔細(xì)拉。”老師變出一個(gè)圓圓的燈籠。

        2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),燈籠是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是圓圓的)

        二、感知圓形物體,學(xué)念兒歌

        1.老師還帶來(lái)了一些東西,看看他們是怎樣的?

        2.一出示實(shí)物皮球、鈴鼓、掛鐘、盤(pán)子、橘子:這是什么,是什么形狀的?

        3.師用兒歌的形式幫助幼兒總結(jié):如皮球圓圓

        4.兒跟老師一起念兒歌,師:這個(gè)兒歌里念的都是圓圓的東西,那我們就給兒歌取個(gè)名字也叫圓圓圓

        5.示標(biāo)識(shí)圖,幼兒看圖譜連貫的念兒歌二遍。鞏固對(duì)兒歌的記憶。

        三、看圖片替換兒歌中的物體,仿編兒歌

        1.師:除了我們剛才說(shuō)到的這些東西是圓形的之外,還有哪些也是圓形的呢?

        2.兒自由回答

        3.師出示相應(yīng)的實(shí)物圖片

        4.師:誰(shuí)能把這些也編進(jìn)兒歌里呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)仿編。

        5.看圖片幼兒邊仿編兒歌。

        6.示方形紙,能不能把圓形變成方方呢??回家去編給爸爸媽媽聽(tīng)

        四、游戲,結(jié)束活動(dòng)

        音樂(lè)游戲:《拉個(gè)圓圈走走》

        “小朋友學(xué)本領(lǐng)這么認(rèn)真,來(lái),我們一起玩?zhèn)圓形的游戲吧。”

      小班《圓》教案15

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)看、玩有關(guān)圓形的物品,初步感知圓形的基本特征。

        2、提高幼兒的觀察力及操作能力。

        3、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

        5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等,每個(gè)面上都粘有一個(gè)圓形。

        2、課件一個(gè)(春姑娘送禮物的畫(huà)面,許多圓形寶寶滾動(dòng)的畫(huà)面,由圓形組合成的花、太陽(yáng)、小雞、鳥(niǎo)、鐘等畫(huà)面)。

        3、用硬紙板做的斜坡8個(gè),牙簽,中心有小孔的圓片,有軸的長(zhǎng)方形積木,輪子等若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、課件導(dǎo)入,引起興趣。

        師:"看,誰(shuí)來(lái)了?"(出示春姑娘送禮物的課件)幼:"春姑娘。"

        2、自由玩一玩有關(guān)圓形的東西,初步感知圓形。(出示禮物箱)師:"春天來(lái)了,春姑娘給我們送來(lái)了許多禮物。我們一起來(lái)看看有什么禮物?再玩一玩。玩的時(shí)候看看它們長(zhǎng)的什么樣?"(把"禮物"發(fā)給幼兒后自由玩)師:"有些什么禮物呢?"幼:薯片。

        師:薯片罐長(zhǎng)的什么樣?

        幼:圓圓的。

        師:"還有什么禮物呢?"幼:八寶粥。

        師:八寶粥罐長(zhǎng)的什么樣?

        幼:圓圓的。

        師:"還有什么禮物呢?"幼:紐扣、積木。

        師:那它們長(zhǎng)得什么樣?

        幼:紐扣、積木都是圓圓的。

        師小結(jié):原來(lái)春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個(gè)圓形寶寶(出示課件)。它長(zhǎng)得圓圓的,滾來(lái)滾去非常好玩。

        師:"我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來(lái)吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。"幼兒找出粘在禮物上的圓形,撕下后粘貼在自己的衣服上。

        (評(píng)析:大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動(dòng),引導(dǎo)幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼,給他們營(yíng)造了一個(gè)寬松、愉快的心理氣,為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。)

        3、嘗試在圖上找出與圓形相似的實(shí)物的某一部分。

        師:"調(diào)皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見(jiàn)了,到哪里去了呢?"(出示許多圓形寶寶滾動(dòng)的課件。)師:"原來(lái)調(diào)皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來(lái)把它們找出來(lái)好嗎?可以先和好朋友找一找,說(shuō)一說(shuō)。"幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪里了。

        師:"圓形寶寶藏在哪里呢?誰(shuí)來(lái)告訴大家?"幼A:圓形寶寶藏在太陽(yáng)里。

        幼B:藏在花里。

        幼C:藏在小雞的身體里。……師:"你們的小眼睛真靈,看圓形寶寶還藏在哪里了?"(出示圓片和輪子)(評(píng)析:通過(guò)電教手段進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,而且讓幼兒在寬松的"捉迷藏游戲"氛圍里自由地與同伴交流,不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力,而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。)

        4、分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車,在斜坡上滾動(dòng),進(jìn)一步感知圓形的基本特征,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        "調(diào)皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里,它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助它們,好嗎?"幼兒自選材料制作,有的幼兒把兩個(gè)中心有小孔的圓片用牙簽接起來(lái)變成一對(duì)小車輪,還有的幼兒把帶軸的長(zhǎng)方形積木裝上4個(gè)小車輪,就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動(dòng)。

        (評(píng)析:在做做玩玩中,氣氛顯得更加輕松、自由,幼兒的操作興趣高漲,主動(dòng)性、積極性得到了充分地調(diào)動(dòng),在探索中獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),動(dòng)手能力得到了很大的提高。)

        活動(dòng)結(jié)束:

        1、找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的?

        2、給圓形娃娃涂色。

        教學(xué)反思:

        一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

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