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      大班語言《點點和多咪的信》

      時間:2022-09-01 20:34:49 教案 我要投稿

      大班語言《點點和多咪的信》

        活動目標:

        學會按箭頭標記有順序地觀察圖畫信,大膽推斷圖畫信的內容,能較完整地進行表述。

        知道書信(圖畫信)也是一種聯絡方式,能區分收信者和寄信者在信紙信封上的位置。

        感受朋友之間溫馨、友好的情誼。

        活動準備:

        大繪本、書信三封、點點和多咪的圖片等焽

        活動過程:

        (一)談話導入,引出主題。

        1、出示圖畫書,提問導入。

        教師:今天老師帶來了一本好看的圖畫書,看看封面上有誰?

        2、了解常用的聯系方式。

        教師:小狗點點和小貓多咪是一對好朋友,點點住在山的這一頭,多咪住在山的那一頭,他們常常一起玩,一起聊天。可是每當回到各自的家,他們總是很想念對方,那可怎么辦呢?有什么辦法可以讓他們多聯系呢?(幼兒自由說說)

        3、知道書信(圖畫信)也是聯系的.一種方式。

        教師:小朋友想了很多辦法讓他們多聯系,小狗點點和小貓多咪也有好辦法。瞧,這是什么?哦,原來寫信也是和朋友聯系的一種好辦法。

        (二)引導幼兒根據箭頭標記觀察圖畫信,大膽推斷圖畫信內容,能較完整地進行表述。

        1、觀察第一封圖畫信,猜測圖畫信內容。

        教師:這是一封什么樣的信?和你們以前看到的有什么不一樣?(圖畫信)教師:圖畫信上面畫的是什么事呢?誰已經看出來了?這封信畫的是什么時間?什么地點?什么事?

        2、認識箭頭標記,按箭頭有順序地觀察圖畫信內容。

        教師:你說得真好,你是怎么看出來的?有沒有小秘密告訴大家!讓我們按著箭頭順序來說一說。

        3、了解收信人、寄信人。

        教師:那你知道上面的小狗和下面的小貓表示什么意思嗎?

        小結:對了,上面是收信人的稱呼:小狗點點,稱呼后面還有兩個點叫冒號,然后在這個稱呼的下面開始畫信,最下面是寄信人小貓多咪,信封上也是這個樣的,收信的人在上面,寄信的人在下面。

        4、出示信件二,有順序地猜測講述圖畫信的內容。

        教師:點點知道了信的內容后,第二天和多咪度過了一個快樂的下午,點點回到家后,也給多咪寫了封信,(看看信封上誰在上面,誰在下面,這表示誰寫信給誰呢?)多咪收到了,請我們小朋友來看看信上說了什么事情呢?

        小結:月亮和星星升上天空的時候,在點點家里,多咪和點點一起吃餅干、喝飲料,跳舞唱歌,度過了一個美好的夜晚。

        5、出示信件三,大膽聯想圖畫信。

        教師:過了幾天,誰又收到了誰的信?信里又說了些什么呢?(幼兒大膽聯想,自由猜測表達信的內容)

        (三)欣賞故事大繪本,傾聽故事內容,感受點點和多咪之間相互關心、友好的朋友情誼。

        (1)完整欣賞閱讀,師幼一起簡述圖畫信的內容。

        教師:其實點點和多咪的故事就在這本大圖書里面,接下來讓我們一起來看圖書,講故事。

        (2)感受朋友之間溫馨、友好的情誼。

        教師:你覺得點點和多咪是一對怎么樣的好朋友?你從哪里看出來他們是非常要好、互相關心呢?

        (四)嘗試制作圖畫信,大膽表述圖畫信內容。

        1、制作圖畫信教師:他們真是一對非常好的朋友,那你們有自己的好朋友嗎?你會想他嗎?那你們也可以給自己的好朋友來畫圖畫信呀,就像點點和多咪一樣,用上箭頭標記、冒號等,這樣讓你的朋友看得更加清楚,還要注意寫信人收信人的位置。

        2、分享交流圖畫信。

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