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      大班語言《聰明的猴子》

      時間:2022-09-01 20:40:46 教案 我要投稿

      大班語言《聰明的猴子》

        活動目標:

        1.能有序地講述故事情節,并通過對角色對話、心理活動的描述,豐富故事情節。

        2.在講述活動中能耐心傾聽、細心觀察、大膽想象,主動大方地表達自己的想法。

        3.能體會理解故事中鱷魚的狡猾和小猴子的機智,知道遇到困難要動腦筋,想辦法。

        活動準備:

        1.教具:猴子和鱷魚的圖片各一幅,背景圖一張(背景圖上有小河、草地、桃樹、小花、小魚、白云等),故事錄音。

        2.學具:字卡”五顏六色”、”清澈”、”狡猾”、”機智”、”聰明的猴子”,猴子和鱷魚的指偶若干。

        3.場地:小椅子后有插袋。

        活動過程:

        (一)背景圖導入,創編句子。

        1.出示背景圖:看,這幅圖漂亮嗎?誰會用好聽的話來說一說這些美麗的風景?

        2.出示字卡”五顏六色”、”清澈”:你們知道這兩個詞語的意思嗎?

        (二)出示猴子,講述故事第一段。

        1.出示猴子圖片:這么美麗的風景,引來了誰呀?你覺得猴子是一只什么樣的動物?

        2.提問:猴子喜歡吃什么呀?它有什么本領?

        3.教師:誰會看著圖講一講?

        (三)出示鱷魚,講述故事第二段。

        1.教師:從小河里冒出一條鱷魚來,鱷魚是一只什么樣的動物?

        2.教師:你們怕不怕鱷魚?

        3.教師:小朋友都害怕鱷魚,那你覺得小猴子會害怕嗎?

        4.提問:猴子為什么會坐在鱷魚的背上?猜猜發生了什么事情?

        5.教師講述故事第二段。

        (1)提問:鱷魚看見了猴子,說了什么話?

        (2)提問:如果你是猴子,你會相信嗎?為什么?

        (四)講述故事第四段,理解”狡猾”的含義。

        教師講述故事第四段。

        1.提問:鱷魚對猴子說了什么?

        2.提問:鱷魚剛游出水面時對猴子說的話很友好,很溫柔,你覺得那是真心話嗎?鱷魚其實心里在想些什么呀?

        3.提問:那你覺得這只鱷魚怎么樣?(出示字卡”狡猾”)你知道狡猾是什么意思嗎?

        (五)講述故事第五段,理解”機智”的含義。

        1.教師講述故事第五段。

        (1)提問:猴子想了個什么好辦法?他對鱷魚說了什么?

        (2)提問:你覺得這只猴子怎么樣?(貼字卡”機智”)你知道機智是什么意思?

        2.提問:這個故事告訴我們一個什么道理?

        (六)看圖完整講述故事。

        1.給故事取名字。

        2.完整欣賞故事錄音。

        3.看圖完整講述。

        (七)角色扮演,合作講述。

        幼兒拿指偶合作表演故事。

        活動延伸:

        1.區域活動:在指偶投放在語言區里,供幼兒講述。

        2.日常活動:利用空余時間給小班的`弟弟妹妹講故事。

        附故事:

        聰明的猴子一天,一只猴子來到小公園,這里的風景可美啦,藍藍的天空飄著像棉花糖一樣的白云,高高的樹上結著紅彤彤的桃子,綠綠的草地上開滿了五顏六色的小花,許多可愛的小魚在清澈的小河里自由自在地游著……猴子在小河邊玩得正開心時,突然,一條鱷魚從小河里游出了水面,他看見猴子說:”喂,朋友,河對岸有很多桃子,你騎在我的身上,我馱你過去摘。”猴子相信了,他跳到鱷魚背上。

        鱷魚游到河中間時對猴子說:”我最喜歡吃猴子的心了。”說著身體就慢慢慢慢地往下沉。猴子嚇壞了。

        猴子對鱷魚說:”你怎么不早說,我的心忘在岸邊的樹上了,我們回去拿。”鱷魚馱著猴子游到了岸邊,猴子跳上岸對鱷魚說:”喂,朋友,你永遠吃不到猴子的心了。”

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