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      好忙的蜘蛛教案

      時間:2022-09-02 11:34:11 教案 我要投稿

      好忙的蜘蛛教案

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的好忙的蜘蛛教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      好忙的蜘蛛教案

      好忙的蜘蛛教案1

        活動目標(biāo)

        1、逐步理解故事內(nèi)容,了解不同動物和蜘蛛說的話語。

        2、樂于大膽交流,懂得做事要堅持的道理。

        3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

        4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

        活動準(zhǔn)備

        多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關(guān)小動物的漢字等。

        活動過程

        一、導(dǎo)入

        1、(出示圖片蜘蛛)師:這是誰,它有什么特殊的本領(lǐng)?

        2、師:我們一起來聽一聽這個故事"好忙的蜘蛛"。

        二、欣賞故事

        1、完整欣賞故事一遍,初步理解。

        提問:故事的名字叫什么?哪些小動物邀請蜘蛛去玩的?

        先是哪只小動物?按照順序表達(dá)。

        2、分段欣賞故事,逐步表達(dá)小動物與蜘蛛的問話。

        (1)逐一呈現(xiàn)動物圖片,依次模仿小動物是怎樣問小蜘蛛的。(集體和個別回答)"兜風(fēng)"什么意思?注意量詞的使用。

        (2)蜘蛛一直忙著做什么?

        (3)蜘蛛忙著織網(wǎng),沒有回答,猜猜蜘蛛心里是怎么想的?

        (心里想著我要把網(wǎng)編織好了,不能跟你們?nèi)ネ妗猿值阶詈笏K于編織出了一張漂亮的網(wǎng)。)

        (4)蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的?為什么說是好忙的一天?

        小結(jié):蜘蛛工作時非常專心和認(rèn)真,沒有跟小動物去玩,最后織出了漂亮的網(wǎng)。

        3、幼兒根據(jù)相關(guān)漢字扮演角色,嘗試進(jìn)行情景表演。

        三、情境表演

        幼兒分角色進(jìn)行故事情節(jié)表演。

        四、總結(jié)交流

        你們喜歡這只蜘蛛嗎?為什么?

        小結(jié):蜘蛛做事情很認(rèn)真,有始有終,從頭到底把事情完成,然后才能去做別的事情,我們也要向蜘蛛一樣,堅持到底才能做好事情。這樣才能學(xué)到更多本領(lǐng)。

        教學(xué)反思

        在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

      好忙的蜘蛛教案2

        活動目標(biāo):

        1. 逐步理解故事內(nèi)容,了解不同動物和蜘蛛說的話語。

        2. 樂于大膽交流,懂得做事要堅持的道理。

        3. 能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

        4. 領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

        活動準(zhǔn)備:

        多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關(guān)小動物的漢字等。

        活動過程:

        一、導(dǎo)入

        1. (出示圖片蜘蛛)師:這是誰,它有什么特殊的本領(lǐng)?

        2. 師:我們一起來聽一聽這個故事"好忙的蜘蛛"。

        二、欣賞故事

        1. 完整欣賞故事一遍,初步理解。

        提問:故事的名字叫什么?哪些小動物邀請蜘蛛去玩的?

        先是哪只小動物?按照順序表達(dá)。

        2. 分段欣賞故事,逐步表達(dá)小動物與蜘蛛的問話。

        (1)逐一呈現(xiàn)動物圖片,依次模仿小動物是怎樣問小蜘蛛的。(集體和個別回答)"兜風(fēng)"什么意思?注意量詞的使用。

        (2)蜘蛛一直忙著做什么?

        (3)蜘蛛忙著織網(wǎng),沒有回答,猜猜蜘蛛心里是怎么想的?

        (心里想著我要把網(wǎng)編織好了,不能跟你們?nèi)ネ妗猿值阶詈笏K于編織出了一張漂亮的網(wǎng)。)

        (4)蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的?為什么說是好忙的一天?

        小結(jié):蜘蛛工作時非常專心和認(rèn)真,沒有跟小動物去玩,最后織出了漂亮的網(wǎng)。

        3. 幼兒根據(jù)相關(guān)漢字扮演角色,嘗試進(jìn)行情景表演。

        三、情境表演 幼兒分角色進(jìn)行故事情節(jié)表演。

        四、總結(jié)交流:你們喜歡這只蜘蛛嗎?為什么?

        小結(jié):蜘蛛做事情很認(rèn)真,有始有終,從頭到底把事情完成,然后才能去做別的事情,我們也要向蜘蛛一樣,堅持到底才能做好事情。這樣才能學(xué)到更多本領(lǐng)。

        教學(xué)反思

        此次活動內(nèi)容與孩子們感興趣的動物有關(guān),因此在活動中,他們始終表現(xiàn)出了濃厚的活動熱情。活動中,我先和孩子們一起探索了解了蜘蛛吐絲秘密,知道了蜘蛛吐絲是為了捕捉食物和保護(hù)自己,還了解了蜘蛛吐絲的身體器官。隨后,孩子們充分發(fā)揮自己的想象,和好朋友一起選擇自己喜愛的材料,共同制作出一張張形態(tài)各異的蜘蛛網(wǎng),滿足了孩子們動腦、動手的需求。

        本次活動將科學(xué)活動和藝術(shù)活動有機(jī)地結(jié)合在一起,孩子們用美勞的方式表現(xiàn)、交流、分享探索的結(jié)果,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,使科學(xué)的獲得真正內(nèi)化為幼兒的知識和經(jīng)驗(yàn)。

        小百科:蜘蛛多以昆蟲、其他蜘蛛、多足類為食,部分蜘蛛也會以小型動物為食。跳蛛視力佳,能在30厘米內(nèi)潛近捕獲獵物。

      好忙的蜘蛛教案3

        【活動目標(biāo)】

        1、逐步理解故事內(nèi)容,了解不同動物和蜘蛛說的話語。

        2、樂于大膽交流,懂得做事要堅持的道理。

        【活動準(zhǔn)備】

        多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關(guān)小動物的漢字等。

        【活動過程】

        一、漢字導(dǎo)入。

        1、出示漢字“好忙的蜘蛛”,幼兒邊看邊猜。

        2、師:我們一起來聽一聽這個故事“好忙的蜘蛛”。

        二、欣賞故事。

        1、完整欣賞故事一遍,初步理解。

        提問:故事的名字叫什么?哪些小動物邀請蜘蛛去玩的?

        先是哪只小動物?按照順序表達(dá)。

        2、分段欣賞故事,逐步表達(dá)小動物與蜘蛛的問話。

        (1)逐一呈現(xiàn)動物圖片,依次模仿小動物是怎樣問小蜘蛛的.。(集體和個別回答)”兜風(fēng)”什么意思?注意量詞的使用。

        (2)蜘蛛一直忙著做什么?

        (3)蜘蛛忙著織網(wǎng),沒有回答,猜猜蜘蛛心里是怎么想的?

        (心里想著我要把網(wǎng)編織好了,不能跟你們?nèi)ネ妗猿值阶詈笏K于編織出了一張漂亮的網(wǎng)。)

        (4)蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的?為什么說是好忙的一天?

        小結(jié):蜘蛛工作時非常專心和認(rèn)真,沒有跟小動物去玩,最后織出了漂亮的網(wǎng)。

        3、幼兒根據(jù)相關(guān)漢字扮演角色,嘗試進(jìn)行情景表演。

        三、情境表演幼兒分角色進(jìn)行故事情節(jié)表演。

        四、總結(jié)交流:你們喜歡這只蜘蛛嗎?為什么?

        小結(jié):蜘蛛做事情很認(rèn)真,有始有終,從頭到底把事情完成,然后才能去做別的事情,我們也要向蜘蛛一樣,堅持到底才能做好事情。這樣才能學(xué)到更多本領(lǐng)。

        【活動反思】

        活動的目標(biāo):

        1、逐步理解故事內(nèi)容,了解不同動物和蜘蛛說的話語。

        2、樂于大膽交流,懂得做事要堅持的道理。目標(biāo)是根據(jù)本班級幼兒的發(fā)展水平進(jìn)行過調(diào)整的,實(shí)施后目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成。

        活動的準(zhǔn)備:多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關(guān)小動物的漢字等。從提供的材料來看,是本著激發(fā)興趣,幫助理解——直觀的圖片——抽象的文字,由淺入深,讓孩子逐步接觸一些漢字(綿羊、馬、牛、狗等),無形的滲透,隱性的教育。

        活動的實(shí)施:在實(shí)施過程中我注重以下幾點(diǎn):

        1、注重幼兒參與的全面性。在分段欣賞過程中,逐步理解故事,學(xué)說小動物與蜘蛛的對話時,采用集體和個別相結(jié)合的方法。幼兒參與意識強(qiáng),積極性高。

        2、注重語言的規(guī)范性。在提問和幼兒的回答過程中,及時規(guī)范幼兒正確的使用量詞。提醒并幫助幼兒回答問題時說話要完整,表達(dá)要清楚。當(dāng)聽到幼兒說”一條馬”時,家長們都哄堂大笑。后來有幼兒糾正”一只馬”,教師及時的規(guī)范幼兒語言”一匹馬”,這樣給家長樹立一個正確使用量詞的概念,希望能給家長有所啟示。語言是需要不斷積累、逐步規(guī)范的。

        3、活動的逐步遞進(jìn)。由淺入深,先考慮到全體幼兒的接受能力,再考慮到部分幼兒跳一跳也能夠達(dá)到的效果。所以將漢字代表角色表演環(huán)節(jié)放到了最后。在總結(jié)時:多數(shù)幼兒說到了喜歡蜘蛛的理由是“勤勞、它好忙……”堅持完成一件事情再做其他事情的道理還是由教師說出來的。他們在聽了老師的講解后終于明白了:我們以后要像蜘蛛一樣,堅持做完一件事,這樣才能做得好的道理。

        自我感覺欠缺的是:留給幼兒討論總結(jié)的時間少了。

        附:好忙的蜘蛛

        一大清早,一只蜘蛛就開始織網(wǎng)。

        一只綿羊走來問:“要不要去散步呀?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一匹馬走來問:“想去兜風(fēng)嗎?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一頭牛走來問:“想吃些草嗎?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一頭豬走來問:“在泥塘里打個滾怎么樣?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一條狗走來問:“一起去追貓玩好嗎?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一只鴨子走來問:“想不想去游泳呢?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。

        一只公雞來問蜘蛛:“你能捉住那只可惡的蒼蠅嗎?”蜘蛛一聲不響的爬過去,啊嗚一口,就這樣逮住了蒼蠅。

        一只貓頭鷹飛來,奇怪地問:“是誰編織了這么漂亮的一張網(wǎng)呀?”蜘蛛沒有回答,她已經(jīng)睡熟了。

        這可真是好忙好忙的一天。

      好忙的蜘蛛教案4

        【活動目標(biāo)】

        1、了解蜘蛛的外形特征以及它的本領(lǐng),并熟悉故事人物和對話。

        2、知道昆蟲和人類的關(guān)系,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索昆蟲的欲望。

        3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        【活動準(zhǔn)備】

        黑板、圖片。

        【活動過程】

        1、猜謎語。

        (1)“今天劉老師要給大家猜個謎語,讓你們猜猜這是什么小動物。”(老師講謎語)

        (2)“你們猜到是什么小動物了嗎?”(幼兒回答)

        (3)根據(jù)幼兒的情況可以再說一遍謎語。

        (4)老師揭開謎底(蜘蛛)“那你們看到過蜘蛛嗎?誰能說說看蜘蛛是怎樣的?”幼兒回答完后,老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看著圖片說說蜘蛛的外形特征。老師在旁解釋(蜘蛛有8只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形)“那你們知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒回答)那蜘蛛織網(wǎng)是為什么呀?”(幼兒回答)

        (5)“那接下來劉老師就講一個故事,你們聽聽看蜘蛛有什么本領(lǐng),它有了這個本領(lǐng)到底怎樣了?”

        2、講故事。

        (1)事先在黑板上貼有蜘蛛和網(wǎng)的圖片,老師開始講故事,一邊講故事一邊把故事中的動物引出來,用圖片的方式貼出來。

        (2)故事講完“這個故事的名字叫什么?那蜘蛛它忙在哪里?那最后蜘蛛把網(wǎng)織好了嗎?那蜘蛛在織網(wǎng)的時候有沒有別的小動物和它說話呀?有哪些小動物呢,這些小動物又說了哪些話呢?(幼兒回答,要求幼兒把話說完整)

        (3)提問完畢,老師再講一遍故事,讓幼兒加深對故事的印象。“原來蜘蛛在織網(wǎng)的時候有許多小動物和它說話,但它都沒有回答,它一直專心地織網(wǎng),一直堅持到底,所以它把網(wǎng)織好了。那蜘蛛把網(wǎng)織好了有沒有捉住哪只昆蟲啊?(幼兒回答)現(xiàn)在我們知道了原來蜘蛛織網(wǎng)是為了捉住昆蟲,不過那些昆蟲都是害蟲,蜘蛛也是我們大家的好朋友,它能幫助我們吃掉許多害蟲。

        (4)“那現(xiàn)在劉老師要問問你們,除了蜘蛛織網(wǎng)能夠捉住害蟲,那還有什么昆蟲是很勤勞的,有很大本領(lǐng)的,是我們大家好朋友的?”(幼兒回答;小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲吃蚜蟲)“除了小昆蟲有這些本領(lǐng)那還有哪些小動物有這本領(lǐng)的?(貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門、羊剪羊毛)

        (5)“今天小朋友知道了那么多的昆蟲和小動物都有這些本領(lǐng),那你們想不想好好學(xué)本領(lǐng),長大做個有用的人呢?那你們做事應(yīng)該像故事中的蜘蛛一樣堅持到底,做什么事情都一心一意的,這樣才可以學(xué)好本領(lǐng)。”

        附故事:好忙的蜘蛛

        一大清早,一只蜘蛛就開始織網(wǎng)。

        一只綿羊走來問:“要不要去散步呀?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一匹馬走來問:“想去兜風(fēng)嗎?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一頭牛走來問:“想吃些草嗎?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一頭豬走來問:“在泥塘里打個滾怎么樣?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一條狗走來問:“一起去追貓玩好嗎?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一只鴨子走來問:“想不想去游泳呢?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。

        一只公雞來問蜘蛛:“你能捉住那只可惡的蒼蠅嗎?”蜘蛛一聲不響的爬過去,啊嗚一口,就這樣逮住了蒼蠅。

        一只貓頭鷹飛來,奇怪地問:“是誰編織了這么漂亮的一張網(wǎng)呀?”蜘蛛沒有回答,她已經(jīng)睡熟了。

        這可真是好忙好忙的一天。

        【活動反思】

        1、注重幼兒參與的全面性。在分段欣賞過程中,逐步理解故事,學(xué)說小動物與蜘蛛的對話時,采用集體和個別相結(jié)合的方法。幼兒參與意識強(qiáng),積極性高。

        2、注重語言的規(guī)范性。在提問和幼兒的回答過程中,及時規(guī)范幼兒正確的使用量詞。提醒并幫助幼兒回答問題時說話要完整,表達(dá)要清楚。當(dāng)聽到幼兒說"一條馬"時,家長們都哄堂大笑。后來有幼兒糾正"一只馬",教師及時的規(guī)范幼兒語言"一匹馬",這樣給家長樹立一個正確使用量詞的概念,希望能給家長有所啟示。語言是需要不斷積累、逐步規(guī)范的。

        3、活動的逐步遞進(jìn)。由淺入深,先考慮到全體幼兒的接受能力,再考慮到部分幼兒跳一跳也能夠達(dá)到的效果。所以將漢字代表角色表演環(huán)節(jié)放到了最后。在總結(jié)時:多數(shù)幼兒說到了喜歡蜘蛛的理由是"勤勞、它好忙……"堅持完成一件事情再做其他事情的道理還是由教師說出來的。他們在聽了老師的講解后終于明白了:我們以后要像蜘蛛一樣,堅持做完一件事,這樣才能做得好的道理。

        小百科:蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的捕食性天敵,在維持農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中的作用不容忽視。體長1~90毫米,身體分頭胸部(前體)和腹部(后體)兩部分,頭胸部覆以背甲和胸板。

      好忙的蜘蛛教案5

        一、 教學(xué)目標(biāo):

        1、 了解蜘蛛的外形特征以及它的本領(lǐng),并熟悉故事人物和對話。

        2、 知道昆蟲和人類的關(guān)系,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索昆蟲的欲望。

        3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        4、 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        二、 教學(xué)準(zhǔn)備:

        黑板、圖片

        三、 教學(xué)過程:

        1、 猜謎語

        ① “今天劉老師要給大家猜個謎語,讓你們猜猜這是什么小動物。”(老師講謎語)

        ② “你們猜到是什么小動物了嗎?”(幼兒回答)

        ③ 根據(jù)幼兒的情況可以再說一遍謎語。

        ④ 老師揭開謎底(蜘蛛)“那你們看到過蜘蛛嗎?誰能說說看蜘蛛是怎樣的?”幼兒回答完后,老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看著圖片說說蜘蛛的外形特征。老師在旁解釋(蜘蛛有8只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形)“那你們知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒回答)那蜘蛛織網(wǎng)是為什么呀?”(幼兒回答)

        ⑤ “那接下來劉老師就講一個故事,你們聽聽看蜘蛛有什么本領(lǐng),它有了這個本領(lǐng)到底怎樣了?”

        2、 講故事

        ① 事先在黑板上貼有蜘蛛和網(wǎng)的圖片,老師開始講故事,一邊講故事一邊把故事中的動物引出來,用圖片的方式貼出來。

        ② 故事講完“這個故事的名字叫什么?那蜘蛛它忙在哪里?那最后蜘蛛把網(wǎng)織好了嗎?那蜘蛛在織網(wǎng)的時候有沒有別的小動物和它說話呀?有哪些小動物呢,這些小動物又說了哪些話呢?(幼兒回答,要求幼兒把話說完整)

        ③ 提問完畢,老師再講一遍故事,讓幼兒加深對故事的印象。“原來蜘蛛在織網(wǎng)的時候有許多小動物和它說話,但它都沒有回答,它一直專心地織網(wǎng),一直堅持到底,所以它把網(wǎng)織好了。那蜘蛛把網(wǎng)織好了有沒有捉住哪只昆蟲啊?(幼兒回答)現(xiàn)在我們知道了原來蜘蛛織網(wǎng)是為了捉住昆蟲,不過那些昆蟲都是害蟲,蜘蛛也是我們大家的好朋友,它能幫助我們吃掉許多害蟲。

        ④ “那現(xiàn)在劉老師要問問你們,除了蜘蛛織網(wǎng)能夠捉

        住害蟲,那還有什么昆蟲是很勤勞的,有很大本領(lǐng)的,是我們大家好朋友的?”(幼兒回答;小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲吃蚜蟲)“除了小昆蟲有這些本領(lǐng)那還有哪些小動物有這本領(lǐng)的?(貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門、羊剪羊毛)

        ⑤“今天小朋友知道了那么多的昆蟲和小動物都有這些本領(lǐng),那你們想不想好好學(xué)本領(lǐng),長大做個有用的人呢?那你們做事應(yīng)該像故事中的蜘蛛一樣堅持到底,做什么事情都一心一意的,這樣才可以學(xué)好本領(lǐng)。”

        【活動反思】

        1、注重幼兒參與的全面性。在分段欣賞過程中,逐步理解故事,學(xué)說小動物與蜘蛛的對話時,采用集體和個別相結(jié)合的方法。幼兒參與意識強(qiáng),積極性高。

        2、注重語言的規(guī)范性。在提問和幼兒的回答過程中,及時規(guī)范幼兒正確的使用量詞。提醒并幫助幼兒回答問題時說話要完整,表達(dá)要清楚。當(dāng)聽到幼兒說"一條馬"時,家長們都哄堂大笑。后來有幼兒糾正"一只馬",教師及時的規(guī)范幼兒語言"一匹馬",這樣給家長樹立一個正確使用量詞的概念,希望能給家長有所啟示。語言是需要不斷積累、逐步規(guī)范的。

        3、活動的逐步遞進(jìn)。由淺入深,先考慮到全體幼兒的接受能力,再考慮到部分幼兒跳一跳也能夠達(dá)到的效果。所以將漢字代表角色表演環(huán)節(jié)放到了最后。在總結(jié)時:多數(shù)幼兒說到了喜歡蜘蛛的理由是"勤勞、它好忙……"堅持完成一件事情再做其他事情的道理還是由教師說出來的。他們在聽了老師的講解后終于明白了:我們以后要像蜘蛛一樣,堅持做完一件事,這樣才能做得好的道理。

      好忙的蜘蛛教案6

        一、 教學(xué)目標(biāo):

        1、 了解蜘蛛的外形特征以及它的本領(lǐng),并熟悉故事人物和對話。

        2、 知道昆蟲和人類的關(guān)系,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索昆蟲的欲望。

        二、 教學(xué)準(zhǔn)備:

        黑板、圖片

        三、 教學(xué)過程:

        1、 猜謎語

        ① “今天劉老師要猜個謎語,讓你們猜猜這是什么小動物。”(老師講謎語)

        ② “你們猜到是什么小動物了嗎?”(幼兒回答)

        ③ 根據(jù)幼兒的情況可以再說一遍謎語。

        ④ 老師揭開謎底(蜘蛛)“那你們看到過蜘蛛嗎?誰能說說看蜘蛛是怎樣的?”幼兒回答完后,老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看著圖片說說蜘蛛的外形特征。老師在旁解釋(蜘蛛有8只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形)“那你們知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒回答)那蜘蛛織是為什么呀?”(幼兒回答)

        ⑤ “那接下來劉老師就講一個故事,你們聽聽看蜘蛛有什么本領(lǐng),它有了這個本領(lǐng)到底怎樣了?”

        2、 講故事

        ① 事先在黑板上貼有蜘蛛和的圖片,老師開始講故事,一邊講故事一邊把故事中的動物引出來,用圖片的方式貼出來。

        ② 故事講完“這個故事的名字叫什么?那蜘蛛它忙在哪里?那最后蜘蛛把織好了嗎?那蜘蛛在織的時候有沒有別的小動物和它說話呀?有哪些小動物呢,這些小動物又說了哪些話呢?(幼兒回答,要求幼兒把話說完整)

        ③ 提問完畢,老師再講一遍故事,讓幼兒加深對故事的印象。“原來蜘蛛在織的時候有許多小動物和它說話,但它都沒有回答,它一直專心地織,一直堅持到底,所以它把織好了。那蜘蛛把織好了有沒有捉住哪只昆蟲啊?(幼兒回答)現(xiàn)在我們知道了原來蜘蛛織是為了捉住昆蟲,不過那些昆蟲都是害蟲,蜘蛛也是我們大家的好朋友,它能幫助我們吃掉許多害蟲.

        ④ “那現(xiàn)在劉老師要問問你們,除了蜘蛛織能夠捉

        住害蟲,那還有什么昆蟲是很勤勞的,有很大本領(lǐng)的,是我們大家好朋友的?”(幼兒回答;小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲吃蚜蟲)“除了小昆蟲有這些本領(lǐng)那還有哪些小動物有這本領(lǐng)的?(貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門、羊剪羊毛)

        ⑤“今天小朋友知道了那么多的昆蟲和小動物都有這些本領(lǐng),那你們想不想好好學(xué)本領(lǐng),長大做個有用的人呢?那你們做事應(yīng)該像故事中的蜘蛛一樣堅持到底,做什么事情都一心一意的,這樣才可以學(xué)好本領(lǐng)。”

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