《好孩子》教案（通用21篇）
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《好孩子》教案，歡迎大家分享。
《好孩子》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道愛清潔講衛(wèi)生是文明的行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、知道個人衛(wèi)生的基本要求。
教學(xué)過程：
一、比一比
1、小朋友們，我們來比一比，看一看，誰的手、臉、衣服最干凈？
2、小朋友們按小組進(jìn)行比賽。
3、各組評出最愛干凈的好孩子。
二、學(xué)一學(xué)
1、圖片出示：小朋友早上起床后，馬上刷牙、洗臉的圖片。
2、小組交流：這位同學(xué)是怎樣講衛(wèi)生的？刷牙有什么好處？除了每天早上刷牙之外，還有什么時候應(yīng)該刷牙？不刷牙有什么壞處？他刷牙之后又干了什么？
3、小結(jié)：每天早晚刷牙、洗臉有益身心健康。刷牙對保護牙齒有好處，如果早晚不刷牙，吃完東西的殘渣塞進(jìn)牙縫里，會滋生細(xì)菌，牙齒就會疼痛，影響健康。而且，不刷牙，與別人說話會發(fā)出難聞的氣味，這對別人也是不尊重、不禮貌的行為。
4、學(xué)習(xí)兒歌：刷牙歌
小牙刷，捏得牢。早晚刷牙很重要。刷里邊，刷外邊，上下左右全刷到。認(rèn)真刷，牙齒好，牙膏樂得吐泡泡。
三、議一議
1、誰來說說看，還要養(yǎng)成哪些習(xí)慣呢？
2、學(xué)習(xí)學(xué)校一日常規(guī)。
3、學(xué)習(xí)兒歌：愛清潔，講衛(wèi)生，手臉衣服要干凈。保康健，講文明，良好習(xí)慣早養(yǎng)成。
四、夸一夸
現(xiàn)場采訪班級中愛清潔的好孩子：你是怎樣講衛(wèi)生的？
五、演一演
請幾個學(xué)生表演在家怎么講衛(wèi)生的。
六、制定措施
大家共同制定愛清潔講衛(wèi)生的效措施，定期評比。
《好孩子》教案 篇2
主題目標(biāo)：
1、在生活中生成正確的行為方式，并逐漸形成相應(yīng)的習(xí)慣。
2、能逐步適應(yīng)社會規(guī)范，順利地融入社會。
3、體驗成長的信心，相信自己能夠受到他人的積極評價、社會的歡迎。
主題內(nèi)容：
語言活動：有這么一天、我要搬出去、我和媽媽在一起、小老鼠過馬路、記住了，不忘記、不認(rèn)錯的多多和有勇氣的多多。
社會活動：不要惹麻煩、我的生活我安排、小木偶進(jìn)超市、我會小心過馬路。
科學(xué)活動：花生、綠豆分開來、我的一天、我會整理、好孩子練眼力、多給我一點兒、進(jìn)餐順序。
藝術(shù)活動：三只猴子、布谷，布谷起床嘍、戴上手表做游戲、謝謝您、畫下來，記得住、對不起，沒關(guān)系。
健康活動：等一等，再開始、吃飯的時候。
家園共育：
1、建議家長多和孩子交流，及時了解孩子的成長情況，遇到困難時和孩子耐心溝通。并用賞識的眼光鼓勵孩子健康成長，培養(yǎng)孩子自信和知錯就改的勇氣。
2、建議家長為孩子提供“自己的事情，自己做”的機會，并以積極的態(tài)度鼓勵孩子。同時培養(yǎng)孩子養(yǎng)成記住事情的習(xí)慣以及完成力所能及任務(wù)的責(zé)任感。
3、建議家長和孩子共同設(shè)計一日生活作息表，有序安排生活。
主題環(huán)境：
1、創(chuàng)設(shè)“做個好孩子并不難”專欄，將幼兒文明進(jìn)餐和文明行為的照片，張貼在主題墻上，以直觀、正面的榜樣去引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、創(chuàng)設(shè)“我的時間表”專欄，將幼兒制作的鐘表張貼在主題墻上，請幼兒將“這個時間我做什么”的圖畫張貼在鐘邊上，幫助幼兒養(yǎng)成按時完成各種事情的習(xí)慣。
3、將幼兒作品“畫下來，記得住”張貼在作品墻上，供幼兒欣賞、評價。
區(qū)域創(chuàng)設(shè)：
1、趣味樂園：提供馬路場景圖片及各種交通標(biāo)志、小汽車、小人的圖片，供幼兒開展馬路游戲，理解交通規(guī)則。
2、繪聲繪色：提供三角形、圓形紙和各種顏色的紙，供幼兒制作交通標(biāo)志。提供制作鐘表的操作材料，培養(yǎng)幼兒的動手能力，進(jìn)一步認(rèn)識鐘表的外部結(jié)構(gòu)。
3、IQ樂園：提供1—6的數(shù)序拼板，供幼兒進(jìn)行數(shù)序接龍游戲。
活動反思與建議
備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過備教材、備幼兒、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，手中有法則。同時，通過集體備課教師集思廣益，優(yōu)勢互補，發(fā)揮集體合力和群體效應(yīng)，堅持集體備課，讓教師充分認(rèn)識到集體備課的優(yōu)越性。
《好孩子》教案 篇3
一：活動目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識家人與自己相互間的親密關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒在生活中的動手能力學(xué)會幫家人做些力所能及的事。
3、使幼兒學(xué)會感恩，懂得孝敬老人和愛護家人。學(xué)會勇于承擔(dān)，
有責(zé)任心。
二：活動準(zhǔn)備
音樂 道具（杯子，板凳）頭飾四個
三：教學(xué)重點、難點
重點：調(diào)動幼兒的活動情緒使其幼兒對本次活動的內(nèi)容有所理解，有較深刻的記憶，并能引導(dǎo)幼兒將活動中的內(nèi)容運用到生活中去。
難點：準(zhǔn)確引導(dǎo)幼兒做一個生活中有孝心，有責(zé)任心的好孩子。
四：活動過程
1、用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，“小朋友幫爺爺奶奶做了什么事？他為什么要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎他的？幼兒回答后，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）教師范唱，吐字要清楚，讓幼兒聽清歌詞。
（2）幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。
（3）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱。
3、引導(dǎo)幼兒為歌詞創(chuàng)編動作。
教師鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自己想動作，并能邊唱邊做出來。幼兒做動作時，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng)造性。
4、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。
（1）教師和個別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請一名幼兒扮演“小朋友”，唱兩段中的第二句，邊唱邊做動作，第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼兒齊唱。
（2）教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。
（3）幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師適當(dāng)給予幫助。
（4）按小組分角色表演。每組五人，分別扮演歌曲中的五個角色。幼兒扮演時，教師輪流到各組參與活動，和某一幼兒共同扮演一個角色，以自己的情緒感染幼兒。
（5）將頭飾分別給四個小朋友帶上，讓他們扮演爺爺奶奶、爸爸媽媽
（6）兒歌練習(xí)，老師帶著一起朗讀兒歌，再分組朗讀，比一比哪一組讀得最好記得最快。
5、結(jié)束：
師：“今天小朋友們表現(xiàn)得都很棒，辛苦啦，我們休息一下吧。老師希望小朋友們回到家，也像今天在幼兒園的表現(xiàn)一樣，做一個孝敬老人，有禮貌，幫爸爸媽媽做一些力所能及事情的好孩子。”
活動反思:
本次活動內(nèi)容是傳統(tǒng)的思想品德教育課，通過情景游戲的方式，讓幼兒自身去體驗和感受，加強幼兒的理解和記憶，從而達(dá)到活動的目標(biāo)。活動時間合理，老師的語言表述應(yīng)精簡要加強幼兒將活動運用到實際生活中做個好孩子。本次活動中幼兒表現(xiàn)積極主動，只是語言表達(dá)沒有熱情。
《好孩子》教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、能圍繞辯論主題大膽積極地陳述自己的觀點。
2、嘗試用簡單的符號或標(biāo)記記錄關(guān)心媽媽的好辦法。
3、懂得在日常生活中要做體貼、關(guān)心媽媽的好孩子。
活動準(zhǔn)備：
1、故事課件，幼兒人手一支筆。
2、四幅簡單的情境圖：虎媽媽病了、虎媽媽在洗衣服、虎媽媽下班回家、虎媽媽忙著做飯。
活動過程：
（一）演示課件，故事導(dǎo)入。
老師邊演示動畫課件邊講述故事1至3小節(jié)，鼓勵幼兒用一些詞語描述森林的風(fēng)景和老虎的兇相？
（二）引發(fā)辯論，發(fā)表觀點。
1、講述故事第4小節(jié)，你覺得大老虎會放掉小羊和小兔嗎？為什么？
2、幼兒按意愿分成“正方”和“反方”兩組，圍繞“放”和“不放”展開辯論。
（三）設(shè)置情境，扮演角色。
1、老虎只同意放掉一個，該放誰呢？
2、幼兒兩兩合作分別扮演小羊和小兔，相互商量并陳述各自的意見：到底放走誰，為什么？
（四）聯(lián)系生活，表達(dá)情感。
1、遷移經(jīng)驗：怎樣教育小老虎做關(guān)心媽媽的好孩子。
2、觀察四幅圖片，分別是：虎媽媽生病了、虎媽媽忙做飯、虎媽媽下班回到家、虎媽媽在洗衣服，這些時候，小老虎應(yīng)怎樣關(guān)心媽媽？
3、引導(dǎo)幼兒用簡單的標(biāo)記在四幅圖上作記錄并進(jìn)行交流。
4、共同為兔媽媽慶祝生日。
活動延伸：
1、在表演區(qū)進(jìn)行故事表演。
2、鼓勵幼兒回家后對媽媽說一句體貼的話，做力所能及的家務(wù)活。
《好孩子》教案 篇5
活動目標(biāo)：
（1） 通過本次活動，讓學(xué)生初步懂得分辨是非，懂 得做人要誠實的道理。
（2） 讓學(xué)生明白敢于承認(rèn)錯誤，不說謊話，做誠實的孩子。
（3） 學(xué)會用誠實的行為解決生活中的問題。
（4） 教育學(xué)生從小要養(yǎng)成良好品德，做到“言必行行必果”。
活動準(zhǔn)備：
1、 調(diào)查：（1） 有好朋友嗎？請用簡單的話概括你和他交往的理由。（2） 你和同學(xué)之間有矛盾嗎？最需要解決的問題是什么？
2、 收集：古今中外的關(guān)于誠信的名言和故事。
活動過程:
一、誠實故事會
男： 你們喜歡聽故事嗎？
女： 我們一起來看一個故事，好嗎？（聽故事《狼來了》）
男： 故事叫什么名字呢?
女： 隊員們，大灰狼來了，可怕嗎?
男: 對，太可怕了。牧童站在山坡上焦急地呼喊著“狼來了，狼來了…… ”山坡下的人們?yōu)槭裁床粊砭人兀浚爢T自由發(fā)言）
女： 你想對故事中的牧童說些什么？（隊員自由發(fā)言）
男： 對，這個故事告訴我們要誠實，不說謊話。
女: 下面，我們請各小隊派出一名隊員來講講好嗎？
（各小隊派出代表講故事）
二、集體詩朗誦：
《天使·翅膀·誠信》天使的翅膀碎了，落到地上成了撒旦的憂傷，誠信的諾言丟了，散到世上成了撒旦的魔杖。人生之舟不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了美貌有健康陪伴，失去了健康有才學(xué)追隨，而誠信的水晶被輾碎，你擁有的一切只不過是鏡中花，水中月，如過眼煙云，隨風(fēng)而去誠信的云朵被拋棄，再也映不出彩霞的炫爛。 我們向往真誠，渴望誠信，希望曠野天藍(lán)草碧，云白風(fēng)清。擁有誠信，一片片綠葉可以沁染一個季節(jié)。擁有誠信，一朵朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋！天使用誠信做繃帶，醫(yī)好大鵬受傷的翅膀。身沐一片燦爛，心系一份執(zhí)著，帶著誠信上路，將踏出一路風(fēng)光！
三、誠實討論會：
女： 我們?nèi)绾巫鰝�誠實的孩子？你們各小隊先在小隊里說一說，告訴隊員們，
你們是怎樣做的？聯(lián)生活實際，說一說自己平時誠實或說謊的事情，以及自己以后該怎樣做。（隊員自由討論。）
男 ：誰先來說一說呢？（隊員自由發(fā)言。）
活動結(jié)束：
主持人：在人生風(fēng)浪的洗禮中，只要你擁有誠信，你的人生就可以成為出色的人生，讓我們一起努力，從小就做一個誠實的好孩子。
《好孩子》教案 篇6
活動目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，懂得長大了要多做積極有益的事情。
2、感受“子字歌”富有韻律的特點，學(xué)習(xí)平翹舌音。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒用書；磁帶、錄音機
2、快板；漢字卡
活動過程（預(yù)設(shè)）
（一）、使用幼兒用書“我們都是好孩子”，幼兒觀察畫面，講述畫面內(nèi)容，要求幼兒用完整的語句進(jìn)行描述。
提問：圖畫上有誰？他們分別在做什么事情？
你覺得他們是好孩子們？為什么？
（二）、學(xué)習(xí)兒歌。
1、 教師朗誦兒歌，朗誦前提問，要求幼兒帶著問題傾聽：畫面上的四個小朋友叫什么名字？他們分別做了什么事情？
教師配上快板再念兒歌。
提問：配上快板念兒歌給人什么感覺？這首兒歌聽起來有什么特別的地方？每句話后面都有一個什么字？（豐富“子”字兒歌，認(rèn)識漢字“子”）
2、 幼兒跟著教師念兒歌。
重點練習(xí)平翹舌音（出示可以組合的漢字卡），可以重復(fù)進(jìn)行幾次，較熟練以后也可以配上快板作為節(jié)奏來念兒歌。
（三）、教師續(xù)編兒歌，激發(fā)幼兒爭做好孩子的積極性。
說說自己做過哪些積極有益的事情，教師根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容巧妙地續(xù)編兒歌。
課后反思
這是一首很有意思的兒歌，在幼兒欣賞兒歌的同時，教師著重將韻腳的自發(fā)音加重，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)了兒歌的特點。兩遍欣賞后，不少幼兒都發(fā)現(xiàn)了押韻的特點，而且對“子”字的韻腳非常感興趣，就是因為有了韻律，幼兒學(xué)起來就十分容易了，興趣也很足。教師在以后的幾遍加入了快板的“伴奏”，幼兒這首兒歌時有節(jié)奏的，加入快板后，節(jié)奏感更強，幼兒的興趣更強了，也讓幼兒自己打快板自己念兒歌，氣氛很活躍，學(xué)習(xí)效果也很理想。
但在學(xué)習(xí)過程中也發(fā)現(xiàn)，不少幼兒對“子”的韻腳感興趣，念起來也很有勁，其他的句子學(xué)習(xí)就不如這個了，導(dǎo)致在朗誦的時候有“頭重腳輕”的感覺。在今后類似的教學(xué)活動時教師在安排學(xué)習(xí)過程中除了重點學(xué)習(xí)外，對其他的部分也不能忽視，也要考慮到教學(xué)的方式方法
《好孩子》教案 篇7
設(shè)計意圖：
進(jìn)入大班后，我發(fā)現(xiàn)班上部分孩子有遲到現(xiàn)象，還有部分中午回家吃飯的孩子下午游戲時常常萎靡、昏昏欲睡，有的甚至伏在桌上睡覺。經(jīng)過了解得知，這些孩子遲到，是因為前一天晚上睡得太晚，導(dǎo)致第二天醒的太遲;而一些孩子下午游戲時打瞌睡則是由于沒有午睡，大腦沒有得到充分休息。為了使孩子養(yǎng)成早睡早起和午睡的習(xí)慣，我設(shè)計了這一活動。
活動目標(biāo)：
1.了解早睡早起和午休對身體健康的重要性。
2.學(xué)習(xí)制定起居計劃，養(yǎng)成按時起居的好習(xí)慣。
3.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
4.初步了解健康的小常識。
5.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
1.自制故事動畫《淘氣的小黃鶯》。
2.圖片兩幅，內(nèi)容為:
(1)一個長得白白胖胖、健健康康的女孩;
(2)一個長得瘦弱矮小的男孩。
3.投影儀一臺，自制鐘表。
4.“我的作息時間表”上有姓名、睡覺時間和起床時間三欄。
活動過程：
一、幼兒觀看動畫故事《淘氣的小黃鶯》，理解故事內(nèi)涵。
師：小黃鶯的歌唱得怎么樣?它為什么沒得到大獎?(引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒得大獎是因為它遲到了。)
師：小黃鶯心里怎么樣?第二次小黃鶯參加比賽有沒有得到大獎?為什么?
二、幼兒對比觀察圖片，感受按時起居和不按時起居對身體健康的不同影響。
師：(出示圖片一)：這個男孩長得怎么樣?為什么長得又矮又瘦?
師：(出示圖片二)：這個小女孩長得怎么樣?為什么小女孩長得白白胖胖、健健康康?
師：你喜歡哪個小朋友?為什么?
師小結(jié)):按時起居的好習(xí)慣有利于身體健康。
三、討論入睡和起床的合適時間。
師：(出示自制鐘表)：你們覺得晚上什么時間睡覺、早上什么時間起床合適呢?
師：(小結(jié))：晚上大約8點上床睡覺，早上大約7點起床，這樣比較合適。
四、幼兒學(xué)習(xí)制訂自己的起居時間表
師：以后你打算什么時間睡覺、什么時間起床呢?請在表格中的鐘表圖畫上指針表示時間。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的制定情況。)
五、延伸活動
要求幼兒將制定好的作息時間表貼在床邊，請家長督促幼兒按作息時間表睡覺和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時睡覺和起床進(jìn)行評價，鼓勵幼兒做按時起居的好孩子。
活動反思：
開展這一活動以來，我班孩子遲到現(xiàn)象逐漸減少，幼兒游戲時也非常活潑，專注。部分家長和我進(jìn)行了溝通，說孩子基本能按作息時間表進(jìn)行起居和休息，同時，家長們表示深受教育，自己平時不太注重培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣，要好好的反省自己。其實，幼兒園的工作離不開家長的配合，只有引起家長的重視，取得家長的支持與配合，才能使教育收到良好的效果。
《好孩子》教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、做個好孩子。但是什么是禮貌，幼兒因該正確明白什么意思.
2、培養(yǎng)幼兒從小事上逐漸懂得禮貌的含義.
3、引導(dǎo)幼兒理解禮貌就是親切和氣地待人，文雅謙遜地說話和做事.
活動準(zhǔn)備:
提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關(guān)情境表演
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引出課題。
師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的表現(xiàn)是怎樣的？（啟發(fā)幼兒結(jié)合平時對待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。）
二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解，并初步感受歌.
1、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)模繝敔敻吲d嗎？用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。
2、爸爸媽媽我們應(yīng)該怎么對待?怎樣的態(tài)度？是怎樣說的？
3、師講故事
上小學(xué)后的某一天早上，在路上遇見了我幼兒園時的石老師。我一低頭，裝做沒看見。這時候我班的小明同學(xué)大方地和石老師打招呼：“石老師早上好！”。石老師興奮地說：“小明真懂禮貌。”在旁邊的我羞愧得無地自容，想打招呼，石老師已經(jīng)走了。望著石老師的背影，我后悔極了。
還有一次在放學(xué)回家的班車上，我和小倩坐在一起。我坐在靠窗戶的位子上正和小倩有說有笑，忽然站在旁邊的小強故意用力猛推小倩，在我還沒有意識到發(fā)生什么事情時，我的頭“嘣”的一聲重重地撞到車窗玻璃上。頓時我的左耳火辣辣地疼。我騰地站起來捏緊拳頭預(yù)備反擊小強。但我看到小強內(nèi)疚的樣子時，我放下了拳頭，平靜地說：“小強同學(xué)請你注重安全。”小強不好意思地對我說“對不起！”。說完他低下了頭。我笑了笑說：“沒關(guān)系”。小倩夸我做得對。雖然我耳朵仍然很疼，但我心里好受了許多。
4、引導(dǎo)幼兒互相交流一下自己怎么做?
活動結(jié)束
在外邊和人打交道的時候，都正確禮貌地招呼，大方得體地交談；在家里會禮貌周到地招待客人。爸爸媽媽夸獎是一個有禮貌的好孩子。
《好孩子》教案 篇9
一、 主題活動的由來
經(jīng)過兩個月的入園，我班幼兒已經(jīng)完全適應(yīng)幼兒園生活，因此我們想在這時期培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和一定的規(guī)則意識，教會他們有禮貌，有愛心，會自理，這對于孩子的成長是十分關(guān)鍵的，也希望寶寶們通過這月主題活動能夠建立起關(guān)心他人，自己事情自己做的意識，成為一個好孩子
二、 主題活動教育目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)有禮貌地與他人交往的方式，會說簡單的禮貌用語。如“謝謝”，“對不起”，“沒關(guān)系”。
2、知道自己的行為不能打擾別人。
3、初步學(xué)習(xí)自己的事情自己做。
4、培養(yǎng)幼兒美好情感，懂得關(guān)心他人，有愛心。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、墻飾：小動物互相關(guān)心，互相幫助，友好相處的圖片。小魚自己游，小狗自己跑，小寶寶自己走的圖片。
2、 用餐前游戲時間與幼兒一起討論自己會做什么。
3、 動區(qū)：
娃娃家：扣好扣子，解扣子，用勺舀珠子，喂大嘴娃娃吃東西。
益智區(qū)：串珠、拼圖，鑲嵌板。
建筑區(qū)：拼插玩具的投放，積木的搭高。
4、可利用教育資源：
各種圖片
游戲：《洋娃娃與小熊跳舞》，《推小車》
歌曲：《我是乖孩子》
故事：《兩只小兔》
兒歌：《小寶寶有禮貌》
音樂游戲：《看誰先站好》
各種小動物的頭飾，小動物的毛絨玩具
四、主要活動內(nèi)容：
活動1：兩只小兔
目標(biāo)：
1、知道小白兔和小灰兔是好朋友。
2、懂得好朋友應(yīng)該互相幫助，互相關(guān)心：你幫助我，我?guī)湍恪?/p>
準(zhǔn)備：小白兔、小灰兔的毛絨玩具，塑封的大蘿卜。
小結(jié)：通過聽故事幼兒能初步建立起幫助他人的意識。
活動2：洋娃娃與小熊跳舞
不錯的目標(biāo)：讓幼兒欣賞歌曲的同時感受歌曲表現(xiàn)的愉快情緒。
準(zhǔn)備：洋娃娃和小熊玩具若干、磁帶。
過程：
1、出示洋娃娃和小熊。“小朋友看看，他們是誰？今天他們要給小朋友表演節(jié)目。”
2、由兩位老師隨音樂表演兩遍。
3、提問：誰和誰在跳舞？跳的高興嗎？
4、在老師的提示下讓幼兒也學(xué)著表演，可以兩個小朋友一組。
5、由幼兒自己扮演洋娃娃和小熊來報表演，老師也參與調(diào)動幼兒的快樂情緒。
小結(jié)：通過游戲讓幼兒體驗與他人玩的快樂情感。
活動3：有禮貌
目標(biāo)：跟著老師學(xué)說兒歌，懂得做有禮貌的好孩子。
準(zhǔn)備：了解幼兒平時有禮貌的行為，并給予鼓勵。
小結(jié)：通過學(xué)習(xí)兒歌讓幼兒懂禮貌，并且在日常活動中注意發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒有禮貌的行為，給予肯定。
小寶寶有禮貌
小寶寶，有禮貌 看見客人問聲好，
叫爸爸，倒杯茶， 叫媽媽，蒸糕糕。
活動4：走路輕
目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會輕輕走路，不亂跑。
準(zhǔn)備：磁帶
小結(jié)：幼兒先跟隨老師隨音樂做輕輕走，輕輕跑。然后讓小朋友說
說剛才怎么走路的，鼓勵幼兒以后走路就要輕輕地走，同時。
告訴小朋友不光走路輕，做事也要輕，不影響別人。
活動5：你要說什么
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒回答老師的問題。
2、鼓勵幼兒會說禮貌用語“謝謝”。
準(zhǔn)備：各種物品，小圖片
小結(jié)：
1、老師現(xiàn)在提問題，請小朋友回答好嗎？假如老師送你一個洋娃娃，你應(yīng)該對老師說“謝謝”。然后請小朋友跟著老師說“謝謝”。
2、出示其他玩具，如：老師送你一只水彩筆，小朋友該說
什么呀？繼續(xù)提問讓幼兒練習(xí)說謝謝。
通過此次活動，幼兒基本都學(xué)會說：“謝謝”。日常生活中
提醒幼兒運用禮貌用語。
活動6：看誰先站好
目標(biāo)：讓幼兒練習(xí)拉著圓圈走，蹲。
準(zhǔn)備：磁帶。
過程：先讓幼兒一人踩一朵小花圍成一個圓圈，放磁帶聽音樂，
隨著音樂讓小朋友拉著手慢慢走。當(dāng)歌詞唱到“看誰先蹲
下”時小朋友做蹲的動作。
小結(jié)：通過此游戲讓幼兒練習(xí)走和蹲，發(fā)展幼兒的大肌肉協(xié)調(diào)性。
活動7：我是乖孩子{歌曲}
目標(biāo)：跟著老師一起唱歌，表演。
準(zhǔn)備：根據(jù)歌曲繪制的圖片
過程：
1、出示圖片，讓幼兒看小鳥，小貓，小朋友自己會做什么。
2、老師先唱一遍歌曲，請小朋友跟著一起唱。
3、老師邊唱邊做動作，小朋友也隨著模仿。
小結(jié)：鼓勵幼兒邊唱邊表演，而且要象歌里唱的一樣不讓媽媽抱，自己走著來幼兒園。
《好孩子》教案 篇10
活動目標(biāo)：
教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。
活動準(zhǔn)備：
有關(guān)滅火的錄像，蠟燭２根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片（圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法）。
活動過程：
1、游戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點燃。
＂請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。
2、討論，＂出現(xiàn)了火情，該怎么辦？＂＂現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。
小結(jié)；剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。
3、請幼兒看錄像。
＂前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣看完錄像，提問：＂他們想到了哪些辦法？＂＂哪些辦法是我們沒想到的？＂（開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū)）。
小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打１１９電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會保護自己。
4、幼兒操作＂請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上＂跡⒑擰
討論：用扇子扇，是不是最好的辦法＂小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢？著火的時候，我們可以想別的辦法。
活動教學(xué)反思：
本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進(jìn)行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到“火災(zāi)”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標(biāo)意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問題的深入進(jìn)行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。
《好孩子》教案 篇11
一、活動目標(biāo)
1、運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會聽前奏整齊地開始。
2、感受歌曲不同樂段所表達(dá)的不同情感，體驗歌曲情緒的豐富變化。
二、活動準(zhǔn)備
1、音樂光碟
2、幻燈片
三、指導(dǎo)要點
1、活動重難點：能根據(jù)歌曲情緒變化運用強弱不同的聲音有感情地演唱
2、指導(dǎo)要點：嘗試輪流唱歌，引導(dǎo)幼兒充分傾聽和分辨，體驗、把握角色心理的豐富變化，嘗試運用強弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。
四、活動過程
1、出示幻燈片，談話導(dǎo)入。
教師出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒一起觀察，并自由講述圖片內(nèi)容。
提問："圖片里有誰？""發(fā)生什么事了？"
2、播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內(nèi)容。
提問：你們聽到了什么？是誰把花瓶打碎了？開始的時候小朋友是怎么樣想的？后來呢？
3、熟悉旋律，分段學(xué)唱歌曲。
（1）教師清唱第一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲情緒。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的？心情怎樣？
（2）幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現(xiàn)擔(dān)心害怕的心情。
（3）跟鋼琴演唱，會聽前奏整齊地開始。
（4）教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認(rèn)花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的？這是一個怎樣的小朋友（誠實、知錯就改的好孩子）。
（5）教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強的歡快的聲音跟唱，表現(xiàn)開心快樂的情緒。
4、完整演唱歌曲
（1）在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒變化，運用強弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂念一、二段歌詞。
（2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，注意提醒控制音量的強弱變化，根據(jù)歌曲音樂形象的情緒變化，運用強弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現(xiàn)出前后不同的音樂形象。
5、玩接唱游戲
（1）自由分組，嘗試接唱。
（2）交換角色，繼續(xù)玩接唱游戲。
6、小結(jié)評價提問：怎樣做個誠實的孩子。
《好孩子》教案 篇12
活動目標(biāo)
1、教育幼兒說話要誠實，知錯就改的良好習(xí)慣。
2、指導(dǎo)幼兒用自然圓潤的聲音歌唱。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：讓幼兒知道知錯，能改是好孩子的行為。
教學(xué)難點：怎么才能引導(dǎo)幼兒什么是錯的，什么是對的？
活動準(zhǔn)備
1、好孩子要誠實的音樂。
2、好的行為圖片例如：講衛(wèi)生，有禮貌，知錯能改。
活動過程
組織教學(xué) 感受音樂
1、 聽音樂入室：讓幼兒以小鳥飛的動作，有次序地飛入課室。
2、讓幼兒找一個舒服的位置站好做一些簡單放松的動作。
3、師生問好（表演唱）
頭兒點點，（點好）手兒擺擺，（招手）
我們對你 說一聲：“老師你好！”（鞠躬）
4、讓幼兒逐一欣賞圖片，分別利用圖片給大家講一個小故事。
教師提問:你有沒坐過這樣的事情？
請幼兒回答，從談話的過程中，引出教學(xué)幼兒做事要誠實，導(dǎo)出課題。
5、感受音樂，欣賞音樂
（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個什么樣的故事？讓幼兒感受音樂，并學(xué)會領(lǐng)悟歌詞大意。
6、學(xué)習(xí)歌詞：隨老師拍手一起讀歌詞。可分組、分角色朗讀歌詞。在語言中能 加點花樣變化。把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲進(jìn)行。讓幼兒樂于參與其中。
7、跟隨伴奏，有感情地跟隨老師演唱歌曲。
8、結(jié)束部分：讓幼兒開火車離開課室。
9、延伸活動：請幼兒自由談?wù)摚谌粘Ｉ钪校约河凶鲥e事的時候，做錯事后該如何做，才是正確的。
《好孩子》教案 篇13
活動設(shè)計背景
因幼兒小，多數(shù)家長過分的寵愛孩子，使孩子們過分的依賴父母，像穿襪子，扣扣子，吃飯這樣的小事也得父母代辦，為了激發(fā)自己做事的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的獨立生活能力，特設(shè)計此活動。
活動目標(biāo)
1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
2、學(xué)習(xí)詞:自己;兒歌：:我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。同時引導(dǎo)小朋友們學(xué)說“我是好孩子，自己……”
3、學(xué)會自己扣扣子，穿鞋。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點、難點
重點：使學(xué)生們明白自己的事情要自己做，不能依賴別人并會說“我是好孩子，自己……”
難點：學(xué)會自己扣扣子和穿鞋
活動準(zhǔn)備
地點:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏風(fēng))
人物:小不點，(請大班小朋友扮演)
道具:錄音機(放起床音樂)
活動過程
1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)
有什么?
看誰來了?(小不點來了)，
小不點在干什么?(解鈕扣)，
誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。
問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”
起床時提問:誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)
老師小結(jié):自己的事自己做，小不點真能干。
2、老師問小不點；“:你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不點回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。
老師問：你們認(rèn)為小不點是個好孩子嗎？(是好孩子)
3、由小不點帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說:“我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。
4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣，一遍之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。
5、送小不點哥哥回班，(練習(xí)運用禮貌用語)。
6、午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
教學(xué)反思
現(xiàn)在大部分都是獨生子女，一個家庭基本上只有一個孩子，四個老人兩個家長，一家六人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，孩子養(yǎng)尊處優(yōu)已經(jīng)習(xí)以為常了，一個個都是家里的小公主小皇帝，說不得，打不得。家長們對孩子是這樣捧在手里怕飛了，含在嘴里怕化了。有人說：勤母出懶女，惰師出勤徒。乍一聽這句話有些好笑，但細(xì)細(xì)思考卻也是不無道理。現(xiàn)在的孩子不夠勤快，很大程度上是因為父母太“勤快”了。比如孩子吃飯比較慢，父母在旁邊干著急，求爺爺告奶奶，夸張一點的為了喂孩子吃幾口飯從家門口一路追到幾里外，這也是我們經(jīng)常看到的一個場景。于是，時間一長，孩子每次吃飯就形成了習(xí)慣——慢慢吃，吃飯是游戲！孩子學(xué)穿衣服褲子，剛掙扎了幾下，父母一心疼，穿什么呀！我來幫你，我來幫你！一來二去，孩子到頭來也學(xué)不會穿衣服褲子，因此孩子的自理能力教育就這樣給落下了。為了從小培養(yǎng)孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，今天(10月18日）下午我結(jié)合我們小班語言中的一課《我是好孩子》在我們班開展了《我是好孩子》的教學(xué)，以下是我通過這次活動的幾點反思：
在活動目標(biāo)上，我制定了三點：
1、懂得自己的事情要自己做的道理，能夠主動做自己力所能及的事情；
2、學(xué)習(xí)詞:自己;兒歌：:我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。同時引導(dǎo)小朋友們學(xué)說“我是好孩子，自己……”
3、學(xué)會自己扣扣子，穿鞋。在活動中這三點目標(biāo)均有達(dá)到，由于有讓孩子自己動手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子們都比較的感興趣。
在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾點優(yōu)缺點：
1、首先我先利用談話來引入，同時播放音樂，讓小不點哥哥表演來創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子認(rèn)識我們要像小不點一樣，自己的事情要自己做，這樣才是好孩子。并在小結(jié)時表揚小不點使學(xué)生們產(chǎn)生一種共嗚，我也婪做好孩子。
2、我之后請小不點來帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《我是好孩子》兒歌并有動作表演更加激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，
3、在表演示范和指導(dǎo)后，就讓孩子們?nèi)プ约簞邮植僮鳎约嚎劭圩哟┬m然有些孩子做的有點困難，但在老師的幫助下也做得很好，增強了孩子們的信心，產(chǎn)生“我也會扣扣子和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我覺得在實際操作中，不止是扣扣子穿鞋，也可以適當(dāng)?shù)亩嘌由煲恍热鐜椭改缸鲆恍┘覄?wù)等，這樣不僅可以得到一個經(jīng)驗的.提升，也可以增加難度，孩子會更加的感興趣。
今天的這個活動孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進(jìn)行操作方面時的常規(guī)還需要加強。通過這樣的活動，不止能夠鍛煉孩子的自理能力，還能從小教育孩子做自己力所能及的事，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。
《好孩子》教案 篇14
活動目的
1. 喜歡“子字歌”的傳統(tǒng)歌謠，感受作品的幽默感。
2．理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。
3．培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的良好品德。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件
活動過程
一、談話激趣，導(dǎo)入課題
1．引導(dǎo)語：今天除了來了這么多客人老師，還有4位小朋友也來我們班做客了，你們想知道他們是誰嗎？
2．引導(dǎo)語：小胖子、小柱子、小妮子、小豆子這4位小朋友可不一般哦，他們可能干了，到底有多能干呢？我們一起來聽聽。
二、結(jié)合課件，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1.教師有表情地朗讀兒歌一遍，讓幼兒完整欣賞。
提問：兒歌中有幾位好孩子？他們分別是誰？兒歌里的“好孩子”們都做了什么好事？
2.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒分段學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒跟隨教師完整朗讀兒歌。
引導(dǎo)語：好孩子們會做的事你們大家都說出來了，現(xiàn)在我們看著這些圖試著把它讀一讀好吧？
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“子字歌”的特點，認(rèn)識“子字歌”
1.引導(dǎo)語：老師發(fā)現(xiàn)你們也很能干，念得真棒，那你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首兒歌聽起來有什么特別的地方？
2.教師小結(jié)：這首兒歌每一句的最后一個字都是“子”字，我們叫它“子字歌”， “子字歌”是一種很古老的歌謠形式，念起來很有趣也很好聽。
3. 給兒歌取名，并引導(dǎo)幼兒用多種方式朗讀兒歌，感受作品的幽默感。
四、對幼兒進(jìn)行品德教育，并且初步學(xué)習(xí)仿編兒歌
1.組織幼兒討論：“好孩子”們做了這么多好事，你們會做哪些事情呢？
2.初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。
引導(dǎo)語：剛剛你們說了這么多會做的事情，今天，張老師也請你們把自己會做的事用兒歌來說一說，編成一首的“子字歌”，好嗎？
3. 對幼兒進(jìn)行品德教育。
教師小結(jié)：我們要向好孩子學(xué)習(xí)，自己能做的事情自己做，在家可以幫爸爸媽媽做力所能及的事，在幼兒園和小朋友之間要互相幫助，做一個愛勞動、樂于助人的好孩子。
五、活動反思
《指南》中指出：“成人應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由的語言交往環(huán)境。”在活動中，我以認(rèn)識四位好孩子引入，接著，讓幼兒完整欣賞兒歌，然后讓幼兒大膽、充分說之后再結(jié)合課件驗證，幫助幼兒記憶兒歌人物及內(nèi)容，這樣無形當(dāng)中既幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，又學(xué)習(xí)了各段的句子。然后讓幼兒在欣賞和朗誦活動中感受“子字歌”的特點，最后一個環(huán)節(jié)鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗和兒歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行初步仿編。在整個語言教育活動中，我注重觀察幼兒、了解幼兒，幼兒對本次活動也是很感興趣的，主動學(xué)習(xí)的積極性也較高，教學(xué)目標(biāo)完成的較好。
活動中存在的不足
1.本次活動由于是借班上課，我對班級常規(guī)及每個幼兒發(fā)展水平不熟悉，未能很好地做到個別教育。
2.活動中，讓幼兒配上兒歌名字，完整朗誦時，我應(yīng)該把課件畫面切換掉，讓孩子大膽朗讀，這樣對于孩子才會有新的挑戰(zhàn)，新的提高。因我課堂觀察能力不足，此環(huán)節(jié)我讓孩子繼續(xù)根據(jù)畫面內(nèi)容完整朗誦對于孩子來說是沒有新的挑戰(zhàn)的。所以，這點值得我思考，并且要在今后的教學(xué)實踐中不斷改進(jìn)。
《好孩子》教案 篇15
活動目標(biāo)：
1.喜歡《手捧空花盆的孩子》的故事，對故事產(chǎn)生興趣。
2.通過欣賞故事，懂得誠實是很重要的，要學(xué)習(xí)雄日，做一名誠實的孩子。
3.樂意與同伴交流，能大膽地在同伴面前說出如何做一名誠實的孩子，學(xué)會做一名誠實的孩子。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動過程：
1.引發(fā)對故事的興趣。
教師：小朋友，老師這里有一個特別有意義的故事要和你們一起分享。你們知道一些國家的國王是怎樣選擇自己的繼承人的嗎/可是卻有一個國王用了一種特別的方法選擇繼承人，到底是什么方法呢?讓我們一起看看吧!
2.教師播放課件，討論雄日的行為表現(xiàn)，引出主題。引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際情況，大膽地講述如何做一名誠實的孩子。
3、復(fù)習(xí)歌曲《好孩子要誠實》，以歌曲結(jié)束活動。
活動延伸：
收集更多關(guān)于誠實的故事，講給幼兒聽，加深他們對誠實的理解，教師向家長收集幼兒的誠實表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行表揚，給予鼓勵，樹立自己的榜樣。
《好孩子》教案 篇16
活動目標(biāo)：
1、能有節(jié)奏有感情的朗誦詩歌。
2、萌發(fā)勞動意識，初步產(chǎn)生勞動最光榮的思想情感。
3、豐富詞匯：剝豆子、熱愛勞動。
4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
1、開展本活動前，老師積極鼓勵幼兒參加自我服務(wù)勞動以及回家?guī)椭鷭寢屪鲆恍┝λ芗暗氖隆?/p>
2、自繪圖片：五個孩子剝豆子
活動過程：
1、引發(fā)幼兒欣賞歌曲的愿望，并根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作。由欣賞歌曲引出主題。
2、讓幼兒仔細(xì)傾聽故事《五個孩子剝豆子》，了解故事叫什么名字，發(fā)生一些什么事?
3、出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察，老師一旁啟發(fā)式提問，從而初步了解詩歌內(nèi)容。
4、出示字卡《五個孩子剝豆子》，讓幼兒學(xué)習(xí)看字卡，自己念兒歌。
5、進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的熱情，要求幼兒有感情、有節(jié)奏地朗誦詩歌。
6、邊表演邊朗誦，老師一旁幫助，提示。
7、激發(fā)幼兒愛勞動的情感，讓幼兒知道勞動最光榮，讓不同水平的幼兒都有發(fā)言的機會。
活動反思：
在此活動中注重的是幼兒在真實的實踐活動中學(xué)會解決生活中常遇到的問題，讓幼兒從發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)習(xí)思考，到動手操作在這個活動中幼兒能體會到勞動給自己帶來的快樂！
《好孩子》教案 篇17
活動目標(biāo)：
1、愛清潔，講衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、理解兒歌內(nèi)容，知道環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
圖片若干。
活動過程：
1、欣賞兒歌，理解內(nèi)容，了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
提問：小白兔是怎么愛清潔的？它的鄰居是誰？小熊講衛(wèi)生嗎？它的鄰居是誰？愛清潔有什么好處？不講衛(wèi)生有什么害處？小朋友要學(xué)誰？
2、組織幼兒討論。
（1）小朋友手工活動后，碎紙扔了一地，怎么辦？
（2）有的小朋友不喜歡洗澡，便后不洗手，好不好？
（3）有的人隨地吐痰、亂扔煙頭，對不對？
活動反思：
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
《好孩子》教案 篇18
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識10個生字。寫5個字。積累8個詞語。
2、正確流利地朗讀課文。
3、了解詩歌中孩子在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)不一樣，懂得無論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。
教學(xué)重點：
學(xué)會字詞，理解不懂的詞語。明白在學(xué)校和在家里要一個樣。
教學(xué)難點：
明白在學(xué)校和在家里要一個樣。
預(yù)習(xí)和積累：
讀課文、標(biāo)序號、圈生字、劃好詞、想問題。積累詞語7個。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、錄音等
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題：
1、師：講一個故事，你覺得故事里的孩子怎么樣呢?
2、在家里和學(xué)校里你做的是一樣的嗎?
3、今天我們學(xué)習(xí)一首兒歌題目叫是：在家也該是個好孩子
4、揭示課題：15、在家里也該是個好孩子(齊讀課題)
二、初讀課文，整體感知：
1、聽課文的錄音，思考：你覺得兒歌里的小朋友這樣做可以嗎?
2、自由讀讀課文要求：讀準(zhǔn)字音自學(xué)生字
3、分小節(jié)朗讀課文，(正音)要求：讀通順
4、交流生字自學(xué)情況：
書寫：置(注意下面的“直”里有三橫。)
讀詞語理解詞義
三、學(xué)習(xí)課文，理解詞句：
1、自由讀讀課文，思考：找找哪幾節(jié)是寫在學(xué)校里的表現(xiàn)?
哪幾節(jié)是寫在家里的表現(xiàn)?
2、同桌的學(xué)生對照讀讀課文，孩子在家和在學(xué)校里有什么不一樣?
3、交流
在學(xué)校里他是一個愛勞動、能助人、講文明、懂禮貌、愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，可在家里卻正好相反。
4、讀了這篇課文，你懂得了什么?(和你的好朋友說說)
5、集體交流：板書：真正的好孩子
(在校在家表現(xiàn)一樣好)
6、朗讀句子：無論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。
7、有感情地朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑
四、拓展練習(xí)，仿寫詩歌：
1、師：想想平時你在家和在學(xué)校里哪些表現(xiàn)是一樣的?哪些你覺得要注意的地方。(和同桌的同學(xué)說說)
2、指名交流，評議。
3、今天我們學(xué)生也要來當(dāng)一回小詩人，仿照課文的樣子也來編一段詩歌
4、交流
板書：
15、在家里也該是個好孩子
真正的好孩子
《好孩子》教案 篇19
一、活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)城誠實的美德。
2、培養(yǎng)孩子誠實守信不說謊話的好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備：
幼兒用書、教學(xué)掛圖
三、教學(xué)課時：
1
四、教學(xué)重難點：
重點：成人應(yīng)該以身作則，樹立榜樣。同事鼓勵孩子說實話，寬容的對待孩子已經(jīng)承認(rèn)的錯誤。
難點：看圖說話，理解故事內(nèi)容。
五、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入語：
談話導(dǎo)入，怎樣的孩子才是一個誠實的孩子？
2、進(jìn)入主題：
a、仔細(xì)觀察書中的圖片，看看圖中的孩子在做什么？（樂樂和慧慧不小心把書撕破了。仔細(xì)看看，誰是誠實的好孩子？）
b、講故事《誰砍了櫻桃樹》。并提問：故事當(dāng)中發(fā)生了一件什么樣的事？小喬治是怎樣做的？
幼兒打開書看看，并進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
c、看我真棒。欣欣撿到一個漂亮的皮球，她問你：“是你的皮球么？”如果不是你的，誠實的孩子應(yīng)該怎樣說呢？
六、活動延伸：
說一說小朋友在現(xiàn)實生活中是不是一個誠實的孩子，并舉例說明。
《好孩子》教案 篇20
活動目標(biāo)：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，嘗試借助圖譜理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)自己，并進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
3、鼓勵幼兒爭做文明的小公民。
活動準(zhǔn)備：
1、大掛圖一張，幼兒人手一張圖譜，圓舞板一個。
2、磁帶《愛護小樹苗》
活動過程：
一、聽音入場。
教師：“瞧，后面有許多的客人老師，我們一起向他們問好！”（客人老師好）“喲！你們真是些有禮貌的好孩子。我們以前也學(xué)過一首關(guān)于文明的歌曲，一起來唱一唱。”
幼兒聽音樂，跟教師一起進(jìn)行練習(xí)。
小結(jié)：“歌曲里的小朋友是個愛護小樹苗、講文明的好孩子。我們小朋友快要畢業(yè)、上小學(xué)了，也是文明的孩子。今天，我?guī)砹艘皇钻P(guān)于文明的歌曲送給你們。”
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲內(nèi)容。
1、教師清唱歌曲一次，問：
（1）聽到歌曲中唱到了什么？
（2）有什么好辦法盡快學(xué)會這首歌曲？
2、借助圖譜理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
教師：“我的辦法是什么？”（邊講邊出示大圖譜）
（1）圖上有什么？
（2）這么多得數(shù)字和歌曲之間藏著一個什么秘密呢？仔細(xì)聽，看看會有什么發(fā)現(xiàn)？
3、教師聽音樂范唱第二次。
問：（1）你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結(jié)：“對了，歌詞內(nèi)容與圖譜的順序是一樣的。那么，這一句表示什么意思呢？”（幼兒說：“小樹苗”。教師用完整的歌詞的回答：“就像小樹苗。”）
（2）問第三句：“小朋友在干嗎呢？”（跟幼兒園再見）
小結(jié)：“告別幼兒園。”連唱四句“我長大了。”
（3）問：“唉，你們長大了，告別幼兒園上那兒去呀？”（我上小學(xué)啦！）“為什么這里有兩個數(shù)字呢？”（因為要唱兩句，兩句是一樣的。）“對，就是這個意思。”
（4）問：“哇，這個小朋友胸前的紅花真漂亮！為什么會這樣的？”（因為他是好孩子。）“你們是不是好孩子呢？”（引導(dǎo)幼兒唱歌詞。）
（5）問：“那你們是什么樣的好孩子呢？老師平時是怎么夸你的呢？你們的椅子下面有許多的圖片，請你拿起圖在空格上擺一擺、說一說。”
（教師在幼兒自由操作的時候，再大圖片上擺上與歌詞內(nèi)容相符的圖片在空格上擺好。隨即拿好圓舞板請個別幼兒說一說，教師為他們打節(jié)奏。）
（6）“你們想知道他們是怎樣夸獎我的嗎？請把卡片放回原處，讓它休息。請你們大聲的朗讀給客人老師聽，好嗎？”（教師指圖，伴奏，幼兒朗誦。隨即拿出圖9，貼在空格處教師唱‘我們都是好孩子’。）
三、創(chuàng)編歌詞。
“在教室里，老師是怎樣夸獎你的呢？請小朋友之間相互討論討論。“（請3－4名幼兒上臺創(chuàng)編第八句歌詞。教師為他們伴奏，也可請幼兒為他們伴奏。）
四、整首學(xué)唱歌曲。
教師：“啊，這首歌曲真好聽，我們一起來唱一唱。“
1、幼兒聽完整唱一次。
2、驗證幼兒是否學(xué)會？
教師：“唉，你們有沒有覺得哪一句唱起來比較困難的？讓我們小朋友之間互相幫幫忙！”（請2－3名幼兒上來說一說，請其他幼兒幫忙唱一唱。）
3、用多種形式練唱歌曲。
（1）教師：“聲音真好聽，剛你幫我，我?guī)湍憷щy算是解決了，那我來考考你們。”（幼兒全體立正唱歌曲一遍）
小結(jié)：“真棒！而且我還發(fā)現(xiàn)你們的表情也不錯，我們一起向后轉(zhuǎn)，常給客人老師聽。”
（2）幼兒拿圖片，完整唱歌一次。
4、增加難度唱歌。
（1）幼兒之間相互練習(xí)拿掉圖片后的唱歌形式，進(jìn)行演唱。
教師：“我發(fā)現(xiàn)下面的客人老師都在認(rèn)真的學(xué)呢，來，我們一起去跟她們唱一唱！”
（幼兒拿圖片下去與客人老師一起唱歌。）
五、結(jié)束部分。
小結(jié)：“小朋友們，在幼兒園你們是個愛集體、互相幫助、有愛心、有禮貌的好孩子，等你們畢業(yè)后，希望你們把這好習(xí)慣帶到小學(xué)里，繼續(xù)爭做合格、文明的好孩子，好嗎？”（結(jié)束活動）
《好孩子》教案 篇21
活動目標(biāo)：
1、模仿畫圖形，發(fā)展空間思維的能力。
2、能細(xì)致觀察和比較，耐心地完成練習(xí)。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第22頁《好孩子練眼力》，鉛筆。
2、將活動中出現(xiàn)的圖形畫在白紙上，根據(jù)需要一一出示。
活動過程：
一、畫出一樣的圖形
師：好孩子，看仔細(xì)，練一練眼力，畫一畫圖形。今天我們來一次“眼力大挑戰(zhàn)”，比一比誰的眼睛亮，誰是認(rèn)真、仔細(xì)又耐心的好孩子。
1、教師出示圖形
2、師再出示圖形△
師：這是什么形狀的圖形？△
師：第一個圖形和第二個圖形有什么不一樣？你能在第一個圖形上添畫一條線，讓它和第二個圖形一模一樣嗎？
3、請個別幼兒說說添畫的方式，或用手指當(dāng)筆在圖形上模畫。教師按照幼兒的示范用筆添畫，使兩個圖形一樣。
4、出示◇圖形和◇圖形，
師：這兩個菱形一樣嗎？你有什么辦法使它們變的一樣？（幼兒說說把兩個圖形變成一樣的方法）
師：請你仔細(xì)看一看，中間的線條連接了哪兩個角？（請一名幼兒在菱形上正確添畫）
二、眼力大挑戰(zhàn)
師：現(xiàn)在呀，圖形變得更復(fù)雜了。“好孩子練眼力”的第二輪挑戰(zhàn)開始了。小朋友要仔細(xì)觀察，耐心堅持才能順利完成任務(wù)。
1、教師出示□和□，你能在第二張圖上畫一筆使兩個圖形變成一樣嗎？
2、引導(dǎo)幼兒辨別正誤。這樣畫□對嗎？如果□呢？為什么不對？
3、出示○和○，怎樣添畫可以使兩個圖形變成一樣？
4、個別幼兒上來示范添畫，比較“小粗心”畫成的○和○的區(qū)別。好孩子要看仔細(xì)再下筆。馬虎、急躁，容易出錯。
三、好孩子練眼力
1、亮眼睛的好孩子，你們準(zhǔn)備好了嗎？翻開幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第22頁，請你添畫線條，使兩邊的圖形變成一樣。
2、完成練習(xí)后，自己仔細(xì)地檢查一次，看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。
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