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      托班語言教案

      時(shí)間:2022-09-07 16:30:02 教案 我要投稿

      托班語言教案

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的托班語言教案,希望對大家有所幫助。

      托班語言教案

      托班語言教案1

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、初步理解故事內(nèi)容。知道口渴了要喝白開水。

        2、喜歡聽故事、看表演。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、圖片,故事磁帶。

        2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個(gè)。

        3、人手一杯涼開水。

        活動(dòng)過程

        1、教師出示一杯涼開水,讓幼兒看看、說說、猜猜杯里裝的是什么?有什么用。

        2、出示圖片,講述故事。故事講到“好渴呀!好渴呀!”時(shí),讓幼兒說說該怎么辦。然后教師繼續(xù)講故事,讓幼兒聽聽兔媽媽是怎么說的,并一起模仿兔媽媽和小白兔、小花貓說的話。

        3、三位教師表演故事,鼓勵(lì)幼兒參與。

        三位教師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽,幼兒可扮演小白兔和小花貓,重點(diǎn)練習(xí)對話部分。

        最后請幼兒一起來喝水。白開水好喝嗎?引導(dǎo)幼兒說出句子:“白開水,真好喝。白開水,真好喝。”

        建議

        在日常活動(dòng)中教師千口家長也應(yīng)有意識地與幼兒一起運(yùn)用故事中的對話“你渴了,快來喝杯水吧!”和“白開水,真好喝。白開水,真好喝”。

        附故事:

        口渴了,怎么辦

        一天,天氣很熱,小白兔走出他的蘑菇房子,去找他的好朋友小花貓?zhí)咔蛲妗?/p>

        小白兔把球踢給小花貓,小花貓又把球踢給小白兔,玩得可開心啦!不一會(huì)兒,他們就玩得滿頭大汗,連衣服都濕透了。

        小白兔和小花貓躲在大樹下面,一邊休息,一邊說:“好渴呀!好渴呀!”兔媽媽看見了,就對他們說:“你們渴了,快來喝杯水吧!

        小白兔和小花貓“咕嚕咕嚕”喝了一大杯水,喝完水,他們覺的好舒服呀!連聲說:“白開水,真好喝。白開水,真好喝。”

      托班語言教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、喜歡參加游戲活動(dòng)。

        2、注意傾聽對方講話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、小貓、小狗、小羊、小白兔,小鴨子的頭飾若干個(gè)。

        3、小魚、骨頭、小草、蘿卜,蟲子的圖案若干個(gè)。

        活動(dòng)過程:

        1、教師出示動(dòng)物頭飾,帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)物的樣子。

        我是小花貓,喵喵喵(小狗,小羊,小猴)教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑,跳一跳)

        2、教師引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找食物。

        小動(dòng)物們肚子餓了,我們來幫小動(dòng)物找東西吃好嗎?小花貓要找什么食物呢?小狗呢……

        3、邊找食物邊念兒歌:

        小花貓喵喵喵,抓到老鼠喵喵喵。

        小花狗汪汪汪,肯肯骨頭汪汪汪。

        小鴨子嘎嘎嘎,吃到小蟲嘎嘎嘎。

        小綿羊咩咩咩,來吃小草咩咩咩。

        小白兔蹦蹦跳,拔起蘿卜跳跳跳。

        4、教師給幼兒帶上頭飾,讓小朋友們扮演小動(dòng)物找食物。

        教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。

        5、活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行,進(jìn)一步鞏固幼兒對動(dòng)物找食物的了解。

        6、教師鼓勵(lì)幼兒找對了食物。

        教師小結(jié):

        謝謝小朋友幫小動(dòng)物們找到了食物,你們真棒!

        托班語言活動(dòng):小鴨找媽媽

        [設(shè)計(jì)意圖]

        小小班的孩子年齡小,他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來到陌生的環(huán)境——幼兒園,不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒,要穩(wěn)定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友(媽媽)。因[活動(dòng)準(zhǔn)備]:此,我設(shè)計(jì)“小鴨找媽媽”的活動(dòng),期望通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂的,體驗(yàn)不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。

      托班語言教案3

        教學(xué)過程:

        1孩子自由查看圖書。

        2推薦兒童用書《換帽子》,明白小故事的名字。

        3為孩子說故事《換帽子》。

        4依照孩子的愛好決定講幾遍小故事。

        5孩子指認(rèn)圖書里的大小帽子與戴帽子的小烏龜、小女孩子。

        6學(xué)說故事內(nèi)的談話。

        提議:

        1可將小故事改編成木偶表演給孩子看。

        2預(yù)備種種樣式、大小的帽子讓孩子試戴,滿足孩子的好奇心。

        附小故事:換帽子

        一只小烏龜戴著一頂大帽子。帽子遮住整塊頭。小烏龜急得直叫:“看不到!看不到!一個(gè)小女孩子戴著一頂小帽子。帽子過于小,差點(diǎn)兒給風(fēng)吹走。

        小女孩子急得直叫:“帽子!我的帽子!”因此,小烏龜講:“我們兩個(gè)換一頂帽子吧。”小烏龜與小女孩子相互交換了帽子。小烏龜戴上了小帽子,不大也不小;小女孩子戴上了大帽子恰巧。他們開心地回家啦。

        二、名字:自個(gè)兒戴帽子

        目標(biāo):

        清楚幾種帽子的不一樣戴法

        教學(xué)材料:

        孩子戴的帽子

        過程:

        1將班級孩子的帽子集中起來,瞅瞅有幾種不一樣的帽子。

        2幼兒教師告知孩子這一些帽子的戴法。

        3孩子自個(gè)兒選取不一樣的帽子試戴。

        提議:

        1此教學(xué)在冬天開展較適當(dāng)。

        2幼兒教師可以此類推,圍脖、手套等內(nèi)容都可這樣開展。

        3圍脖、手套等物件要寫好孩子的名字,避免搞錯(cuò)。

      托班語言教案4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.對閱讀畫書感興趣。

        2.學(xué)習(xí)從前往后一頁一頁的翻書。

        3.看完書能把圖書送回原處。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.幼兒用圖書每人一本。

        活動(dòng)過程

        一、出示圖書,引起幼兒的興趣。

        1.教師:今天老師帶來了一本很有趣的書,你們想看嗎?

        2.展示封面

        讓幼兒認(rèn)識封面,知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。

        這本書的名字是《小雞的一家》

        二、教師示范翻書的方法

        1.引導(dǎo)寶寶看書時(shí)要先看封面,看完后捏著下角,輕輕地翻過去,觀察書中內(nèi)容。

        2.學(xué)會(huì)一頁一頁的翻看。

        三、寶寶觀看小圖書

        引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁一頁的翻書,重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。

        四、鼓勵(lì)寶寶送書寶寶回家。

      托班語言教案5

        教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

        1、在老師的引導(dǎo)下,觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。

        2、學(xué)說詞語:“春天”、“綠色”;學(xué)說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”

        準(zhǔn)備:

        1、選擇陽光充足的日子。

        2、圖片:冬季以及春季的圖片各一張。

        3、錄音機(jī),錄有歌曲《春天》的磁帶。

        過程:

        1、組織幼兒到戶外,感受陽光的溫暖,知道春天來了。

        師:小朋友,我們一起到戶外走走吧!太陽暖和嗎?在暖和的太陽下,樹兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說出長出新葉了等)說明春天來了。

        2、進(jìn)活動(dòng)室,逐一出示兩幅不同的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。

        師:小朋友看,老師這里有一副畫,畫上是不是春天呢?(引導(dǎo)幼兒說出是冬天)冬天的時(shí)候樹上有沒有樹葉?地上有沒有小草?

        師:這副畫上,樹上長出了什么?(學(xué)說“樹葉長出來啦”)地上長出了什么?(學(xué)說短句“小草長出來啦”)樹葉和小草它們都長出來了,漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學(xué)說“綠色”)說明這是什么季節(jié)到了?(學(xué)說“春天”)

        3、播放音樂,邊走邊欣賞春天的景色。

        師:春天這么美,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

      托班語言教案6

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.樂意參加游戲,體驗(yàn)大家一起玩的快樂。

        2.在游戲中認(rèn)識并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)

        2.兩棵大蘋果樹。

        活動(dòng)過程

        一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

        1.教師:小朋友,今天來了好多的水果客人,他們長得圓圓的,很漂亮,猜一猜是什么?

        (幼兒發(fā)散思維,隨意猜)

        究竟是什么呢?想不想來認(rèn)識他們呀?

        2.出示紅蘋果娃娃

        教師以蘋果口吻:大家好,我是紅蘋果娃娃!”

        教師:我們一起跟紅蘋果娃娃問好。

        紅蘋果娃娃你好!

        教師:還有一位客人等著我們請他出來,請出來吧!

        (出示黃蘋果)

        3.看誰說得快

        老師逐一變化蘋果顏色,幼兒說出蘋果名字。

        教師:歡迎蘋果娃娃!今天呀,蘋果娃娃有禮物要送給你們,但是呢它有個(gè)要求,

        誰能大聲的喊出它的名字,喊的又對又快!禮物就送給誰!

        二、游戲:我是×蘋果娃娃

        1.請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

        教師:小朋友真棒,來來來,給我們自己放個(gè)大禮花吧!

        你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀?蘋果娃娃把禮物送來了,請你們把禮物戴起來吧!

        現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了,誰能告訴我,你是什么顏色的蘋果娃娃?

        (要求能完整回答:我是蘋果娃娃)

        2.幼兒扮演蘋果娃娃,聽指令進(jìn)行游戲。

        老師說:紅蘋果娃娃站起來!

        顏色相同的蘋果娃娃站起來。

        提問:你是什么蘋果娃娃?(向個(gè)別幼兒提問)

        來來來,紅蘋果娃娃跳起來。

        好啦,紅蘋果娃娃請休息。

        黃蘋果娃娃同上

        三、送蘋果娃娃回家

        1、出示兩棵樹媽媽

        教師:蘋果娃娃們該回家了,我們把它們送回家好不好?

        他們的家在哪里?

        紅色樹媽媽說:紅色的蘋果娃娃請進(jìn)來.。

        黃蘋果娃娃回哪里呢?

        黃色樹媽媽說:黃色蘋果娃娃請進(jìn)來。

        2.教師示范送蘋果娃娃回家

        師:哎呀,我這里有個(gè)蘋果娃娃,他該回哪里呢?他是什么顏色的?

        指一指它的家在哪?小朋友真聰明!

        四、結(jié)束

        你們的蘋果娃娃都回家了,好,跟蘋果娃娃們再見!

        (鼓勵(lì)成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見)

      托班語言教案7

        一、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

        現(xiàn)今社會(huì),獨(dú)生子女的數(shù)量越來越多,隨著環(huán)境和家庭教育的變化,孩子得到了長輩們的百般疼愛,他們的無理要求總會(huì)得到家長的認(rèn)可,導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。無論在家里或是在外面,孩子們的交往能力也明顯降低。這樣的狀況如果一直延續(xù)下去,就會(huì)直接影響孩子將來的社交能力和所從事的事業(yè)。就拿本班幼兒來說吧,有幾個(gè)孩子就非常的內(nèi)向,整天一個(gè)人坐著,當(dāng)然就沒有朋友了;有的孩子比較霸道,經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就打小朋友,也沒有孩子跟他一起玩。沒有了朋友,就會(huì)使孩子的童年失去了光彩,為了讓我們的孩子有豐富的童年生活,交到更多的朋友,于是我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在欣賞故事中,了解一個(gè)人的寂寞無助,懂得大家一起玩的'快樂。在游戲中嘗試與同伴一起玩,并樂意接受同伴,體驗(yàn)與同伴一起玩耍的快樂。

        活動(dòng)目標(biāo)定為三點(diǎn):

        1、能安靜的聽故事,懂得和大家一起玩很快樂。

        2、學(xué)說短句:“寶寶,我和你一起玩。”、“大家一起玩,真開心。”

        3、體驗(yàn)參與游戲的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

        2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色。

        3、錄音機(jī),歌曲磁帶《朋友,你好!》

        活動(dòng)過程分五部分,包含語言、社會(huì)、音樂等多領(lǐng)域的內(nèi)容,這種教學(xué)整合活動(dòng),符合現(xiàn)今教學(xué)整改新模式。活動(dòng)的第一部分是引題,我請出撅著嘴的中班幼兒,來扮演“寶寶”角色,引起幼兒的興趣。提問:“這是誰?寶寶怎么了?為什么不開心?”這種直接導(dǎo)入式提問,符合托班幼兒的年齡特點(diǎn),一看到該幼兒的噘嘴表情,馬上引起了幼兒的興趣性和注意力,并展開了豐富的想象和猜測。第二部分是結(jié)合實(shí)物玩具的演示,讓幼兒自由猜測發(fā)言后,再以動(dòng)物角色的講述,讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,初步懂得沒有同伴一起玩的痛苦,嘗試著想辦法怎樣幫助寶寶解除痛苦,并學(xué)說短句:“寶寶,我和你一起玩。”為下一個(gè)環(huán)節(jié)的展開奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)然,第三部分就是理解故事內(nèi)容了,教師邊講述邊跟中班幼兒表演故事情境,這種既形象又逼真的展示方式,符合托班幼兒的具體形象思維能力。不僅給以幼兒完整欣賞的滿足,而且還大大提高了幼兒的理解能力。

      托班語言教案8

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,初步嘗試根據(jù)圖譜學(xué)念兒歌。

        2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

        2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

        活動(dòng)過程

        一、出示小老鼠導(dǎo)入

        “今天呀,小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰呢?好,現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面。”

        1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

        2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

        3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

        4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

        5、教師小結(jié):邊告訴幼兒紅紅的蘋果,黃黃的梨子,綠綠的西瓜,紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。

        二、學(xué)念兒歌《水果歌》

        接下來,小老鼠還帶來了幾道小難題想請大家?guī)蛶兔Γ覀円黄鹣葋砜纯葱±鲜蟮牡谝坏佬‰y題。

        1、學(xué)念蘋果。

        引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說:什么水果紅紅的?(請幼兒回答,互動(dòng))啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。

        2、學(xué)念梨子。

        3、(幼兒看圖譜教師引導(dǎo)幼兒說:什么水果黃黃的?(啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

        3、學(xué)念葡萄。

        請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

        4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

        什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

        5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”

        6、請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

        7、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

        三、游戲:水果歌。

        分角色,聽到相應(yīng)的角色的幼兒起身應(yīng)答。

        四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

        附兒歌:水果歌

        什么水果紅紅的?

        蘋果蘋果紅紅的。

        什么水果黃黃的?

        梨子梨子黃黃的。

        什么水果紫紫的?

        葡萄葡萄紫紫的。

        什么水果綠綠的?

        西瓜西瓜綠綠的。

        托班語言教案:小手小腳

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中,理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

        2、嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述。

        3、對小手游戲感興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        小手能干的照片

        活動(dòng)過程:

        1、手指游戲

        2、小手的本領(lǐng)

        剛才我們用什么做游戲了?你覺得小手能干嗎?你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

        總結(jié):你們的小手真能干,會(huì)用勺子,會(huì)穿褲子,會(huì)穿衣服,會(huì)穿鞋子,會(huì)畫畫,會(huì)用剪刀,還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長大一些,小手會(huì)做更多的事情的。

        3、小手游戲

        下面,我們再用小手玩?zhèn)游戲。請你按我的要求去做,如果我說“小手小手拍拍”,小朋友們就要拍拍手,看看誰的小手最能干。

        小手小手拍拍,小手小手敲一敲。

        小手小手拍拍,小手小手搓一搓。

        小手小手拍拍,小手小手捏一捏。

        小手小手拍拍,小手小手撓一撓。

        小手小手拍拍,小手小手藏一藏。

        3.引出游戲“找小手”:可愛的小手全都不見了!現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手,大手一摸到小手,小手就趕快放到腿上,好嗎?

        4.教師悄悄地走到幼兒的身后,用手摸或握每一個(gè)幼兒的手,提醒他們盡快把手放在腿上,并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

        5.游戲反復(fù)進(jìn)行。

      托班語言教案9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.懂得在幼兒園要和大家在一起,不能隨便離開集體

        2.初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力,學(xué)說短句“不要離開大家”

        3.通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的,不離開大家,并能學(xué)說簡單的短句

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1.鴨媽媽,小灰鴨,金魚的頭飾各一個(gè)

        2.歡快的音樂(快樂的小鴨),雷聲

        3.四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。

        4.錄音機(jī)一個(gè)

        5.創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境

        教學(xué)流程:

        引出主題——講故事、提問——情景表演——小結(jié)

        教學(xué)過程:

        一、引題

        (在上課之前老師給大家?guī)砹艘粡埡每吹膱D片,想看嗎?)

        1、畫面(三):有一只在哭泣的小灰鴨。

        老師:小鴨為什么哭了?

        幼兒:小鴨找不到爸爸媽媽了。

        幼兒:小鴨沒有媽媽。

        幼兒:沒人跟小鴨玩。

        幼兒:小鴨它迷路了。

        幼兒:

        小鴨沒有朋友。

        幼兒:小鴨心里難受要打針。

        (在此環(huán)節(jié)老師不加定論讓幼兒自由回答)剛才啊小朋友們都說的好極了,我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己。那你們還想知道那只小灰鴨到底是怎么了嗎?(想)

        二、故事、提問

        出示圖(一):鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩,他們一個(gè)跟著一個(gè),走得多好啊!

        老師:他們?nèi)ジ墒裁戳?

        幼兒:他們出去玩了。

        老師:他們是怎么走的?

        幼兒:一個(gè)跟著一個(gè)走的。

        (哦,小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走,學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”,在回答中要求幼兒把語句講完整)。

        出示圖(二)鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍,玩得真開心!小灰鴨看見了一條金魚,就跟著金魚游開了。

        老師:發(fā)生什么事了?

        幼兒:小鴨跟金魚去玩了。

        老師:那是哪只鴨子跟金魚去玩了?

        幼兒:小灰鴨。

        出示圖(三)天空出現(xiàn)了烏云,小灰鴨找不到媽媽了,急得哭起來。

        老師:小灰鴨為什么哭啊?

        幼兒:它找不到媽媽了。

        幼兒:它離開了大家自己去玩了。

        出示圖(四):鴨媽媽趕來了,小灰鴨找到媽媽說:“以后,我再也不隨便離開大家了!”

        老師:鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?

        幼兒:找到了。

        老師:小灰鴨是怎么對媽媽說的?

        幼兒:我在也不離開大家了,我要和大家在一起。

        (學(xué)習(xí)短句“不要離開大家”在此可以請幾個(gè)幼兒來回答,并給以五角星獎(jiǎng)勵(lì))

        結(jié)合實(shí)際提問:

        老師:如果你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開爸爸媽媽一個(gè)人去玩了?為什么啊?

        幼兒:不能,這樣會(huì)找不到媽媽的,會(huì)被壞人抓走的,就回不了家了。

        老師:那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?

        幼兒:打110,找警察叔叔幫忙。

        (老師給予肯定)

        三、情景表演

        (布置場景、歡快的音樂響起)

        1、教師:小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩,你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。

        2、游啊游,出現(xiàn)小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面,激發(fā)小朋友意識到周圍少了誰?

        3、播放音樂,小鴨子們在池塘嬉戲,玩耍,出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo):糟糕,大雷了,快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè),并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現(xiàn)。

        4、媽媽和小灰鴨的從合,引出以后在也不離開媽媽了。

        四、小結(jié)

        今天啊,我們的小朋友各個(gè)都表現(xiàn)的棒級了,老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦,在幼兒園里你們可要和大家在一起哦,別離開大家。

        附:故事小鴨找媽媽

        有一天鴨媽媽對許多小鴨說:“今天,我要帶你們出去玩,在外面要跟著媽媽,不要離開。”小鴨排著整齊的隊(duì)伍,一個(gè)跟著一個(gè)走。走到小河邊,鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨游水,游啊游,一條金魚游到一只小灰鴨身邊,對小灰鴨說:“那邊很好玩,我?guī)闳ネ妗!毙』银嗀澩妫浟藡寢尩脑挘x開了大家,跟著金魚游走了。

        天空出現(xiàn)了烏云,快要下雨了。小灰鴨跟著金魚游啊游,忽然天下雨了,風(fēng)呼呼地吹,雨越下越大,小灰鴨想起了媽媽,大聲叫道:“媽媽!媽媽!”正在這時(shí),鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲,就游了過去。鴨媽媽對小灰鴨說:“下次去玩的時(shí)候,不可以隨便的離開大家,要和大家在一起。”小灰鴨點(diǎn)點(diǎn)頭說:“我一定記住媽媽的話,跟大家在一起,再也不離開大家了。”小鴨子們高興地回家去了。后來小灰鴨出去時(shí),都和大家在一起,不隨便離開大家了。

      托班語言教案10

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.知道十二生肖是中國特有的民族文化。

        2.初步了解十二生肖的排列順序。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.幻燈片—十二生肖

        幻燈片

        活動(dòng)過程

        1.什么是十二生肖。

        出示玩具—小老鼠

        (1)教師:你們看這是什么?(小老鼠)

        老師可喜歡小老鼠了,因?yàn)樾±鲜蠛屠蠋熡幸环N特殊的關(guān)系呢?

        你們想知道是怎么回事嗎?

        告訴你們吧,老師是屬老鼠的。

        (2)你們知道自己屬什么嗎?

        (讓幼兒自由說一說)

        教師:你們知道爸爸媽媽是屬什么的嗎?

        2.教師:你們知道人的屬相都有哪些小動(dòng)物嗎,一共有多少種?

        3.ppt課件演示—十二生肖

        結(jié)合圖片認(rèn)識十二生肖。

        1鼠2牛3虎4兔5龍6蛇7馬8羊9猴10雞11狗12豬

        4.向幼兒介紹“十二生肖由來”的特有民族文化

        讓幼兒知道十二生肖的說法是我們中國人很早以前就有的,

        每年一種小動(dòng)物作為標(biāo)志,一共有十二生肖。

        5.教師:你知道今年是什么年嗎?

        你在哪些地方看到了這一生肖形象?

        6.游戲:找動(dòng)物

        請幼兒在十二生肖的動(dòng)物中,找出自己屬相或爸爸媽媽屬相的小動(dòng)物。

        托班語言教案:小動(dòng)物找食物

        幼兒園托班語言教案:小動(dòng)物找食物

      托班語言教案11

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、對閱讀畫書感興趣。

        2、學(xué)習(xí)從前往后一頁一頁的翻書,跟隨教師點(diǎn)讀書中的圖畫。

        3、看完書能把圖書送回原處。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、教師自制的大圖書一本。

        2、幼兒用的自制小圖書每人一本。

        【活動(dòng)過程】

        一、出示大圖書,引起幼兒的興趣。

        1.師:“今天老師帶來了一本很大很大的書,你們想看嗎?(想,出示大書)

        2.出示紅、藍(lán)、綠三種顏色的氣球,讓幼兒逐一辨認(rèn)后教師貼在書的封面上,讓幼兒觀察封面。并說出“封面”

        3.師:“小朋友,這本書的名字叫《玩氣球》,讓我們一起來看一看書中誰在玩氣球呢?

        二、教師示范翻書的方法

        (一)引導(dǎo)寶寶看書時(shí)要先看封面,看完后捏著下角的紅點(diǎn),輕輕地翻過去,觀察書中內(nèi)容。

        提問:

        1.請寶寶說說看到了什么?

        2.藍(lán)色的氣球是誰的?接著教師出示小松鼠并把它貼上。

        3.小松鼠要到哪里去?去干什么?

        4.小兔子出去了嗎?為什么?

        教師總結(jié)講述:下雪了,小兔子坐在火爐邊,一動(dòng)也不動(dòng),小松鼠拿了一只氣球進(jìn)來了,我們?nèi)ネ鏆馇虬伞?/p>

        懸念提問:猜猜看,小兔子去玩了嗎?

        (二)教師示范再次輕輕地翻過一頁,請寶寶觀察書中的內(nèi)容。

        提問:

        1.小兔子出去了嗎?為什么?

        講述:小兔子不想離開火爐,小松鼠就走了)

        2.這只綠色的氣球是誰的呢?(出示小狗,并貼到書中)

        3.小狗要到哪里去?去干什么?

        講述:一只小狗拿著一只氣球進(jìn)來了,我們玩氣球吧。

        4.懸念提問:這次小兔子去玩了嗎?寶寶猜測

        (三)示范翻書,輕輕的翻過一頁,請寶寶觀察書中的內(nèi)容。

        提問:

        1.小兔子出去了嗎?為什么?

        講述:小兔子不想離開火爐,小狗走了。

        2.小兔子推開門看到了什么?這次它出去了嗎?

        3.請寶寶觀察最后一頁書中的氣球,并分別貼出小松鼠和小狗,咦!這只紅色的氣球是誰的呢?(貼出小兔子)噢!原來是小兔子的。

        4.大書我們看完了,它呀還有許多書寶寶呢,書寶寶很想和小朋友玩,就讓我們一起和它們玩玩吧。

        三、寶寶觀看小圖書,引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁一頁的翻書,重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。

        四、鼓勵(lì)寶寶送書寶寶回家。

        五、做游戲《玩氣球》

        【課后反思】

        在這次的語言活動(dòng)課組織中,我園的教師分別展示了她們精彩的一面,我也是其中的一員,這次的語言活動(dòng)組織中,我設(shè)計(jì)的是托班《玩具家家》這一主題中的“寶寶看畫書”語言活動(dòng),雖然是按照我的設(shè)計(jì)順利完成了活動(dòng),但是想想活動(dòng)的組織,對我來說確實(shí)是收益匪淺,有成功的一面,也有不足的一面,下面就針對這次活動(dòng)的組織情況做以下反思:

        在組織這節(jié)課時(shí),剛開始,我以出示氣球來導(dǎo)入,引起寶寶的興趣,確實(shí)寶寶對氣球也非常感興趣,再過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)中,我的語言不是那么自然的過度,好像有點(diǎn)銜接不是很好。

        在接下來的活動(dòng)中,我出示了一本大書,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我通過提問給寶寶懸念,是寶寶理解書中的內(nèi)容,寶寶們回答得也很積極,雖然在回答中有些寶寶語言不是很清楚,甚至回答的有些偏離問題,但對他們的認(rèn)真態(tài)度我還是感覺不錯(cuò)的,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我為了讓寶寶掌握翻書的方法,在書的右下角貼上了紅點(diǎn),以便寶寶更清楚翻書的方法。

        在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,并沒有達(dá)到我想得那樣。在這一部分中,我給寶寶沒人分發(fā)一本小圖書,讓寶寶學(xué)著老師的樣子學(xué)習(xí)翻書的方法,寶寶也許對這種自制的畫書從來沒有見過,有的寶寶并沒有按老師的要求去做,還有通過寶寶的看書,我才知道我自制的畫書還有些欠缺。當(dāng)寶寶看完書把書送到書架時(shí),寶寶都能夠按老師的要求去做,并整齊地放好。

        在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們游戲時(shí)玩得非常高興。并且我用小氣球來獎(jiǎng)勵(lì)他們,寶寶們興致很高玩的也很開心。

        總之,這節(jié)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),孩子們在活動(dòng)中能夠?qū)﹂喿x感興趣,大多數(shù)寶寶學(xué)會(huì)了正確翻書的方法,但還存在許多缺點(diǎn)和考慮不周的環(huán)節(jié),在語言和引導(dǎo)上有時(shí)不連貫。當(dāng)然,每上一節(jié)課,我都感悟許多,學(xué)習(xí)許多,尤其是離不開那些評課的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,她們的點(diǎn)評很,及時(shí)的讓我了解哪些不足之處,哪些還仍然需要改進(jìn),以及優(yōu)缺點(diǎn)的評價(jià),好的需要繼續(xù)保持,不足之處要多學(xué)習(xí)多鍛煉,我相信在今后的活動(dòng)組織中,將會(huì)登上一個(gè)展新的舞臺,去展示新的自我。

      托班語言教案12

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1.安靜傾聽故事,初步認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。(重難點(diǎn))

        2.通過游戲,進(jìn)一步感知顏色,體驗(yàn)其中的快樂。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1.《蝴蝶找花》故事

        2.紅花、黃花、藍(lán)花圖片各一張,老師自制紅、黃、藍(lán)小蝴蝶若干。

        3.《蝴蝶飛》歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂。

        【活動(dòng)過程】

        1.出示蝴蝶圖片,用三只蝴蝶引出故事。

        師:今天我們班來了三位小客人,你們看誰來了?

        幼:蝴蝶。

        師:小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎?

        幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶(有的幼兒知道,有的不知道,會(huì)說錯(cuò),等幼兒說完后,老師再把三只蝴蝶的顏色說一遍,告訴幼兒正確)。

        師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會(huì)去干什么呢,讓我們一起來聽《蝴蝶找花》的故事吧。

        2.老師邊出示圖片邊講故事《蝴蝶找花》。

        故事中提問:

        (1)紅蝴蝶找到了什么花?

        (2)黃蝴蝶找到了什么花?

        (3)藍(lán)蝴蝶找到了什么花?

        3.游戲:蝴蝶找花

        現(xiàn)在咱們也一起來玩玩《蝴蝶找花》的游戲!

        教師講解游戲規(guī)則:

        (1)幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶(可以自選小蝴蝶)。當(dāng)音樂響起時(shí),手拿自選的小蝴蝶,在老師的帶領(lǐng)下,一起做蝴蝶飛的動(dòng)作。打雷聲響起時(shí),老師提醒幼兒快到自己對應(yīng)的花下面躲起來(紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍(lán)蝴蝶找藍(lán)花)。教師提醒找錯(cuò)的幼兒重新找,直到找對為止。

        (2)雨停了,小蝴蝶要回家了,老師和“小蝴蝶”們一起飛回家吧。結(jié)束活動(dòng)。

        【活動(dòng)】

        聽課可以讓自己很多,親自組織一節(jié)活動(dòng),從中收獲更多。比如這次講課我上了一節(jié)語言活動(dòng)《蝴蝶找花》。俗話說得好,不講不知道一講嚇一跳啊,通過講課才發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)踐中存在著很多。具體如下:

        一、導(dǎo)入部分

        量詞的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”(上課時(shí)語言不夠緊湊說成“一個(gè)”)

        二、基礎(chǔ)部分

        1.故事內(nèi)容繁瑣,老師講解不清楚,使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間沒有連接。我的語言出現(xiàn)重復(fù),口頭語較多須改成,減少不必要的語言,語言盡量簡單準(zhǔn)確,針對托班幼兒年齡特點(diǎn),把每個(gè)畫面的故事語言縮短成精煉的一句話。

        2.講故事的過程中,老師沒有引導(dǎo)幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時(shí)紅、黃、藍(lán)三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍(lán)花的下面”這個(gè)環(huán)節(jié)由原先老師告訴小朋友改為請小朋友幫助蝴蝶找花躲雨,既能了解們對顏色的掌握情況,又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。

        3.游戲部分

        (1)游戲開始前,老師沒有講解游戲規(guī)則,使幼兒在活動(dòng)中有些茫然不知道該怎么做,是我的重大失誤。應(yīng)該在用簡單的話語加重語氣強(qiáng)調(diào)玩法。

        (2)在給每個(gè)幼兒分發(fā)小蝴蝶道具時(shí)間過長,需改正方法,把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇,減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。

        4.教具圖片,我為本次活動(dòng)繪制的背景圖一下子呈現(xiàn)了許多花,讓孩子們分不清主次,在欣賞故事的過程中不能更好地集中注意力,針對托班幼兒年齡特點(diǎn)我把圖片修改為“公園里的花”背景圖,畫面只是一種背景效果,然后把紅黃藍(lán)三朵大花、蝴蝶、太陽、烏云都做成可以隨時(shí)移動(dòng)粘貼的圖片,只在故事需要時(shí)才出現(xiàn)必要的角色,隨時(shí)吸引孩子的注意力,一定會(huì)比現(xiàn)在效果好,更能激發(fā)幼兒的興趣。

        通過這次聽課活動(dòng)才清楚地發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)存在很多問題,我很感謝老師們給我的寶貴建議和幫助,讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,改正錯(cuò)誤,讓我可以從每個(gè)老師那里學(xué)到新東西,比如,把搬進(jìn),把學(xué)習(xí)融入游戲,給幼兒自由發(fā)揮想象的空間,請幼兒猜想等等好的教學(xué)方法。相信在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我可以將這次聽的每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中所得到的啟示能夠?qū)W以致用,取長補(bǔ)短,使自己不斷進(jìn)步。

      托班語言教案13

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、感受彩色氣球的美和貓瞇的行為美。

        2、樂意聽故事,學(xué)講故事中的句子。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、已認(rèn)識紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色。

        2、紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色的氣球各一只。

        3、圖片,故事磁帶。

        活動(dòng)過程

        1、出示掛圖,講述故事,邊講邊提問:

        紅色的氣球像什么?

        黃色的氣球像什么?

        綠色的氣球像什么?

        小豬為什么流眼淚了?貓瞇是怎么做的?

        2、請幼兒說說,喜歡貓咪嗎?

        3、請幼兒給貓咪送氣球,并說一句話。

        附故事:貓咪分氣球

        貓咪拿來五只氣球,分給大家。貓咪說:“這是頂頂好玩的氣球。”

        紅色的給小狗。哇,紅色的氣球像團(tuán)火。

        黃色的給小猴。哇,黃色的氣球像鴨梨。

        綠色的給小兔。哇,綠色的氣球像個(gè)大蘋果。

        紫色的給小豬。小豬力氣大!吹呀,吹呀,啪!吹爆了,紫色的氣球變成碎片片,小豬抹起了眼淚。

        貓咪拿出第五只氣球,吹呀,吹呀,吹大了,氣球像藍(lán)天一樣美麗。貓咪把藍(lán)氣球送給了小豬,小豬笑了。

        袋鼠阿姨走過來,把一束吹好的氣球送給貓咪,夸他是個(gè)好孩子。

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