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      我高興我快樂教案

      時間:2022-09-11 17:26:23 教案 我要投稿

      我高興我快樂教案

        作為一位兢兢業業的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的我高興我快樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      我高興我快樂教案

      我高興我快樂教案1

        設計意圖:

        生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說,生氣應該是正常的情緒反應,但若幼兒遇事經常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應,那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。因此,我設計了“我高興,我快樂”這一活動,通過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學會用微笑去面對生活,培養幼兒的自我控制能力。

        心育目標

        1 、教幼兒學會用積極的態度去面對生活,學會與同伴友好相處。

        2 、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法,知道高興快樂有利于身體健康。

        滲透目標培養幼兒的自我控制能力,為養成活潑開朗的性格奠定基礎。

        活動準備

        1 、多媒體《別來煩我》

        2 、微笑卡,音樂磁帶,錄音機

        3 、區域活動準備工作

        活動過程

        《我高興,我快樂》教幼兒在日常生活中,學會控制自己的情緒和不當行為。

        1 、師:今天來了這么多老師看小朋友做游戲,你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡,小朋友來看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

        現在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。

        2 、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

        3 、師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛發脾氣、生氣,我們一起來看看,她總是為一些什么事發脾氣,生氣好嗎?

        幼兒看多媒體

        看完后,教師和幼兒圍成圓圈坐好。

        4 、提問:

        (1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

        (2)她總是為一些什么事發脾氣,生氣呢?

        (3)如果是你,你會怎樣做呢?(從早晨起床開始說起,對照例子,幼兒說自己)

        (4)小朋友在日常生活中有過不高興,或生氣的事嗎?幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足,你可以用什么更好的辦法解決?

        (5)師:小朋友知道生氣、傷心、發脾氣為什么不好嗎?你生氣的時候周圍的人怎么樣?

        5 、師小結:

        小朋友都知道隨便發脾氣,生氣是不好的行為習慣,會失去很多小朋友,經常發脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂)的心情。

        小朋友互相討論一下,在你們日常生活中,哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

        (1)師;你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說什么?

        (2)師:對,小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂,開心。當你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會怎么說?那你的心情呢?

        (3)小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?(比如:學習、游戲等)發脾氣,生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

        進區域活動

        師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如:繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現在自己選擇吧!

        小朋友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題,你們是怎樣解決的?

        師:你們真棒,對,遇到困難或問題,想辦法解決。

        當你們非常高興的時候,你們最想干什么?(唱歌,跳舞,大聲笑……)

        師:小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的,小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來,也就是在上面畫一個小笑臉,我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎?

        結束

        我看到小朋友們高興的時候,客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌,跳個舞,分享快樂,小朋友說好嗎?(老師,小朋友們共舞)

        延伸活動

        《親子活動》《互幫互助》

        游戲玩法:父母和孩子共同玩智力游戲,當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難,彼此互相幫助,體驗為人做事,幫助了別人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高興的事情,進一步培養孩子的自我控制能力,為養成活潑開朗的性格奠定基礎。

      我高興我快樂教案2

        教育目標:

        1.欣賞故事內容,知道每個人都有幾種常見的情緒和表情,了解不同的情緒對身體影響不同。

        2.能正確地表達與控制自己的情緒,學著讓自己擁有好心情。

        3.初步學習疏導不愉快的情緒。

        4.學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

        5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

        活動準備:

        1.多媒體、音樂《笑一個吧》

        2.微笑卡(與幼兒人數相同)

        活動過程:

        一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中,學會控制自己的情緒和不當行為。

        1.出示表情圖,做"變變臉"的游戲,激發幼兒的學習興趣

        師:老師為小朋友們帶來幾種表情圖,小朋友來看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)下面我們一起來做一個很有意思的變臉小游戲,你們想玩嗎?不過老師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛,跟著表情圖一起做動作,看哪個小朋友反應得又對又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動作。

        2.欣賞故事(老師邊講邊播放多媒體)

        有一個叫悠悠的小朋友,總是愛發脾氣,于是大家就叫他"發脾氣大王"。

        有一天,幼兒園舉行畫畫比賽,悠悠畫上了藍天、白云、草地,還在草地上添了兩只小雞,心想:自己一定能拿第一名。

        比賽結果出來了,悠悠沒有得到第一名。他很生氣,"哇哇"地哭了,擦干眼淚,兩手拽緊,氣鼓鼓的。放學后,悠悠誰也不理,背著書包回家了。

        在路上,遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍,它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠,就去叼悠悠的褲子,想和悠悠玩。悠悠還在生氣,"去去,誰和你玩",掄起書包,就砸到了鬧鬧的鼻子,鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫,其它小狗嚇著了,到處亂跑,生怕悠悠也對它們發脾氣。

        有一只小花狗撞到了一個西瓜攤,西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天,灰狗踩上,摔了個嘴啃泥。小象走過來,踩上西瓜皮,"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發大水了,許多小動物被水沖走了。水退后,大家伙濕得像落湯雞,鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫,意思是:"都怪你發脾氣。悠悠低頭紅著臉:" 我以后再也不亂發脾氣了。"

        3.提問:

        (1)故事中有誰?

        (2)故事中的悠悠為什么發脾氣?

        (3)他發脾氣,導致了一件什么事?知錯嗎?

        二、在你們日常生活中,哪些是不高興或生氣的的事?可以用什么更好的辦法解決?

        (引導幼兒觀察圖片后進行思考)

        1.幼兒自由討論:(別人不和你玩;辦法:可以商量一起玩,或輪著玩;發脾氣摔玩具;把想法說出來;不會畫,可以請會畫的教著畫。

        2.師小結:

        小朋友都知道隨便發脾氣,生氣是不好的行為習慣,會失去很多小朋友,經常發脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂)的`心情。

        3.說說有哪些高興,快樂的事。(讓幼兒暢所欲言)

        (發獎狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一起過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節表演;)

        4. 幫助了別人,別人開心,自己也開心!

        師:對,小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂,開心。當你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會怎么說?那你的心情呢?

        三、結束(播放音樂:笑一個吧)

        小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個小朋友一枚微笑卡,讓我們大家一起隨著音樂,一起舞動起來,分享快樂,在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎?(老師,小朋友們共舞)

        延伸活動:

        《親子活動》《互幫互助》

        游戲玩法:父母和孩子共同玩智力游戲,當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難,彼此互相幫助,體驗為人做事,幫助了別人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高興的事情,進一步培養孩子的自我控制能力,為養成活潑開朗的性格奠定基礎。

        教學反思:

        生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說,生氣應該是正常的情緒反應,但若幼兒遇事經常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應,那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。因此,我設計了"我高興,我快樂"這一活動,通過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學會用微笑去面對生活,培養幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學著想辦法解決問題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達到了。

      我高興我快樂教案3

        活動目標

        1、學會與同伴友好相處,知道高興快樂有利于身體健康。

        2、教幼兒學會用積極的態度去面對生活,培養活潑開朗的性格。

        活動準備

        1、趣味練習-各種表情

        2、區域活動準備

        活動過程

        一、教幼兒在日常生活中,學會控制自己的情緒和不當行為。

        1、教師:今天小木偶來看小朋友做游戲,你們高興嗎?

        來表示一下吧!(鼓掌歡迎)

        2、小木偶帶來了許多精美的表情卡,小朋友看一看,上面是什么表情呀?

        (生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

        3、現在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。

        4、教師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛發脾氣、生氣,

        我們一起來看看,她總是為一些什么事發脾氣,生氣好嗎?

        5、幼兒看多媒體

        6、提問:

        (1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

        (2)她總是為一些什么事發脾氣,生氣呢?

        (3)如果是你,你會怎樣做呢?

        (從早晨起床開始說起,對照例子,幼兒說自己。)

        (4)小朋友在日常生活中有過不高興,或生氣的事嗎?

        說一說如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足,你可以用什么更好的辦法解決?

        (5)教師:小朋友知道生氣、傷心、發脾氣為什么不好嗎?

        你生氣的時候周圍的人怎么樣?

        7.教師小結:

        小朋友都知道隨便發脾氣,生氣是不好的行為習慣,會失去很多小朋友,經常發脾氣,生氣,

        時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,

        生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?

        (高興,快樂的心情。)

        二、小朋友互相討論一下,在你們日常生活中,哪些是讓你們高興開心的事情呢? (幼兒熱烈討論)

        1.教師;你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?

        你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說什么?

        2.教師:小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂,開心。

        當你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會怎么說?那你的心情呢?

        3.小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?

        (比如:學習、游戲等)發脾氣,生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

        三、區域活動

        1.教師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。

        有繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,

        在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現在自己選擇吧!

        2.小朋友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題,你們是怎樣解決的?

        教師:你們真棒,遇到困難或問題,能想辦法解決。

        3.教師:當你們非常高興的時候,你們最想干什么?

        (唱歌,跳舞,大聲笑……)

        教師:小朋友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的,

        小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來,也就是在上面畫一個小笑臉,我們看看誰的微笑卡笑臉多。

        老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎?

        四、結束

        教師:我看到小朋友們高興的時候,小木偶也很高興。那么我們一起和小木偶唱支歌,跳個舞,

        分享快樂,小朋友說好嗎?

        教師、小朋友共舞,結束。

      我高興我快樂教案4

        活動目標:

        1、教幼兒學會用積極的態度去面對生活,學會與同伴友好相處。

        2、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法,知道高興快樂有利于身體健康。

        3、培養幼兒的自我控制能力,為養成活潑開朗的性格奠定基礎。

        4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        5、知道五官的各部分名稱,了解五官的位置。

        活動準備:

        表情圖片活動過程:

        導入:小朋友們,你們喜歡跟什么樣的小朋友一起玩兒?喜歡跟愛發脾氣的小朋友玩兒,還是跟活潑開朗的小朋友一起玩兒?

        基本部分:

        1、今天我們來做個游戲,你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡,小朋友來看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

        現在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。

        2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

        3、師:今天,我給小朋友們介紹一位小朋友,她總是愛發脾氣、生氣,我給你們講講,她總是為一些什么事發脾氣,生氣,好嗎?

        有一天,她找不到自己的玩具而發脾氣,還有一天午飯的時候她媽媽沒有做她喜歡吃的餃子而發脾氣,還有一天她爸爸正在看新聞,她吵著要看動畫片兒發脾氣......

        4、提問:

        (1)小朋友們,你們喜歡這位小朋友嗎?為什么?

        (2)她總是為一些什么事發脾氣,生氣呢?

        (3)如果是你,你會怎樣做呢?

        5、師小結:

        (一)小朋友都知道隨便發脾氣,生氣是不好的行為習慣,會失去很多小朋友,經常發脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂)的心情。

        結束部分:

        我看到小朋友們高興的時候,老師的臉上也洋溢著笑容。那我們一塊兒到外面去高高興興得玩兒,小朋友們說好嗎?

        活動反思

        生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說,生氣應該是正常的情緒反應,但若幼兒遇事經常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應,那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。因此,我設計了"我高興,我快樂"這一活動,通過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學會用微笑去面對生活,培養幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學著想辦法解決問題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達到了。

      我高興我快樂教案5

        設計背景

        生氣是孩子正常的情緒反應,但幼兒經常生氣是非常不正常的。這體現孩子的心胸狹窄,以自我為中心的現象。所以我設計了我高興,我快樂這一活動。通過談話,動畫片,游戲等活動,讓幼兒學會用微笑去面對生活,養成自我控制能力。

        活動目標

        1. 讓幼兒知道高興有利于身心健康

        2. 讓幼兒養成對生活的積極態度

        3.讓幼兒養成活潑開朗的性格

        重點難點

        重點:不良情緒影響孩子健康成長。 難點:指導幼兒自我控制情緒。

        活動準備

        動畫片碟《別來煩我》表情卡片,錄音機區域活動角

        活動過程

        1. 讓小朋友認識表情卡

        2. 自我能獨立做表情卡上的表情

        3. 表情卡發給每個小朋友

        4. 做游戲(老師做表情,讓小朋友舉起相應的卡片)

        5. 看動畫片

        6. 提問題(1)小朋友,你們說動畫片里的小朋友好不好?

        (2)你們應不應該向他學習呀?

        (3)那你們應該怎么辦呢?

        (4)小朋友平時有過生氣,不高興的事嗎?

        (5)生氣發脾氣對身體有好處嗎?那你們還亂發脾氣不?

        7.小結:小朋友隨便發脾氣,生氣是不好的行為。經常發脾氣會失去許多小朋友,會影響健康,會得病的。生活中什么事都能解決,以后小朋友一定要高興快樂的去面對。

        教學反思

        1. 這堂課課堂氣氛很好小朋友都能積極參與。

        2. 但對愛生氣的孩子單憑一堂課是很難改掉的。要在以后學習中考老師多加提醒和幫助。

        3. 但對愛生氣的孩子的行為,家長起著非常重要的引導作用,孩子的毛病不是一朝一夕形成的,主要是家長的嬌慣養成的。要讓孩子徹底改掉,那需要老師,家長密切配合。

      我高興我快樂教案6

        設計意圖

        生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說,生氣應該是正常的情緒反應,但若幼兒遇事經常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應,那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。因此,我設計了“我高興,我快樂”這一活動,通過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學會用微笑去面對生活,培養幼兒的自我控制能力。

        活動目標

        1 、教幼兒學會用積極的態度去面對生活,學會與同伴友好相處。

        2 、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法,知道高興快樂有利于身體健康。

        3 、滲透目標培養幼兒的自我控制能力,為養成活潑開朗的性格奠定基礎。

        4 、知道人體需要各種不同的營養。

        5 、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

        活動準備

        1、多媒體《別來煩我》

        2、微笑卡,音樂磁帶,錄音機

        3、區域活動準備工作

        活動過程

        (一)《我高興,我快樂》教幼兒在日常生活中,學會控制自己的情緒和不當行為。

        1、師:今天來了這么多老師看小朋友做游戲,你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡,小朋友來看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

        現在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。

        2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

        3、師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛發脾氣、生氣,我們一起來看看,她總是為一些什么事發脾氣,生氣好嗎?

        幼兒看多媒體

        看完后,教師和幼兒圍成圓圈坐好。

        4、提問:

        (1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

        (2)她總是為一些什么事發脾氣,生氣呢?

        (3)如果是你,你會怎樣做呢?(從早晨起床開始說起,對照例子,幼兒說自己)

        (4)小朋友在日常生活中有過不高興,或生氣的事嗎?幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足,你可以用什么更好的辦法解決?

        (5)師:小朋友知道生氣、傷心、發脾氣為什么不好嗎?你生氣的時候周圍的人怎么樣?

        5 、師小結:

        小朋友都知道隨便發脾氣,生氣是不好的行為習慣,會失去很多小朋友,經常發脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂)的心情。

        (二)小朋友互相討論一下,在你們日常生活中,哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

        (1)師;你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說什么?

        (2)師:對,小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂,開心。當你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會怎么說?那你的心情呢?

        (3)小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?(比如:學習、游戲等)發脾氣,生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

        (三)進區域活動

        師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如:繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現在自己選擇吧!

        (四)小朋友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題,你們是怎樣解決的?

        師:你們真棒,對,遇到困難或問題,想辦法解決。

        ( 2 )當你們非常高興的時候,你們最想干什么?(唱歌,跳舞,大聲笑……)

        師:小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的,小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來,也就是在上面畫一個小笑臉,我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎?

        (五)結束

        我看到小朋友們高興的時候,客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌,跳個舞,分享快樂,小朋友說好嗎?(老師,小朋友們共舞)

        (六)延伸活動《親子活動》《互幫互助》

        游戲玩法:父母和孩子共同玩智力游戲,當父母或孩子在游戲過程中 遇到了困難,彼此互相幫助,體驗為人做事,幫助了別人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高興的事情,進一步培養孩子的自我控制能力,為養成活潑開朗的性格奠定基礎。

        活動反思

        生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說,生氣應該是正常的情緒反應,但若幼兒遇事經常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應,那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。因此,我設計了"我高興,我快樂"這一活動,通過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學會用微笑去面對生活,培養幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學著想辦法解決問題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達到了。

        小百科:高興,漢語詞語,形容詞,動詞,通常用來表達人的情緒,令人感到快樂的,愉快的,是內心的一種表達。

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