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      《公頃平方千米》教案

      時間:2022-09-11 17:32:33 教案 我要投稿

      《公頃平方千米》教案

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家整理的《公頃平方千米》教案,希望對大家有所幫助。

      《公頃平方千米》教案

      《公頃平方千米》教案1

        【教學目的】

        1.使學生進一步掌握面積單位間的換算的推想過程,加深對面積單位的認識。培養(yǎng)學生的推想能力。

        【教學重點】使學生進一步掌握面積單位間的換算。掌握面積單位間的換算的推想過程。

        【教學過程】

        一、復習與思考

        1.讓學生說一說如何計算一個長方形的面積。

        2.做下面的題,并說一說是怎樣推想的。

        5平方分米=( )平方厘米

        13平方米=( )平方分米

        3.把例題進行改編,讓學生直接測量課桌的長、寬,計算出面積,再進行單位間的換算。

        (1)學生測量課桌的長、寬各是多少厘米?(測量結(jié)果可以保留整厘米)求桌面的面積是多少平方厘米?(保留整百平方厘米)合多少平方分米?

       。2)學生列式計算,教師根據(jù)具體情況,做出判斷。

       。3)學生討論由平方厘米換算成平方分米推理過程。(100平方厘米是1平方分米,平方厘米數(shù)里面有多少個100平方厘米,就是多少平方分米。)

        4.500平方厘米=( )平方分米

        4200平方分米=( )平方米

        二、探究新知

        1.師出示ppt課件:公頃 平方千米

        師:我們學會通過測量來計算課桌桌面的面積,那么我們來看看下面這幅圖,體育場面積的應該怎樣測量呢?(學生提出方法)

        師:大家說得都很好,在測量土地的面積時,我們常常要用到更大的面積單位:公頃、平方千米。

        教師講述:

       。1)邊長是100米的正方形面積是10000平方米

        10000平方米=1公頃

       。2)邊長是1千米的正方形面積是1平方千米。

        2.生活中的數(shù)據(jù),幫助學生理解公頃和平方千米

        (1)一個教室的面積約50平方米,200個這樣的教室,面積約1公頃。

       。2)一個足球場的面積約7000平方米,140個足球場的面積約1平方千米。

        三、鞏固反饋,掌握換算方法

        1.5公頃= ( )平方米

        2.10平方千米= ( )公頃

        3.20000平方米= ( )公頃

        4.10000公頃=( )平方千米

        公頃 平方千米活動設(shè)計

        用身體當標尺

        長度、面積測量經(jīng)常在我們的生活中出現(xiàn),通常我們需要對一些物體進行長度和面積的估測,這就要求我們對長度和面積有一個“標度”,例如我們大拇指指甲的面積(大約1平方厘米),張開手指,中指指尖到拇指之間的距離等等,這些都可以作為我們的“標度”。

        【活動目的】

        通過學生活動,提高學生學習數(shù)學的興趣,更好掌握數(shù)學技能,并將這些技能應用到生活實踐中。

        【活動形式】小組活動

        【活動準備】直尺,一塊未知面積的方巾或裁減后的報紙等。

        【游戲的規(guī)則】

        1.要求學生事先測量好自己身體上一些尺寸,例如:自己一步有多遠,自己的足長。

        2.每個人都對預先準備的圖形面積進行估計,可以借助身體上的“標度”。

        3.將答案匯總。

        4.大家共同完成對物體面積的測量和計算。

        5.比較大家的數(shù)據(jù),看誰的偏差比較大,找出誤差原因。

        6.大家互相交流。

        【活動注意】

        對于“身體標度”,一定要提醒學生:我們的身體都在發(fā)育階段,能力也在不斷的提高,譬如,隨著身高的增長,我們的足長、邁步的距離都會有所變化,但同時,身體某些部位的變化卻不明顯,譬如,指甲的面積等等。

        隨時關(guān)注自己身體的“標度”,對我們估測物體長度、面積的準確性都有一定的幫助。

        數(shù)學故事:韓信分油

        韓信是中國古代一位有名的大元帥,輔助劉邦打敗楚霸王項羽,奠定了漢朝的基業(yè)。民間流傳著一些以韓信為主角的有關(guān)聰明人的故事,下面就是其中的一個。

        據(jù)說有一天,韓信騎馬走在路上,看見兩個人正在路邊為分油發(fā)愁。這兩個人有一只容量10斤(1斤=500千克)的簍子,里面裝滿了油;還有一只空的罐和一只空的葫蘆,罐可裝7斤油,葫蘆可裝3斤油。要把這10斤油平分,每人5斤。但是誰也沒有帶秤,只能拿手頭的三個容器倒來倒去。應該怎樣分呢?

        韓信騎在馬上,了解情況以后,說:“葫蘆歸罐罐歸簍,二人分油回家走。”說完了,打馬就走。兩個人按照韓信的辦法倒來倒去,果然把油平均分成兩半,每人5斤,高高興興,各自回家。

        究竟是怎樣倒來倒去的呢?三種容器各自裝油斤數(shù)的變化過程,可從下面的表中看出。

        韓信所說的“葫蘆歸罐”,是指把葫蘆里的油往罐里倒;“罐歸簍”是指把罐里的油往簍里倒。通常分油要把油從大容器往小容器里倒,現(xiàn)在卻把小容器里的油往大容器里“歸”。往油葫蘆里倒油,只能得到3斤的油量;把葫蘆里的油往罐里“歸”,“歸”到第三次,葫蘆里就出現(xiàn)2斤的油量。再把滿滿一罐油“歸”到簍里,騰出空來,把葫蘆里的2斤油“歸”到空罐里;最后再倒一葫蘆3斤油,“歸”到罐里,就完成分油任務了。

        數(shù)學故事

        面積單位:畝

        早在兩千多年前,我國勞動人民就會計算土地的面積。當時用畝作單位。先用走步量出長方形土地的長和寬的步數(shù)(1步= 5尺),計算出它們的積,然后除以240,就得到畝數(shù)。畝這個單位現(xiàn)在已經(jīng)廢除,畝約等于667平方米。

      《公頃平方千米》教案2

        教學內(nèi)容:

        書上第84頁 公頃、平方千米

        教學目標:

        1、讓學生知道公頃、平方千米是更大的面積單位,了解1公頃、1平方千米的實際大小。

        2、知道1公頃=10000平方米,1平方千米=100公頃。

        3、培養(yǎng)學生的空間觀察和動手操作能力,培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

        教學重點:

        使學生了解1公頃、1平方千米的大小。掌握土地面積單位間的進率。

        教學難點:

        建立1公頃及1平方千米的實際概念,能區(qū)分兩個單位。

        教學準備:

        課件

        教學過程:

        一、 鞏固舊知,作好鋪墊。

        1、 常用的面積單位有哪些?

        2、 用打手勢表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。

        3、 填寫正確的面積單位

        指甲的面 數(shù)學書本的封面 黑板的面

        二、 引入

        同學們,我們一起來看看體育場的圖片,你們有什么感想?

        出示:(體育場太大了)

        那還能用我們前面學過的面積單位進行測量嗎?

        這就是我們今天要學的比平方米更大的面積單位:公頃和平方千米。(出示課題:公頃、平方千米)

        三、新授

        1、通常我們在測量土地面積時,要用到更大的面積單位,公頃和平方千米。

        它們到底有多大呢?

        這節(jié)課我們就來了解一下。

        2、帶領(lǐng)學生到操場進行實際測量,量出邊長是10米的正方形土地,用標桿及繩子把這100平方米圍起來,或讓學生手拉手,圍站在正方形土地的四周看一看。教師向?qū)W生說明,100塊這樣大的土地就是1公頃。

        3、邊長是100米的正方形的`面積是10000平方米,就等于1公頃。

        打個比方,我們的教室面積大約是50平方米,那200個教室的面積就是1公頃。

        10000平方米=1公頃

        4、(1)前面,我們認識了公頃這個面積單位,接著我們來認識比公頃還要大的面積單位:平方千米。平方千米也叫平方公里。

        先來猜一猜邊長是多少的正方形,它的面積是1平方千米?

       。2)1平方千米到底有多大呢?你能想象的出來嗎?

       。ɡ蠋熃o同學們舉個例子)

        邊長是1千米的正方形的面積是1平方千米。相當于100公頃。

        也就是說如果一個足球場的面積是7000平方米,那就有140個足球場。

        1平方千米=100公頃

        知道我們祖國的陸地面積是多少平方千米嗎?

        小結(jié):在我國960萬平方公里的土地上,有巍峨的高山,有遼闊的草原,非常遼闊壯美。

        四、鞏固練習。

        1、了解生活中的相關(guān)知識。

        四人小組先了解課本中的生活中的數(shù)學,再互相說說你在哪兒見過1公頃、

        2、換算。

        2公頃=( )平方米 50000平方米=( )公頃

        2平方千米=( )公頃 4000公頃=( )平方千米

        3、填空

        (1)北京的天安門廣場是世界上最大的廣場,面積約40公頃,約合( )平方米。

        (2)北京的故宮是世界上最大的宮殿,占地面積是720000平方米,合( )公頃。

        4、一塊邊長是400米的正方形麥地,有多少公頃?

        五、課堂總結(jié)

        請同學們看黑板,說一說這節(jié)課你學會了什么?

        六、布置作業(yè)

        1、《課堂作業(yè)本》41頁

        2、練習二十第2、4題

        板書設(shè)計:

        公頃、平方千米

        1公頃=10000平方米

        1平方千米=100公頃

      《公頃平方千米》教案3

        本單元的內(nèi)容是在三年級下冊的面積及常用面積單位“平方米、平方分米、平方厘米”等基礎(chǔ)上進一步鞏固面積認識,完善面積單位體系,幫助學生建立土地面積單位“公頃”和“平方千米”的概念,為學生解決生活中關(guān)于土地面積的實際問題提供支持。

        教學目標

        1、認識常用的土地面積單位公頃和平方千米,通過觀察、計算和推理等活動,體會1公頃和1平方千米的實際大小。

        2、 掌握平方米、公頃和平方千米之間的進率,能進行簡單的面積單位之間的換算。

        3、積極參與學習活動,體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)空間觀念及初步的應用意識。

        教學重難點

        重點:掌握平方米、公頃和平方千米之間的進率,能進行簡單的面積單位之間的換算。

        難點:體會1公頃和1平方千米的實際大小。

        教材通過國家體育場“鳥巢”的占地面積,讓學生感受比較大的面積,引出土地面積單位“公頃”。接著以“邊長100米的正方形”來表征面積單位“1公頃”,幫助學生建立“公頃”與“平方米”的聯(lián)系。

        1、使學生知道常用的土地面積單位公頃;體會1公頃的實際大小;會進行

        簡單的單位換算。

        2、使學生能借助計算器,應用相關(guān)面積公式和面積單位換算解決一些簡單的實際問題。

        3、在學習活動中進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)相互合作的能力。

        活動一、創(chuàng)設(shè)情境,引入公頃。

        1、同學們能估計一下我們教室的占地面積有多大嗎?用什么面積單位比較合適?

        2、引入:請同學們欣賞下面一組圖片。(先后呈現(xiàn)南京明孝陵、北京中華世紀壇、鳥巢和我國大片森林的畫面以及相應的文字說明。)

        3、揭示課題:今天我們就來學習公頃這一常用的土地面積單位。

       。ò鍟赫J識公頃)

        活動二、自主探索,認識公頃。

        1、認識1公頃的含義。

        指出:邊長100米的正方形土地面積就是1公頃。

        2、體會1公頃的實際大小。

        出示“試一試”

        提問:你能計算這塊平行四邊形菜地的面積嗎?用計算器算一算。

        小結(jié):把以平方米為單位的數(shù)量改寫成以公頃為單位的數(shù)量時,可以用原來的數(shù)除以10000,或者直接把原數(shù)的小數(shù)點向左移動四位。

        3、嘗試單位換算。

        4、完成“做一做”。

        活動三、理解應用、強化體驗。

        1、指導完成練習六第1題。

        2、指導完成練習六第2題。

        3、指導完成練習六第3題。

        4、指導完成練習六第4題。

        四、總結(jié)歸納,提升經(jīng)驗。

        今天我們學習了什么內(nèi)容?你又有了哪些新的收獲?說給大家聽聽。

        學生估計學校的占地面積有多大?用什么面積單位比較合適?學過的面積單位有哪些?

        猜一猜,1公頃有多大?

        想象一下,邊長100米的正方形土地有多大?

        自學:1公頃的含義。

        把學生帶到操場,讓28個學生手拉手圍成一個正方形。

        28個同學手拉手圍成的這個正方形,面積大約是100平方米。

        分小組合作測量長和寬,并計算出面積,再推算出大約多少個這樣的教室地面的面積是1公頃。

      《公頃平方千米》教案4

        第六課時

        公頃、平方千米

        教學內(nèi)容:

        第84頁及練習二十

        教學目標:

        1、結(jié)合實例體會常用的土地面積單位:平方千米和公頃,建立1平方千米、1公頃的面積概念。

        2、知道平方米與公頃之間、平方千米與公頃之間的進率,并利用進率進行簡單的換算。

        3、經(jīng)歷觀察、想象、發(fā)現(xiàn)、交流等數(shù)學活動的過程,并在這一過程中加深入對公頃、平方千米的認識,發(fā)展學生的空間觀念和數(shù)學思考。

        教學重點:

        建立平方千米、公頃的概念。

        教學準備:

        課件

        教學過程:

        一、復習

        1、常用的面積單位有哪些?

        2、用手勢表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。

        二、激發(fā)學生學習興趣,引出課題

        同學們,我們一起來看看體育場的圖片,你們有什么感想? (體育場太大了)

        那還能用我們前面學過的面積單位進行測量了?

        這就是我們今天要學的比平方米更大的面積單位:公頃和平方千米。(出示課題)

        三、自學反饋,教師點撥

        1、通常我們在測量土地面積時,要用到更大的面積單位,公頃和平方千米。 它們到底有多大呢?

        這節(jié)課我們就來了解一下。

        2、帶領(lǐng)學生到操場進行實際測量,量出邊長是10米的正方形土地,用標桿及繩子把這100平方米圍起來,或讓學生手拉手,圍站在正方形土地的四周看一看。教師向?qū)W生說明,100塊這樣大的土地就是1公頃。

        3、邊長是100米的正方形的面積是10000平方米,就等于1公頃。

        打個比方,我們的教師面積大約是50平方米,那200個教室的面積就是1公頃。 10000平方米=1公頃

        4、邊長是1千米的正方形的面積是1平方千米。相當于100公頃。

        也就是說如果一個足球場的面積是7000平方米,那就有140個足球場。 1平方千米=100公頃

        四、鞏固練習

        練習二十:1、2題

        五、小結(jié)

        板書設(shè)計:

        公頃、平方千米

        10000平方米=1公頃 1平方千米=100公頃

      《公頃平方千米》教案5

        教學目標:

        1.使學生認識較大面積單位公頃和平方千米,進一步掌握面積單位間的換算的推想過程,加深對面積單位的認識。

        2.在學習活動中培養(yǎng)學生的推想.估計能力,培養(yǎng)學生的合作意識。

        課前準備:多媒體課件或投影儀。

        教學過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題

        1.讓學生說一說如何計算一個長方形的面積。

        2.做下面的題,并說一說是怎樣推想的。

        5平方分米=( )平方厘米 13平方米=( )平方分米

        500平方厘米=( )平方分米 4200平方分米=( )平方米

        指名說一說常用面積單位之間的進率。

        通過測量來計算課桌桌面的面積。

        3.課件或投影儀展示84頁體育場的畫面。

        我們來看看下面這幅圖,體育場面積的應該怎樣測量呢?(學生在小組內(nèi)議一議,互相說說并提出方法)

        師:大家說得都很好,體育場.林場.首都天安門廣場面積都很大,測量這種較大的土地面積時,我們常常用到比平方米更大的單位,那就是公頃和平方千米,今天這節(jié)課,我們就來認識公頃.平方千米(板書:公頃.平方千米)

        二、探索交流,解決問題

        1.認識公頃:

        師:公頃是較大的面積的單位,邊長是100米的正方形的面積是多少?。同學們在草稿紙上算一算。

        生:邊長是100米的正方形的面積是10000平方米

        師:邊長是100米的正方形的面積是10000平方米也就是1公頃

        板書:邊長是100米的正方形的面積是1公頃,1公頃=10000平方米

        現(xiàn)實生活中究竟有多大呢?(10000平方米就是1公頃。如果我們的教師是50平方米,200個這樣的教室的面積才是1公頃。)

        用自己的話說一說,小組中議一議。

        2.認識平方千米:

        平方千米是比公頃還要大的面積單位。請同學們想一想,1平方千米有多大面積呢?

        生1:邊長為1000米的正方形的面積是1000000平方米。

        生2:邊長為1千米的正方形的面積是1平方千米。

        板書:邊長為1千米的正方形的面積是1平方千米

        3.平方千米和公頃之間的進率:

        師:平方千米與公頃之間的進率是多少呢?

        小組內(nèi)交流。然后匯報。

        師:1公頃=10000平方米,而1平方千米=1000000平方米,那么1平方千米里有多少個1公頃呢?新 課 標 第 一 網(wǎng)

        生:100個,即1平方千米=100公頃

        板書:1平方千米=100公頃

        如果畫面上的體育場約是7000平方米,140個足球場的面積約是1平方千米。

        4.課件展示:

        我國的陸地面積是( 960萬)平方千米。

        北京天安門廣場是世界上最大的廣場,面積約是(40)公頃。

        三、鞏固應用,內(nèi)化提高

        1.常用的面積單位有( ),測量土地的面積時,常用( )作單位。

        2.邊長是( )的正方形面積是1公頃。 邊長是( )的正方形面積是1平方千米。

        3. 5公頃=( )平方米 10平方千米=( )公頃

        20000平方米=( )公頃 10000公頃 =( )平方千米

        6平方千米=( )公頃 50000平方米=( )公頃

        四、回顧整理,反思提升

        通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?

        公 頃、平 方 千 米

        邊長是100米的正方形的面積是1公頃

        邊長為1千米的正方形的面積是1平方千米

        1公頃=10000平方米

        1平方千米=100公頃

      《公頃平方千米》教案6

        教學內(nèi)容:

        P81—85,例1、例2和練習十四

        教學目標:

        ⒈使學生知道常用的土地面積單位公頃、平方千米;通過觀察、計算、推理和想象等活動,體會1公頃的實際大小,發(fā)現(xiàn)平方米、公頃和平方千米之間的進率,會進行簡單的單位間的換算。

       、彩箤W生能借助計算器,結(jié)合平面圖形面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識,估計或計算相關(guān)的土地面積。

       、呈箤W生積極參與學習活動,體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)與他人合作的意識和能力。

        教學重點、難點:

        ⒈知道常用的土地面積單位公頃、平方千米;

       、策M行簡單的單位間的換算及計算相關(guān)的土地面積

        教學課時2課時

        (1)公頃的認識

        教學內(nèi)容:

        p.81、82的例1,試一試,練一練,練習十四第1~4題

        教學目標:

        1、知道常用的土地面積單位公頃,通過實際觀察和推算,體會1公頃的實際大小;知道1公頃=10000平方米,會進行簡單的單位換算。

        2、能借助計算器,應用平面圖形的面積計算公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。

        3、通過積極參與觀察、推算、分析的過程,培養(yǎng)學生主動參與數(shù)學活動的意識,提高與同伴合作交流的能力,在學習中獲得快樂的情感體驗。

        教學重點、難點:

        建立1公頃有多大的空間觀念,公頃與平方米之間簡單的單位換算。

        教學過程:

        一、復習面積單位:

        1、板書“面積”,問:面積指的是什么?

       。ㄎ矬w表面的大小或圖形的大小。)

        面積與周長有什么不同?(面積是指的“面”的大小,周長指的是邊的長短。)

        分別舉例:書封面的面積和黑板面的面積。

        2、指出:面積有大有小,所以需要不同的面積單位。已學過的面積單位(從大到。浩椒矫、平方分米、平方厘米

        問:1平方米是多大?(要求學生分別從兩方面考慮:邊長是1米的正方形面積就是1平方米;教室地面上的大方塊約是1平方米)

        繼續(xù)同法復習1平方分米、1平方厘米

        復習進率:100

        3、估一估:教室地面面積大約是多少平方米?

        一坨一坨地量,估得長約8米,寬約6米

        算一算:8×6≈50平方米

        (提醒:結(jié)果要合乎實際,還要方便計算。)

        二、認識公頃:

        1、通過預習,大家已經(jīng)知道今天要學新的面積單位:公頃

        說說你知道1公頃有多大?

        (邊長是100米的正方形面積;10000平方米)

        根據(jù)第一句話算一算:100×100=10000平方米

        提醒:以前學習的三個面積單位進率是100,現(xiàn)在新學的公頃和平方米的進率是10000;公頃可以用字母“ha”表示

        2、猜一猜:我們的操場面積有1公頃么?為什么?

       。ú賵龅拈L100米多一點,寬大約只有50米,100×50=5000平方米,大約是半公頃。)

        板書調(diào)查的操場面積:4575平方米

        4575平方米=( )公頃

        你是怎么想的?(小數(shù)點向左移動4位)

        繼續(xù)猜:整個學校的占地滿1公頃么?你是怎么想的?

       。ㄖ灰獙W生說出的想法合理就行。)

        滿2公頃么?為什么?

        板書調(diào)查好的數(shù)據(jù):13970平方米

        問:13970平方米=( )公頃

        你是怎么想的?

        3、說說你對公頃的認識。(是一個很大的面積單位)

        我們學校的面積只有1公頃多一點,如果用平方米做單位,很精確,但數(shù)較大,不方便。所以在描述一些地方的時候可以用公頃為單位,這樣更清楚。

        4、讀例1的4張圖。

        也可請知道有關(guān)情況的同學坐一些簡單的介紹。

        5、讀書:邊長100米的正方形土地,面積是1公頃

        你有什么發(fā)現(xiàn)?(以前的面積沒專指“土地”,為什么這里要強調(diào)“土地”呢?)說明公頃是個大單位,除了土地之外,沒有什么東西的面積可以用它作單位。

        三、鞏固練習:

        1、試一試,讀題后學生列式計算。指導學生用簡便方法計算。

        2、練一練,(1)算出足球場的面積,指導乘11的簡便算法;指導規(guī)范的答題格式。

       。2)用剛才算的“50平方米”,算一算,大約多少個這樣的教室地面的面積是1公頃。注意“0”的個數(shù)。

        3、練習十四。(1)讀題后了解這兩個信息,并換算。指出:在整數(shù)范圍里,平方米換算成公頃就是去掉末尾的4個0,公頃換算成平方米的時候只要在末尾加上4個0;注意進率是10000。

        (2)學生獨立填寫,指名交流。

        (3)作業(yè):第3、4題

        強調(diào)幾個面積公式:長方形、正方形、平行四邊形、梯形、三角形

        4、講評預習作業(yè)。

        (2)平方千米的認識

        教學內(nèi)容:

        p.82、83的例2,試一試,練一練,練習十四第5~7題

        教學目標:

        1、知道常用的土地面積單位平方千米;通過猜想和推算,知道1平方千米=1000000平方米=100公頃,會進行簡單的單位換算。

        2、能借助計算器,應用平面圖形的面積計算公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。

        3、在學習活動中進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)相互合作的能力,在學習中獲得快樂的情感體驗

        教學重點難點:

        認識1平方千米;發(fā)現(xiàn)平方千米與平方米、公頃之間的進率,會進行簡單的單位換算

        教學過程:

        一、復習:

        說說已經(jīng)學過的幾個面積單位,注意從大到小地說。老師板書成:

        公頃(紅筆寫)、平方米、平方分米、平方厘米

        問:公頃很特別,說說它有哪些特別之處?

       。ㄆ渌拿娣e單位都有“平方”兩字,它沒有;公頃是其中最大的面積單位,用于土地面積;其它的面積單位進率都是100,而它和平方米之間的進率是10000……)

        說說1公頃指的是多大的面積?(要學生熟練地說出:邊長100米的正方形土地面積。)

        二、學習新知:

        1、這節(jié)課我們要學習一個更大的面積單位,是什么?

        板書:平方千米

        知道1平方千米是多大么?

        (邊長是1千米的正方形土地面積)

        回憶“1千米”的長度:選兩個熟悉的相距1千米的地方,體會相距1千米是較遠的距離。

        算一算:1000×1000=1000000平方米=100公頃

        聯(lián)系實際想一想它的實際大。

        約200個操場的面積大小……

        體會:平方千米是一個最大的面積單位,它一般用于一個城市、省、國家等很大的面積。

        2、學習例2:

        讀書上的例2,了解“平方千米”所用的地方。

        3、補充:

        中國的國土面積大約是960萬平方千米,這個面積包括了領(lǐng)土、內(nèi)海、領(lǐng)海等。

        我們太倉的面積:800.906平方千米,其中陸地面積538.466平方千米,我們城廂鎮(zhèn)面積:185.01平方千米

        指出:我們太倉是一個縣級市,面積大約有近千平方千米。

        4、完整的面積單位進率:

        平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米

        只有公頃和平方米之間的進率是10000,其他的相鄰面積單位間的進率都是100

        三、鞏固練習:

        1、試一試:學生獨立列式解答,注意書寫格式、進率換算。

        2、練一練:

        (1)算一算,注意末尾0的個數(shù)。再換算。

       。2)單位換算,指名說說換算的方法,比較圓明園的面積大小。

        (3)學生獨立完成,并交流換算方法。

        3、練習十四的部分練習:

        (1)以江蘇省地圖為參照,估一估其他各省的面積。如可以先從山西省地圖中描畫出和江蘇省差不多大的部分,再估計剩余部分的面積。估計完后,老師報出確切的數(shù)據(jù),檢驗學生的估算能力。

        山西省15.63萬平方千米,湖南省21.18萬平方千米,云南省39.4萬平方千米,海南省3.4萬平方千米

       。2)邊說邊比畫出1平方厘米、1平方分米、1平方米,1公頃、1平方千米

        說進率:100平方厘米=1平方分米,100平方分米=1平方米

        10000平方米=1公頃,100公頃=1平方千米

        (3)在括號里填上合適的面積單位:

        計算機屏幕:問“為什么不是780平方分米?”

        計算機房:一般房間的面積用“平方米”

        香港面積:太倉的面積有800多平方千米,香港比太倉大,應該也是“平方千米”;一個城市、甚至更大的地方面積都要用“平方千米”。

        機場跑道:20公頃

        4、你知道嗎?

        學生讀一讀,了解基本情況。

        估一估哪個洲面積最大?然后老師從大到小依次報出各面積,學生記錄。

        四、布置作業(yè)

      《公頃平方千米》教案7

        【教學內(nèi)容】:

        【教學目標】:

        1、知道常用的土地面積單位平方千米;通過猜想和推算,知道1平方千米=1000000平方米=100公頃,會進行簡單的單位換算。

        2、能夠借助計算器,應用平面圖形的面積計算公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。

        3、在學習生活中,進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)相互合作的能力,在學習中獲得快樂的情感體驗。

        【重點難點】:

        重點:認識平方千米的含義。

        難點:體會平方千米的大小。

        【教學過程】:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,引入平方千米

        1、談話引入:同學們,上一節(jié)課我們已經(jīng)學習了土地面積單位公頃,誰來說一說1公頃有多大?先請同學們欣賞下面的一些圖片(呈現(xiàn)四川九寨溝、三峽水庫和杭州西湖的畫面,并出示相應的文字說明),讓學生自己讀一讀圖片中的文字。

        2、教師提問:這些文字中都使用了什么面積單位?

        3、揭示課題:今天,我們就來學習“平方千米”這一常用的土地面積單位。平方千米一般用于測量和計算大面積的土地。

        二、自主探究,認識平方千米

        1、教學例2。

       。1)談話:同學們,猜測一下1平方千米可能是邊長多少米的正方形的面積。

        (2)說明:邊長1000米的正方形土地,面積是1平方千米。

        引導:1平方千米有多少平方米呢?又有多少公頃呢?讓學生先獨立完成算一算,再與同桌交流。在交流的基礎(chǔ)上得出:1平方千米=1000000平方米=100公頃。

        2、體會1平方千米的實際大小。

       。1)出示教材第35頁天安門廣場圖片。

        (2)天安門廣場同學們都熟悉,它的南北長880米,東西寬550米,總面積達44萬平方米,可同時容納100萬人集會,是目前世界上最大的城市廣場。

       。3)1平方千米比2個天安門廣場還要大一些,想像一下1平方千米有多大。

        教材第35頁“做一做”。

        想一想、做一做、集體訂正。

        三、聯(lián)系實際,解決問題

        1、教材“練習六”第5題。

        先獨立填寫,再說一說你是怎樣填的,強調(diào)填寫的單位要與事實相符合。

        2、教材“練習六”第6題。

        學生獨立練習,再說一說你是怎樣想的,引導學生比較、體會兩種換算過程的相同點和不同點。

        3、教材“練習六”第7題。

        可以用計算器算一算,同桌合作完成,集體訂正。

        4、教材“練習六”第8題。

        同桌兩人合作交流完成,集體訂正。

        5、教材第35頁“你知道嗎?”

        學生讀一讀。

        6、布置課后作業(yè):完成“練習六”第9題查資料。

        四、課堂小結(jié)

        通過今天的學習,你有什么收獲?還有什么問題?

      《公頃平方千米》教案8

        教學目標:

        了解面積單位公頃、平方千米。

        教學過程:

        一、激發(fā)學生學習興趣,引出課題

        同學們,我們一起來看看體育場的圖片,你們有什么感想?

        (體育場太大了)

        那還能用我們前面學過的面積單位進行測量了?

        這就是我們今天要學的比平方米更大的面積單位:公頃和平方千米。(出示課題)

        二、新授

        1、通常我們在測量土地面積時,要用到更大的面積單位,公頃和平方千米。

        它們到底有多大呢?

        這節(jié)課我們就來了解一下。

        2、帶領(lǐng)學生到操場進行實際測量,量出邊長是10米的正方形土地,用標桿及繩子把這100平方米圍起來,或讓學生手拉手,圍站在正方形土地的四周看一看。教師向?qū)W生說明,100塊這樣大的土地就是1公頃。

        3、邊長是100米的正方形的面積是10000平方米,就等于1公頃。

        打個比方,我們的教師面積大約是50平方米,那200個教室的面積就是1公頃。

        10000平方米=1公頃

        3、邊長是1千米的正方形的面積是1平方千米。相當于100公頃。

        也就是說如果一個足球場的面積是7000平方米,那就有140個足球場。

        1平方千米=100公頃

        三、練習

        練習二十 2

        四、小結(jié)

      《公頃平方千米》教案9

        教學內(nèi)容:

        教科書第82—83頁的例題,“試一試”、“練一練”、練習十四第5—7題。

        教學目標:

        1、使學生知道測量和計算大面積的土地,通常用平方千米作單位;通過實際觀察和推算,體會1平方千米的實際大;知道1平方千米=1000000平方米=100公頃,會進行簡單的單位換算。

        2、使學生能借助計算器,應用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。

        3、使學生在學習活動中進一步體會數(shù)學與生活聯(lián)系,培養(yǎng)相互合作的能力。

        教學重點:

        幫助學生認識1平方千米

        教學難點:

        感受1平方千米的實際大小以及與平方米、公頃間的進率。

        教具準備:

        圖片

        教學過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情景,引入平方千米

        1、分別呈現(xiàn)九寨溝、西湖、三峽水庫和20xx年我國的造林面積,這些面積都用平方千米為單位。什么是1平方千米?1平方千米是多大?

        2、揭示課題:今天,我們就來學習“平方千米”這一常用的土地面積單位。

        二、在豐富、多樣的活動中感受1平方千米。

        1、告訴學生1平方千米是多大。

        老師直接揭示:平方千米的符號表示法和邊長1000米的正方形土地面積是1平方千米。

        想像一下邊長1000米的正方形大約有多大,獲得對1平方千米的初步體會。

        2、算一算1平方千米是多少平方米。

        根據(jù)正方形的面積公式,算出邊長1000米的正方形面積是1000000平方米。

        填好課本平方千米與平方米的進率。

        3、1平方千米=()公頃

        你能想辦法算出平方千米和公頃之間的進率嗎?

        4、完成“練一練”第2、3題。

        說說你是怎樣換算單位?小數(shù)點是怎樣移動的?

        三、鞏固練習

        1、“試一試”

        先算出梯形土地的面積是多少平方千米,再把計算結(jié)果換算成公頃

        2、完成“練一練”第1題。

        3、完成練習十四第5題

        觀察、從同一幅地圖上描下來的五個省的不規(guī)則圖形,比較他們面積的大小。

        根據(jù)江蘇省的面積是10.26萬平方千米,你能估計其他四個省的面積大約是各是多少萬平方千米嗎?

        你可以通過什么辦法驗證自己的估算?

        4、整理學過的面積單位。完成練習十四第6、7題。

       。1)回憶小學階段我們已學過哪些面積單位?各個面積單位分別是多大的正方形的面積?他們分別有多大?

       。2)把所有單位按從小到大的次序排一排。

        (3)相互間的進率分別是多少?

       。4)根據(jù)每個面積單位的實際大小在括號里填上合適的單位。完成練習十三第7題

        四、課堂小結(jié),質(zhì)疑問難

        談話:今天我們學習什么內(nèi)容?通過今天的學習你有什么收獲?還有什么問題?

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