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      大班心理健康一起玩真快樂教案

      時(shí)間:2022-09-15 18:52:50 教案 我要投稿

      大班心理健康一起玩真快樂教案

        作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的大班心理健康一起玩真快樂教案,希望對(duì)大家有所幫助。

      大班心理健康一起玩真快樂教案

      大班心理健康一起玩真快樂教案1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人友好合作,體驗(yàn)合作的成功和快樂。(情感)

        2、初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。(認(rèn)知)

        3、初步學(xué)會(huì)探索的方法,學(xué)會(huì)與人友好合作。(技能)

        活動(dòng)重點(diǎn):

        在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人友好合作,體驗(yàn)合作的成功和快樂

        活動(dòng)難點(diǎn):

        初步學(xué)會(huì)探索的方法,學(xué)會(huì)與人友好合作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片(一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)

        活動(dòng)過程:

        一、兒歌導(dǎo)入

        1、通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)

        ——小朋友們,你們看這上面畫的是什么動(dòng)物,它在干嗎?

        ——之前我們一起學(xué)過了《螞蟻搬豆》這首兒歌,我們?cè)賮砟钜槐楹貌缓茫?/p>

        ——這只螞蟻?zhàn)詈笥袥]有把豆豆抬走,他是怎么樣做的?(回洞口請(qǐng)來了好朋友們一起搬著走)

        ——如果沒有好朋友的幫忙,小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?

        ——合作就是2個(gè)或更多的人,一起努力做一件事情,就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。

        ——合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就會(huì)把事情做的又快又好,而且更容易成功!

        二、探究討論,如何合作

        1、搬桌子比賽:配班教師一個(gè)人,然后再請(qǐng)6個(gè)小朋友搬桌子,比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小,卻比比老師搬得快。

        (合作就是大家一起努力做一件事,會(huì)把事情做得又快又好)

        2、看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?

        教師出示相應(yīng)圖片:一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

        3、教室給出幾個(gè)情景,讓幼兒思考應(yīng)該怎么樣合作。(收拾玩具時(shí)、搬重的東西時(shí)、玩具不夠時(shí)),再請(qǐng)幼兒想一想還有什么時(shí)候需要合作才能做得好的事情。進(jìn)一步幫助幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。

        延伸活動(dòng):

        螞蟻搬豆游戲

        活動(dòng)反思:

        幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),同時(shí),游戲也是幼兒最喜歡的活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的這節(jié)社會(huì)活動(dòng),采用了幾個(gè)比較典型的、幼兒感興趣的游戲,讓幼兒親自體驗(yàn)合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高,特別是平時(shí)比較膽小、靦腆的幼兒也能主動(dòng)參加。另外,孩子進(jìn)入大班以后,已經(jīng)有明顯的合作意識(shí),但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法,因此,我根據(jù)這一情況,設(shè)計(jì)了本活動(dòng),但對(duì)于幼兒來說,單靠這一節(jié)活動(dòng)不可能完全掌握,需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng),因此,在平時(shí)的生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中也應(yīng)該貫穿這方面的'練習(xí),讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試,讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)合作的樂趣。

      大班心理健康一起玩真快樂教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解人的情緒是多種多樣的,知道心情不好的時(shí)候可以用各種方法來調(diào)試。

        2、在幽默、詼諧的音樂片段欣賞中進(jìn)一步感受快樂的意義,從而形成積極的情感態(tài)度。

        3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

        4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

        5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、方法統(tǒng)計(jì)圖

        2、卓別林片段

        活動(dòng)過程:

        一、通過游戲,進(jìn)入活動(dòng)

        猜測(cè)游戲:老師手上有什么(出示),猜測(cè)在老師的哪只手?(幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)分別站在兩邊),教師張開手展示結(jié)果。游戲進(jìn)行三次!

        二、討論人的情緒是多種多樣的,并可以尋求解決方法。

        1、你猜對(duì)的時(shí)候感覺怎么樣?猜錯(cuò)了后感覺怎樣?

        2、在生活中我們會(huì)遇到各種各樣的事情,就會(huì)有不一樣的感覺,有時(shí)會(huì)讓我們高興、難過,還有呢?(小結(jié)人的情緒的多樣性)。

        (1)生活中你什么時(shí)候感到很高興?高興的時(shí)候你會(huì)怎樣?做什么動(dòng)作?(教師輔助性提問:如,在幼兒園,在家里,在外面等,拓展幼兒思路。

        (2)你什么時(shí)候會(huì)感到難過?你會(huì)怎么樣?(哭是很正常的,每個(gè)人都會(huì)哭)

        3、你自己喜歡開心還是難過?

        4、難過時(shí),我們?cè)鯓幼屪约洪_心起來呢?(教師情緒帶動(dòng),統(tǒng)計(jì)方法)。

        小結(jié):我們想出那么多讓自己開心的辦法,別忘了我們也要用這些方法讓別人開心起來啊!

        三、個(gè)別情感體驗(yàn)。

        1、剛才有些小朋友說遇到很多不高興的事情,誰能用這些辦法讓他開心呢?

        2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來用方法幫助別人開心。(個(gè)別情感體驗(yàn))

        小結(jié):當(dāng)別人自己和別人不高興的時(shí)候,我們可以通過很多辦法來快樂起來。

        四、通過幽默片段欣賞,進(jìn)一步感受快樂情感

        1、剛才是幾個(gè)小朋友嘗試了這些好辦法,覺得很開心,我知道其他小朋友也想來嘗試一下,那讓我們大家一起來開心吧!

        2、欣賞卓別林幽默片段。

        3、能說說你看了滑稽電影的感覺嗎?

        4、查理·卓別林是世界上最著名的幽默大師,他的電影表演非常滑稽,他能夠用他滑稽表演的方法來幫助我們快樂,我們又多了一種快樂的方法。

        5、一起模仿卓別林的滑稽動(dòng)作。大膽表現(xiàn)滑稽的舞蹈。

        五、快樂寶貝

        1、你們真棒,想出了這么多快樂的好辦法。當(dāng)我們心情不好的時(shí)候,當(dāng)遇到讓我們生氣的事情的時(shí)候,當(dāng)我們遇到煩惱的時(shí)候,我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來,對(duì)嗎?

        2、你們今天快樂嗎?快點(diǎn)給我一個(gè)你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心,我也很快樂!讓我們做一個(gè)永遠(yuǎn)都快樂的寶貝吧!

        3、請(qǐng)把你們最快樂的表情送給在坐的每一個(gè)人,然后說聲再見!

        活動(dòng)反思:

        就同一個(gè)人而言,新想法的產(chǎn)生,使得我們對(duì)此事件重新解釋而產(chǎn)生不同的情緒。即使是同一個(gè)人對(duì)同一事件,只要其想法改變,多想事情的積極面,多往好的方面想,就會(huì)成為快樂的人。

      大班心理健康一起玩真快樂教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂。

        2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

        3、幼兒通過親身體驗(yàn),明確五官的重要性。

        4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件、磁帶、錄音機(jī)。大型積木、各種玩具若干。

        活動(dòng)過程:

        (一)開始部分導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天,我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來學(xué)校嗎?你們每天在園里玩的高興嗎?小朋友,有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上了,我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎?

        (二)基本部分

        1、出示課件,幼兒觀看。

        圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

        圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

        圖三、來許多小朋友哄她(對(duì)不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

        圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:"妞妞,和我們一起玩去吧"

        圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!

        2、提問:

        (1)小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?

        (2)你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說:對(duì)不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

        3、教師小結(jié):剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

        4、教師對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié),大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

        (三)結(jié)束部分:孩子們,剛才玩的都很開心,現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲,結(jié)束。

        教學(xué)反思

        生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說,生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此,我設(shè)計(jì)了"我高興,我快樂"這一活動(dòng),通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng),教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達(dá)到了。

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