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      小班音樂教案

      時間:2022-09-16 18:50:20 教案 我要投稿

      精品小班音樂教案

        在教學工作者實際的教學活動中,就有可能用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的精品小班音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      精品小班音樂教案

      精品小班音樂教案1

        活動目標:

        1.能用常見的水果替換原歌詞,并唱出來。

        2.在游戲活動中體驗歌唱的樂趣。

        3.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        4.熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。

        5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

        活動準備:

        準備一棵智慧樹(樹上有許多水果:蘋果,橘子,棗子,葡萄,香蕉等卡片若干)

        活動過程:

        一、復習歌曲

        1.導入活動

        師:小朋友,我們一起去智慧樂園玩一玩吧!出發……瞧!這是什么?(智慧樹)

        師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作:智慧樹上智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹前做游戲,歡樂多又多。

        師:小朋友們,這可是一棵神奇的樹,它會變魔術呢。看:變!變!變!這是什么呀?(蘋果)

        2.幼兒唱第一遍歌曲

        師:讓我們一起來唱一唱快樂的蘋果歌吧!

        3.幼兒唱第二遍,并隨著歌曲做相應的動作

        師:小朋友們唱得真好聽!那你們還想看智慧樹變魔術嗎?

        二、創編歌詞并演唱

        教師引導幼兒根據生活經驗說出見過的其它水果。并幫助幼兒用新的水果名稱及特征替換原歌詞。

        鼓勵幼兒大膽想象,變換水果名稱創編歌曲:橘子、香蕉……根據水果顏色創編歌曲:紅蘋果、黃橘子……根據水果味道創編歌曲:酸橘子、甜蘋果……根據水果大小特征創編歌曲:小棗子、大蘋果……

        三、知識遷移

        請小朋友摘一個自己喜歡的水果,把它唱到歌里去,也可以唱給同伴聽。

        四、師幼互動

        把自己創編的歌唱給客人老師聽。

        活動反思:

        我覺得本次音樂教學活動有以下幾個亮點:

        1.教材的選擇適合小班幼兒年齡特點,智慧樹變魔術貫穿了整節活動,使幼兒始終保持了濃厚的興趣。

        2.活動過程設計巧妙,環節連接合理。

        3.老師的教態活潑,與幼兒建立了平等,融洽的關系,所以幼兒學得輕松,愉快。

        總結這次的音樂教學活動,我覺得還有以下幾個缺憾。

        1.在拓展幼兒思維方面存在很多不足。比如本次音樂活動的重點是通過變魔術的方式引導幼兒進行創編,在說一說、變一變、唱一唱的過程中引導幼兒從水果的顏色、大小、味道方面進行替換,但由于我沒有引導幼兒對歌詞的'替換模式進行總結,所以幼兒在創編歌曲的環節上有點亂,不能根據規律替換歌詞。

        2.歌曲的表演空間沒有充分利用。

        3.只注重了活動總目標的達成,沒有提醒幼兒在歌唱活動中表達歡快情緒。

        我將以這次研究課為契機,在今后的工作中加強學習,使自己在音樂教學上有更大的進步。

      精品小班音樂教案2

        活動目標:

        會用自然的聲音唱歌,能理解歌詞的內容。

        準備材料:小蜜蜂圖片、引導幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景。

        重點難點:用自然的聲音唱歌

        活動地點:活動室

        活動形式:集體活動

        活動過程:

        1、做律動《小蜻蜓》,進入活動室。

        2、教師啟發幼兒討論:蜜蜂是做什么的?為什么勤勞的采集花蜜?引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。

        3、教師彈唱一遍《愛勞動的小蜜蜂》。提醒幼兒注意傾聽歌詞。

        4、教師引導幼兒說出歌詞并幫助幼兒理解歌詞。

        5、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲,幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛,采一采蜜。

        6、讓幼兒說說怎么樣學習愛勞動的小蜜蜂。

        7、復習歌曲《螞蟻搬豆》,結束活動。

      精品小班音樂教案3

        設計意圖“聽辨音的強弱、高低”是幼兒應具備的音樂能力之一。音樂游戲活動“豆豆找餅干”,用卡通形象“豆豆”貫穿整節活動,創設幫助豆豆找餅干的游戲情景,讓幼兒在聽、想、找、唱中感知、表現聲音的強弱變化。

        活動目標

        1.能聽辨聲音的強弱變化,并根據距離的遠近控制聲音的強弱。

        2.鍛煉聽覺能力和控制聲音強弱的能力,體驗與同伴合作游戲的快樂。

        活動準備知識經驗準備:對于遠近的空間距離有初步的感知經驗,初步學唱過《豆豆找餅干》歌曲(歌詞附后);物質準備:卡通豆豆圖片一張,卡通豆豆頭飾一個,餅干10塊,小鼓一個,餅干貼紙若干,布置森林場景。

        活動過程

        一、聲勢導入激趣

        1.動動手。教師變化聲音敲擊小鼓,提問:剛才小鼓說話的聲音有什么變化?(從小聲到大聲)我們把膝蓋變成小鼓,小手變成鼓槌,一起來學學小鼓的聲音吧。

        2.動動腳。教師交替變換鼓聲大小(從大聲到小聲再到大聲),提問:我們把地板變成小鼓,把小腳變成鼓槌,一起來學學小鼓說話吧。

        二、練習聲音的強弱變化

        1.復習《豆豆找餅干》歌曲。

        出示餅干,師:這是誰的餅干?豆豆丟了餅干一定很著急,我們用歌聲提醒他找餅干吧!

        2.結合圖片進行聲音強弱的練習。

        (1)出示圖片,引導幼兒用強弱不同的聲音演唱。師:豆豆在離餅干很遠的地方,我們要怎么唱他才能聽見呢?現在豆豆離餅干很近了,我們可以用什么聲音來唱?

        (2)演示圖片,練習聲音的強弱變化。師:可是豆豆沒有發現餅干,他又到別的地方去找了。如果豆豆離餅干又遠了,我們唱歌的聲音有什么變化?豆豆又走近餅干.我們唱歌的聲音有什么變化?現在我們一起看著豆豆來唱一唱。

        三、趣味游戲

        1.介紹游戲玩法。

        師:我們也來玩“豆豆找餅干”游戲吧。豆豆的餅干會藏在一個小朋友的身上,小朋友要用歌聲來告訴豆豆餅干藏在哪里。如果豆豆離餅干遠,我們唱得大聲;如果豆豆離餅干近,我們就唱得小聲。不能直接告訴豆豆餅干藏在哪里.只能用歌聲來提示。

        2.分角色游戲。

        (1)第一次游戲。師幼坐成大圓圈,請另一教師當豆豆,教師根據情況與幼兒一起唱,用不同強弱的歌聲提醒豆豆找餅干。找到后,請豆豆說說是怎么找到餅干的,小朋友是怎么幫助豆豆的,進一步明確游戲的玩法。

        (2)第二次游戲。請一名幼兒當豆豆,其他小朋友用不同強弱的歌聲提醒豆豆找餅干。

        (3)第三次游戲。請豆豆在“森林”里找餅干,其他小朋友邊唱歌邊拍手,用聲音和動作進一步表現強弱變化。

        四、活動結束師:今天大家都表現得很棒!現在請小朋友一起來分享今天找到的餅干吧。

        活動點評本節活動教師巧妙地設計了“豆豆找餅干”音樂游戲,讓幼兒獲得聽辨與控制聲音強弱的能力。

        第一環節教師運用聲勢導入,交替變換鼓聲大小,引導幼兒傾聽后用拍手和跺腳來表現聲音的強弱變化,為接下來的學習做好經驗準備。

        第二環節教師將難點前置。觀察距離遠近并用聲音表現強弱變化是本次活動的難點,敦師根據小班幼兒的學習特點創設游戲情景,并采取直觀的圖片演示來進行聲音的強弱練習,很好地突破了教學難點。

        趣味游戲環節是本次活動的重點,敦師循序漸進地組織游戲。先是簡練、清晰地講解游戲玩法與規則,再讓一位助教當豆豆示范游戲.然后請幼兒當豆豆玩游戲。同時,教師在游戲過程中起到了支架作用,如在第一次游戲時輔助幼兒歌唱,第二次游戲時根據情況適當退出,第三次游戲時放手讓幼兒來控制聲音。

        此外,在游戲過程中教師還善于關注個別幼兒,如一個能力比較弱的幼兒幾次錯過位置找不到餅干時,教師循循善誘:“豆豆找不到餅干著急嗎?想想你剛才走到哪里的時候小朋友的歌聲變小了?”同時,教師能夠隨機把控游戲的難度,體現了教學的智慧。

        附《豆豆找餅干》歌詞(根據《兩只老虎》曲調改編)豆豆快來,豆豆快來,找餅干,找餅干,餅干在哪里?餅干在哪里?找一找,找一找。

      精品小班音樂教案4

        【活動依據】

        《彼得與狼》是一部音樂童話劇,劇中采用不同樂器的音色,如長笛(小鳥)、圓號(狼)、弦樂(彼得)、木管小號(獵人)等來表現故事中不同的動物和人物的形象,賦予幼兒無盡的想象,適合幼兒欣賞。根據幼兒音樂經驗的實際水平,將重點落在引導他們聽辨音色的區別上,激發幼兒對音樂欣賞的興趣。

        【活動目標】

        1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色,初步想象故事情節,能大膽表述自己的想法。

        2、嘗試用道具表現音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

        【活動準備】

        1、配有故事的音樂。

        2、蠟筆、紙。

        3、大森林的PPT。

        4、對樂器有二定的了解。

        【活動過程】

        (一)欣賞音樂故事

        1、初步欣賞

        T:在遙遠的大森林里發生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發生了什么事情?

        (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)

        2、再次欣賞

        T:聽到里面有誰?

        3、找音色

        T:有哪些樂器代表這些人和動物?

        (出示樂器PPT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)

        (二)初步表演音樂故事

        1、做故事角色的道具

        (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

        2、觀摩老師表演

        看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

        3、分組分角色表演

        幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

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