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      《元宵節》教案

      時間:2022-09-20 19:27:49 教案 我要投稿

      《元宵節》教案

        作為一名教學工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的《元宵節》教案,歡迎閱讀與收藏。

      《元宵節》教案

      《元宵節》教案1

        一、設計意圖

        元宵節是我國傳統的節日之一,其賞燈、猜燈謎、吃元宵等活動寄托著人們的美好祝福和愿望。《綱要》指出幼兒園應“充分利用社會資源,引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀”。我們根據大班幼兒的年齡特點,從幼兒熟悉的生活人手,整合多種活動形式,充分利用社區、家庭、同伴資源,加深幼兒對傳統燈節的認識,體驗燈節的樂趣。

        二、環境與資源

        1、教師帶幼兒外出參觀街上的節日環境,師幼共同收集花燈,布置成“各種各樣的花燈展”。

        2、請家長和幼兒一起收集有關元宵節的風俗活動、傳說故事,布置成“元宵節到了”專欄。

        3、請幼兒帶來自己的花燈,陳列在角色區里。

        4、師幼共同收集小紙盒、小蛋糕盒等立體廢舊物品,放在手工區里,準備制作花燈用。

        三、區域活動設計

        美工區

        材料:彩筆、紙等。

        內容與要求:能畫出見國的花燈或自由表現出自己設計的花燈。

        材料:備種小紙盒、彩紙、膠槔、彩筆、剪刀、皺紋紙等。

        內容與要求:能用廢舊材料大膽地進行制作話動。

        材料:彩泥、墊板芍。

        內容與要求:能用彩泥塑造花燈。

        材料:包裝紙、雙面膠、禮品盒E的絲帶等。

        內容與要求:能包裝自己收集來的謎語,以作“藏寶”用。

        材料:彩泥、陶土、紙屬等。

        內容與要求:能用紙屑做出各種“餡”的“元宵”。

        音樂區

        材料:磁帶、打擊樂器。

        內容與要求:邊聽音樂邊為音樂伴奏。

        材料:老奶奶、老爺爺等的人物面具。

        內容與要求:根據歌曲內容分角色表演,并嘗試自編歌詞。

        角色區

        材料:花燈大賣場、特色元宵專賣。

        內容與要求:學會介紹、推銷花燈和元宵。

        語言區

        材料:收集謎語、猜謎語。

        內容與要求:能互相說謎面、猜謎語、

        生活區

        材料:米面、餡。

        內容與要求:能自己動手做元宵,大家一起品嘗。

        體育區

        材料:花燈、繡球、獅子面具(頭飾)。

        內容與要求:嘗試玩舞龍燈、舞獅子等講戲,體驗合作游戲的樂趣。

        四、活動內容

        參觀活動:元宵節到了

      《元宵節》教案2

        活動目標:

        1、引起幼兒的談話興趣,萌發幼兒對中國傳統節日的喜愛之情;

        2、鼓勵幼兒勤觀察、大膽發言,體驗與同伴分享快樂;

        活動準備:

        幼兒已有的關于廣饒文化廣場變化的經驗。

        活動過程:

        一、引起幼兒談話的興趣

        師:孩子們你們發現咱們的廣饒文化廣場上與以前有什么不同么?

        幼兒:廣場上掛了好多的燈籠;

        幼兒:有魚燈、還有孫悟空呢?廣場的大柱子上都掛滿了燈籠,還有……

        (孩子們的談話欲望調動起來了,他們相互談論著,高興的表情掛在小臉上。)

        二、給予幼兒與同伴分享的機會

        師:你們觀察的很仔細,能不能把自己看到的給全班的小朋友詳細的講一講呢?

        (孩子們積極的舉手,來前面把自己的新發現與大家分享。)

        三、總結

        師:孩子們你們知道為什么要掛燈籠么?

        教師引出元宵節,告訴小朋友元宵節是中國的傳統節日,在正月十五前后,人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等非常熱鬧,激發孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的興趣。

        反思:談話活動只是讓幼兒從感性上對元宵節有了一個大體的了解,激發了幼兒對元宵節的興趣,那么元宵節是怎么來的呢?接下來我設計了故事《元宵節的來歷》。

      《元宵節》教案3

        教案目標:

        1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一,感受過節的愉悅心情。

        2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈,并講述一個。

        3、發展幼兒的語言交往能力。活動背景:正月十五"元宵節"前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

        教案準備:

        1、物質——每人準備一盞花燈,上面貼有一則。小獎品若干。

        2、知識——有過過節的生活體驗。

        活動進程:

        一、導入開門見山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。

        二、展開

        1、賞燈活動。

        (1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

        (2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

        2、猜謎活動。

        (1)教師將幼兒分成兩組,A組持有花燈和獎品,并給B組幼兒念,B組來猜燈謎,猜中了即得到獎品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開。(根據時間進行交換)

        (2)集體講述自己猜謎的情況:誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個燈謎?

        (3)集體將難猜的燈謎找出來,大家一起猜,或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

        三、結束

        將A組和B組得到的獎品比一比,看哪隊勝利了?鼓勵幼兒將自己猜到的回家說給爸爸、媽媽聽,讓他們也來猜一猜。

      《元宵節》教案4

        活動目標:

        1.知道元宵節是中國的傳統節日,元宵節有品嘗元宵的習俗。

        2.通過做、煮、品嘗元宵,享受制作食物的樂趣。

        3.能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

        4.參與節日游戲。

        5.愿意積極參加活動,感受節日的快樂。

        活動準備:

        面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

        活動過程:

        1.激發做元宵的興趣和愿望。

        指導語:

        ①今天是什么節?元宵節有一種特別的食品,是什么?

        ②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?

        2.觀察制作材料,了解做元宵的方法。

        (1)觀察并知道做元宵需要的材料。

        (2)了解做元宵的方法和要求。

        指導語:

        ①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?

        ②老師煮元宵時,小朋友們應該注意些什么?

        3.做元宵、煮元宵。

        (1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

        (2)幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團弄碎,不要將面粉撒在盤外。)

        (3)教師煮元宵。

        4.加糖品嘗元宵,說說元宵的味道和自己的心情。

        教學反思:

        本節活動的設計激發了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節是中國的'傳統節日,進一步了解元宵節的習俗是吃元宵,點花燈和猜燈謎。

      《元宵節》教案5

        幼兒上學的第一天就是我們中國的傳統的節日——元宵節。我們根據節日,安排了半日活動《元宵樂》。整個活動幼兒都非常地開心,大家都沉浸在元宵節歡樂的氣氛中。

        一、談話。

        通過談話我們讓幼兒了解了元宵節是我們中國的傳統節日,又叫正月十五,是春節的最后一天。古時候,過了這一天,人們就要結束春假,開始一年的工作。因此,在這一天,人們要盡情地歡樂,進行觀燈、猜燈謎、舞獅、舞龍、扭秧歌等有趣、有益的活動,一家人聚在一起,吃象征團圓的元宵,祝愿家人在新的一年里順順利利,團團圓圓。

        二、猜燈謎。

        小朋友們真能干,我準備的幾個燈謎都被他們猜對了。我開玩笑地說:“今天老師準備的燈謎可難了,沒想到都被你們猜對了,你們真能干!”聽了我的話小朋友都感到很自豪。有的還說:“我們可是猜謎語的高手。”

        三、圓圓的元宵。

        元宵是幼兒從家里帶來的。于是我問幼兒:“你的元宵是什么餡的?是甜的還是咸的?”幼兒自由介紹自己的元宵。有的幼兒說:“我的元宵是媽媽給我超市里買來的,里面是芝麻的。甜甜的很好吃的。”也有幼兒說:“我的元宵大大的,是奶奶自己做的,里面放了肉和菜,是咸的,味道很好的。”

        四、煮元宵。

        我們借來了一個大的電飯煲。水燒開了,我們把小朋友帶來的大大、小小的元宵都放進大電飯煲里開始煮,在煮的的過程中我們讓幼兒觀察元宵煮到什么時候算熟了。通過觀察,幼兒知道元宵一個個浮在水面上了就熟了。

        芝麻味的元宵先浮起來,肉餡的元宵煮起來要慢,后浮起來。

        五、吃元宵。

        幼兒每人都分到了四個元宵,大家開開心心地吃著元宵。有的說:“我吃到了三個芝麻味的,一個肉餡的。”也有的說:“我吃到的都是肉餡的。”

        很快半天的活動在小朋友的歡聲笑語中結束了。美中不足的是元宵是幼兒從家里帶來的,我覺得讓幼兒親手來做元宵效果會更好,幼兒更能體驗到元宵節大家在一起做元宵、吃元宵的快樂。

      《元宵節》教案6

        教學目的:

        1、引導學生了解元宵節的風俗習慣,并通過欣賞,感受元宵節熱烈的氣氛,培養熱愛中華民族文化的情感。

        2、引導學生進行彩燈的設計制作,并布置展示。

        教學重點:

        了解元宵節習俗,欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。

        教學難點:

        引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

        教學過程:

        第一課時

        一、組織教學

        二、激趣導入:

        1、引導學生欣賞各種花燈圖片,并說說自己的感受

        (1)花燈美嗎?為什么美?

        (2)各有什么特點?

        (3)你還見過什么樣的花燈?

        2、請學生說說元宵節的來歷及有關元宵節的傳說

        正月是農歷的元月,古人稱夜為“宵”,所以稱正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個月圓之夜,也是一元復始,大地回春的夜晚,人們對此加以慶祝,也是慶賀新春的延續。元宵節又稱為“上元節”。按中國民間的傳統,在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點起彩燈萬盞,以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團聚、同慶佳節,其樂融融......

        3、讓學生拿出自己帶來的花燈,引導他們觀察:

        (1)花燈的制作材料

        (2)花燈的基本結構

        (3)花燈的幾種制作方法,不同材料有不同的制作方法

        第二課時

        一、與學生一起探討、演示菱形花燈的制作過程和方法

        1、演示制作方法、過程

        2、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便?

        二、學生分組進行討論、設計,合作

        三、課堂小結

        1、請學生談談本組制作思路

        2、互相參觀提看法:造型色彩設計理念

        3、交流好的制作放

        四、繼續制作完成

        五、作品展覽,評議

        六、課堂延伸

        除了用紙質來做,還可以用什么材料來做?比如:釉子皮、廢棄物等

        欣賞國外的各種燈飾作品.

        施教時間:

        課后記

      《元宵節》教案7

        活動目標:

        1、知道元宵節是中國傳統的節日,了解元宵節的習俗。

        2、學習搓元宵,能將陷料包在里面并團成元宵。

        3、感受節日的快樂,體驗勞動的喜悅和合作的快樂。

        活動準備:

        1、做元宵的料和陷。

        2、煮元宵的鍋。

        活動過程:

        一、元宵的由來。

        1、老師講解元宵節的習俗。

        2、說說人們在元宵節都會干些什么事?(吃元宵、賞花燈)

        二、搓元宵。

        1、觀察元宵的陷和料。

        2、老師進行示范。將糯米粉搓圓,挖一個坑把陷放在里面,在把它搓圓。

        3、把所有的元宵放在大容器里滾圓。

        三、比一比。

        1、幼兒分組搓元宵,看那一組的元宵搓的多、圓為獲勝組,老師進行獎勵。

      《元宵節》教案8

        活動目標:

        1、能選取元宵節的典型情景,有目的地安排畫面。

        2、感知圖像大小、多少與畫面的關系。

        活動準備:

        1、幼兒人手一支水彩筆、勾邊用的淺色油畫棒、大紅水粉顏料。

        2、欣賞作品“熱鬧的元宵節”。

        3、幼兒用書《熱鬧的元宵節》。

        活動過程:

        1、欣賞與討論:

        教師出示欣賞的作品,幼兒回憶過元宵節的情景:

        “這些畫面反映的是什么節日?大家在感什么?”

        “小朋友手里都有什么?”(各種形狀的燈籠:又拉的、有提的、有拖的)

        幼兒討論人和燈應該先畫哪一樣比較合適。(先畫人再畫燈)

        先畫哪個人。(中間的人)

        2、幼兒作畫、教師指導:

        啟發幼兒圍繞元宵節各種各樣的燈構想畫面。

        邊畫邊思考各種燈的造型和人物動態。

        注意圖像的大小、多少與畫面的關系。

        畫面完成后,用大紅的水粉顏料涂底色。

        3、觀賞作品:

        幼兒相互觀賞同伴的作品,分析思考怎樣使畫面節日氣氛濃厚。

      《元宵節》教案9

        活動目標:

        通過故事學習,讓幼兒了解元宵節的來歷及有關風俗,發展幼兒的口語表達能力。

        活動準備:

        掛圖、故事磁帶。

        活動過程:

        1、教師講述故事。提問:故事的名字叫什么?

        2、邊看掛圖邊聽故事。

        3、教師講解故事,幫助幼兒理解故事內容。

        4、分組游戲。

        活動延伸:請家長帶領幼兒參觀十五燈展。

      《元宵節》教案10

        教學目標:

        1、認字15個,寫字畫個。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、通過學習課文,感受元宵節、鬧花燈的熱鬧景象培養學生想像力,激發民族自豪感。

        4、句式訓練,提高學生口語表達能力。

        教學過程:

        一、復習導入

        師:同學們,昨天我們學習《元宵節》,大家來說說元宵節人們在干什么?(吃湯圓)“湯圓”的“圓”是什么意思?(團圓的意思)既然大家都團圓了,咱們再一起去看看元宵節最好玩的花燈吧!(好)(板書課題)

        二、檢查預習

        三、認識字詞

        師:下面讓我們一起跟著作者走進花燈的世界吧!(生齊讀課文)

        1.看第一盞花燈,認識“金”、“吐”、“泡”。(師出示詞語卡片“金魚”,先認“魚”,再讀文中句子,認“金魚”這個詞,最后認“金”字。)

        2.看第二盞花燈,認“眨”、“睛”、“猴”。(師“眨眼睛”,并讓學生認真觀察,進行討論。)

        3.看第三盞花燈,認知“走馬燈”。

        4.看第四盞花燈。

        5.小結。

        四、熟讀課文

        1.教師領讀課文。(提醒學生“吐”“眨”“追”“立”這四個字要讀重音。“真”要拖長音。)

        2.生練讀課文。齊讀。教師指導后再讀。挑戰讀。

        五、再認生字

        1.出示生字卡片,以小組為單位認讀,評出“優勝小組”。

        2.指名認讀生字卡片,評出“優勝個人”。

        3.全班齊讀生字卡片。

        六、布置作業

        發揮想像力,把自己喜歡的花燈畫下來。明天我們比一比,看誰的花燈最好看。

      《元宵節》教案11

        活動目標:

        1、培養幼兒熱愛生活的情趣。

        2、發展幼兒完整地表述自己生活經驗的能力。

        3、引導幼兒暢談元宵節中的一件最快樂的事情。

        重難點分析:

        重點:能夠連貫講述一件最快樂的事情。

        難點:講述的內容完整有意義。

        活動方式:集體活動。

        活動準備:

        物質:圖片、用花燈布置活動室,紙、筆、花燈。

        活動過程:

        一、導入

        出示圖片,上面有什么?知道什么節日才會掛花燈?教師講述花燈的來歷。

        二、展開

        1、正月十五元宵節才會掛花燈,在這歡樂的日子里你看到了什么?有哪些事是讓你最快樂的?誰能講一講?

        2、幼兒間互相講一講。

        3、請個別幼兒講述。

        啟發引導幼兒講述完整,有一定的內容。

        4、教師也來講一件高興的事,啟發幼兒完整的講述和記憶。

        三、結束

        請幼兒拿出紙和筆,將自己所見所想的高興事畫下來。

      《元宵節》教案12

        第一課時

        一、談話。請學生談談前一天晚上參加燈展活動的收獲。

        長見識,看到了什么?懂得了什么?適當小結:農歷正月十五是我國傳統節日元宵節。這一天,全家人齊聚一堂,一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會,猜燈謎等傳統游藝活動。元宵節還叫燈節、上元節。(培養學生動手、動腦收集資料的能力;感悟我國傳統文化的魅力和家人團聚的親情可貴;進一步激發學生的學習熱忱)。

        讀課文,說說自己是怎么理解課文的,里面不認識的字是怎么學會的。

        二、學習生字。

        1交流學習方法。認識新偏旁:方框兒。與團、圓二字相結合,說明其表示圍起來的意思。

        2把自己認得不熟的字挑出來,記一記,再請同桌幫忙考一考,熟練識記。

        3小組長當小老師,考考本組同學,搶答,抗稅認得熟練。

        4教師出示生字卡片,請學生快速認讀,然后練習組詞。

        5多音字分辨。讀一讀這些話,注意帶點字的讀音。

        1)正月十五是元宵節。

        2)他正在吃早飯。

        三、總結識字成就,激勵學生讀好兒歌,背誦兒歌。

        師:大家這么快就認了這么多字,還能組那么多詞,真了不起。我們再來比一比,看誰能把課文讀得特別好聽,有感情。

        1、自己試著讀一讀。再指名讀,說說為什么要這樣讀?讀的時候心情怎樣?想到了什么?(說一說元宵節全家團圓的情景)(教給學生邊讀邊體會課文的思想感情,學習讀得繪聲繪色)

        2、同桌互相聽對方朗讀,評價,說說哪里讀得好,哪里還需要改進。(學習用心傾聽別人的朗誦、正確評價別人。)

        3、試著背誦兒歌,同樣要有感情。分小組、男女生背誦。

        四、質疑:

        學完課文,你還想知道些什么?你想知道世界上還有那些國家的人過元宵節嗎?你還知道那些節日?回家在日歷上找一找,和同學交流。

        第二課時(主要任務:學寫生字)

        一、詞語接龍游戲。

        如:團團圓圓球皮球

        二、說說自己了解到的節日及其含義。

        三、認讀生字,主要針對學習困難的學生,加強復習。

        四、指導學生寫生字。

        五、作業:收集燈謎、對聯,小組合作,辦一份手抄報。

      《元宵節》教案13

        教學目標:

        1、認識本課的生字。

        2、有感情地朗讀課文,了解元宵節的民俗風情。

        3、了解元宵節的風俗,激發學生對中華民族的熱愛。

        教學過程:

        一、談話導入

        1.喜歡過節嗎?這是什么節?你是怎么看出來的?(放元宵節動畫)

        2.那天,你們都做了哪些有趣的事?和誰在一起?(指名說)誰能照樣子再說說!(板書課題:元宵節)

        二、初讀課文,認識生字

        1.老師這兒有一首兒歌,能把元宵節的歡慶場面都表現出來,現在就讀給大家聽!(范讀)

        2.大家想讀嗎?自己試一試!并注意哪個音節出現的次數最多。

        3.找一找,yuán都藏在哪些詞里?(指名說)用筆把它們圈起來!然后四人一組,互相幫助,試讀這些詞。

        4.指名讀,大家一起試一試!(屏顯:元宵節湯圓團圓圓又圓)

        5.給“圓”字開花,了解“圓”的意思,滲透“團圓”含義。

        6.反復認讀,強化識字。自由帶拼音讀→師指字(屏顯)學生讀→同桌互相檢查、正音→去掉拼音自由讀課文→隨機指字讀

        7.四人一個小組,把你識字的方法、竅門說一說。

        8.以小組為單位匯報識字情況,并進行擴詞、說話練習。

        9.滲透“元宵節”的來歷,創設意境,“送生字寶寶回家”。(屏顯:學生喊出生字寶寶的名字,認對后生字寶寶歸位)

        10.游戲:“摘燈籠”。(想一想,本課生字都會認了,再舉手“摘燈籠”。)

        11.“開火車”讀詞卡,為朗讀兒歌做準備。

        三、指導朗讀

        1.自由讀兒歌。

        2.學生讀,學生互評。

        3.師范讀,引導學生有節奏地讀。

        4.同桌互讀。

        5.今年的元宵節過得怎樣?你能用一個詞來表達嗎?(學生自由發言)讓我們把這種心情帶入課文再讀一讀!

        6.剛才在讀課文的時候,你想到了什么?(引導學生邊想邊讀)

        7.請讀得最有感情的同學上臺表演。(創造性地朗讀)

        8.還有哪些有趣的活動也在今天舉行?(拓展學生思路)

        9.讓我們把美好、團圓、幸福、有趣的元宵節讀出來吧!(想讀的同學可以站起來,能背的同學就背)

        四、創新拓展

        1.我們中國還有哪些傳統節日?你能用這樣的句式給大家說一說嗎?(屏顯:______, _______在一起______ 。)

        2.有一個節日,和元宵節很像,月兒也是圓圓的,你能猜出是哪個節日嗎?

        3.如果我們把《元宵節》改成《中秋節》,你覺得行嗎?試一試!

      《元宵節》教案14

        知識目標:

        1、認識本課生字10個。

        2、正確流利的朗讀課文,背誦課文。

        能力目標:能用生字組詞并用部分詞語造句。

        情感目標:

        使學生初步了解中華民族的傳統節日一元宵節的習俗,體會心情、友誼,更加熱愛生活。

        教學重點、難點:

        1、認識本課生字。

        2、正確流利的朗讀課文,背誦課文。

        教學措施:

        引導學生采用多種讀的方法,讀熟課文。

        讓學生合作學習生字,一人讀一人聽糾正錯誤。

        教學策略:

        1、學生剛讀時可能有不認識的生字,要求學生查課文后生字表。

        2、本課采用學生自己學習課文和生字,然后學生在自學的基礎上,在小組內自由交流,最后教師進行檢查指導,采用討論、交流的方法。

        教具準備:生字卡。

        教學過程:

        一、創設情境,導課。

        1、問:你們知道哪一天是元宵節嗎?你們家是怎樣過元宵節的?

        2、示課題,板書課題。

        3、讀課題。

        二、學習課文,認識生字

        1、學生自讀課文(借助拼音讀準生字),教師巡視。

        2、教師范讀。

        3、學生再讀課文(讀準字音)。

        4、同桌互讀互評。

        5、小組比賽讀。

        6、指名讀,學生評議。

        三、學習生字

        1、出示生字卡,指名讀,齊讀。

        2、做猜字游戲。

        3、開火車讀,并讓學生組詞、擴詞。

        四、鞏固練習

        1、學生自讀課文,并練習背誦,教師巡視。

        2、指名背誦,集體評議。

        五、小結學習本課后你有什么收獲。

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