<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>

      桃花源記教案

      時間:2022-09-20 20:32:52 教案 我要投稿

      桃花源記教案

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的桃花源記教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      桃花源記教案

      桃花源記教案1

        一、教學目標:

        ⑴、知識目標:

        能夠把握文章的主要內(nèi)容,體會其中蘊涵的思想。

        ⑵、德育目標:

        認識文章的現(xiàn)實意義,培養(yǎng)學生追求和平、幸福生活的情感。

        ⑶、能力目標:

        培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

        二、教學重點:

        理解文章的內(nèi)容及主題;順暢地誦讀課文。

        三、教學難點:

        培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

        四、教學課時:

        第二課時(共兩課時)

        五、教學過程

        1、回顧舊課

        2、朗讀課文

        要求有感情地朗讀,注意朗讀節(jié)奏。

        3、理清文章思路,梳理文章結(jié)構(gòu)。

        文章共四節(jié),按故事的開端、發(fā)展、結(jié)局可分為三部分。

        第一部分:故事開端(1),寫漁人發(fā)現(xiàn)桃花源。

        第二部分:故事發(fā)展(2、3),寫漁人進入桃花源。

        第三部分:故事結(jié)局(4),寫漁人離開及再訪桃花源。

        可見文章以漁人進出桃花源的行蹤為線索。

        4、理解文章內(nèi)容,體會文章思想。

        把學生分組,角色扮演漁人和桃花源人,模擬采訪和受訪,通過設(shè)計問題、提出問題、回答問題,深入理解文意,把握文章蘊涵的思想。

        示例:A、漁人采訪桃花源人

        ⑴、能介紹一下你們桃花源的自然情況嗎?

        ⑵、請問你們是怎樣來到這里的?

        ⑶、請問你們這里有什么風俗習慣嗎?

        ⑷、當我來到這里時,你們有何感受呢?

        ⑸、我離開時,你們有什么要叮囑的呢?

        B、桃花源人采訪漁人

        ⑴、你是怎樣發(fā)現(xiàn)桃花源的?

        ⑵、桃花源給你什么印象呢?

        ⑶、桃花源人給你什么感受呢?

        ⑷、你是否也想永遠留在桃花源呢?

        ⑸、你對外人說出桃花源是出于什么目的呢?

        5、遷移探究

        ⑴、問題一:桃花源人因不滿當時紛亂、不安的先秦社會,躲避到了與世隔絕的桃花源,若我們在學習生活中不滿老師、同學的時候,也仿效桃花源人,逃學、曠課,過自由自在的生活,可以嗎?

        ⑵、問題二、《桃花源記》表達了作者反對戰(zhàn)爭、追求和平生活的思想。在二十一世紀的今天還有著積極的現(xiàn)實意義,若把本文推薦給現(xiàn)任美國總統(tǒng)布什,會怎樣呢?試著寫一段話,想像美國總統(tǒng)布什的反映。

        6、總結(jié):

        本文通過虛擬一個寧靜祥和的世外桃源,表達了作者對黑暗、動亂社會的厭惡和對和平幸福生活的向往。

        7、布置作業(yè):背誦課文

        8、板書設(shè)計:

        故事開端(1)發(fā)現(xiàn)桃花源

        安居樂業(yè)

        故事發(fā)展(2、3)進入桃花源寧靜祥和

        理想社會

        故事結(jié)局(4)離開、再訪桃花源

      桃花源記教案2

        教學目標:

        1.學會用積累的學習古文的方法全面掌握相關(guān)的文言知識。

        2.了解陶淵明,并體會作者通過描寫“世外桃源”所表達的感情。

        3.把握文章的敘事線索,主要內(nèi)容,深度情感等寫作特色,并能學以致用。

        教材分析:

        這篇傳誦千古的文章,勾起了無數(shù)人的向往和追求,我們不僅要能夠在這個虛幻的桃花源里欣賞風景,更要在此提升學生的心靈境界。由于初三的學生已經(jīng)有了一定的文言功底,具有初步發(fā)現(xiàn)問題,探討問題的能力。只要課上老師充分發(fā)揮主導作用,引做好領(lǐng)路人,讓學生如臨其境,就能和那些桃花源人一起感受幸福人生,也能走進陶淵明的內(nèi)心世界,理解他的社會理想。故本課的教學重點難點是:

        1.利用學文言文的方法積累常用文言知識。

        2.使學生理解本文寫作的順序、詳略,體會優(yōu)美、精煉的語言。

        3.體會作者通過描寫“世外桃源”所表達的不滿黑暗現(xiàn)實,追求理想社會的思想感情。

        教學設(shè)想:

        新課標里指出:“教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練,全面提高語文能力。”我認為教師應教給學生學法,遵循“教師為主導,學生為主體,探究為主線”的教學思路,采用了誦讀法、想像法、小組討論法等,使學生從學會到會學,這樣學生既學到了知識,又提高了能力。我準備在教學過程中,通過營造美的意境讓學生仿佛置身于桃花源,深入到文本的最深處,走進陶淵明的內(nèi)心去理解他寫作的意圖,并在此基礎(chǔ)上加以拓展延伸,讓學生也來創(chuàng)作,得到能力的提升。

        教學課時:

        兩課時

        教學流程:

        第一課時

        一、情境導入

        芳草鮮美,落英繽紛,茂盛的桃林中,走來一位詩人,滿懷愁緒、憤慨與無奈,曾經(jīng)滿懷豪情,胸懷天下,不料社會動亂,一片污濁。于是他獨善其身,采菊東籬下,悠然見南山,好不逍遙自在;于是他歸隱田園,晨興理荒穢,帶月荷鋤歸,好不悠閑愜意;于是他寄情山水,不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴,用曠達的`胸襟去包容命運的不信與悲哀。

        今天,讓我們尋著這位詩人的足跡,走進桃花源,去聆聽詩人對理想的訴說,對美好生活的向往。

        二、作者及背景簡介(生說,師補充)

        三、出示學習目標(2課時的總目標)

        1.準確、流利地朗讀、背誦、翻譯課文。

        2.了解有關(guān)陶淵明的文學常識,并認識作者通過描寫“世外桃源”所表達的不滿黑暗現(xiàn)實,追求理想社會的思想感情。

        3.掌握相關(guān)的文言實詞和虛詞及古今異義、一詞多義等現(xiàn)象。

        4.理清文章的敘事線索,學習文章曲折回環(huán),思念迭起,引人入勝的寫法。

        四、稍作指導,學生自主學習

        1.誦讀課文。

        (1)自讀。要求:句讀分明,節(jié)奏合理,語速適中,語句流利,音韻鏗鏘,停頓分明,不讀破句子等。

        (2)指名讀,點評。

        2.了解文意。

        借助工具書、結(jié)合文下注釋以及小組討論疏通文意,注意落實關(guān)鍵字詞的意思,將不懂的做上記號,自學結(jié)束后提出來全班討論。

        質(zhì)疑求助——歸納整理

        如

        (1)書中注釋及補充的重點字詞

        (2)古今異義字詞

        (3)通假字

        (4)一詞多義

        (5)同義詞

        (6)成語

        (7)句子翻譯

        (8)故事內(nèi)容等。

        五、課堂提高,優(yōu)化練習

        請在“桃源漫步”“桃源上學”“桃源放牛”“桃源作客”“桃源游戲”等角度,自選一個展開想像的翅膀進行描繪,不少于200字。

        六、總結(jié)得失,練習背誦

      桃花源記教案3

        教學重點:

        1、學習課文以漁人行蹤為線索安排材料的方法。

        2、作者塑造的“世外桃園”所寄托的作者的社會理想。

        教學難點:

        文章的主題。

        預習要求:

        1、給下列字注音:

        緣曠豁髫詣驥

        2、朗讀并試背課文。

        教時安排:

        二課時

        第一課時

        教學目標:根據(jù)漁人的行蹤理清文章的結(jié)構(gòu),整體感知課文;討論課文1—2節(jié)的詞語。

        一,導入新課:

        1、根據(jù)《揚子晚報》的一則消息“云南發(fā)現(xiàn)“世外桃園””引入新課……

        2、板書課題:桃花源記

        作者:陶淵明

        強調(diào):源:水的源頭。桃花源即,桃花溪的源頭。

        補充:陶淵明,名,潛別字,元亮東晉文學家。

        指導:課后查找資料,了解陶淵明的其他情況。

        二,檢查預習:

        1、找學生朗誦課文。

        2、給下列字注音:

        緣曠豁髫詣驥

        集體訂正

        三、明確本課的學習重點:

        整體感知課文;討論課文的結(jié)構(gòu);重點學習1—2節(jié)的詞語。

        四、學生分組閱讀課文,并討論就文章的結(jié)構(gòu)設(shè)計問題:

        疏導:

        結(jié)構(gòu)方面的問題,一般包含:線索,段落等問題。可以結(jié)合課文閱讀重點一考慮。

        總結(jié)可以討論問題:

        1、文章以什么為線索來安排材料的?(只將閱讀重點一開變一下)

        2、標出文中表現(xiàn)漁人行蹤的詞語。

        3、據(jù)此劃分課文的層次。

        明確:1—2兩個問題的設(shè)計可以參考課后思考題五。

        五、學生再一次閱讀全文,師生共同討論完成1—3題:

        總結(jié)明確:

        1、以漁人行蹤為線索安排材料。

        疏導:行蹤可以理解為:地點的轉(zhuǎn)移。

        2、表示行蹤變化的詞句:

        板書:

        緣溪性忽逢桃花林復前行便得一山從口入復行數(shù)十步停數(shù)日既出及郡下遂迷,不復得路

      【桃花源記教案】相關(guān)文章:

      桃花源記教案03-17

      《桃花源記》教案03-25

      桃花源記的教案03-24

      桃花源記教案03-19

      桃花源記 教案08-29

      《桃花源記》教案08-26

      桃花源記的教案08-26

      桃花源記教案08-28

      桃花源記教案11-09

      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        香蕉97人人乳视频观看 | 久久久久国产一区二区 | 亚洲性色第一页 | 先锋资源站欧美精品 | 思思久久国产精品丝袜 | 亚洲一区二区三区中文字幂 |