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      幼兒園小班社會教案

      時間:2022-09-21 16:12:05 教案 我要投稿

      幼兒園小班社會教案通用

        作為一位優秀的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的幼兒園小班社會教案通用,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      幼兒園小班社會教案通用

        活動目標

        1、知道擁抱能表達不同的情感,愿意用擁抱的方式表達愛。

        2、體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

        重點難點重點:

        喜歡和老師、和小朋友擁抱,體驗抱抱帶來的快樂。

        難點:知道擁抱能表達不同的情感。

        活動準備

        1、有關擁抱的視頻。

        2、音樂《抱一抱》。

        3、愛心小貼紙。

        活動過程

        三、活動過程

        1、視頻導入,調動幼兒已有經驗。

        (一)出示幼兒和媽媽擁抱的視頻。

        師:咦,這是誰呀?

        幼:媽媽和寶寶。

        師:他們在干什么呀?

        幼:在抱抱。

        師:他們為什么要抱抱呀?

        幼:因為喜歡媽媽……

        師:那小朋友,你們什么時候和自己的爸爸媽媽抱抱呀?

        幼:想媽媽的時候……

        師:抱抱的時候你們都會說些什么話呀?

        幼:媽媽,我愛你;爸爸,我愛你。

        師:和爸爸媽媽擁抱是什么感覺呀?你們喜歡抱抱嗎?

        幼:和爸爸媽媽抱抱的時候很溫暖,很喜歡和爸爸媽媽抱抱。

        師:那寶寶們抱一抱自己旁邊的小朋友吧,體驗一下和小朋友抱抱的親近。

        教師小結:原來呀,小朋友們都很喜歡和爸爸媽媽擁抱呢。和自己親近的人擁抱感覺很好呢。抱抱呀,能表達我們的愛。

        2、游戲:抱一抱,體驗和老師、小朋友擁抱的親切感。

        師:老師也想抱一抱可愛的小朋友們,有沒有小朋友知道是為什么呀?

        幼:因為老師喜歡我們。

        教師擁抱幼兒。

        師:那小朋友們有沒有自己喜歡的小伙伴呀,讓我們站起來,在好聽的音樂中找一個自己喜歡的小朋友抱一抱吧。

        師:剛剛呀,我們和老師擁抱了,也和自己喜歡的小朋友擁抱了,你們感覺怎么樣呀?

        幼:很開心。

        師:那如果不認識的人想抱你們可以嗎?

        幼:不可以。

        師:誰可以抱抱你們呀?

        教師小結:抱抱很開心,和老師、小朋友抱抱感覺很溫暖,很高興,感覺真好。爸爸媽媽可以抱抱,老師可以抱抱,小朋友可以抱抱,陌生人不可以抱抱。

        3、出示幼兒離園的視頻。

        師:幼兒園放學了,你們看到了什么?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣。

        幼:看到媽媽,爸爸來接小朋友了。爸爸媽媽抱著小朋友,他們臉上都笑瞇瞇的。

        師:放學了,爸爸媽媽來接寶寶了,他們高興地擁抱在了一起,擁抱呀,可以表達我們的高興、開心。

        4、出示孩子哭泣的'視頻。

        師:接下來的這位小朋友怎么了呀?

        幼:哭了,可能是想自己的爸爸媽媽了……

        師:后來老師過來了,老師做了什么呀?

        幼:老師抱了小朋友。

        師:小朋友還在哭嗎?

        幼:沒有哭了。

        教師小結:原來,我們開心的時候想要抱抱,不開心了、哭的時候也想要抱抱。難過的時候我們可以抱一抱,開心的時候可以抱一抱,喜歡一個人的時候我們可以怎么樣?(幼:抱一抱)對,我們可以把擁抱送給喜歡的人,那樣他就會覺得很開心,喜歡抱抱的小朋友都是一個一個愛心小天使。

        四、貼上愛心貼紙,在游戲《抱一抱》中結束活動。

        幼兒在音樂聲中,選擇自己喜歡的小朋友,和他們抱一抱,老師為孩子們貼上愛心貼紙。

        活動延伸:

        回家以后與家人抱一抱,對他們表達喜愛之情。

        活動總結

        小班社會活動是小班所有領域活動中比較難上的,它既需要幼兒調動已有經驗進行情感的喚起,也需要教師在充分了解本班幼兒的具體實際情況、幼兒的社會性發展等特點來做出恰當的選材和設計,以此達到社會領域的發展要求。我們班幼兒是新生小班,因此存在較多的入園焦慮問題?摁[,不理老師的問題很常見。于是在小班幼兒入園一個多月,在他們對幼兒園,對自己的老師有了基本的熟悉和信任之后,我設計了這個《抱抱》的活動。在活動中,我通過與幼兒相關的視頻,和老師、和小朋友擁抱等過程,讓幼兒很快的對自己的已有經驗進行了喚起,通過抱抱這個簡單而又充滿溫暖的動作,讓幼兒體驗到除了爸爸媽媽的抱抱以外,還有老師、小朋友的抱抱,讓他們體驗到開心需要抱抱,傷心也需要抱抱,抱抱是一件美好的事情。從而增進幼兒和老師、幼兒與幼兒之間的關系,建立起溫馨的情誼,從而促進幼兒的社會性發展。

        由于我剛剛步入到工作崗位,在一些教學方法、教學組織上還缺乏相應的經驗,在以后的活動中,我還要積極去改進,合理分配時間,認真打磨每一步,充分考慮預設情景,讓教案不只是教案,而是鮮活的、有生命力的、切實促進幼兒發展的橋梁。

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