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      信息技術(shù)教學(xué)教案

      時(shí)間:2022-09-27 17:40:15 教案 我要投稿

      2022信息技術(shù)教學(xué)教案

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的2022信息技術(shù)教學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。

      2022信息技術(shù)教學(xué)教案

      2022信息技術(shù)教學(xué)教案1

        教學(xué)目標(biāo)

        1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。

        2、掌握鼠標(biāo)的雙擊。

        3、進(jìn)一步練習(xí)鼠標(biāo)操作。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        窗口的介紹。進(jìn)一步了解游戲規(guī)則,認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)“紙牌”窗口的基本操作,同時(shí)掌握玩紙牌的技巧。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份,以及學(xué)生要用到的素材

        課時(shí)安排

        一課時(shí)

        教學(xué)設(shè)計(jì)

        1、復(fù)習(xí)進(jìn)入“紙牌”窗口。

        開始——程序——附件——游戲——紙牌

        2、認(rèn)識(shí)紙牌窗口。

        標(biāo)題欄菜單最小化化關(guān)閉按鈕

        3、窗口的基本操作:

        ①最小化:?jiǎn)螕糇钚』粹o,單擊任務(wù)欄上的按鈕

        ②化:?jiǎn)螕艋粹o,單擊還原按鈕

        ③窗口大小改變:沒(méi)有化狀態(tài),拖放窗口的邊界或角落。

        ④窗口位置的移動(dòng):沒(méi)有化狀態(tài),拖放窗口的標(biāo)題欄。

        4、玩紙牌的技巧:

        在堆牌區(qū),當(dāng)有兩張牌可以移動(dòng)時(shí),應(yīng)先移動(dòng)有較多牌的牌堆中的那張。

        應(yīng)先考慮堆牌區(qū)牌的移動(dòng)。只有當(dāng)所有可能的移動(dòng)方式都考慮過(guò)了,才考慮移動(dòng)發(fā)牌區(qū)的牌。

        在堆牌區(qū),盡可能留出空白堆,以便放K牌。

        將可以從發(fā)牌區(qū)或堆牌區(qū)放到接牌區(qū)的牌快速地放入接牌區(qū)。我們可以先將鼠標(biāo)指針指向這張牌,再用食指快速連續(xù)地按鼠標(biāo)左鍵兩次,這個(gè)動(dòng)作稱為雙擊。

        5、練習(xí):

        打開紙牌窗口,調(diào)整窗口的大小。

        雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)。

        玩紙牌,并觀察紙牌窗口底部的得分。

        板書設(shè)計(jì)

        玩好紙牌

        雙擊:鼠標(biāo)指向這目標(biāo)后,再用食指快速連續(xù)地按鼠標(biāo)左鍵兩次,這個(gè)動(dòng)作稱為雙擊。

      2022信息技術(shù)教學(xué)教案2

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        1、掌握動(dòng)畫的分類。

        2、學(xué)習(xí)二維動(dòng)畫的制作過(guò)程和方法。

        【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

        制作二維動(dòng)畫的過(guò)程和方法。

        【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

        動(dòng)畫制作過(guò)程中各種參數(shù)的設(shè)置。

        【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

        1、從空間角度來(lái)劃分,動(dòng)畫可分為二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫。如果動(dòng)畫的畫面稱為二維動(dòng)畫,二維動(dòng)畫畫面構(gòu)圖,二維動(dòng)畫的文件格式有如果動(dòng)畫的畫面是就是三維動(dòng)畫,三維動(dòng)畫增加了還具有三維動(dòng)畫的文件格式為。

        2、制作二維動(dòng)畫的軟件很多,其中代表性的是Macromedia公司的。動(dòng)畫采用了技術(shù),可以,它具有特點(diǎn),被廣泛應(yīng)用于。

        3、用Flash制作動(dòng)畫有兩種基本方法:一種是,另一種是。

        【合作探究】

        一、討論二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫各有什么表現(xiàn)特點(diǎn)?

        二、兩種動(dòng)畫制作方法的比較

        1、逐幀制作:

        2、中間幀自動(dòng)生成:

        三、制作遮罩(Mask)動(dòng)畫

        在Flash中設(shè)為遮罩的層可以將其下一層的內(nèi)容隱藏起來(lái),再下一層的內(nèi)容將透過(guò)遮罩層填充顏色形狀或文本對(duì)象顯示出來(lái)。

        演示動(dòng)畫并分析制作方法

        四、文件格式

        1、fla格式:

        2、swf格式:

        【實(shí)踐探究】

        探究任務(wù):制作遮罩動(dòng)畫

        要求:

        1、仿照課堂實(shí)例制作遮罩動(dòng)畫,保存成swf格式。

        2、改變“背景”圖層的形狀,觀察遮罩動(dòng)畫的效果。

        【交流評(píng)價(jià)】

        交流制作心得,有哪些值得改進(jìn)的地方。

        【提交作業(yè)】

      2022信息技術(shù)教學(xué)教案3

        一、教材分析

        本課是在第10課的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)另一種選擇結(jié)構(gòu)——嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的編寫,這種選擇結(jié)構(gòu)可以對(duì)更加復(fù)雜的情況進(jìn)行判斷;另外介紹碰撞傳感器的安裝與使用。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        1、知識(shí)性和技能目標(biāo)

        了解碰撞傳感器的`使用方法與工作原理,理解嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的含義。

        2、過(guò)程和方法目標(biāo)

        (1)學(xué)會(huì)在機(jī)器人上安裝和使用碰撞傳感器;

        (2)學(xué)會(huì)在編寫程序時(shí)應(yīng)用嵌套選擇結(jié)構(gòu);

        (3)能應(yīng)用碰撞傳感器解決日常生活中的問(wèn)題。

        3、情感性目標(biāo)

        讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)愉快、成功、競(jìng)爭(zhēng)、和諧的心情,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、協(xié)同合作、勇往直前的優(yōu)良品質(zhì),提高學(xué)生相互交流的能力,

        三、教學(xué)重、難點(diǎn)

        1、教學(xué)重點(diǎn)

        (1)碰撞傳感器的安裝與使用;

        (2)編寫含有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序。

        2、教學(xué)重點(diǎn)

        (1)編寫有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序;

        (2)如何在日常生活中應(yīng)用碰撞傳感器。

        四、教學(xué)準(zhǔn)備

        與碰撞傳感器有關(guān)的視頻。

        五、教學(xué)過(guò)程

        1、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。

        屏幕展示游樂(lè)園里的碰碰車碰撞情境,以及機(jī)器人碰撞后轉(zhuǎn)行走等有關(guān)視頻。

        教師:為什么它們碰撞后會(huì)自動(dòng)改變方向呢?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)原理。

        2、分析、安裝碰撞傳感器原理。

        教師演示受到碰撞后會(huì)轉(zhuǎn)向行走的機(jī)器人,并簡(jiǎn)單闡述一下碰撞傳感器工作原理,使用注意事項(xiàng)。

        教師演示如何安裝碰撞傳感器。

        學(xué)生分組安裝,教師指導(dǎo)幫助。

        教師再次闡述安裝方法、檢測(cè)程序。

        3、學(xué)生練習(xí)碰撞行走。

        思考:看書P74流程圖,思考機(jī)器人受到碰撞后怎么辦?

        學(xué)生分析,交流匯報(bào)。

        教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)方法進(jìn)行設(shè)置,完成后演示機(jī)器人碰撞行走(如果不行,試著讓學(xué)生想想原因及解決辦法。)。

        教師演示正確的設(shè)置方法,并根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況進(jìn)行更正,說(shuō)明原因。

        學(xué)生分組合作,教師指導(dǎo)幫助。(提醒學(xué)生安裝的接口號(hào))

        小組表演,大家點(diǎn)評(píng)。

        4、強(qiáng)化練習(xí)、鞏固知識(shí)。

        請(qǐng)同學(xué)們完成書中“試一試”練習(xí)內(nèi)容。

        5、總結(jié)評(píng)價(jià)。

        教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行小結(jié),并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲,回答教材中的“評(píng)一評(píng)”內(nèi)容。

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