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      小學(xué)三年級(jí)語文《大青樹下的小學(xué)》教案

      時(shí)間:2022-09-27 20:28:14 教案 我要投稿

      小學(xué)三年級(jí)語文《大青樹下的小學(xué)》教案通用

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級(jí)語文《大青樹下的小學(xué)》教案通用,歡迎大家分享。

      小學(xué)三年級(jí)語文《大青樹下的小學(xué)》教案通用

        【教學(xué)目標(biāo)】

        知識(shí)與技能:

        1、會(huì)認(rèn)“壩、漢”等10個(gè)生字,會(huì)寫“晨、絨”等13個(gè)生字。正確讀寫“早晨、鮮艷、打扮”等詞語,積累有新鮮感的詞語。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,關(guān)注有新鮮感的句子,體會(huì)這所學(xué)校的特別之處。

        3、借助提示,借鑒課文中的相關(guān)句子,學(xué)習(xí)表達(dá)的方法。

        過程與方法:

        有感情地朗讀課文,一邊讀一邊想象課文描寫的畫面,品讀文中的重點(diǎn)詞句。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀:

        通過了解大青樹下的小學(xué)學(xué)生歡樂祥和的校園生活,體會(huì)我國(guó)各民族兒童之間的`友愛與團(tuán)結(jié),理解課文所表達(dá)的自豪感和贊美之情。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        有感情地朗讀課文,一邊讀一邊想象課文描寫的畫面,品讀文中的重點(diǎn)詞句。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        了解我國(guó)各民族兒童之間的友愛與團(tuán)結(jié)及他們歡樂祥和的校園生活,體會(huì)貫穿全文的自豪感和贊美之情。

        【課時(shí)安排】

        2課時(shí)

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        多媒體課件

        第一課時(shí)

        【課時(shí)目標(biāo)】

        1、會(huì)認(rèn)“壩、漢”等10個(gè)生字,會(huì)寫“晨、絨”等13個(gè)生字。正確讀寫“早晨、鮮艷、打扮”等詞語。

        2、正確、流利地朗讀課文,整體把握課文內(nèi)容,初步了解大青樹下的小學(xué)學(xué)生歡樂祥和的校園生活。

        【教學(xué)過程】

        一、歌曲導(dǎo)入,介紹資料。

        1、(播放音樂《愛我中華》片段)

        “五十六個(gè)星座,

        五十六枝花,

        五十六族兄弟姐妹是一家。

        五十六種語言,

        匯成一句話——愛我中華,

        愛我中華,愛我中華。”

        2、引導(dǎo)交流:我國(guó)有五十六個(gè)民族,是一個(gè)多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾,更有不同的風(fēng)俗。請(qǐng)同學(xué)們拿出你搜集的有關(guān)不同民族的圖片,介紹一下你了解到的少數(shù)民族的情況。

        3、學(xué)生展示介紹,教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。教師利用課后資料袋中的圖片,補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。

        4、在我國(guó)西南邊疆地區(qū),有好多民族聚集在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。

        今天,老師就帶你們到其中一所學(xué)校去看一看。

        5、請(qǐng)大家讀課題。誰來說說課題該怎么讀指名讀課題。

        設(shè)計(jì)意圖:

        以優(yōu)美的音樂導(dǎo)入新課,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又使學(xué)生感受到了民族大團(tuán)結(jié)的熱烈氣氛。

        二、初讀課文,自學(xué)生字。

        大青樹下的小學(xué)有什么特色呢讓我們一起走進(jìn)這所小學(xué),去認(rèn)識(shí)一群少數(shù)民族的孩子,去感受這所小學(xué)的魅力。

        1、請(qǐng)你自己試著讀課文。

        (1)給課文標(biāo)出自然段。

        (2)勾畫出不認(rèn)識(shí)的字,根據(jù)注音拼讀,讀不通順的地方反復(fù)讀幾遍。

        2、學(xué)生試讀。

        設(shè)計(jì)意圖:

        先出示自讀要求,再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求讀課文,這種教學(xué)方法體現(xiàn)了“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。

        3、指名分自然段朗讀。

        在學(xué)生的朗讀過程中,教師正音,學(xué)生鞏固。

        4、(1)本課生字組成的詞語。

        (第一組含有會(huì)寫字和“詞語表”中的詞語,第二組含有會(huì)認(rèn)字):

        早晨穿戴絨球花漢族鮮艷服裝打扮敬愛國(guó)旗敬禮教室朗讀安靜樹枝好奇招引停止粗壯枝干影子

        坪壩飄揚(yáng)摔跤鳳尾竹潔白

        師生參與評(píng)價(jià),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字“粗”為平舌音,“晨、裝、摔”為翹舌音;“漢、艷、扮”為前鼻音,“靜、停、揚(yáng)、鳳”為后鼻音等。

        你認(rèn)為哪些詞語的讀音易讀錯(cuò)或難讀,再反復(fù)讀。學(xué)生練讀。

        (2)有新鮮感的詞語。(詞語及相對(duì)應(yīng)的圖片)

        設(shè)計(jì)意圖:

        這些詞語富有鄉(xiāng)村氣息和民族風(fēng)情,學(xué)生在平時(shí)生活中很少接觸到,交流時(shí)可以出示相關(guān)圖片,加深感受。

        5、理解詞語。

        理解詞語的方法:

        (1)查字典或詞典、聯(lián)系上下文、從理解重點(diǎn)字入手。

        (2)理解詞語在文中具體指什么。

        (3)有的詞語不僅要弄清它的意思,還要想一想這個(gè)詞應(yīng)該用在什么場(chǎng)合。

        小組交流自己理解的詞語。

        猜猜我是誰。根據(jù)意思說出對(duì)應(yīng)的詞語。

        ①在空中隨風(fēng)擺動(dòng)。

        ②形容色彩華麗。

        ③平坦的場(chǎng)地。

        ④靠近國(guó)界的領(lǐng)土。

        ⑤兩人徒手較量,以把對(duì)手摔倒為勝的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。

        設(shè)計(jì)意圖:

        引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法去自學(xué)詞語,既鍛煉了學(xué)生的主動(dòng)性,又加深了學(xué)生對(duì)詞語的理解。

        6、會(huì)寫生字。

        生字田字格

        晨絨球漢艷服裝扮讀靜

        停粗影

        (1)識(shí)記字形

        你有什么好辦法記住這些字

        ①用形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)記“裝、晨”:“衣、日”是形旁,表義;“壯、辰”是聲旁,表音。

        ②加一加:“氵+又=漢”“扌+分=扮”

        “讠+賣=讀”“米+且=粗”

        “青+爭(zhēng)=靜”“豐+色=艷”。

        ③換一換:“報(bào)”把“扌”換成“月”就是“服”。

        (3)說說本課會(huì)寫生字在書寫時(shí)要注意什么

        寫好生字四步走:①說一說。②看一看。③寫一寫。④對(duì)一對(duì)。

        ①說一說:整體結(jié)構(gòu)上要注意什么。上下結(jié)構(gòu)的字,“晨、裝”上面要寫得扁些。

        “漢、扮、讀、停”——左右結(jié)構(gòu),應(yīng)寫得左窄右寬。

        “艷、服、靜、粗”——左右結(jié)構(gòu),應(yīng)寫得左右等寬。

        ②看一看:關(guān)鍵筆畫的寫法。

        “服”的第六筆是橫折鉤。

        ③寫一寫:老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)“晨、裝”,學(xué)生練寫。

        “晨”和“裝”二字均為上下結(jié)構(gòu),但要注意整個(gè)字不要寫得過長(zhǎng),其中“晨”字要注意“日”要寫得扁一些,“裝”字的“壯”要寫得扁一些,按正確筆順規(guī)范書寫。

        ④對(duì)一對(duì):再和課本對(duì)照一下,寫得不好看的要及時(shí)改正。

        學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。

        投影展示書寫正確、美觀的同學(xué)的字,相互借鑒。

        師小結(jié):漢字是世界上最美麗、最神奇的文字,是我們中國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶,具有集形象、聲音和意思三者于一體的特性,掌握了漢字這一特點(diǎn)再去學(xué)習(xí),能幫助我們更輕松地認(rèn)讀、識(shí)寫。

        7、再次鞏固字詞(連線)。“傣族、景頗族、阿昌族、德昂族”的圖片和相應(yīng)的詞語連線。

        8、同桌相互聽讀課文,在讀中鞏固識(shí)字。

        設(shè)計(jì)意圖:

        分步驟引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)寫字,降低學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)寫字的難度,使學(xué)生完全、徹底地掌握會(huì)寫字。

        三、再讀課文,理清順序。

        1、小組合作,逐段朗讀課文,感知課文內(nèi)容,討論:讀了這一段你知道了些什么

        2、學(xué)習(xí)反饋(填空),課文先寫(學(xué)生上學(xué)的路上和來到學(xué)校時(shí)的情景);再寫(上課時(shí)和下課后的情景);最后寫(這就是我們可愛的小學(xué))。

        師板書:可愛的小學(xué)

        四、課堂小結(jié)。

        “大青樹下的小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢可愛在什么地方呢請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題,自由讀課文。下一節(jié)課,我們繼續(xù)欣賞。

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