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      幼兒園中班科學教案《探索水的秘密》

      時間:2022-09-28 17:39:38 教案 我要投稿

      幼兒園中班科學教案《探索水的秘密》

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學教案《探索水的秘密》,歡迎閱讀與收藏。

      幼兒園中班科學教案《探索水的秘密》

        活動目標:

        1.在嘗試活動中,了解水的三個特性;

        2.能仔細觀察和比較,樂于嘗試;

        3.懂得保護水。

        活動準備:

        1.兩個透明碗(一個碗內有水和葉子;一個碗內裝大米,大米里有塑料玩具),一盆水,塑料杯清水,白糖、鹽、顏料、石子、紅豆、攪拌棒(吸管)。

        2.塑料小籃、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、顏料盤。

        活動過程:

        1.教師導入課題

        (1)出示一杯清水師:瞧,今天我給大家請來了好朋友--水。它的秘密可多啦,現在就讓我們一起去探索水的秘密。

        (2)幼兒猜猜水里、米里有什么。

        師:小朋友看看這兩個碗,一個碗內有水;一個碗內裝大米,你們知道米里、水里都藏著什么東西嗎?

        幼:有的說水里有條葉子;有的說水里有葉子在飄來飄去。

        師:你是怎么知道的?

        幼:有的說一看就知道;有的說透過水看到的。

        師:看看米里有什么?

        幼:有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。

        教師從米里拿出塑料玩具。

        小結:師:小朋友們通過這個實驗,我們知道了水是透明的,透過水我們能看見水里的物體。

        評:以探索秘密引出課題,萌發幼兒的好奇心,充分調動了幼兒的學習興趣,并以具體形象的猜一猜活動,讓幼兒自己感受水是透明的。

        2.幼兒進行嘗試操作。

        (1)水活動師:老師給小朋友準備了小籃子,請你們用籃子盛毛巾和塑料玩具,看看會發生什么樣的情況?

        幼A:毛巾沒有掉出來,在小籃子里。

        幼B:塑料玩具一直在小籃子里面,沒有像水一樣流出來。

        師:通過實驗我們發現毛巾和塑料玩具是固體,不會流動。

        師:現在我請一個小朋友用小籃子來盛水,看一看它又會出現什么樣的`變化呢?

        幼A:水從籃子里流出來了。

        小結:師:小朋友們通過這個實驗,我們發現水是液體,會流動;評:提供材料,幼兒在自己的嘗試操作中感知與比較水是會流動,教師及時肯定幼兒的結論,使幼兒有了成功的體驗,為下一嘗試活動奠定了基礎。

        (2)溶解實驗師:小朋友們,你們想不想自己動手做實驗呀?好,在動手做實驗之前呢,小朋友們要仔細看看老師是怎么操作的。

        3.老師演示白糖溶解的實驗師:通過老師剛剛白糖溶解的實驗,小朋友們在做實驗時需要注意:

        (1)回到座位上拿出記錄表和筆,根據記錄表的順序開始操作;

        (2)每個小朋友只能舀一小勺的材料,把材料放進去時用攪拌棒攪拌均勻;

        (3)每做完一個實驗要用筆記錄下來;

        (4)在做實驗的過程中,小朋友們要小聲討論,不影響其他小朋友,有問題的請舉手。

        (5)在做實驗時,老師會放音樂,等音樂停止,鋼琴曲響起時,無論有沒有做完實驗,所有小朋友都要拿著記錄表回到自己的座位上。

        幼兒嘗試操作,教師巡回指導。引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。建議幼兒相互交流實驗結果。

        師:誰來告訴大家,在實驗中你發現了什么?

        幼A:鹽放在水中沒有了,紅豆沉到了杯底。

        幼B:顏料放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了淡紅色,小石子還在水中。

        幼C:鹽、顏料放在水中都沒了,水變顏色了,紅豆、石子都在水里。

        師:小朋友觀察得可真仔細。

        師:好,現在小朋友們跟著陳老師一起來驗證剛剛所得的實驗。

        小結:師:通過我們剛剛的實驗,我們知道了:鹽巴、顏料放入水中不見了,它們和水分不開來了,這幾樣東西被水溶解了;而石頭和紅豆經過攪拌,它們能和水分開并可以將它們取出,所以它們是不被溶解的;最終,我們得出了結論:水是能溶解的。

        師:在生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

        幼:有的說果珍,有的說阿華田,有的說味精,有的說化肥,有的說感冒沖劑。

        (提供多種材料,引讓幼兒嘗試操作,并引導幼兒自己觀察、比較,講述自己的發現。既為幼兒間的互動提供了機會,又使幼兒的主動活動得到了充分體現,鍛煉了幼兒的語言能力,也理解了溶解的含義。讓幼兒運用已有經驗,培養幼兒創造性思維。)

        4.引導幼兒保護水師:水是我們人類的好朋友,小魚兒們要生活在水里面,我們要喝水。可我們經常在電視看到一些河水發黑、發臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們怎樣保護水呢?

        幼A:不把臟東西丟進河里。

        幼B:工廠里污水不能放到河里。

        幼C:看到河里有垃圾把它撈上來。

        師:小朋友的辦法可真多,好了,現在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里,可千萬不能亂倒呀。

        (評:教師適當引導,使幼兒了解水污染的危害,激發幼兒保護水,增強幼兒的環保意識。)

        總結:師:小朋友們,今天我們探索了水的秘密,做了關于水的實驗,從中我們發現了一、水是透明的;二、水是液體,會流動的;三、水能溶解;最后因為水是我們最重要的朋友,我們的生活中處處離不開水,所以我們要保護好它,不讓它受到污染。對不對?

        幼:對。

        師:小朋友們這節課表現真棒!好,我們的課到此結束,謝謝小朋友們,小朋友們再見!

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