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幼兒園中班數學教案《比較厚薄》
作為一名人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數學教案《比較厚薄》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班數學教案《比較厚薄》 1
【活動目標】
1、通過不同的方法，區分2-5樣物體的厚薄，并對其進行排序。
2、培養幼兒的觀察力、比較能力。
3、通過分類合作比較，體驗快樂。
【活動準備】
木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子。
推薦課件：中班數學公開課《比較厚薄》PPT課件
【活動過程】
一、目測
1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現在穿的要怎么樣啊（厚）那現在的的呢（薄）
2、出示木板
師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢？
師：那我現在在拿出一塊，現在這塊木板是厚還是薄呢？
小結：原來一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄。
3、師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的（用眼睛看）
師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
4、出示書
師：那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄
師：請你上來指一指看，你是用什么辦法知道的啊
5、出示鞋盒
師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用這么辦法啊
小結：我們能通過自己的眼睛，來比較東西的厚薄。
二、觸摸
1、教師出示圍巾
師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺得是這條厚嗎？
師：那你是用什么辦法知道呢？
師：對了還可以用摸一摸的方法來比較
2、教師請幼兒上來摸，上來區分
師：那金老師請小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄
小結：我們剛才可以用自己的`手來摸一摸，來比較物體的厚薄
3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西
師：老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的教師檢驗2-3樣物品。
小結：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄
三、并放比較
1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂（桌上地面上）
師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄
師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請你來想想辦法比一比。
師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進行比較
師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊
師：你用什么辦法進行比較啊
師：你用什么辦法進行比較啊講述比較厚和比較薄
2、出示餅干盒
師：現在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請你也來比一比
師：你用什么辦法比較出來的小結：對于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法
四、超市
1、出示不同厚薄的東西
師：剛才我們的小朋友都學會了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎，原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區，飲料區，食品區，玩具區
師：等一下請每個小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。
2、檢驗：
師：我們一起來看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的，教師依次檢驗總結：今天我們學會了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進行比較。
五、尋找，操作
師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來比厚薄，那現在我們就到教室里去比一下。
活動延伸：
找一找自己的衣服，把薄的和厚的區分后放好。
幼兒園中班數學教案《比較厚薄》 2
活動目標：
1、會區分物體的厚薄，并會正確運用“厚薄”表述比較的結果。
2、能從3——5個厚薄不同的物體中，找出等量的物體。
3、能對3——5個物體進行正逆排序。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
材料準備：黃瓜、胡蘿卜、百蘿卜、書、積木等若干。
活動過程：
1、引題。教師出示厚薄不同的兩本書，請幼兒比一比、說一說，哪本厚?哪本薄?
2、通過游戲“比一比”感知物體的厚薄。
(1)引導幼兒從座位底下拿出書和旁邊的`幼兒進行比較，并能用“厚薄”表述比較的結果。
(2)找一找：請幼兒在3——5本書籍中找出一樣厚或者一樣薄的書。
2、小組操作活動。
(1)排一排：提供厚薄不同的黃瓜片、胡蘿卜片、書、積木等，引導幼兒將每類物品按從厚到薄或從薄到厚的順序排序。
(2)涂色：按圖示給圖中的物體根據厚薄的不同涂上不同的顏色。
3、運用多媒體展示幼兒操作作品。
活動延伸：
區域活動：在益智區提供厚薄不同的物體請幼兒排序;并能根據圖示進行涂色。
生活活動：在日常生活中繼續引導幼兒尋找幼兒園、家里和周圍環境中厚薄不同的物體。
活動反思：
《比較厚薄》是中班的數學活動，本活動主要是引導幼兒學習區別物體的厚薄，并能用正確的詞語表達出來，知道比較物體的厚薄是具有相對性的。讓幼兒通過進行物體和物體之間的比較發現問題，了解一些邏輯知識，根據中班幼兒年齡發展特點，他們對一些簡單的邏輯知識已有了初步的了解，例如高低、大小等，所以我覺得選這個活動讓幼兒知道物體厚薄的比較是具有相對性的是很有必要。
幼兒園中班數學教案《比較厚薄》 3
活動背景：
生活中處處都有數學，我們的生活離不開數學。數學運用在生活當中，生活當中處處體現著數學，兩者是辯證統一的關系。形狀、大小、多少、顏色、數數等數學內容也就成了我們幼兒園活動的主要組成部分。但是，如何更有效地開展數學活動一直是困擾我們教師的難題。本次集體備課，我們以教學活動《比較厚薄》為切入點，通過討論“操作材料選擇的適宜性”、“敎具投放的可操作性”、“關于比較厚薄的關鍵經驗的梳理”、“重難點的剖析”等幾個問題，實際解決教師對于教學活動的`合理把握以及幼兒對于操作材料的有效利用。希望通過這樣的研討活動，一小見大，通過解決一個活動而以此類推到其它數學活動的開展與組織。
活動目標：
1、集體研討教案《比較厚薄》，掌握中班幼兒對于比較厚薄的關鍵經驗以及活動的重難點分析。
2、集體分享在教師學具與教具方面的準備與調整，制作最為方便、操作性強的教學材料。
活動準備：
1、組織者事先搜集關于厚薄的相關知識，梳理中班幼兒對于比較厚薄的關鍵經驗與重難點。
2、學習者事先熟悉教材。
活動過程：
一、熟悉教材，分析教材
1、《比較厚薄》的教學活動之前有開展過嗎?你覺得最大的困難是什么?你是怎么解決的?
2、中班下學期關于“厚薄”的關鍵經驗是什么?執教過程中要注意些什么?
3、根據以上幾個方面確定活動的重點和難點。
4、教材中采取了怎么樣的策略來突破難點?我們還可以怎么做?
二、梳理經驗，重整教案
1、那么針對原教案，我們還可以做哪些方面的調整，為什么?
2、在材料準備方面，還可以做哪些改進和重置?
三、幼兒操作圖標的制作
幼兒園中班數學教案《比較厚薄》 4
活動目標：
1、通過比較，感知物體的厚薄。
2、能將五六個物體按照厚薄的差異進京正排序和逆排序。
活動準備：
1、厚、薄不同的三本書。
2、厚薄不同的餅干片、黃瓜片、積木等。
3、幼兒操作紙人手一份。
活動過程：
一、直接實物比較，初步感受物體的厚薄
1、出示兩本厚薄不同的兩本書，讓幼兒通過比較說出哪本書厚，哪本書薄?
2、出示第三本書，那它呢?比誰厚?比誰薄?(引出比較是具有相對性的)
3、出示厚薄不同的4塊餅干片，請幼兒說出哪個最薄?哪個最厚?并請幼兒按照從薄到厚的`順序排列。
二、幼兒分組操作
1、幼兒按照厚薄不同，給積木進行從薄到厚或者從厚到薄的順序排列。
2、幼兒按照指令迅速尋找最薄或者最厚的積木。
三、幼兒集體操作
1、分發幼兒操作圖標，請幼兒按照要求圈出最厚與最薄的物體。
2、教師講解與評價。
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