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      大班語言優質課教案及教學反思《雨點娃娃》

      時間:2022-09-28 19:23:00 教案 我要投稿

      大班語言優質課教案及教學反思《雨點娃娃》

        身為一名剛到崗的人民教師,我們需要很強的教學能力,借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式,來參考自己需要的教學反思吧!以下是小編收集整理的大班語言優質課教案及教學反思《雨點娃娃》,希望能夠幫助到大家。

      大班語言優質課教案及教學反思《雨點娃娃》

        一、活動目標

        1、欣賞、理解散文詩,感受散文詩優美的語言和意境,能有感情的朗誦詩歌。

        2、理解“自天而下”、“滿山遍野”的意思,能簡單仿編詩歌。

        二、活動準備

        教學PPT。

        三、活動過程

        (一)導入激趣部分。

        播放下雨的聲音。

        師:聽,這是什么聲音?(播放下雨的聲音)原來是下雨了!

        (二)創設情境,欣賞PPT,理解詩歌內容。

        1、理解詩歌前兩句內容。

        (1)師:小朋友你們都是媽媽的娃娃,那你們知道雨是誰的娃娃呢?(幼兒回答)

        (2)(出示ppt)。“雨是云的娃娃”。雨娃娃可調皮了,看,雨娃娃是怎樣落下來的?(看課件幼兒回答)它蹦蹦跳跳自天而下。

        提問:從天下落下來有個好聽的詞叫“自天而下”,我們一起來說一說。

        (3)師:現在我們都是雨娃娃啦,我們學一學雨娃娃從天上落下來的樣子。

        2、學習詩歌第一段。

        (1)完整欣賞四句詩歌內容。

        師:雨娃娃離開了媽媽,會走到哪里,那里會發生什么變化呢?我們一起來看一看。

        (2)分段欣賞ppt,大膽想象,理解詩歌前半部分內容。

        ①提問:雨娃娃走到過哪里?(幼兒說哪里,點出哪里的圖片)點擊ppt。

        看小雨點走到大海,大海怎么啦,心情怎樣?(幼兒用自己的話完整的回答)

        點擊ppt“走到大海,大海笑起浪花。”

        師:現在我是小雨點,你們都是大海。小雨點來啦,大海是怎樣的呢,我們一起來表演一下。(幼兒表演)

        ②提問:小雨點還走到過哪里?(幼兒說哪里,點出哪里的圖片)點擊ppt。

        沙沙漠是個什么樣的地方,這個時候沙漠最需要什么?(沙漠很干旱,非常渴望有雨水來滋潤。)

        小雨點走到沙漠了,(點擊ppt)瞧:沙漠怎么了?張開了大嘴巴!

        點擊ppt“走到沙漠,沙漠張開嘴巴。”我們也學一學沙漠張開嘴巴渴望喝水的`樣子。

        ③提問:小雨點繼續向前走了,它還走到了哪些地方?(森林和屋檐)

        小雨點走到了森林和屋檐,它們都唱起了歌,森林唱的歌是怎樣的?屋檐唱的歌是怎樣的?它們的歌唱聽起來有什么不一樣。(沙沙沙的聲音聽起來輕輕柔柔的,那我們朗誦森林句子的聲音也要輕一些。嘩嘩嘩的聲音聽起來很響亮,我們朗誦屋檐句子聲音就要高一些)

        師:我們一起來學一學森林和屋檐的歌聲。

        (3)完整朗誦,理解詩歌第一段。

        師:小雨點離開了媽媽都走過了這么多地方呢?我們再來欣賞一下。

        (4)有感情的朗誦詩歌第一段。

        師:小雨點給這么多地方都帶來了快樂,我們也用快樂的心情把它們走過的地方一起來說一說。

        (5)表演詩歌第一段。

        師:小雨點真可愛呀,我想請小朋友把它發生的事表演出來,我是小雨點,這里有大海、沙漠、森林、屋檐,請小朋友自由選擇你喜歡的角色,當小雨點走到你面前時就用詩歌的句子來說一說。

        師:誰還愿意做小雨點,想表演哪個角色可以自己交換一下。

        (6)提問:小雨點來啦,它除了走到了這么多地方,還會走到哪里,發生什么事呢?先請你們和旁邊的小朋友討論一下再來回答。(幼兒回答)

        3、欣賞PPT,理解詩歌第二段內容。

        (1)師:聽雨在講話?“我來啦!我來啦!”(出示大地媽媽背景圖)大地媽媽還牽上了許多植物來迎接它,看看都有誰啊!

        為什么大地媽媽會牽上這么多植物出來迎接它呢?

        (2)教師小結:雨娃娃的用處可大了,在雨水的滋潤下大地上的植物都能健康快樂的成長,于是,大地牽上小樹、小草、小花,還有小苗苗、小豆莢,滿山遍野出來迎接它。

        (3)提問:小朋友“滿山遍野”是什么意思啊?(幼兒回答)

        小結:“滿山遍野”就是山上的野外的所有的地方。“滿山遍野出來迎接它。”就是山上的野外的所有地方的植物都出來歡迎它了。

        (4)完整欣賞第二段詩歌內容。

        師:哇,小雨點來啦,我們一起來看看他們是怎樣來迎接小雨點的!

        (5)朗誦第二段詩歌。

        師:小朋友我們也來學一學植物們來迎接小雨點吧。

        (三)完整欣賞并朗誦詩歌,感受散文詩優美的語言和意境。

        1、完整欣賞詩歌。

        師:小雨點這么受歡迎,心理可高興了,它還帶來了一首好聽的詩歌《雨是云的娃娃》,我們一起來聽一聽。

        2、幼兒完整朗誦詩歌。

        師:小朋友,你們感覺這首詩歌聽起來怎么樣?。出處。我們也用這種優美的聲音來朗誦一遍。

        3、提問:小朋友朗誦的真好聽。你喜歡詩歌里的哪句話?用詩歌里完整的句子來回答。

        4、和幼兒一起配樂朗誦。

        師:我也很喜歡詩歌里的每一句話,這次我們聽著音樂再來把這首詩歌朗誦一遍吧!

        四、結束部分。

        師:這首詩歌很優美,下節課就請小朋友邊表演邊把這些優美的詩句朗誦出來。

        附詩歌《雨是云的娃娃》

        雨,是云的娃娃,

        蹦蹦跳跳自天而下。

        走到大海,大海笑起浪花。

        走到沙漠,沙漠張開嘴巴。

        走到森林,森林沙沙。

        走到屋檐,屋檐嘩嘩嘩。

        聽,雨在講話:

        “我來啦!我來啦!”

        于是,大地牽上

        小樹、小草、小花,

        還有小苗苗、小豆莢,

        漫山遍野出來迎接它。

        四、活動反思

        活動設計思路比較清晰、簡單的,通過圖片、欣賞課件、游戲表演,一環緊扣一環,過渡也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個活動中,幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當然也有極個別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動發言,他們應成為老師關注的焦點,要想辦法調動他們的學習積極性。

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