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      一年級下冊《胖乎乎的小手》教案

      時間:2022-09-28 20:50:54 教案 我要投稿

      人教版一年級下冊《胖乎乎的小手》教案

        作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優秀的教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編精心整理的人教版一年級下冊《胖乎乎的小手》教案,希望能夠幫助到大家。

      人教版一年級下冊《胖乎乎的小手》教案

      人教版一年級下冊《胖乎乎的小手》教案1

        教學目標

        1.認識“胖、喜”等13個生字,會寫“看、著”等6個生字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3.養成尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的愿望和行動。

        教學重點

        認字和朗讀課文。通過學生的自讀、自悟、懂得家庭的溫暖和親情,從而培養愛家里每一個人的感情,并從自己力所能及的小事做起,學會關心、體貼家里的人。

        課時安排:2課時

        教師準備:配樂課文課件,生字、課文中人物語言以及難讀長句的幻燈片。

        學生準備

        1.生字卡片,自己的小手圖片。

        2.讓學生收集有關夸手的成語、兒歌。

        教學過程

        第一課時

        一、謎語激趣,引入新課

        1.猜謎語:“兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,天天干活不說話。”(手)

        2.播放《胖乎乎的小手》課件,讓學生說說對蘭蘭小手的感受。(尊重學生的情感)

        3.板書課題,齊讀課題。認識“胖”字。

        二、初讀課文,整體感知

        1.引導學生選擇自己喜歡的方式來讀書,自學生字新詞,標出自然段序號。(讓學生把認識的生字卡片貼在自己的小手圖片上,相互交流。)

        2.出示幻燈片,引導學生補充句子,讀句子。

        爸爸喜歡蘭蘭的小手,是因為()。

        媽媽喜歡蘭蘭的小手,是因為()。

        奶奶喜歡蘭蘭的小手,是因為()。

        蘭蘭明白了,大家喜歡她的畫,是因為()

        3.讓學生選擇自己喜歡的段落讀一讀,邊讀邊想象文中人物說話的動作、神情。

        4.開火車連讀課文,師生正音。

        三、互動識字,檢查落實

        1.課件出示難讀字:指導識記“胖、張、剛、墻、幫、等、情”。指名讀,糾正讀音。

        2.課件出示:你能正確區分他們嗎?請組個詞吧!

        站──()詩──()清──()蛙──()

        貼──()等──()情──()鞋──()

        3.你還有哪些好的識字方法在組內交流吧!

        (加一加、換一換、看偏旁想字義、編兒歌記憶)

        四、類比觀察,指導寫字

        1.同桌比較“著、看”的異同。觀察“看、著”在田字格中的位置。

        2.教師范寫。(注意“看、著”中撇的書寫。)

        3.學生描紅練習

        4.展覽,賞析。

        五、實踐作業

        回家用你的小手為家里人做一件事情,注意觀察家里人的表情及語氣,下節課匯報。

        板書設計

        6胖乎乎的小手

        蘭蘭

        {

        爸爸──拿拖鞋

        媽媽──洗手絹

        奶奶──撓庠庠關心

        }

        關心

        第二課時

        教學過程

        一、復習導入,鞏固生字

        1.以學習小組為單位認讀不帶音節的生字,比一比哪組過關快。

        2.交流收集有關夸手、贊手的成語、故事或兒歌

        二、合作探究,細讀體悟

        1.自由讀文,用“──”畫出疑問句、感嘆句,想想該怎樣讀出感情。

        2.學生匯報讀,教師歸納。(課件出示,重點指導朗讀)

        蘭蘭:我只是畫了自己的小手啊!我有那么多畫,您為什么只貼這一張呢?

        蘭蘭:等我長大了,小手變成了大手,它會幫你們做更多的事情!

        媽媽:“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!”(笑著讀)

        爸爸:“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”(語調上揚)

        奶奶:“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!”(夸獎的語氣)

        (1)出示課文插圖,聯系課文說話。

        “全家”是指哪些人?“這張畫”是指哪張畫?他們為什么喜歡這張畫?

        (2)指導分角色朗讀。(加“·”讀重音。引導學生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。)

        交流:他們的語氣和藹可親,充滿關愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑,有禮貌。

        誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶,讀讀他們的話。

        3.學生合作練讀。

        (1)小組為單位,分角色朗讀課文。

        (2)夸一夸,幫一幫:引導學生先評優點,再評不足。

        (3)學生表演讀。

        三、拓展延伸,展開想象

        1.蘭蘭長大以后,會幫家人做哪些事情呢?(也可以談自己)

        2.創作畫《我有一雙小巧手》,并寫上想說的話。(出示幻燈片提示)

        這雙()的小手替()。這雙()的小手幫()。

        這雙()的小手為()。這雙()的小手能()。

        這雙()的小手會()。

        四、看看,記記,寫字指導

        1.先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置,記一記。

        2.教師范寫。(“畫”下面的兇字框不能寫得太高,“笑”的下面第一筆是一撇,“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。)

        3.學生書空,描紅,練寫。

        4.展覽、評析。

      人教版一年級下冊《胖乎乎的小手》教案2

        第一課時

        一、活動激趣,揭題引文

        1.請同學們伸出自己的小手看一看、夸一夸、畫一畫。

        過渡:蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手,他們全家人都喜歡,為什么?

        2.放映配樂故事課件《胖乎乎的小手》。(學生邊觀看邊思考,看后談感受。)

        3.出示課題,認識“胖”字。

        二、互動識字,初讀感知

        1.引導學生自由讀課文,用自己喜歡的符號標出本課的`生字詞,用序號標出自然段。

        2.檢查學習效果。

        (1)聘請“小播音員”領讀生字。(2)抽字擴詞比賽。(3)比比誰的方法多。(充分尊重學生,引導學生用加一加、換一換、編兒歌等多種方法認記生字)

        3.讓學生找出自己讀不好的句子,師生互動幫助讀準字音,讀通句子。

        (1)老師也有幾個句子想請同學們幫助讀通順,讀出感情。(出示幻燈片)

        全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

        這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!

        這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!

        這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!

        (2)指名讀句,引導學生先說優點,再評不足。

        4.讀了這四句話,你發現了什么?(出示幻燈片,引導學生用“因為……所以……”說話。)

        因為蘭蘭替爸爸拿過拖鞋,所以爸爸喜歡蘭蘭的小手。

        因為蘭蘭給媽媽(),所以()喜歡蘭蘭的小手。

        因為蘭蘭幫奶奶(),所以()。

        因為蘭蘭(),所以()。

        三、認真觀察,指導書寫

        1.小朋友,你知道花是哪個盆嗎?(幻燈出示)

        看著畫笑興會

        6畫8畫9畫10畫11畫

        2.引導學生觀察“看、著”的異同和在田字格中的位置。

        3.教師范寫,學生仿寫。

        4.展覽、賞析。

        四、實踐作業

        1.回家用你的小手為家里人做一件事情,注意觀察家里人的表情及語氣,下節課匯報。

        2.收集有關夸手、贊手的成語、故事或兒歌。

        第二課時

        一、趣味鞏固生字

        1.出示心形卡片上的生字,讓學生認讀。(以開火車的游戲,進行小組比賽)

        2.小組擴詞接龍比賽

        二、以讀代講,讀中感悟

        (一)指名讀1、2自然段。(指導讀好疑問句)

        (二)自主讀第3—5自然段

        1.想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫呢?(學生回答,教師板書)

        爸爸媽媽奶奶

        拿拖鞋洗手絹撓癢癢

        2.你們想和蘭蘭說什么話?我們大家都喜歡蘭蘭,讀的時候比一比,看誰能讀得最喜歡蘭蘭。(指導爸爸、媽媽和奶奶的語氣和藹可親,充滿關愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑,有禮貌。)

        (三)讀最后一個自然段

        1.你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫,蘭蘭也明白了。她會說什么呢?

        2.指導朗讀“明白了”的語氣。

        3.蘭蘭長大后,會幫家人做那些事情呢?(尊重學生的情感)

        4.那你會幫家人做什么事情呢?

        我替爸爸_______________________________________

        我給媽媽_______________________________________

        我幫老師_______________________________________

        我為大家_______________________________________

        三、寫字教學

        畫笑興會

        1.師示范(“畫”下面的兇字框不能寫得太高,“笑”的下面第一筆是一撇,“會”人字頭的撇,捺寫得開一點。)

        2.生描紅、交流。

        3.生練寫,展示評析。

        四、拓展教學,表演感悟

        1.閱讀兒歌《盛飯飯》

        小飯桌,圓又圓,我給全家盛米飯。爸一碗,媽一碗,最后再盛我一碗。爸爸媽媽笑哈哈,大家吃得香又甜。

        2.自主組合表演課本劇。

        五、實踐作業

        1.每天用你的小手為家里人做一件事情,注意觀察里人的表情及語氣,寫出來或畫下來。

        2.收集有關家人互相關愛的故事。

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