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      幼兒園大班教案《寶塔》含反思

      時間:2024-08-30 09:07:58 林惜 教案 我要投稿
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      幼兒園大班教案《寶塔》含反思(通用7篇)

        作為一名教職工,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案《寶塔》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園大班教案《寶塔》含反思(通用7篇)

        幼兒園大班教案《寶塔》含反思 1

        活動目標:

        1、引導幼兒在看圖示折雙三角的基礎上,進一步折出亭子、寶塔、人等等,培養幼兒動手操作的能力。

        2、培養幼兒對系統化折紙的興趣,發展幼兒的想象力、創造力。

        3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

        4、培養幼兒的欣賞能力。

        活動準備:

        方形紙,折紙示意圖,亭子、娃娃臉、帽子等范例作品。

        活動過程

        一、會變的亭子。

        1、出示亭子、娃娃臉、帽子、坦克:小朋友看,這些都是什么?好玩嗎?你會折這些東西嗎?想不想知道它們是怎么折出來的?

        2、請幼兒仔細觀察亭子:

        它會變,變成了什么呢?引導幼兒觀察從亭子變出其它形象的方法:娃娃臉、帽子、坦克都是從亭子變來的。只要折出亭子,倒過來看就是戴帽子的娃娃臉,多折幾個亭子組合起來就是寶塔,亭子撐開折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部。因此,我們只要學會看圖折亭子,就能變出許多別的東西。

        二、看圖折亭子。

        1、出示折紙示意圖:

        這就是折亭子的方法,我們一起來看看這張示意圖。引導幼兒一步一步看圖意。

        2、教師邊講解邊示范折:

        先折成雙三角,將雙三角的兩銳角向直角折,反面折法相同。

        將手指伸進中間折縫,向下折成圖七狀,反面折法相同。

        將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀,反面折法相同。左右翻轉成圖9狀。左右邊向中心線對折成圖10狀,反面折法相同。左右翻轉成圖11狀。

        把手指插進按箭頭方向拉成圖12狀,亭子就折好了。

        三、我也來折寶塔。

        1、講解折紙常規。保持安靜。

        2、分法折紙材料,幼兒根據示意圖折紙。

        四、巡回指導。

        1、幼兒按畫面上圖示來折紙,教師巡回指導。對個別能力弱的幼兒進行個別輔導,對大部分幼兒折的不好的地方,進行集體講解。

        2、提醒幼兒注意折疊要注意方向。

        3、指導幼兒折好后,可以和好朋友組合起來組成寶塔。也可以添畫出戴帽娃娃的臉。

        五、講評。

        1、小結本次活動,表揚幼兒的進步。

        2、展示幼兒作品。

        展示幼兒作品,讓幼兒欣賞、評價,看誰折的好,變出的`東西多。

        教學反思:

        到活動結束時,幼兒們的差距還是很明顯的,有得幼兒能夠折七到九層,多數幼兒能夠折三到五層,慢的幼兒也能折完整兩層寶塔,基本上人人都會折了,就是速度與熟練性的不同,我想這樣的不同存在也有好處,能夠增加表現棒的幼兒的自信心,同時也能鞭策速度慢的幼兒進行再學習、練習。正好我班開設了手工區,這樣的活動還能延伸到區域活動中去,讓幼兒將活動帶入課程。

        幼兒園大班教案《寶塔》含反思 2

        活動目標:

        1.喜歡創作寶塔,并在創作中體驗寶塔的建筑風格。

        2.大膽想象寶塔的樣子,并能用繪畫的方式表現其建筑特征。

        3.學習用對比、聯想等方法欣賞寶塔,培養審美能力。

        活動準備:

        課件《寶塔和亭子》、幼兒用書《寶塔和亭子》、紙、蠟筆、水彩筆等。

        活動過程:

        一、激發興趣

        1.播放flash課件,展示各種寶塔的圖片,激發幼兒觀察的興趣。

        2.引導幼兒結合自身經驗,說說所見寶塔的特點。

        二、欣賞寶塔

        1.播放幻燈片,展示各種寶塔的圖片,引導幼兒觀察并說出其多層、四周封閉、由下至上變窄的建筑特征。

        2.對比欣賞亭子與寶塔的不同,引導幼兒發現亭子四周無墻、頂部像鳥翅膀等建筑特點。

        三、創作寶塔

        1.提供幼兒用書和繪畫材料,鼓勵幼兒大膽創作寶塔。

        2.引導幼兒畫出寶塔的多層結構、樓梯、塔頂等細節,表現其建筑特征。

        3.教師巡回指導,對幼兒的創作進行個別輔導和集體講解。

        四、展示與評價

        1.展示幼兒的繪畫作品,引導幼兒相互欣賞、交流所畫的內容。

        2.表揚幼兒的創意和努力,指出可以改進的地方。

        教學反思:

        本次活動中,幼兒們通過欣賞和創作寶塔,不僅加深了對寶塔建筑特征的理解,還提高了他們的繪畫技能和審美能力。大部分幼兒能夠用豐富的.色彩和線條表現出寶塔的層次感和細節,但也有少數幼兒在構圖和比例上存在一定的問題。在今后的活動中,我將更加注重繪畫技巧的傳授和訓練,幫助幼兒更好地掌握繪畫技能。同時,我也將鼓勵幼兒多觀察、多思考、多創新,以更好地表達他們對美的感受和想象。

        幼兒園大班教案《寶塔》含反思 3

        活動目標:

        1.引導幼兒在看圖示折雙三角的基礎上,進一步折出亭子、寶塔等,培養幼兒動手操作的能力。

        2.培養幼兒對系統化折紙的興趣,發展幼兒的想象力和創造力。

        3.培養幼兒的技巧和藝術氣質,提升幼兒的欣賞能力。

        活動準備:

        方形紙、折紙示意圖、亭子、娃娃臉、帽子等范例作品。

        活動過程:

        一、會變的亭子

        1.導入:出示亭子、娃娃臉、帽子、坦克等物品,激發幼兒興趣,詢問幼兒是否會折這些物品,并引出如何從亭子變出其他形象。

        2.觀察與發現:請幼兒仔細觀察亭子,引導幼兒發現亭子可以變化成其他物品(如娃娃臉、帽子、坦克)的方法。

        二、看圖折亭子

        1.示范與講解:展示折亭子的示意圖,引導幼兒一步一步看圖折紙。

        先折成雙三角,將雙三角的兩銳角向直角折,反面折法相同。

        將手指伸進中間折縫,向下折成圖七狀,反面折法相同。

        以此類推,完成亭子的折疊。

        三、我也來折寶塔

        1.折紙常規:講解折紙過程中需要保持安靜,分發折紙材料。

        2.幼兒操作:幼兒根據示意圖折紙,教師巡回指導,對大部分幼兒折得不好的`地方進行集體講解。

        3.組合寶塔:指導幼兒折好后,可以與好朋友組合起來組成寶塔。

        教學反思:

        活動結束時,幼兒們的差距還是很明顯的。有的幼兒能夠折七到九層寶塔,多數幼兒能夠折三到五層,而速度較慢的幼兒也能折完整兩層寶塔。這樣的不同存在也有其好處,既能增加表現好的幼兒的自信心,也能鞭策速度慢的幼兒進行再學習和練習。此外,這樣的活動還可以延伸到區域活動中,讓幼兒將活動帶入課程,繼續深化學習。

        幼兒園大班教案《寶塔》含反思 4

        活動目標:

        1.喜歡創作寶塔,并在創作中進一步體驗寶塔的建筑風格。

        2.能在欣賞過程中大膽想象寶塔的樣子,并畫出建筑特征突出的寶塔。

        3.培養幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

        活動準備:

        課件《寶塔和亭子》、幼兒用書《寶塔和亭子》、紙、蠟筆、水彩筆。

        活動過程:

        一、激發興趣

        1.播放課件:展示寶塔和亭子的圖片,激發幼兒觀察和了解的興趣。

        2.討論與交流:結合自身經驗,讓幼兒說說課件中所見的內容,初步感受寶塔和亭子的不同。

        二、欣賞與發現

        1.寶塔欣賞:展示各種寶塔的圖片,引導幼兒觀察并說出其多層、四周封閉、由下至上變窄的建筑特征。

        2.亭子欣賞:展示各種亭子的圖片,引導幼兒發現其四周無墻、頂部像鳥翅膀等建筑特點。

        3.對比欣賞:引導幼兒對比寶塔和亭子的不同建筑風格,討論并總結。

        三、創作寶塔

        1.創作指導:請幼兒說說自己心目中的寶塔,鼓勵幼兒大膽創作。

        2.幼兒創作:提供紙、蠟筆、水彩筆等材料,幼兒根據自己的'想象創作寶塔。教師巡回指導,幫助幼兒解決創作中的問題。

        四、展示與評價

        展示幼兒的繪畫作品,引導幼兒相互欣賞、交流所畫的內容。教師點評幼兒的創作,肯定他們的努力和成果。

        教學反思:

        本次活動通過欣賞和創作寶塔,不僅培養了幼兒的觀察力和想象力,還提升了他們的繪畫技能和藝術氣質。在活動中,幼兒們表現出了極大的興趣和熱情,創作出了各具特色的寶塔作品。同時,教師也注意到幼兒在創作過程中存在的一些不足,如部分幼兒對寶塔的建筑特征把握不夠準確,需要在今后的教學中進一步加強引導和練習。

        幼兒園大班教案《寶塔》含反思 5

        活動目標:

        1.引導幼兒在看圖示折雙三角的基礎上,進一步折出亭子、寶塔等,培養幼兒動手操作的能力。

        2.激發幼兒對系統化折紙的興趣,發展其想象力和創造力。

        3.培養幼兒的技巧和藝術氣質,以及欣賞能力。

        活動準備:

        方形紙、折紙示意圖、亭子、娃娃臉、帽子等范例作品。

        活動過程:

        一、導入部分

        1.出示亭子、娃娃臉、帽子等作品,激發幼兒興趣。提問:“小朋友看,這些都是什么?好玩嗎?你會折這些東西嗎?想不想知道它們是怎么折出來的?”

        二、學習折亭子

        1.展示折紙示意圖,引導幼兒觀察并學習折亭子的方法。

        先折成雙三角。

        將雙三角的兩銳角向直角折,反面折法相同。

        將手指伸進中間折縫,向下折成特定形狀。

        依次完成其他步驟,直至折成亭子。

        三、探索亭子的變化

        1.引導幼兒觀察亭子并思考:“亭子可以變成什么呢?”展示娃娃臉、帽子等作品,說明它們都是由亭子變化而來。

        四、幼兒操作

        1.分發折紙材料,幼兒根據示意圖折紙。

        2.教師巡回指導,對大部分幼兒折得不好的'地方進行集體講解,并提醒幼兒注意折疊方向。

        五、組合寶塔

        1.引導幼兒將折好的亭子組合起來,形成寶塔。

        2.展示幼兒作品,引導幼兒相互欣賞、交流。

        六、教學反思

        活動結束時,幼兒們的表現差異明顯。部分幼兒能夠折出七到九層的寶塔,多數幼兒能折三到五層,而速度較慢的幼兒也能折出完整的兩層寶塔。這種差異不僅體現了幼兒的能力差異,也促進了他們之間的相互學習和激勵。未來,可以將此類活動延伸到區域活動中,讓幼兒有更多練習和創作的機會。

        幼兒園大班教案《寶塔》含反思 6

        活動目標:

        1.引導幼兒通過折紙活動,喜歡創作亭子或寶塔,并在創作中體驗兩者不同的建筑風格。

        2.培養幼兒大膽想象寶塔或亭子的樣子,并能用紙折出其特征。

        3.培養幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

        活動準備:

        方形紙、折紙示意圖、寶塔和亭子的圖片或課件。

        活動過程:

        一、導入部分

        1.播放寶塔和亭子的圖片或課件,激發幼兒興趣。提問:“你們知道這些是什么嗎?它們有什么不同?”

        二、欣賞與討論

        1.引導幼兒分別欣賞寶塔和亭子的圖片,討論它們的建筑特點。

        寶塔:多層、四周封閉、由下至上變窄。

        亭子:一般用幾根圓柱支撐,四周無墻,頂部像鳥翅膀。

        三、學習折紙

        1.展示折紙示意圖,引導幼兒學習折亭子的方法(與第一篇教案相同)。

        2.鼓勵幼兒嘗試折出多個亭子,并思考如何將其組合成寶塔。

        四、創作與組合

        1.幼兒根據示意圖折紙,教師巡回指導。

        2.引導幼兒將折好的亭子組合成寶塔,并可以添畫裝飾。

        五、展示與評價

        1.展示幼兒的作品,引導幼兒相互欣賞、交流。

        2.表揚幼兒的創意和努力,鼓勵他們在今后的活動中繼續發揮想象力。

        六、教學反思

        本次活動中,幼兒們通過折紙活動體驗了寶塔和亭子的`不同建筑風格,并培養了動手操作能力和想象力。然而,部分幼兒在組合寶塔時遇到了困難,需要更多的指導和練習。未來,可以加強這方面的訓練,并引入更多創意元素,激發幼兒的創作熱情。同時,也要注意培養幼兒的良好操作習慣,保持桌面整潔。

        幼兒園大班教案《寶塔》含反思 7

        活動目標:

        1.引導幼兒通過創作寶塔,體驗折紙藝術的樂趣,并發展想象力、創造力。

        2.培養幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

        3.通過觀察與欣賞,讓幼兒了解寶塔的建筑特點。

        活動準備:

        方形紙、折紙示意圖、寶塔圖片、幼兒用書等。

        活動過程:

        一、激發興趣

        1.播放寶塔的圖片或視頻,引導幼兒觀察寶塔的建筑特點,如多層、四周封閉、由下至上變窄等。

        2.提問:“你們知道這是什么嗎?它有什么特點?你們想不想自己也來折一個寶塔?”

        二、觀察與討論

        1.出示折紙示意圖,引導幼兒觀察并討論折寶塔的步驟。

        2.結合之前折亭子的經驗,引導幼兒思考如何從亭子變化出寶塔。

        三、動手實踐

        1.分發折紙材料,幼兒根據示意圖和討論結果自行折紙。

        2.教師巡回指導,對需要幫助的幼兒進行個別輔導。

        四、展示與評價

        1.展示幼兒的.作品,引導幼兒相互欣賞和交流。

        2.肯定幼兒的努力和成果,特別是對折得好的幼兒給予表揚。

        教學反思:

        本次活動通過引導幼兒觀察寶塔的建筑特點,再結合之前的折紙經驗,讓幼兒自主嘗試折寶塔。活動中,幼兒們的積極性很高,大多數幼兒都能成功折出寶塔,盡管在層數和精細度上存在差異。這種差異不僅激發了幼兒的競爭意識,也促進了他們之間的相互學習和幫助。同時,活動還培養了幼兒良好的操作習慣和觀察、想象、創造的能力。未來,可以進一步將此類活動延伸到更廣泛的美術和手工領域,為幼兒的全面發展提供更多機會。

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